美國的大學老師

『壹』 美國大學的輔導老師除了有mentor和academic advisor外還有什麼啊

supervisor

『貳』 香港、美國及英語大學的老師是如何分級的各級別大約代表什麼水平

大學來老師一般分英自式及美式分級
英式一般只有很少 professor, 一個 dept 裏只有一至兩個
美式就基本上所有都是 professor.
香港的話, 港大是英式的, 中大科大是美式的.
prof. > assistant prof. > associate prof.
research assistant professor 沒聽過, research assistant 倒是有的, 都是畢業的本科生當助教
research associate 沒聽過...

『叄』 美國大學教授要什麼學歷

專業和專業不一樣。 要進tenure-track, 必須是比較好的學校的博士。（但是有些業界分流不大內的專業還要博士後的經驗容，比如生物，物理等等）
一半的大學都是research I school. 做學生最重要的是要有大量的頂尖論文，teaching skill只要OK就好。如果你自己有申請NSF NIH的funding， 對你更有幫助。

想進入faulty行業，最好讀書開始就加入future faculty的training. faculty的准備從踏入學校大門就要開始。

另外碩士不是什麼學位，沒有人看碩士。 一半我們看簡歷一是看博士是哪個學校，一個是看本科是哪個學校。 碩士就是修修課。沒有人看。如果你再國內有 碩士學位，可以爭取申請基於碩士的博士計劃，可以減少修課。

念博士修課就是浪費時間，沒有任何人看博士的成績單。 大家只看博士的論文和經費。所以你只要能湊足博士畢業的基本學分， 所有的經歷都應該放在發表論文，申請經費上面。

『肆』 美國大學老師數量

美國大學的老師學生比例為12：1。美國大學中的將近一半的班級都是少於20人的。較高的師生比意味著班級人數較小，採取的是小班教學模式。這樣課堂上每一位學生都有機會參與課堂討論，在Teamwork中也能充分發揮個人能力，對課堂知識的吸收能力更強，對於初到美國學習的學生來說，可以更好的適應國外的課堂環境。

『伍』 助理教授是什麼職位

助理教授是美國大學里最富創造力、最具希望的生力軍。多數擁有自己的課題，指導博士或碩士研究生，在學術前沿做著最有前瞻性的工作。中國在美國取得博士學位的學者，一般只有3%的人能夠取得助理教授職位而正式進駐美國高等學府。

助理教授通常都有三到七年的試用期， 這之後，會被提升為副教授並擁有終身職位（也就是除非舉行正式的聽證程序，不然不能被開除）或被停止僱傭。

教授的故事

教授是一種高等教育體系中的職稱。在中國漢、唐的大學中即設有此官職；在現代漢語與日本語的語境中，多作為英語「Professor」一詞的同義語使用，指在現代高等教育機構（例如大學或社區學院）中執教的資深教師。中國漢、唐兩代太學都設有博士，教授學生。

教授，是一種高等教育體系中的職稱。多指在大學或社區學院中執教的資深教師與研究員，但教授與研究員是有區別的。教授有教課的任務，而研究員則沒有。

教授為大學教師職稱的最高級別。中文的教授兩字則源於「傳教授業」的字義，是中國古代就已使用的學官名稱，在中國漢代、唐代的大學中都設此職位。與英文沒有關聯。日語中則與中文同用「教授」來稱呼大學中的老師。

『陸』 美國大學教授如何評職稱

首先，NAU的老師分兩類，一類叫tenurefaculty, 是要評職稱的，Assistant Professor——Associate professor——full professor。另一類叫lecture，是主要聘請了來上課的，教職不那麼保險。而且沒有在教師議會上投票的權利，學位可以是碩士，不一定非博士不可。 前一類tenure faculty就要在職稱評定的軌道上（Tenuretrackline）一步一步前行。 那麼誰來給這些教師們評職稱呢？一共有6級： 第一級是系裡的P&T(promotionandtenure)，一般由系裡的full professor組成。每年這些人要開會給老師的學術表現進行評價，是無記名的； 第二級是系主任Chair，他在前一級的基礎上寫他的評價； 第三級是院里的P&T，由各個系裡出教授組成，象NAU的教育學院有8個教授組成這個P&T; 第四級是院長Dean，他在前一級的基礎山上寫他的評價； 第五級是Provost（教務長），他再進行評價。教務長的角色有點類似唱黑臉的，有時有人沒評到，找校長，校長可以把責任推到教務長身上 第六級是President（校長），他是最終評定者。 在這6級里，系裡的P&T一般對所要評職稱的老師比較熟悉，也在相同或相近的研究領域，所做的評價較為准確。其他的就主要是看教師的材料來判斷了。有趣的是，NAU雖然是一個以教學為主的大學，但是教師評職稱依然最看重科研，教學和社會服務就沒那麼重視。教師有時也頗有怨言，系主任有時也很為難，社會服務不做不行，有的科研突出的上課也不是那麼好。評價體系中research、service、teaching分別進行等級評定（有非常好、好、一般、不及格四個等級），三個項目的權重也不一樣。 很多時候評定職稱要看人的。有個教師，來到NAU後，與學校、院、都簽了協議，她也非常努力的工作，等到幾年後要評職稱了，卻發現當時簽協議的那些院長、系主任都換了，新的院長、系主任對她的成績不予承認，不給她評教授。這位老師直接到校長那裡申訴，好在校長支持她，最後她評到了。 教師每年都要填寫自己本年度的工作情況，那可比中國的年終總結還復雜，Gretchen的這些資料比一本牛津字典還厚。學校每年都要與教師簽訂下一年的協議，並不是說你每年都有可能被開除，而是每年的工資都不一樣。象副教授大約每年底薪是4萬5，上課、科研沒有額外的報酬，但是有一些其他的活動會有，象暑假上課呀，組織訪問學者呀什麼的，一樣一個報酬，另算。Gretchen就說4萬多對於她們家來說根本不夠（她一個人養活3口人），所以她申請了好幾樣掙外快的項目。 博士畢業生如果在大學教書，評個副教授還是不難，評教授就要科研很突出，在本領域很知名，那就比較難了。而且教授的收入要高出好多，之所以這么難評主要原因也是學校想節省開支吧。6年一個學術評定期，沒評上就接著再評，當然你也可以提前，並不是那麼固定。沒有退休年齡的規定，你自己想退休就退。由於資金問題，NAU想減少開支，今年給退休教師制定了比較優厚的報酬，今年打算退休的人就比較多。 沒有學術期刊級別的規定，判斷文章的學術水平就靠P&T的同行們自己把握了。據他們介紹說進入P&T的老師都是大家認為比較公正的老師，是教師投票選出來的，你要珍惜你的聲譽，就秉公判斷。但是他們自己也說，學術價值太難判斷，仁者見仁，有時也有分歧。 美國大學現在都實行Faculty 。。。」 系主任因為夾在教師和院、學校之間，又要幹活有得罪人，所以並不是人人都樂意當。Alan當過6年，說很累，沒有自己的時間了，下一屆就決不當了。 院長是校長任命的，校長是校董事會（BoardofRegent, Arizona）任命的。NAU是公立大學，所以沒有自己獨立的校董，而是由整個亞利桑那州的董事會來決定，私立大學有自己的獨立的校董，自主權更大。同樣，亞利桑那州的董事會也決定其他本州的公立大學的校長人選。有趣的是，州董事會的組成人員往往並不是學者，甚至不是有很好教育背景的人。所以，Gretchen覺得，選的校長好不好有時也真很難說。校長換了往往院長、系主任、教務長等跟著都要換。他們覺得這很好解釋，校長肯定要選支持自己執政思路的人，選自己人是應該的。

『柒』 誰能跟我說一下美國大學各種職位的老師的英文

我知道的有：
technical manager:理工科系管設備和實驗儀器，技術支持的人。
lecturer：講師
assistant professor:助理教授版。
associate professor:副教授
professor：教權授
distinguish professor: 終身榮譽教授

『捌』 美國著名大學作者簡介

以下是關於美國著名大學作者高燕定老師的簡介：

高燕定，這位備受尊敬的美國教育與職業規劃專家，於1986年遠赴美國，開始了他在美國大學長達21年的職業生涯。在此期間，他專注於獨立升學顧問工作，積累了豐富的經驗，曾任新東方高級美國留學顧問。他被譽為大規模中國本科留學熱潮的先驅和奠基人，對於推動中國學生赴美求學起到了關鍵作用。

高燕定對美國教育體系有著深入的理解，對美國大學的錄取標准和申請策略了如指掌。憑借其專業素養，他成功指導並支持了眾多居住在中國、加拿大以及其他國家的學生，幫助他們實現了進入美國頂尖大學的夢想，同時在異國他鄉取得了成功。他以指導其女兒考入哈佛大學的佳績，贏得了「哈佛爸爸」的美譽。

高燕定的學術成果豐碩，他撰寫了《人生設計在童年》、《人生設計線路圖》及《美國著名大學》等暢銷書籍，為讀者提供了寶貴的留學指導和人生規劃指南。近年來，他在新浪博客上與學生和家長們分享心得，吸引了超過450萬的點擊量，成為了公認的美國留學資訊的重要平台，深受讀者信賴。

『玖』 在美國猶他大學當老師好嗎

好。因為薪資待遇好，美國大學教師的年平均工資為60，477美元，起薪通常低於40，000美元，因此很多人都想當該學校的老師。