貴州大學林學專業

⑴ 貴州大學林學院的專業介紹

林學專業
（含林學和森林資源管理方向）
國家特色專業建設點（TS10520），貴州省高等學校示範性本科專業，貴州大學品牌專業。
林學專業是林學院前身林學系的創始專業，於1958年開始招生，先後有46屆本科生畢業。五十年來，林學專業培養了一大批優秀的高、中級管理和技術人才，為貴州林業的發展，植被恢復、環境保護做出了重大貢獻。經過多代林學人的艱苦努力，林學專業發展日薪月異，在專業建設、學科建設、師資隊伍建設和科研團隊建設方面取得了可喜的成就。
專業建設：近十年，林學專業十分注重自身建設，順應國家林業行業發展的新形勢和依照國家教育部提出「厚基礎、寬口徑、強能力、高素質」的人才培養目標，先後3次對林學專業的人才培養方案進行了調整，使培養方案日趨完善。2006年林學專業被評為貴州大學品牌專業， 2007年被評為貴州省高等學校示範性本科專業；2007年12月29日被教育部、財政部批准成為國家以類特色專業建設點（TS10520）。目前林學專業已獲得各項建設經費累計33萬元。
學科建設：林學專業下屬二級學科——森林培育，於1991年率先成為貴州省第一批重點學科，1985年開始招收碩士研究生，累計畢業63人。2005年被批准成為博士學位授權點，於2007年正式招生。目前該專業申請獲得省級精品課程1門，校級重點課程3門。
師資隊伍建設：林學專業注重師資隊伍建設，通過科研促教學、進修、讀碩讀博深造等形式，形成了一支學歷結構、職稱結構、學緣結構和年齡結構合理的教師隊伍。林學專業現有專業和專業基礎課教師27人，其中教授10人，副教授10人，講師7人，高級職稱教師佔74.07%，教師隊伍中具有博士學位教師7人，具有碩士學位教師11人，在職博士生3人，在職碩士生2人。目前具有碩士學位以上教師佔66.7%。教師隊伍中，入選國家百千萬人才1人，國家科技成果轉化項目評審專家1人，享受國務院政府津貼專家3人，貴州省省管專家3人，貴州省優秀青年科技人才2人。本專業教師隊伍發展趨勢良好，符合教學科研型專業定位，能適應教學需要，適應學科、專業的發展。
科研團隊建設：林學專業立足於國家生態建設和林業產業化發展，圍繞西南喀斯特山地生態環境建設和貴州生態立省的大政方針開展科學研究。通過多年的努力，已建成一支具有穩定研究方向、科研成果豐碩、治學嚴謹、水平較高、結構合理的學術梯隊。目前該專業教師承擔國家、省部級項目共計37項，累計經費617.4萬元。主要研究方向：人工林定向培育理論與技術、林木種苗繁育理論與技術、退化喀斯特森林植被恢復理論與技術、林木遺傳改良、「3S」技術及應用和社區林業等。
專業特色和優勢：科學研究與人才培養緊密結合，營建學術氛圍，提高學生創新能力，是林學專業一貫堅持的辦學特色。該專業教師緊密結合貴州林業生態建設實際，針對林業和生態建設的特點、熱點和難點開展研究，研究成果很快在地方林業和生態建設中得到運用，產生巨大的社會、經濟、生態效益，同時教師的科學素養也在研究中提高。本專業立足於國家生態建設和林業產業化發展，圍繞西南喀斯特山地生態環境建設和貴州生態立省的大政方針開展學科建設和人才培養，以本科教育為基礎和中心，強化研究生教育，培養社會所需的多層次林業生態建設人才，具有很大的發展空間和優勢。
森林資源保護與遊憩專業
本專業培養適應社會主義市場經濟體制和現代化建設需要的德、智、體、美全面發展，主要從事森林資源保護、森林旅遊規劃、經營管理及相關的教學科研等領域工作的高級專業人才。
園林專業
園林專業為貴州大學特色專業，本專業培養具備生態學、園林植物與觀賞園藝、園林規劃設計與施工等方面的知識，能在城市建設、園林、林業部門和花卉企業，從事園林植物培育與應用、園林規劃設計、園林工程施工與管理的高級技術人才。
水土保持與荒漠化防治專業
歷史沿革
水土保持與荒漠化防治專業的前身是林學系，1958年貴州農學院林學系建系，20世紀90年代末院校調整，貴州農學院與貴州大學合並，歸屬貴州大學農學院，在國家實行高等學校擴大招生後，1998年新申辦專業水土保持與荒漠化防治獲得批准建立，成立水土保持與荒漠化防治本科專業，歸屬林學系，於1999年招收第一屆新生，是目前為止貴州所有高校中唯一培養水土保持與荒漠化防治專門人才的專業。
2 專業發展
本專業教師在長期的科研究過程中，形成了鮮明研究特色，具有強大實力。以貴州為中心的西南喀斯特片區，面積最大、喀斯特發育最強烈、景觀類型最多、環境最復雜、人地矛盾最尖銳，植被退化嚴重，水土流失強烈，缺土少水，是典型生態脆弱區。針對水土保持工程的生物措施開展了較為系統的研究，在國家「六五」、「七五」期間，承擔國家科技部項目「烏江流域水源林水保林立地分類與評價」、「烏江水源林水保林布局結構研究」、「德江縣合理農林牧結構和林種布局研究」 獲得林業部科技進步三等獎2項；「八五」「九五」期間承擔科技部攻關項目「貴州岩溶山地植被恢復技術研究」 「貴州岩溶山地困難立地人工造林和植被恢復技術」，建立了多個示範區，獲得貴州省科技進步三等獎2項；隨著西部大開發的深入，「十五」 「十一五」期間，加強了南方喀斯特地區水土保持機理的研究，承擔國家科技部國家重點基礎研究計劃項目「 973」計劃項目「喀斯特水土流失與調控機制」的課題「喀斯特生物適應對策及物種優化配置」，以及科技攻關項目「喀斯特高原生態綜合治理技術與示範」，科技部支撐計劃項目「喀斯特高原生態綜合整治技術與示範」等以及貴州省自然科學基金項目和貴州省省長基金項目，科研工作得到長足發展，獲得貴州省科技進步二等獎1項，中國梁希林業科學技術獎（行業最高獎）二等獎1項。本學科通過對喀斯特石漠化形成機理、原生群落結構功能特徵、樹種適應特徵、方式、途徑和生境特徵，喀斯特困難立地因子、困難立地評價，生態綜合治理技術等領域的大量研究，在多個方面取得了突破和創新，形成了一系列新觀點、新方法，培育了一些新的學科生長點，豐富了水土保持與荒漠化治理學的內容和理論，在學術界有一定地位並獲廣泛好評。
3 辦學宗旨
水土保持與荒漠化防治專業致力於為貴州生態文明建設，環境立省戰略以及經濟建設保駕護航，符合學校為地方服務的辦學宗旨。本專業高度重視特色建設工作，大力加強課程體系建設，著力改革人才培養方案，強化實踐教學，加強教師隊伍建設，緊密結合國家、省區經濟社會發展需要推進專業建設。隨著國家建設對高級人才需求的增加，本專業獲得良好的發展機遇，成為學校辦學中的新興力量。
4 培養目標
本專業學生服務領域較寬。水土保持與荒漠化防治專業學生通過認真學習生物學、生態學、森林培育學、水力學、水文及水資源學、土壤侵蝕原理、環境工程、水利工程、地理信息系統、水土保持規劃設計等方面的基礎知識、基礎理論、基本方法，經過大量實踐能力及初步科研能力等方面教育，學生具備寬口徑、厚基礎、有實踐能力、有創新意識，德智體美全面發展，高素質的面向國土資源、水利、農業、林業、環境保護等部門從事水土保持與荒漠化防治的規劃、設計、施工、監測、預防、監督及國土整治與資源合理開發利用的復合型高級工程技術人才。
5 師資組成
水土保持與荒漠化防治共有專業教師11名。從學歷結構來看，博士4人，佔36.4%，碩士4名，佔36.3%，學士3名，佔27.3%，學歷比例博士：碩士：學士為4：4：3，其中現有2人正在攻讀博士學位，2人正在攻讀碩士學位，碩士以上學位佔72.7%。從知識結構來看，隊伍中教師具有不同的專業知識背景，除5名教師具有水土保持與荒漠化防治專業知識背景外，其餘教師具有土壤學、林學、生態學、植物保護學、思想政治教育等知識背景；並且教師獲得學位有從高等學校獲取，也有從中科院研究所獲取，多來自不同單位。從職稱結構看，教授4人，佔30.8%，副教授3人，佔23.1%，講師5人，佔38.5%，助教1人，佔7.7%。職稱結構比例，教授：副教授：講師：助教為4：3：5：1。其中博士生導師2人，碩士生導師4人。從教師隊伍的年齡結構來看，年齡≥45歲的沒有，年齡45~35的7人，佔53.8%，≤35歲的6人，佔46.2%，年富力強，主要教師均具有5年以上的教學和實踐經歷，教學經驗豐富，教學能力強，教學效果好，有極強的發展後勁。每名教師都具有良好的教風、師德，愛崗敬業，具有嚴謹的科學態度、極強的事業心以及高度的責任心。
6 教學成績
本專業辦學質量優良。水土保持與荒漠化防治專業有3個班級獲「優秀班集體」稱號；自2004年至今，省優秀大學畢業生有5人，校三好學生30人，校優秀學生班幹部11人，校「十佳」科技之星1人，校「十佳大學生」2人，校優秀大學畢業生3人；4人獲得過國家獎學金，其中1人獲得兩次國家獎學金，1人同時獲得「健號」獎學金。2007年學校優秀畢業論文特等獎1人，二等獎1人。畢業生主要就職於水土保持部門和政府部門，水保專業已有4屆162名畢業生，其中有13名考上碩士研究生。

⑵ 貴州大學林業考研經驗

個人介紹：本人22考研黨，本科普通一本，一戰三跨貴州大學上岸，林業專業。總分311，（政治63，英語二58，業務課一112，業務課二78）。下面有幾個小經驗分享給大家，希望能有所幫助！