美國大學理工科寫作
A. 美國大學本科必修課有哪些
美國正常的綜合大學的課程設置是這樣的：首先分為通識課和專業課。
通識課又要細分，每個內大學容的要求可能在細節上不一樣，但大致來說都差不多：
2-3門數學基礎課：一般是微積分1、微積分2和線性代數。1門統計學的基礎課。1-2門計算機的基礎課。
3門自然科學課：物理、化學、天文、生物、地質等學科的各種100或200level的課里選擇3門課來學習。
3門社會科學課：歷史、經濟學、政治、國際關系、性別研究、非洲研究、社會公正、犯罪學等學科的100或200level的課程里選擇3門來學習。
3門人文科學課 文學、藝術、哲學、人類學、考古學、攝影、建築等學科的100或200level的課程里選擇3門來學習。
1-2門體育課：球類、田徑、體育理論、健康學等的基礎課選擇1-2門來學習。
有些學校還要求上語言類課程（西班牙語、法語、義大利語等等）和宗教課程。
然後是專業課。專業課就是你本專業的課，又可以分為：
基礎課：本專業100-200level的課程，一般要選3-5門。
核心課：本專業300level的課，一般要選8-10門。
高級課：本專業400level以上的課，一般要選4-5門。
實習課：一般選1-2門。
B. 美國本科申請文書有哪些種類
美國本科申請文書一、簡歷CV
CV或者叫，簡歷，顧名思義就是「(申請人)簡約的經歷(說明)」。包括申請人的基本情況，教育經歷，校園活動經歷、個人獲獎情況，特長和愛好及其它有關情況的簡明扼要的介紹。
「簡歷」這個詞突出的是「簡」，所以簡歷不是寫論文，不能過於冗長，當然是清晰明了，看上一眼就能抓住關鍵詞。「簡」也不能理解成簡單，而是突出重點，在短短的一兩頁紙中要把你的亮點展現出來。
美國本科申請文書二、推薦信RL
Reference Letter / Recommendation推薦信是經常跟學生有學術接觸的老師或教授向目標大學闡述申請人的學習能力和專業方向等情況信息的信件。
推薦人都是在授課和輔導的過程對申請人有較深了解的人，因此他們寫的推薦信具有很強的說服力。通常，最理想的推薦人人選是由高中里的班主任，或者重要學科的任課老師，或者大學里的專業課教授和導師等。
推薦人主要對被推薦人的專業基礎、學術態度、性格優勢和在學術上的前途估計進行恰當的評價，不需要過分誇大，言過其詞。
美國本科申請文書三、ESSAY
與我們國內的大學申請不同，美國大學錄取的原則是考量學生的綜合能力，包括潛在學術能力，創造力，以及領導力，團隊合作等優秀個人品質。分數固然重要，但在美國大學看來，分數不是衡量學生的唯一標准。他們通常希望全面評估申請人的專業水平、成就、抱負和個人品德，而這些東西往往無法單純從分數上反映出來。申請文書就像是用英語拼接成一幅自畫像，或者說是相當於文字版的面試。申請者通過這些文書，讓未來大學了解你過去的經歷，你的成就、現在的能力和未來藍圖，是什麼原因讓你擁有這些有價值的東西。
C. 32美國大學的閱讀和寫作到底有多可怕
有本雜志曾在美國排名前三十的綜合型大學和排名前十的文理學院做過一個小規模的調查。受訪的50名從中國高中畢業的學生，根據各自專業和選修科目的不同，每周的閱讀量大概在150-500頁不等;即便是理工科學生，也必須完成學校的通識課程(GE)和寫作課。采訪中，約有九成學生(無論是從國際班還是普通高中畢業的)，紛紛表示在大學(尤其是第一年)遇到的最大的學術挑戰是閱讀和寫作。
相反，美高黨們因為在高中階段就已經歷了這種瘋狂的讀寫節奏，在大學期間的適應性就好得多;一些寄宿高中的畢業生甚至表示，大學的讀寫任務比高中還更為容易。
在杜克大學，我們遇到了……。高一的時候，她申請到了位於羅德島的一所寄宿高中——Portsmouth Abbey school，重讀十年級。當時她的英語並不好，TOEFL只考了90幾分。陳旻茜坦言，如果現在用這個成績申請，可能根本進不了一所比較理想的學校。而她在美高的學習經歷也頗具代表性。
你說自己英語成績一般，但是我們知道美高的閱讀和寫作量都非常大，你是怎麼完成的呢?
在我的學校，十年級開設了一門非常非常好、但也是非常非常難的課，叫Humanities(人文課)，它是把宗教、歷史、文學融合在一起，一門課占兩個課時，需要一年讀25本書，寫30多篇論文。這個課業量放在大學里都不算少。我讀的第一本書是但丁的《神曲》。當老師在課堂上，說，我們來介紹一下這本書，……當時我還沒有反應過來，等回去一查字典，整個人都傻了，怎麼第一本書是讀這個?我基本一個詞都不懂，於是就一手抱著中文版，一手抱著英文版，別人讀兩個小時，我要讀四個小時，慢慢啃下來。很多時候，真的需要靠中文版來幫助理解，否則根本讀不完也讀不懂。
這個閱讀量對美國學生也很大吧?但丁對他們來說應該也很難。
是的，都覺得很大，很難。當時我們所有人都在抱怨，十年級開始的那兩個禮拜，就不是人過的日子……我記得當時我們是分班上課，一個班的檢測方式是以考試為主，相對容易;而我所在的班則是寫30篇論文，老師給分也很緊。
你的讀寫要求和頻率是怎樣的?
基本上你讀完一本書寫一篇論文，每篇論文都有不一樣的prompt需要回答，必須分析書中的某個人物、某個主題。有長有短，短的大概是double space，2頁;長一點的話3-4頁。閱讀的話大概是每周1-2本，因為有時候是兩本書同時在讀。寫作也是每周1-2篇，因為除了閱讀課的寫作，我們還有一門專門的寫作課。
這兩門課的寫作要求有什麼差別?
寫作課就是有點類似於創意寫作，就像國內的作文課，但會有趣得多。而人文課的寫作，其實是偏學術寫作。
對於英文的學術寫作，其實我過去一點了解也沒有。學術寫作非常講究邏輯，但當時我也不太懂這些，我的第一篇文章是C+。我只有不斷去找老師，讓老師看我的草稿和思路，再進行修改。我記得有一次，早上七點多到教室去堵我的英語老師——我可能是唯一這樣做的學生。
問：可以具體說一下寫作中的難點是什麼呢?
第一個是理解文本，釐清思路，來回答prompt。我當時的問題是邏輯不清晰，比如我有一個論點，但我不知道該如何去論證，建立分論點，當時也是花了很多時間來訓練自己的思維方式。接著是要找到合理的論據來支撐我的分論點，我經常會跑題，或者找到的論據並不那麼充分。所以要寫一個文本大綱，我需要不斷質疑自己，這樣寫是否足夠有說服力;然後跟同學、跟老師討論，看這樣去寫是否可行。
第二個難點是如何用英語把我的意思表達出來。一來詞彙量不夠，二來對於詞的精確含義和使用並不了解。所以經常會詞不達意。於是老師經常會批註：too vague, not specific enough, what doyou mean by this sentence?
國內也有議論文寫作，有什麼不一樣?
可能我是讀完高一出國的，當時作文課還是以記敘文為主，沒有接受過嚴謹的學術論文的訓練。而且高中階段雖然有議論文寫作，但通常你只有一節課的時間來寫文章，並不需要你寫得多深入，你只需要大概的舉例和論證就可以了。我覺得在深度上是不一樣的。學術寫作要求的不是那種散文性的發散，而是有邏輯的發散，所以當時我很難適應這種風格，要麼就會跑題，要麼就詞不達意。
是不是必須完成閱讀才能進行寫作?比如我知道國內的語文課也有經典閱讀的要求，但一些學生可能會讀一個簡寫本之類的?
怎麼說呢，當然有偷懶的方法，讀大綱，讀摘要，但是我覺得如果只是讀這些是無法真的把文章寫好的。但是對我當時來說，如果要把英文書完整細讀，去寫作是不可能的。所以我先讀大綱和摘要，再讀中文版，然後找到自己想要寫的部分，對照進行英文的細讀。一直到12年級時，我才能夠不用藉助中文版，直接用英文版來閱讀，然後進行寫作。
你最後的成績是怎樣的?
第一學期B和C，後來是A，最後整個學年是A-。
說說你的睡眠時間?
有時候兩三個小時，好的時候是十個小時——其實大家都是這樣。
你覺得人文課程帶給你的收獲和影響是什麼呢?
雖然過程很苦，但是一年以後，我的英語閱讀和寫作好像也過關了，雖然不是很拔尖，但是足夠應付所有的文科。我現在打算學習社會學科，可能也跟我當時受到的人文教育可能有關。在這個過程里，我也發現這是我比較擅長的領域。如果當時沒有選擇讀美高，而是高中畢業來讀大學，也許我會選擇那些比較熱門但自己卻不太擅長的專業，比如經濟之類的了。
後記
相比陳旻茜這樣的美高黨，其實國內高中的學生在英語學習上花費的時間和精力也並不少，但很多人對於英語學習的理解，最後簡化到了TOFEL和SAT的刷分之上;而他們最常用的方式就是背單詞和刷真題。
以SAT考試中最讓中國學生畏難的閱讀部分為例，根據其官方考試機構在《SAT技能詳解》(SAT Skills Insight)中的說明，主要考察五項技能：推斷詞語的含義;理解文學元素;分析結構與觀點;分析作者的寫作技法;推理與推斷。這些技能其實代表了學生批判式英語閱讀的能力，這些能力絕不是簡單的背單詞+刷題的過程可以解決的。
舉一個簡單的例子，許多學生可以記誦一兩萬個英文單詞，但在寫作時只能用500個，甚至常常用得不到位——因為背單詞並不能真的讓他們掌握這些單詞。背單詞和刷真題之於閱讀能力更像是一種技巧訓練，而泛讀和精讀才是真正的體能鍛煉。體能鍛煉毫無捷徑可走，你必須像美高黨那樣閱讀和寫作，才能獲得讀寫能力的真正提高。
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E. 美國大學本科申請文書包括哪些
美國大學申請文書准備包括以下幾個方面，主要有CV(簡歷)、PS(個人陳述)，推薦信(RL)等，此外，商科還需要另外提交ESSAYS(命題短文)，文史類要求提交寫作範例WS(writing
simple)，一些藝術類專業往往要求學生的作品集(PORTFOLIO)。好的文書往往可以彌補TG或者GPA略低等微小的瑕疵，下面為大家分別說一說。
美國大學申請文書一、簡歷(Curriculum Vitae,CV)
CV，即個人簡歷，錄取委員會會通過CV中學生對自己個人信息、教育背景、所獲榮譽、個人重大影響事件、發表著作、參加組織及其他能力和愛好來了解申請者，給申請者打個印象分。
美國大學申請文書二、個人陳述(Personal Statement,PS)
學生主要通過PS體現自己的申請動機此外，還需要填充自身經歷、經驗，表明你是一個合格的MASTER或PHD的申請者，並完全有能力勝任研究生階段的研究工作。學校也藉此來考察申請人的能力、專業認識、專業經歷、學術背景及研究能力。學生在撰寫時，需注意學校官網上的要求，如數量、字數、甚至部分對格式也有要求。
美國大學申請文書三、推薦信(Recommendation Letter,RL)
好的推薦信對錄取起到重要的作用。錄取委員會通過第三方最熟悉申請人的(如導師、直屬領導等)客觀而誠實的介紹來了解申請人。從旁人角度看到申請人的性格特點、科研能力、學術水平、組織能力和領導能力等。學校也會隨即抽查核實，凡是發現涉及到cheating的材料，都是要cancel掉。所以，這部分還是希望學生慎重對待。
美國大學申請文書四、寫作範例(Writing Sample,WS)
寫作範例的首要目的是考查申請者的語言能力，也反映出申請者對該專業的理解以及今後可能的研究方向，同時，這裡面還包括了分析能力和邏輯性等等專業素養的要求。WS是文科生文書中的重中之重，直接體現申請人寫論文的能力。在專業的區分方面，絕大部分文科專業，例如社會學、哲學等都絕度需要WS
。對於理工科申請者，在闡述理論或者進行分析的時候也起著重要作用。
美國大學申請文書五、命題短文(ESSAYS)
申請論文一般只有商科，經濟類，法律，本科等才會准備的一種文書。這是真正體現個人品質的文書。什麼樣的申請論文最吸引人?最熱的寫法就是談談在可能有違道德倫理之下面對的兩難境地你會如何選擇。例如在利益最大化之下面對正當和不正當競爭的看法，通過敘事來體現個人所得，這是對你價值取向的最深體現，寫的越精彩越好。如果是去讀MBA，如果你開過公司正好可以突出個人價值觀和性格對公司的影響之類的，因為個人的特殊經歷是非常吸引人的。
美國大學申請文書六、作品集(Portfolio)
作品集一般只要求申請藝術類的申請人提供，中國學生比較熱門的申請專業有藝術設計、平面設計、工業設計，服裝設計等，近幾年又增加了電腦動畫、電視傳媒等高科技尖端藝術類專業的申請人。需提醒大家的是，申請前前大家仔細查閱官網信息，不同學校不同專業對於作品集的要求是不同的，比如要求光碟製作或紙板作品以及裝訂要求等，均有所不同。