2009年美國大學生數學建模b題數據

❶ 美賽成績等級劃分

美賽成績等級是：O獎、F獎、M獎、H獎、S獎、U獎。

美賽共設置6個獎項，分別是Outstanding Winner美賽特等獎、Finalist美賽特等獎提名、Meritorious Winner美賽一等獎、Honorable Mention美賽二等獎、Successful Participant成功參賽獎、Unsuccessful Participant不成功參賽。這幾個獎項分別被縮寫為O獎、F獎、M獎、H獎、S獎、U獎。

美國大學生數學建模競賽目前分為兩種類型，MCM和 ICM，兩種類型競賽採用統一標准進行。MCM：對於參賽者的數學模型素養以及建模能力要求較高，一般A題為連續問題，B題為離散問題，C題與大數據和數據挖掘有關。

學生以三人組成一隊的形式參賽，在四天內任選一題，完成該實際問題的數學建模的全過程，並就問題的重述、簡化和假設及其合理性的論述、數學模型的建立和求解、檢驗和改進、模型的優缺點及其可能的應用范圍的自我評述等內容寫出論文。

參賽對象

大賽面向中國及境外在校學生，可以自由組隊參賽，參賽隊員必須全部為在校生，允許跨年級、跨專業組隊，但不允許跨校組隊。參賽組別的確定依據的是團隊成員中的最高在讀學歷。每支隊伍允許最多有一名指導老師，指導老師須為全職高校教師，隊伍也可以沒有指導老師。

❷ 美國有名的數學建模比賽

美國數學及其應用聯合會（COMAP）主辦的「數學建模競賽」(MathematicalContestInModeling，簡稱MCM)與「交叉學科建模競賽」(，簡稱ICM)自1985年和2000年起便已開始，吸引了來自20多個國家1000多所高校的參賽隊伍。這兩項競賽由多個組織支持，包括工業和應用數學學會（SIAM）、美國國家安全局（NSA）和運籌學與管理科學研究協會（INFORMS）。競賽自1985年起至今已有37屆MCM和23屆ICM，成為現今各類建模競賽的鼻祖。

美國國際大學生數學建模競賽共設置了6道題目，其中MCM包括3道題，分別為A題（連續型）、B題（離散型）和C題（數據型）。ICM則包括D題（運籌學與網路科學）、E題（環境科學）和F題（政策）。特等獎則在MCM的15個國家和地區、ICM的16個國家和地區26112個隊伍中選出，最終共有36個隊伍獲獎，其中MCM特等獎17個，ICM特等獎19個。

MCM和ICM不僅考驗參賽者的數學建模能力，還考察其跨學科的知識運用能力。參賽者需要在四天內完成題目，這不僅需要扎實的數學基礎，還需要良好的團隊協作和時間管理能力。比賽題目涵蓋了多個領域，如生物學、生態學、經濟學、物理學等，要求參賽者能夠靈活運用數學知識解決實際問題。

參加MCM和ICM的隊伍在比賽中展現出的創新思維和解決問題的能力，得到了全球范圍內的認可。這些競賽也為學生提供了一個展示自己才能的平台，同時也促進了學術交流和國際間的合作。無論是對參賽者個人還是對教育機構而言，這些競賽都具有重要的意義。

此外，這些競賽還吸引了眾多優秀導師和企業的參與，他們為參賽者提供指導和支持，同時也為參賽者提供了與行業專家交流的機會。許多參賽者通過這些競賽找到了實習和就業機會，進一步推動了他們的職業生涯發展。