大學專業課教案

1. 大學文學老師教案怎麼寫

1、寫《教學目標》：
「目標」是教案的主心骨，如果目標撰寫隨意和不清晰，必然影響教案設計的整體思路。不是每一節課都要按新課改的三維目標的六個方面作全面表述，要因課、因學生制宜，可以有所側重，有所突出；「目標」是指教育對象所獲、所得和所悟。把「目標」寫成「我怎麼教和教學生什麼」是一種誤判，應當把表達主體移位到學生，要用對應的動詞表達學生應有的「行為描述」，如寫出、列出、識記、會、能等。同時要適當寫明「行為條件」與「標准」。
2、寫《重點和難點》：
重點是教學內容中的核心知識和關鍵知識，難點是指學生難學、教師難教的知識。寫「重點與難點」，應改變傳統的寫出是什麼，還要適當增加「你是如何確認」，「為什麼是重難點」等，這樣就提升了教案的說理性。
重點的解決與難點的化解是教學設計中，不得不面對的問題。這些內容的表達方式有兩種：一是放在教學步驟中提及；二是在《重點與難點》的陳述後另列一條「重點的解決與難點的化解」，不過在寫時不宜作過細表達，而是作提綱挈領的交待。
3、寫《教學過程或步驟》：這部分從文字量來看，應是教案的主體部分，是教學過程性與實踐性的集中表達。教學步驟一般按教學環節和階段來寫，寫清自已怎麼教與學生怎麼學的基本要點。下面兩種教案格式可供參考：
A格式
一、教學目標
1、認識目標
2、技能目標
3、情感目標
二、重點與難點
1、重點
2、難點
3、解決方法
（1）教學策略
（2）學法指導
三、教學准備（教具、學具）
四、教學過程設計
五、板書設計
六、教後感
B格式
一、教學目標
1、知識教學點
2、能力訓練點
3、德育滲透點
二、重點、難點及解決辦法
1、重點
2、難點
3、質疑點
4、解決辦法
三、教具學具准備
四、教學步驟
五、教後感