美國的大學畢業標準是什麼

『壹』 美國大學畢業要求是什麼

這每個專業都不同的好不...

比如我們專業（化工）很多大學都不要論文，歷史專專業的屬基本都要論文...這些要求學校網站上都寫得很清楚的，自己去看就好了。

況且UC+Cal State一共三十多所學校，也不一定每所規定都一樣啊。

『貳』 美國博士的畢業條件是什麼

美國人認為，美國大學博士教育是專門用來培養科研，學術和教育專才之用的。如果你未來不從事上述職業的話，就不必讀博士學位。如果你的博士生導師認為你不是上述材料和這類專才的話，你的學分再高，也拿不到博士學位。因此，在美國拿博士學位，有很多隨機的成分，除了實力外，某種程度上需要有些運氣。 申請美國大學博士在選擇學校時，要特別的慎重。美國有些學校的博士學位特別難讀，如加州理工大學(這里是錢學森先生的母校);如芝加哥大學(該校曾獲得過5項諾貝爾獎)、紐約大學，這兩所大學的博士、碩士學位都難讀，尤其經濟系最難讀;如加州伯克萊大學，這里有的專業需要10年才能讀下來，原因是那裡的中國學生很多，競爭異常激烈，該校校長曾是美籍華人田長霖先生;還有如紐約市立大學，紐約的Bronkly理工學院等。紐約的大學難念的很大原因是因為紐約這座城市就業機會十分多，一般的人到紐約或紐約當地人，都會選擇就業，但一旦選擇了紐約的大學就讀，就是高素質的人才。美國有哪些既有聲望又相對不太難攻讀的大學可供選擇呢?坐落在美國田那西州的杜克大學，德州的萊絲大學、伊利諾州香檳城的伊利諾大學等。伊利諾大學的電機系與斯坦福大學在每年的評比中都不分伯仲，名例全美第一、二名;其會計系為全美國第一，伊利諾大學的畢業生中有一位是美國惟一獲兩次諾貝爾獎的人。 美國博士學位的授予很大程度上取決於美國大學博士生導師對你的直覺。他認為你在科研學術及高等教育方面不大可能有所建樹的話，他就會千方百計地在你的學分和博士論文上挑毛病，說你的論文材料不充實等等，最終你很難拿到博士學位。在美國進行博士資格考試，筆試由本系主考，口試需要5位正教授參加。其中3位來自本系，2位來自外系(所謂邊緣學科的教授)。當然，對論文的評判還是以你的指導教授為主，從論文的質和量上都要通得過。所以，你的博士生導師無論是你自己拜的還是系裡指定的，他(或她)在本學科領域的聲望對你是否能順利通過博士學位考核舉足輕重。因為他(或她)的學術聲望越高，他(或她)越能說了算數，他(或她)說你行你就行;如果你的博士生導師學術地位平平，他(或她)反而會對學生的論文等格外挑剔，一方面表現出他(或她)的不自信，另一方面生怕別人說他(或她)對學生把關太松。 要注意你的論文題目不要選得太難。如果是自然科學的研究論文，涉及實驗報告和數據的，就更加麻煩，就更要慎重選題。申請美國大學博士時能否獲得美國大學博士博士學位，其中原因很復雜，有時並不能完全證明你的專業造詣，所以，一定要正確地認識它，對待它。

『叄』 那種大學畢業才可以去美國留學的條件

美國留學條件一、只有本科申請才有wait list.中文翻譯為"等待名單",進入該名單的同學，既沒有被大學明確拒絕，但是也沒有決定被接受，只有繼續等待幾個月才能知道最終結果。一般來說，大學畢業留學美國條件只有被大學錄取的學生在某一截止時間前沒有表明入讀，學校視為自動放棄，故而才會挑選wait list上的學生頒發錄取信。
美國留學條件二、大學畢業留學美國條件中學生背景很重要，尤其是申請名校。文書是軟條件的核心，背景就是素材。只有經歷過才能有據可依，有料可寫，才可能打造出高質量的文書。否則一篇乾巴巴的文章是不會提起學校對該申請者的興趣的，亂編的東西弄不好就會首尾矛盾，讓人啼笑皆非。試問，有哪間學校會錄取一個文書都寫不好的學生？況且背景還向學校展示出你的性格是否活躍，你的態度是否熱情，你的品質是否端正，你的能力是否強大，等等。
美國留學條件三、標准化考試的作用和語言考試同等，甚至重於語言考試。
我們都知道標准化考試_SAT、GRE、GMAT的難度比語言考試要高一些，單詞量也要大一些，所以大家往往都會放棄標准化考試而側重語言考試，尤其是時間比較緊張的學生。一般情況下，這樣的安排是有道理的，但是如果情況允許，建議還是好好考個標准化成績吧，這樣會加大競爭籌碼。大學畢業留學美國條件相同，有不錯的標准化考試成績的學生更勝一籌，得到錄取的幾率更大。甚至有些學校在申請條件中寫得很明確，標准化考試某一部分的成績達到多少，可以免考托福、雅思。這點就能告訴你SAT、GRE、GMAT等考試在招生官心目中佔了多重的分量！當然綜合排名前50的學校里，有3所不要求提供SAT,但那是針對在校成績相當優異的學生，否則是沒有競爭力的。

『肆』 美國大學對本科畢業生有哪些入學要求

美國大學本科申請需要具備哪些條件呢?美國大學本科學校招生過程，是一個有具體標准、又沒有標準的招生過程。一般，頂尖名校都會從以下8個方面考查學生。
1.學習成績

招生官員除了看那些毫無表情的成績外，他們更看重學生在班上或年級上的排名，以及所在學校是否是本省、本市的重點學校。為了提高自己的競爭力，學生最好有一些有一定難度的選修課程並獲得好的成績。

2.標准化考試

需要參加SAT考試或ACT考試。 某些學校的特別專業還要求申請者參加SAT II
的學科科目考試。選擇考多少科目應該根據所申請大學的錄取要求來決定。有些大學需要學生參加2科或3科的科目考試。所以說，了解大學的入學要求非常重要。

3.學術成就

美國學校對中國的國家級比賽也相當重視。如果有參加自然科學競賽，藝術體育比賽的經歷，或者曾經入選過國際比賽(比如數理化奧林匹克)的國家集訓隊，都能給申請錦上添花，證明申請人在此領域有高人一等的能力。

此外，如果曾在學術期刊上發表過文章，那也是值得在個人陳述中重點描述的部分，藉此突出美國大學本科申請的科研能力和學術成就。

4.領導力

美國的院校都希望未來的學生能夠具有一定的領導才能，特別是大部分的商學院，他們在錄取學生的時候都會看重申請者以往學習生活經歷中所反映出的領導潛力。如果你曾經是班級或年級幹部，參與組織過年級或學校的大型活動;擔任過學校社團或學生會的領導;又或者在課外實習的時候，帶領過項目小組，所有這些能夠突出你組織和領導能力的事件，都將有助於錄取官員在你身上捕捉到他們所希望看到的潛力，為你的申請加分。

5.課外活動

除了在課堂上的表現外，招生官員還希望了解你如何度過自己的課餘生活?你對什麼活動感興趣?在活動中你如何與同學相處?你是否積極參加社區服務和志願者活動?其實參加活動的多少、或者參加什麼活動不重要。

單純羅列一堆的活動，並不是招生官員想要的答案。關鍵是你在參加活動時所體現出的一些品質：比如你對待生活的態度和熱情，你對興趣愛好的自主選擇性和持久的恆心，在活動中所體現的奮斗精神和勇於挑戰的魄力，以及你在團隊中所表現出的協作和互助精神等。課外活動可以塑造參與者的性格，即便是參加相同的活動，每個參與者所得到的啟發和感悟也是各異的。錄取官員真正感興趣的是你在活動中所體現出的獨特之處。

6.申請文書

申請文書在申請過程中的重要性顯而易見。除了眾所周知的個人陳述之外，你可能被要求就某個特定的問題(比如你最崇拜的人，你生活中遇到的某個窘境和你的對策等)撰寫一篇有字數限制的文章。這個時候不要害怕袒露自己的心聲，如果什麼東西對你來說是真正重要的，談論這樣的事情，因為這正是錄取人員希望了解的。

7.推薦信

通常學校會要求你提供至少兩封美國大學本科申請推薦信，因為他們希望了解別人眼中的你，特別是導師對你的評價。推薦人可以是你的任課老師、班主任或校長、你的個人輔導老師或任何了解你的老師。

8.大學面試

一些美國院校可能在錄取的最後階段，安排與申請人面談，可以是招生官員與申請者的網上視頻或電話交談，也可能委託申請人所在國家的該校校友來主持這次面談。面試可以說是一場非正式會談，如果國際學生無法進行面談通常情況下並不會對他們造成什麼不利影響，但這是一個錘煉你交流技巧，提出問題，從在校老師或畢業學生那裡更好地了解學校的機會。目的是幫助你對院校有進一步的了解，同時也讓錄取人員進一步了解你。同樣，記住不卑不亢表現真實的自我是至關重要的。

『伍』 大多美國大學需要什麼成績才能畢業

可以把你的GPA、專業意向國家、等信息輸入到留學選校系統hhttps://www.douban.com/group/topic/111699693/中去，系統會自專動從資料庫中匹配出屬與你情況相似的同學案例，看看他們成功申請了哪些院校和專業，這樣子就可以看到你目前的水平能申請到什麼層次的院校和專業了，對自己進行精準的定位。

『陸』 急~國外大學畢業有什麼要求

1.分檔次，比如哈佛劍橋，難進難出。第一級別的，比如加拿大的UT，UBC，易進難處。如果是理工科的話，可以說非常之難，我同學剛收到的大二工程院課程表，每周36小時，要麼是35，記不大清楚了，大概是這個數。可以試想一下，每天7小時的大學課程，需要多長時間來消化？？另外各種實驗作業考試接踵而來，一般人直接就被擊倒了。
2.修夠學分就能畢業。
3.研究成果，社會實踐都不需要。當然如果你要讀研，研究成果和實習經歷還是非常有幫助的。

關於補充：我是多倫多大學的，我們學校的工程院課程基本都不是自選的，每年的課程會安排好發到你手裡，畢業的時候只需要3個選修學分即可。確實要有畢業設計，這個我忘了，抱歉。

『柒』 美國是怎樣給大學分三六九等的

早在20世紀初美國就已出現基於教育產出的大學評價，但真正引發美國大學排行評價革命的里程碑事件，當屬1983年《美國新聞與世界報道》（以下簡稱《美國新聞》）推出其最佳院校排行榜。該大學排名流傳甚廣，影響深遠。此後，《金錢》雜志、《普林斯頓評論》、《華盛頓月刊》、《福布斯》雜志，甚至聯邦教育部等各類機構，都先後推出各自的大學排行評價，引發廣泛的社會反響。

調查發現，美國大學排行榜推出機構以獨立的傳媒組織為主，也涉及公司、研究機構甚至聯邦教育部，體現了美國大學排行評價主體的社會化取向、多元化格局和「獨立第三方」居主導地位，以及大學評價領域的多元共治特徵。在評價目的方面，主要是為學生及家長提供選擇就讀院校的參考意見，或者為公眾提供一種新的認識、評判大學的視角和標准，反映出美國大學評價服務於學生、家長及公共利益的基本立場與服務取向。

近30餘年美國主要大學排行評價的價值標准大體上可歸為五類：學術卓越標准，學生滿意度標准，綜合性價值標准，教育投資收益標准和社會公益標准。

1.傳統的學術卓越標准

《美國新聞》一貫堅持學術卓越的標准，其師資水平、財務資源和校友捐贈等一級指標反映出大學學術質量的資源保障，學生的選拔性、保留率、畢業率則體現生源和教育質量，本科學術聲譽體現學術質量的同行認可度。這種評價標准總體上保證了院校排行結果的穩定性，突出了私立精英研究型大學的整體領先優勢。例如，1983年-2000年，哈佛、普林斯頓、耶魯和斯坦福大學一直穩居前四名。

但是，這種單一學術卓越的評價標准和明顯偏向私立精英名校的評價結果，既同美國社會階層差距不斷拉大、大學學雜費持續攀升、弱勢階層在高端教育機會競爭中日漸不利等民生情勢形成鮮明反差，又難以彰顯現代大學作為社會「軸心機構」所應肩負的公共使命和公益責任。公眾的質疑是：《美國新聞》認為最好的大學就是那些花錢最多的，將大多數學生排除在外，僅保留一個精英小圈子的這類學校。其評價標准不斷推高高校學費，不僅會威脅公共利益增進作用被低估了的公立院校，而且可能把美國的高等教育引向毀滅的道路。

2.學生主體滿意度的標准

《普林斯頓評論》推出的各類最佳院校排行在美國大學排行中堪稱「另類」，它以評價量表為工具，通過對全美數百所院校的約14萬名學生進行調查，依據各評價項目的學生主觀評分來評選出各類最佳院校。

其評價項目包括學術和管理、學生主體、課余活動、政治、生活質量、 特定類型院校、社會場景和城鎮生活等多個領域。例如，在學術和管理方面，就包含最佳就業服務院校、最佳課堂體驗院校、最佳健康服務院校、最多經濟資助院校、最多隨和教授院校、學生受益最多院校等18種；在學生主體方面，包括最多／少信仰宗教學生院校、最多／少種族或班級互動院校等6種；在課余活動方面，包括最佳運動設施院校、最佳校報院校、學生最熱衷社區服務院校等10種。

3.漸成主流的綜合性價值標准

高等教育的內涵豐富性及使命復雜性，意味著所謂的最佳院校不宜只從單一價值維度來界定，應綜合考慮多重價值標准。二十世紀九十年代以來，《金錢》、《福布斯》、《壁龕》、《野獸日報》和《今日美國》等傳媒先後推出多種基於多重價值標準的最佳院校排名。

五家傳媒的最佳院校評價都兼顧教育質量（學生保留率、畢業率、學術等級、學生的成功、教育資源或學位完成情況等）、教育的可負擔性（學生負債、就學成本等）和教育產出（學生畢業後薪酬、學生獲獎、傑出校友、畢業後工作的意義等）等核心價值，此三者權重總和在60％至100％之間。這種綜合性的評價取向，體現了現代社會公共治理中績效主義和問責潮流對大學評價的深刻影響。

《福布斯》、《壁龕》和《野獸日報》還重視學生的學習生活經歷、體驗及滿意度，三家媒體此方面的權重分別為25％（若剔除通常歸為教育質量項目，權重為15％的學生保留率指標，《福布斯》該方面權重為10％）、40％和30％，觀照了大學評價中的學生主體地位及學生滿意度標准。

4.漸趨流行的教育投資收益標准

盡管大多數大學排行都承認，高等教育首當追求促進受教育者的個體成長等內在收益，但市場經濟條件下高等教育投資的經濟與民生價值同樣不可低估。正如部分傳媒所言，當就讀大學變得越來越昂貴時，那麼就會有越多的學生被鼓勵只將高等教育視為一種單純的投資回報。

美國知名薪酬調查機構薪酬評量公司、獨立研究機構布魯金斯學會、《經濟學人》雜志及聯邦教育部等推出的最具價值院校排行，就體現了大學排行的這種教育投資收益標准及評價取向。

評估大學的教育投資收益，薪酬評量公司選用的指標是學生入學後20年間的凈投資回報（或年均回報率）；布魯金斯學會和《經濟學人》選用的是大學在提升學生畢業後工作收入（或經濟上的成功）方面的貢獻度，即學生預期收入或經濟水平的實際值與依據理論模型計算得出的預期估值之差；聯邦教育部在公布全美約7000所大學有關學生錄取、保留率、就學成本、學生負債、畢業率、畢業後收入等系列數據的同時，也公布了小規模的低成本高收益四年制本科院校榜和高畢業率低成本四年制院校榜，以表達其所倡導的兼顧學生成功和就學成本的大學評價取向。

從結果來看，這類排名中位居前列的大學都能為學生提供高水平的教育投資收益。毋庸置疑，在市場經濟條件下，各院校畢業生的高等教育投資收益，本身就是市場對大學教育學術與人才培養質量的經濟尺度評價。高品質的教育學術，理應同步產生高水平的教育投資收益。

5.產生反響的公共利益標准

大學作為現代社會的軸心機構，須對國家和社會的公共利益承擔責任。除重視高等教育的投資收益外，美國人也習慣於視高等教育為促進社會流動和保障公共利益的源泉。這恰恰是《華盛頓月刊》大學排行的基本邏輯。該機構強調的問題是：大學為這個國家做了什麼？與此類似，《紐約時報》、院校網和知名公益新聞調查機構ProPublica分別關注的是大學優質教育機會的可獲得性、大學在促進弱勢階層子弟向上流動方面的貢獻度，以及大學對低收入學生的實質助益，並以這些指標為基礎，推出各自基於公共利益標準的最佳院校排行。

公共利益的增進體現在很多方面，《華盛頓月刊》強調的是大學對弱勢階層子弟向上流動的助益，大學通過研究對公共利益的增進和大學對社區、對國家開展服務等三個方面；《紐約時報》關注的是大學在以更低的費用吸納和幫助更多低收入學生順利獲得學位方面的表現；院校網側重的是大學幫助弱勢家庭學生實現經濟與社會地位向上流動的作為……

來源：《高等教育研究》

作者：陳金聖（原文有刪改）

『捌』 申請美國大學需要什麼條件

1、美國大學本科申請硬性條件
1)教育背景
高中院校背景：學業基礎、學術聲譽;
在校GPA成績：學業基礎、學術聲譽;
2)留學考試成績
語言考試(托福/雅思)：英文的基礎運用能力;
學術考試(SAT1/ACT/SAT2)：英文的學術運用能力;
國際化課程(AP/IB/ALEVEL)：學習潛力、學歷熱情;
2、美國大學本科申請軟性條件
1)課外活動
社團活動/學生組織;
志願課外活動者活動;
國際化背景;
學習實踐;
學科研習;
2)榮譽獎勵
競賽類;
榮譽稱號類;
發明專利;
3)興趣愛好
文藝活動;
體育活動;
3、美國大學本科申請GPA成績要求
1)TOP10+常春藤學校：建議3.9+/4.0;97+/110;
2)TOP30：建議3.8+/4.0;93+/110;
3)TOP50：建議3.7+/4.0;92+/110;
4)TOP80：建議3.5+/4.0;90+/110;
5)TOP100：建議3.3+/4.0;87+/110;
6)TOP200：建議3.0+/4.0;83+/110;
注意：申請美國本科，初高中成績均不可出現掛科情況。
4、美國大學本科申請托福/雅思成績要求
1)TOP10+常春藤學校：建議托福110分+(單項不低於26分);雅思7.5分+(單項不低於7分);
2)TOP30：建議托福108分+(單項不低於25分);雅思7.5分+(單項不低於7分);
3)TOP50：建議托福105分+(單項不低於24分);雅思7分+(單項不低於7分);
4)TOP60：建議托福95分+(單項不低於21分);雅思7+(單項不低於6.5分);
5)TOP80：建議托福90分+(單項不低於20分);雅思6.5分+(單項不低於6分);
6)TOP100：建議托福85分;雅思6.5分+(單項不低於6分);
6)TOP150：建議托福80分+(單項不低於17分);雅思6.5分+;
6)TOP200：建議托福80分+(單項不低於17分);雅思6分+;

『玖』 到美國讀大學要什麼條件

基本要求：
1、高中平均成績GPA：這個國外很多學校非常重視!按照100分滿分制，80分是錄取的最低門檻；
2、獲獎情況：如果有大的國際獎項或者發明，那是最好的。甚至前面的語言考試成績非常低都可能被名校錄取，這樣的情況非常多；
3、國際交流活動，社會活動或者志願者等活動：很多高中生有在國外交流學習的經驗這點對於留學申請來說非常有用。
申請要求：
1.學習成績
招生官員除了看那些毫無表情的成績外，更看重學生在班上或年級上的排名，以及所在學校是否是本省、本市的重點學校。為了提高自己的競爭力，學生最好有一些有一定難度的選修課程並獲得好的成績。
2.標准化考試
需要參加SAT考試或ACT考試。某些學校的特別專業還要求申請者參加SAT II 的學科科目考試。選擇考多少科目應該根據所申請大學的錄取要求來決定。有些大學需要學生參加2科或3科的科目考試。所以說，了解大學的入學要求非常重要。
3.學術成就
美國學校對中國的國家級比賽也相當重視。如果有參加自然科學競賽，藝術體育比賽的經歷，或者曾經入選過國際比賽(比如數理化奧林匹克)的國家集訓隊，都能給申請錦上添花，證明申請人在此領域有高人一等的能力。
此外，如果曾在學術期刊上發表過文章，那也是值得在個人陳述中重點描述的部分，藉此突出美國大學本科申請的科研能力和學術成就。
4.領導力
美國留學的院校都希望未來的學生能夠具有一定的領導才能，特別是大部分的商學院，他們在錄取學生的時候都會看重申請者以往學習生活經歷中所反映出的領導潛力。如果曾經是班級或年級幹部，參與組織過年級或學校的大型活動;擔任過學校社團或學生會的領導;又或者在課外實習的時候，帶領過項目小組，所有這些能夠突出組織和領導能力的事件，都將有助於錄取官員在你身上捕捉到所希望看到的潛力，為申請加分。

『拾』 美國的榮譽畢業生是指什麼樣的畢業生

提到「三好學生」大家一定不會陌生。這是中國學校對於優秀學生的特色榮譽評選制度。那美國大學是如何評定優秀學生的的呢？這些學生也有如「三好學生」一般的榮譽稱號嗎？這篇博文就帶大家一覽美國大學優秀學生的榮譽制度。
1.HonorSociety
評判優秀學生的一大標准即是他或她否受到了HonorSociety
的會員加入邀請。HonorSociety有的包含所有的學科，有的只針對特定的學科如藝術，工程，商業等，或者只針對特定的學生群體，比如說轉學生、少數族裔學生等。HonorSociety
的覆蓋率也各不相同。有的遍布全美各大院校，有的在該校獨有。許多HonorSociety會對學術成績優秀的學生發出邀請函，邀請他們加入該Society 。GPA是作為學術成績的主要衡量標准。與此之外有的HonorSociety只能通過已屬於該協會學校教授的提名。在各色HonorSocieties中最知名也最具影響力的莫過於PhiBetaKappa了。PhiBeta Kappa
是全美歷史最為悠久的HonorSociety，1776年成立於威廉瑪麗學院。Phi BetaKappa
目前在美國283所大學里設有分會，它的名字來源於希臘箴言 ΦιλοσοφίαΒίουΚυβερνήτης，譯成中文則是：對智慧與知識的熱愛是人生道路的指南針。通常每個大學的
Phi BetaKappa 會對該校高年級的學生進行選拔篩選並最終發出入會邀請。
2. Latin Honors
Latin Honors(拉丁畢業榮譽) 是美國大學對與應屆優秀畢業生的榮譽表彰。
拉丁畢業榮譽最先是由哈佛大學於1869年從歐洲引進，逐漸也被別的高校所採用。該榮譽的評定標准基於學生的GPA在全校畢業生中所處的階段。大部分的大學會提供三個等級的榮譽表彰：
cum laude, 優等 ( Top 20%)
magnacumlaude， 極優等 (Top 10%)
summacumlaude， 最優等
(Top5%)
3. Valedictorian
相較於拉丁畢業榮譽，要想獲得Valedictorian 可謂是更加不易。通常獲得Valedictorian 稱號的學生會作為畢業生代表在畢業典中致辭。那麼Valedictorian 是如何選出的呢？除了拔尖的學術成績之外，學生的課外活動，擔任過的領導角色，以及教授的推薦也是重要的考量標准。各個大學會專門設立選拔委員會， 基於以上標准投票選出最能代表當屆畢業生的 Valedictorian。
4.Salutatorian
如果說Valedictorian是「高高在上」的第一名，那麼Salutatorian則可謂是「一人之下萬人之上」了。
Salutatorian是給予應屆畢業生中學術成就第二高的學生的榮譽稱號。與Valedictorian的選拔流程相似，Salutatorian
通過學生GPA,所選課程難度，完成的總學分量，課外活動，以及教師推薦等各層層標准，篩選評出的。與Valedictorian不同的是，Salutatorian只需要在畢業典禮上做出場介紹並不需要致辭演講