美國大學presentation

『壹』 美國留學：如何克服語言障礙

很多學習完語言的學生進入美國大學後，完全跟不上課程的節奏，這是正常的，因為語言學校太簡單，語速比較慢。這個期間的語言問題是最苦的階段，你的文化思維正處於一個強烈的轉換或吸收階段。在這段期間，你最好能多問問同學和老師，他們都是非常的和藹和友好的，他們能理解你的語言問題。

 

美國很注重去保護弱勢群體，每個學校都有設置一個機構去幫助這個群體。如果你有聽力障礙或語言問題，你可以去那裡，然後馬上得到最熱情的幫助：有專人陪伴你上課，把老師說的每一句話全寫或者電腦打下來給你，這些都完全是免費的。又或者，你在每個學期開始的時候找你的任課老師，他們都會盡量幫你，滿足你的要求去幫你完成課程。比如，有次期中考試，老師要求把答案塗在答題卡上，結果我沒聽到以至於沒塗。但事後，老師會發郵件通知你，讓你去他辦公室解釋。當知道你是非英語為母語的學生，時聽力也不好，他會原諒你，直接在試卷上給分。再拿presentation來說，你的口語不好，但只要說慢點，讓聽者明白也完全不會影響你的得分，美國的教授對學生一視同仁，沒有國界的概念。這說明：美國人注重你的能力，確認你是否真的學懂，學到知識，而根本不會去介意你的小錯誤或者小缺陷。

 

進入美國大學的同時，你會感受到截然不同的教學風格。拿金融學科來講，中國是教你一大堆概念然後考試一條條寫出來，或者是背非常復雜的公式去做一個模型。美國也教你概念，也教你公式，但不用你去背，但考試照樣有概念有計算。

『貳』 美國大學的評分體系詳細介紹

很多在美國留學的學子抱怨莫名其妙的學分被扣光了，坑爹啊有木有!看到這里86有義務為大家普及一下美國大學的評分體繫到底是如何進行評分的! 先從大家喜聞樂見的評分考核方式說起，一起來看看美國大學是如何虐狗的——考核花樣之多，考核次數之頻繁，考核要求之細致絕對超出你的想像。

概括來說，美國大學對學生的評分考核方式大體上包括考試(Exam)、寫作(Writing)、家庭作業(Homework)、課堂講演(Presentation)、課題設計(Project)、課堂參與(Participation)等幾部分。

第一類-考試(Exam)

考試花樣多，主要包括月考(Test monthly or by mole)、期中考試(Midterm Exam)、期末考試(Final Exam)和當堂測驗(Quiz)等幾種。

基本上每門課都會有當堂測驗，這是小怪獸。一般每次測驗5-15分鍾可以完成，根據教授的教學安排，可能每學完一章節測驗一次，可能每個月抽一節課測驗一次，不固定。

大Boss是下面這些——每門課至少一個月有一次的正式考試，稱為月考，一般是學習完三四個章節就會考試。而期中考試一般是開學兩個半月後的考試，難度比月考稍微大。當然啦，有的老師就不區分月考和期中考試，反正每個月都要來一次就對啦。

期末考試一般在學期的最後一周，即苦逼的Final Week。有的教授會考察本學期所學的全部內容，有的只考察月考後新學的內容。美國很常見的是take-home test(帶回家做的考試)，但是即使帶回家的考試出現作弊情況也照樣會被懲罰，要知道當年哈佛大學轟轟烈烈地處罰了60多名在take-home test中作弊的同學，而且是全部開除了…

其實大家剛開始也會覺得開卷考試好開心，但是後來才發現，take-home才是真正虐狗…因為教授採用Take-home Exam的形式，是希望考察學生對所學知識是否有深拿宏刻的理解，希望看到獨特的觀點。

Take-home exam允許學生們根據教材、課堂筆記或其他相關材料回答問題，但要求必須在試卷上用正確引用格式引用(citations);同時學生不可以和除了老師、助教以外的人討論考試內容，否則即屬於作弊行為。

總結一下，一個學期(美國大學每個學期一般為15-17周)下來，每門課至少有4次大考試和不定次數的小考試，每次考試佔比按照教授的個人安排而不同，但相對來說考試是所有考核方式中佔比最大的。

第二類-寫作(Writing)

第一種，寫作文、短評、論述等各種文章統稱為Essay，通常是篇幅2-3頁的文檔，就教授所給的話題或問題寫出你的論述，這是最常見的一類作業;稍微偏文科性質一點的學科，寫這種essay就是家常便飯。

第二種寫Paper，指論文比如課程論文，一般都是10頁以上，需要查閱大量的文獻資料，做規范研究，在論文中也消灶冊需要用規范格式。

第三種Journal日誌或隨筆，可以看作小作文，一般是1-1.5頁，不常見，我來之後也只有英文寫作課初期被要求交journals。

第三類-家庭作業(Homework)

家庭作業一般是教材每章節後面的練習題，老師從中挑選一部分讓大家回家做，下節課交。我本學期在家庭作業方面最嚴(bian)格(tai)的一門課就是微積分III，每一節課，只要是學了新課，課後必有作業，不會做的問題要在下一次課前去問他，如果交上的作業還有不會的或錯誤，就會被扣分。

第四類-課堂講演(Presentation)

除了各種各樣的筆試，presentation要求學生對某一話題進行一個小型講演。一般每次presentation按課程要求不同，有小組完成的、有要求個人完成的，每次10-20分鍾不等，需要對所講主題清晰而完整地做一個呈現。

第五類-課題設計(Project)

課題設計通常要求以個人或小組形式對一個課題進行提前設計展開深入研究，一般這項任務需要一整個學期的時間來完成，在學期中需要按期向老師辯羨反饋研究進度，教授跟進指導，在學期末時需要向全班同學做一個結果報告和講演。所以其中會包含research、paper、report和presentation等內容。

第六類-到課與課堂參與(Participation)

在美國，到課與課堂參與都佔一定比例的分值，逃課也是被扣分的。雖然教授們一般不會在這一塊為難學生，但一定要清楚了解教授個人的要求，是允許兩次無理由不到課還是每次不上課都必須給出合理的理由。課堂上積極參與以及發表看法是會加分的。

雖然我已經通過腦電波接收到屏幕面前的你發射給我的“驚訝”的表情，但我不得不說其實美國大學里對學生的評分考核不止這些...

比如有的教授會給你講課的任務，或者要求你參與一個與課程相關的論壇活動講座等，都記在課程考核內。總而言之，只要是教授給你的任務都算作是在評分體系內的，該門課程的最終得分就是以上所有得分的加權平均值。

留學生的日子真不是天天嗨到凌晨喝酒泡妞抽大麻，真相是最近每次我麻麻問我說在幹嘛，我都回：不是在圖書館，就是在去圖書館的路上!真不是我想當學霸，給你感受一下我之前的考試安排表：

你一定懷疑，那既然你這只大學霸學習壓力大到爆炸，怎麼還有時間寫文章嘛。學習任務重是真的，但壓力是在可控范圍內的。

正因為這樣的評分考核體系，平時考試作業多，期末考試的評分佔比並不大，最多20%。一般來說，期末只要正常復習，考試正常發揮，不需要像在國內一樣考前三天除了睡覺就是復習。

其實我很感謝這個細致繁瑣的評分體系，它看重你每一次的表現，而不是期末一次。它看重你每一天的學習質量，而不是考前三天的突擊質量。它看重你思考的能力，而不是你記憶的能力。它看重你全方位的參與，而不是只會考試。

『叄』 美國大學難么

我一個一個回答：1，美國上課方式。在中國，學習是為了考試和文憑，學生課堂上的學習和實際應用相去甚遠，很多學生也志不在此；而美國學生學習是因為興趣和更美好的生活，能夠學以致用。另外，中國教師強調老師在課堂上的主導型和權威性，所以一般是一面倒的灌輸教育；而美國課堂上，老師更多的是給學生啟迪，帶領學生主動探索未知的知識，師生間存在互動和反饋。所以，美國課堂上學生積極性高，氣氛也比較活躍，顯得就比中國自由；而中國學生一般是正襟危坐，聽講解，記筆記，舉手發言，這種形式上的規矩反而壓抑了學生的積極性。

美國教育強調教導學生獨立思考及各種自我表達的方式。因此美國老師常要求學生參與課堂討論、發問、或發表個人意見。不僅學生要表達和陳述自己的簡介，美國的老師及同學也會不斷發問逼你陳述你的看法，與別人公開分享。事實上，Presentation和Discussion是課堂上非常重要的一部分，你的參與度往往是學期分數的一部分。教授認為課堂討論才能評估你所學的，看你是否有能力與教授和同學進行知性的對話。

不想讀語言的話可以先參加托福或者雅思考試，成績達標就可以直接進入課程了，一般大學是4年，但是美國是學分制，就是學分修滿了就可以畢業，如果你不喜歡你目前就讀的專業，在大二的時候你可以重新選擇專業，換專業是很方便的，SAT一般是前50學校的要求，中國畢業證一定要有的，如果你覺得美國本科太難，也可以就讀社區學院，到大二再轉學過去，祝你成功~

『肆』 美國留學學習需要注意哪些

授課方式
美國的授課方式以講座和大課(Lecture)，小課和個人輔導(Tutorial)為主。美國大學會經常邀請業界學術界的專業人士來校做講座，同時校內的教授會以大課的形式來授課，輔以導師的group輔導和個人輔導，給學生一種互動式的教學模式。教學課件方面，科技化和數字化程度很高。大量使用Powerpoint等軟體進行授課，若經老師同意，可以課前得到課件備份以供預習和復習。
學習生活
學生在課堂上會有很多機會參與到小組討論，在這個時候應該和不同文化背景的同學多交流，同時也要與不同專業的同學進行交叉學科的交流。在交流的過程中可以感受不同國家的人不同的思維方式。公開發表意見時切莫過於拘謹，積累口頭表達的能力對學習上學術陳述(Presentation)技能有很大的幫助。即將出國的同學可以適當接觸美國本土的電視作品，提前感受美國英語(論壇)的語境。美國大學的考試模式呈現多樣化，最終的學科成績與平時的作業和學術陳述息息相關。
教學資源
美國擁有世界上先進的豐富的教學資源以供所有的學者和學生使用。
A)首先提到是圖書館，美國的圖書館基本分為大學圖書館和公眾圖書館。學生可以在圖書館中自習，借閱學術書籍和各領域刊物，也可以利用網路圖書館進行遠程學習。高效的利用圖書館對於學生的學習有著很大的幫助。
B)實驗室與工作室，美國的學習比較注重實際動手能力，實驗室和工作室的使用率非常高，學生可以藉此機會不但鍛煉了動手能力，同時也接觸到了世界一流的實驗設備。
師生關系
與中國的教育相比，美國的教育具有更強的互動性。在平等的教學關系中更為強調學生的主動性，在課余的時間師生更近於一種朋友的關系。
已經身在美國，要如何面對即將到來的學習和生活呢?我們建議首先要充分應了解一下，美國院校為國際學生提供的各項服務。

『伍』 環境類個人陳述範文

環境保護一直是近年來各國關注的主題，各國政府都在努力促進環保產業的發展和壯大，環保方面的人才也逐漸緊俏起來。近年來，中國留學生申請去美國大學讀環境相關專業的人越來越多。而在美國留學申請過程中，美國留學個人陳述的寫作非常關鍵。接下來，我們將給大家提供1篇環境類專業個人陳述範文，希望對大家的美國大學環境類專業申請有所幫助。

Environmental Policy/Geography/Sciences Statement

The presentation of environmental problems in the media was what initially sparked my interest in environmental studies. In school, I have always enjoyed geography and natural sciences, which led me to take the Geography Concours General, a particularly challenging exercise. I pursued my interest in taking this study further by selecting books from the recommended reading lists for courses on the environment, published on university websites. I particularly enjoyed Flannery's comprehensive account on global warming in 'The Weather Makers' as well as 'Heat, how we can stop the planet burning' by Monbiot for its daring propositions on how to cut carbon emissions. 'The Politics of the Environment: Ideas, Activism, Policy' by Neil Carter proved to be an excellent complement.

For an extended project, a requirement of the OIB, I worked in a group exploring carbon capture and storage as a solution for recing carbon emissions. Researching such a controversial matter taught me to be patient and careful when selecting my sources. It also led me to contact Dr Ferey of the Lavoisier Institute in Versailles, a leading specialist in the field of microporous solids whose work I had first learned of in 'Science et Vie', one of the periodicals I receive regularly. Interviewing him was a particularly stimulating experience. More than this, our conversation made it clear that his team's discoveries can only find concrete uses through the type of approach I wish to study, combining sciences with knowledge of economic, social and political factors.

To understand what working on environmental problems is really like, I devoted three weeks of my summer holiday to a work experience placement at the French Ministry of Ecology, Energy, Sustainable Development and the Sea. I was asked to write a synthesis and analysis of an European Commission report, concerning the implementation of water monitoring programmes throughout the European union . This job helped me to develop my ability to extract the essential information out of extensive administrative documents and law texts and to manage my time carefully. I also learnt about the complex management of natural resources and became very interested in methods used in the evaluation of the ecological status of different water bodies. My work ended with an oral presentation, a task which led me to apply the presentation skills taught at school in front of a professional audience. I enjoyed this exercise for its challenging aspect and the positive feedback I received, which gave me enormous satisfaction. Daily discussions with my mentor, on subjects as various as the importance of a river's hydromorphology to aquatic life, the intricate workings of administration and our shared passion for cinema provided me with a more human and social experience of the workplace.

In addition to my academic interests, I also have a part-time job teaching English to younger students. I find this to be a challenging but rewarding task, which has helped me develop my ability to explain things in a clear fashion. I am also a member of my school's football team and play tennis on weekends.

I think that living in Shanghai and travelling throughout Asia with my parents has made me a more open-minded indivial. Having been taught in a bilingual and bicultural school, I have learned to approach problems from different perspectives and thus reach a more objective overview. Hence, I am convinced that pursuing my studies in the UK, with its diverse population and internationally recognised universities, is the next logical step in my intercultural ecation and an excellent investment for my future professional career in the environmental sector.

通過上面對環境類個人陳述範文的分享，相信對於很多計劃申請環境類專業的學生可以參考上面的信息來提前做好申請美國研究生的准備和規劃。