美國大學生學習

㈠ 美國大學生真的很努力學習嗎

美國大學很多，分三六九等，同樣，美國的學生也是分三六九等的。想像國內回的情況，你就明答白了。清華跟三本同樣專業的大一學生，用同樣的教材，整體檔次是不一樣的。美國的社區大學，一些州立大學，混日子的學生也照樣是佔多數。
但是，美國頂尖的那幾所大學（加州理工、麻省理工、哈佛、普林斯頓等）無論本科還是研究生都十分努力。這些學校也有錢，只要你有天分，勤奮，獎學金等還是比較豐厚的。
網上流傳過一張照片，說哈佛大學的圖書館是24小時不關門的，很多學生通宵達旦的學習。我問過一個曾在MIT讀過碩士博士的人--你讀書的時候也是這么勤奮。他說，很正常，有時候考試來臨需要努力，還有時候做計算，但超級計算機使用時間只能預約，要是晚了，那就得半夜通宵工作。做試驗也是這樣，有時候碰到啥問題，需要查資料，半夜就半夜了。

㈡ 真正的國外大學的大學生是怎樣學習的

美國大學的學習模式與傳說中的自由截然不同，考勤制度嚴格，教授會採取多種方式檢查學生是否出勤，包括直接點名、隨機提問、課堂討論及測試，遲到、早退或無故缺席均會被扣除分數，嚴重者會導致課程成績不及格。博士生、博士後如果頻繁缺勤，甚至會被導師除名。學生對於出勤的態度極為重視，將其視為誠信缺失及浪費金錢的可恥行為。在美國大學，一次課程的學費價值通常在30美元以上，名牌大學甚至高達100美元以上。

課業負擔在大學階段尤為沉重。教材的厚度達到千頁以上，五號字密密麻麻，意味著每次課程教授需要講授50頁以上的內容，學生必須消化這些知識。課外閱讀量巨大，除了教材之外，教授還會布置大量閱讀資料，包括書籍、報紙、雜志等，一門課程下來，學生需要閱讀三四本相關書籍及大量其他資料，並提交閱讀感言或評價。家庭作業的難度在於思考性、調研性、觀點性及評價性，通常不需要抄寫公式、定義、特點、性質等記憶性內容。這種作業要求學生在讀完書後，進行實地調研、走訪問卷、反復思考乃至假設模擬，老師的評價不僅基於書面材料，還會在課堂討論中對發言者及提問者做出評價。這種學習模式使得學生必須花費大量的時間，完成作業往往需要數天時間，因此熬夜成為了常態。

美國大學的課堂學習氣氛濃厚且活躍。盡管教室和桌椅布局與國內相似，但美國學生可以隨時舉手提問或發言，課堂討論鼓勵學生積極參與。老師不會因講課進度受到影響而限制學生提問，反而將其視為發現學生學習問題、針對性講解知識及引導學生思考的良機。在中國某些學校，教師的教學計劃被嚴格限制，只能按照教材進行授課，缺乏與學生的互動。同時，美國學生在課堂上的坐姿和小動作不受限制，可以自主決定，甚至穿著拖鞋上課也極為普遍。在提問時間結束後，老師會確保所有學生的問題得到解答，包括郵件解答或約定時間解答。每個教師的辦公室都是獨立的，每周有固定的時間接待學生，無論教師的級別如何，都必須在辦公室等待學生來訪。

美國大學生的學習生活不僅局限於教室和書本。他們擁有豐富多樣的文化、體育和藝術活動，包括足球、棒球、健美操、舞蹈、美術或雕塑展覽、樂器或聲樂演出等。這些活動被認為是學生素質的重要組成部分，並納入學校的正常評價考核范圍。美國學生從小就注重自立和自理能力的培養，在時間管理上相對有分寸，很少出現因為參與文化體育活動而耽誤課程學習的情況。