中美大學生每周閱讀時間表

『壹』 如何看待新形勢下的中美關系大學生視角

1. 在新形勢下，中美關系顯得尤為重要，特別是對於大學生這一群體來說。作為未來的建設者和決策者，大學生應該對中美關系有清晰的認識和理性的思考。
2. 美國作為世界上的一個超級大國，其與中國的關系不僅僅是貿易戰那麼簡單。兩國關系背後涉及到經濟、科技、金融、軍事以及文化等多個領域的競爭和合作。
3. 從中國的角度來看，我們還未達到與美國直接對決的實力。因此，如何在當前實力不足的情況下，維護和促進中美關系，是每個大學生都應該思考的問題。
4. 當前的中美關系可能以競爭為主題，但這種競爭是復雜且不穩定的。中國的一些行為可能加速了這種競爭的變化，這值得我們反思和改進。
5. 在處理中美關系時，過度的民族主義和自我吹噓可能會導致不利的後果。例如，中興事件就暴露了我們的弱點。因此，我們需要以冷靜和理性的態度面對中美關系的新階段。
6. 中美關系的新階段雖然與冷戰有相似之處，但避免陷入冷戰局面是完全可能的。美國對中國的遏制政策早在20世紀90年代中期就已經形成。
7. 亨廷頓在1994年的《文明的沖突》一書中提到，中國作為歷史上最大規模的參與者，將改變世界秩序。如果中國政治穩定和經濟增長保持20年，中國將對現有世界秩序構成挑戰。
8. 以上觀點參考了鳳凰網關於「百年變局」下中美關系的討論以及和訊網關於如何認識和正確把握中美關系的內容。

『貳』 哈佛大學學生的日常

美國的最高學府非哈佛大學莫屬，每年去哈佛的學生不在少數，像這么牛逼的學校，哈佛大學的學生一天是怎麼度過呢?跟著我來看看吧!歡迎閱讀。

哈佛大學生的日常

人到底有怎樣的發揮潛力?人的意志，人的才情，人的理想，為什麼在哈佛能兌現?哈佛的學生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個學生端著比薩可樂坐下後，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。我就沒見過哪個學生光吃不讀的，更沒見過哪個學生邊吃邊閑聊的。感覺哈佛，餐廳不過是一個可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗100個圖書館之外的另類圖書館。哈佛的醫院，同樣的寧靜，同樣的不管有多少在候診的人也無一人說話，無一人不在閱讀或記錄。醫院仍是圖書館的延伸。於是，哈佛產生的諾貝爾獎得主有33位。哈佛產生的美國總統有7位。

哈佛校園里，不見華麗服飾，不見濃妝異彩，更不見晃里晃盪，只有匆匆的腳步，堅實地寫下人生的篇章。哈佛不是神話，哈佛只是一個證明，人的意志、精神、抱負和理想的證明。

央視《世界著名大學》製片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學采訪。她告訴人們：到哈佛大學時，是半夜2點，可讓我們驚訝的是，整個校園當時是燈火通明的，那是一個不夜城。餐廳里，圖書館里，教室里還有很多學生在看書。那種強烈的學習氣氛一下子就感染了我們。在哈佛，學生的學習是不分白天和黑夜的。那時，我才知道，在美國，在哈佛這樣的名校，學生的壓力是很大的。在哈佛，到處可以看到睡覺的人，甚至在食堂的長椅上也有人在呼呼大睡。而旁邊來來往往就餐的人並不覺得稀奇。因為他們知道這些倒頭就睡的人實在是太累了。在哈佛，我們見到最多的就是學生一邊啃著麵包一邊忘我地在看書。你到了哈佛，你就知道中國高校的差距在哪裡了。

在哈佛采訪，感受最深的是，哈佛學生學的太苦了，但是他們明顯也是樂在其中。是什麼讓哈佛的學生能以苦為樂呢?我的感覺是，他們對所學領域的強烈興趣。還有就是哈佛學生心中燃燒的要在未來承擔重要責任的使命感。從這些學生身上，你能感到他們生命的能量在這里被迸發了出來。

在哈佛學習的一個北大女孩說，哈佛的本科生，每學期至少要選修4門主要課程，一年是8門課，4年之內修滿32門課並通過考試才可以畢業。一般而言，學校都要求本科生在入校後的頭兩年內完成核心課程的學習，第三年開始進入主修專業課程的學習。只有最聰明的天才學生可以在兩三年內讀完這32門課，一般的學生光應付4門課就已經忙得頭暈腦漲了，因為在課堂上教授們講的飛快，不管你聽得懂聽不懂，課下又留下一大堆閱讀材料，讀不完你根本就完成不了作業。那個北大女孩說，我在這里一個星期的閱讀量是我在北大一年的閱讀量，而且，在哈佛的作業量要求很大，她說，我們課後要花很多時間看書，預習案例。每堂課都需要提前做大量的准備，課前准備充分了，上課時才能在課堂上和別人交流，貢獻您的個人思想，才能和大家一起學習，否則，你是無法融入到課堂的教學中的，當每個學生都投入了時間認真准備了，才可以快速推進課堂討論的進程，而之前如果不讀那麼多的書，你就無法參加到課堂討論之中。哈佛學生的學習壓力也來自學校的淘汰機制。哈佛平均每年有大約20%的學生會因為考試不及格或者修不滿學分而休學或退學，而且淘汰的20%的學生的考評並不是學期末才完成，每堂課都要記錄發言成績，平均佔到總成績的50%，這就要求學生均勻用力、不能放鬆。在哈佛不僅學生有壓力，老師一樣有壓力。在哈佛的課堂，要求老師講的東西都是新的。老師每年講課的內容都要跟住前沿科學的發展變化。因此，哈佛的老師必須處在最前沿科學的研究陣地。哈佛認為，教授首先應當是個學者，能夠享受挑戰和創新的樂趣，而且能與他人進行有說服力的交流。

哈佛大學終身教授丘成桐教授說：中國大學生的大學生活相比之下太輕鬆了，我們總是說，中國的孩子為了高考受了多少苦，其實，在美國一些著名的中學里，高中的學習同樣是很苦的。我的孩子上中學的時候，也經常學到半夜。在美國，隨著年齡的增長，一點點加大學習的任務。到了大學時是最苦的，所有的精英教育全都必須是吃苦的。而中國的孩子到了大學，卻一下子放鬆下來了。他們放鬆的4年，恰好是美國大學生最勤奮的4年，積蓄人生能量的黃金4年。所以，美國的高科技人才一直是世界最多的。我們國內的一些重點大學很難讓人感受到哈佛那樣的學習氣氛和探究氛圍，到了哈佛，你才知道真正的精英並不是天才，都是要付出更多努力的人。

中美大學生對比

說到中美大學生的比較，有兩點值得一提。一是，我們的學生缺少吃苦精神。我們的家長和學生認為高考前是最苦的。我們講的寒窗苦讀，很多時候是被動的苦，帶著功利的苦，而不是在其中有過濃厚的興趣。不少大學生經過高考的“獨木橋”後，開始在大學校園里舒舒服服地等著畢業：上課想逃就逃;考試前臨時抱佛腳。二是，有些家長也是從小灌輸給孩子這種思想，讓孩子認為，所有的學習都是為了高考。於是，高考結束，學習變得不再重要。而在美國大學，尤其是精英雲集的大學所要付出的苦是我們想像不到的。在哈佛，征服學習是每個人的口號。要想變得強大就需要學習得更多，為此哈佛的課程安排多而且緊張。其目的是幫助學生提高批判性思維能力和想像力，學會發現和鑒別事實真相，堅持對事物進行嚴謹的分析，能夠理性、歷史地認識現實問題和道德問題。另外，練就長時間超負荷學習的毅力。

當美國大學生帶著濃厚的興趣，積聚能量，為步入社會工作做准備的時候，身為中國的大學生卻長長地舒了口氣，覺得我終於可以好好休息休息了。中國式的教育讓學生在高考前“用力”過猛，在該儲備能力的階段不僅沒有積蓄能量，而是大量消耗了這種能量。一位中國旅美教師說，中國學生在大學階段被美國學生遠遠地甩在了後面。其根源還在於我們的基礎教育。美國小學是知識的吝嗇鬼，嚴格限制孩子得到知識的數量，一個月只允許孩子得到一個知識，孩子每得到一個知識都需要付出很多的汗水和辛苦;在這個過程中，動手、思考和感悟比知識本身更重要;孩子對知識總是有渴望的感覺。而中國的小學教育是一個貪婪鬼，把知識當成了免費的黃金珠寶。中國教育者不知道知識與智慧的關系，總是讓孩子直接得到越來越多的知識。美國教育的聰明就在於：先讓孩子去感悟，去思考，然後得到知識，這個時候知識就變成了智慧;由於開始的時候，知識都特別簡單，比較容易得到感悟，知識也就容易變成智慧。智慧其實就是我們常說的創造力。學習有三個階段：感性認識——感悟——知識，知識是學習的最高階段。美國教育讓孩子走完三個階段，才能得到知識;中國教育是讓孩子通過感性認識得到知識，或者直接得到知識。美國教育一個月的知識量只相當於中國教育一天的知識量。相差29天，這29天就是感悟的時間。美國教育通過讓孩子感悟比中國教育多產生了一個東西：智慧。美國學生比中國學生多產生了一個東西：創新能力。在高中時期，美國學校培養的是自主學習的習慣。而比較中國，中國的高中是老師填鴨式學習，讓學生習慣了依賴。能力、習慣上的差距，讓中國學生與美國學生在大學選擇了不同的生活方式和態度。哈佛的學生說，在哈佛學習強度大，睡眠很少，有在煉獄的感覺，對意志是一個很大的挑戰。但是如果挺過去，以後再大的困難也就能夠克服了。而中國大學生認為，終於擺脫束縛，可以想干什麼，就干什麼了。於是，把大多時間用在了學習以外的事情上。我們在最該學習的時候斷檔了。這就註定了，我們的大學生被甩得越來越遠。

很多學者用金字塔來形容中美學生的學習能力。差別在於，中國孩子的學習能力是正金字塔，年紀越大學習的空間越小。而美國學生的學習是倒金字塔，他們學會的是持續學習的能力。中國學生的學習動力，還有大學的嚴進寬出的教育體制，都讓他們覺得上大學是無比輕松的一件事情。從自身到外在都沒有敦促他們學習的力量，於是，放鬆成為一種普遍的狀態，都在討回他們前12年被剋扣的休閑時間，盡情地休閑。中國學生是刻苦學習12年，到大學休閑。美國學生是“休閑”12年，大學開始刻苦學習，玩命的學。這是走向社會前，最有價值的黃金學習階段，這4年，他們 在本領與情商的提高上會有質的飛躍。在哈佛，教授們會時常提醒學生們要做好時間管理。在人生的道路上，你停步不前，但有人卻在拚命趕路。也許當你站立的時候，他還在你的後面向前追趕，但當你再一回望時，已看不到他的身影了，因為，他已經跑到你的前面了，需要你來追趕他了。所以，你不能停步，你要不斷向前，不斷超越。成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄另一個結局。今天不努力，明天必定遭罪。哈佛告訴它的學生：“學習時的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終生的。” 而我們的大學生，正在品嘗這種痛苦，我們民族也在為此付出代價。

哈佛的畢業生有一個傳統：捐助哈佛。哈佛的資金三分之一來自捐助。很多學生的家長，也都是哈佛校友，哈佛人。一代一代的哈佛人，進入社會上層又把財富反饋給母校哈佛。每年的捐款是哈佛收入的重要部分。給予往往是相互的。是先有哈佛的給予還是先有給予哈佛，這個問題或如雞生蛋還是蛋生雞那樣說不清。或者只有讓哈佛告訴你。哈佛沒有高樓大廈，只有新英格蘭的紅磚牆。即使諾貝爾獎獲得者也不過在校園有一個絕不起眼的停車位。畢竟哈佛最起眼的是100座圖書館，尤其是一個個像圖書館那樣的人，或者說，一個人就是一座圖書館。哈佛或哈佛人是不需要任何包裝的。有人稱史華慈是哈佛的一位類似東方的大儒，在他動過癌症手術的82歲高齡的時候，依然天天早上按時去辦公室工作，即使有時要倒下。他辦公室里掛大衣的兩個衣架，竟是用鐵絲胡亂纏繞而成的。

某教授對學生說，你學我這門課，你就一天只能睡兩小時。學生想，那麼，我學四門課，我就沒有睡眠時間了，我就得倒貼睡眠時間了。哈佛的博士生，可能每3天要啃下一本大書，每本幾百頁，還要交上閱讀報告。哈佛過橋便是波士頓，前人類學系主任張光直在哈佛讀博士那幾年，沒有上過橋沒有去過波士頓。

哈佛學生或是哈佛教授，首先不是一份榮譽，而是一種證明。人到底可以有怎樣的意志力，人到底可能有怎樣的發揮潛力? 哈佛告訴你。哈佛是一種象徵，最高智慧的象徵，最高學府的象徵。人的意志、人的才情、人的理想，為什麼在哈佛能兌現? 哈佛告訴你。

作為聞名於世的學府，哈佛大學培養了許多名人，他們中有33位諾貝爾獎獲得者、7位美國總統以及各行各業的職業精英。究竟是什麼使哈佛成為精英的搖籃?哈佛學子接受了什麼樣的精神和理念?這些問題吸引著成千上萬的人去探知其中的答案。

哈佛訓言

附錄：哈佛圖書館的20條訓言：

1.此刻打盹，你將做夢;而此刻學習，你將圓夢。

2.我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。

3.覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。

4.勿將今日之事拖到明日。

5.學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。

6.學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。

7.幸福或許不排名次，但成功必排名次。

8.學習並不是人生的全部。但既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什麼呢?

9.請享受無法迴避的痛苦。

10.只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

11.誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。

12.時間在流逝。

13.現在流的口水，將成為明天的眼淚。

14.狗一樣地學，紳士一樣地玩。

15.今天不走，明天要跑。

16.投資未來的人，是忠於現實的人。

17.受教育程度代表收入。

18.一天過完，不會再來。

19.即使現在，對手也不停地翻動書頁。

20.沒有艱辛，便無所獲。

註：真實性有待考證，不過仍然值得借鑒

哈佛老師經常給學生這樣的告誡：如果你想在進入社會後，在任何時候任何場合下都能得心應手並且得到應有的評價，那麼你在哈佛的學習期間，就沒有曬太陽的時間。在哈佛廣為流傳的一句格言是“忙完秋收忙秋種，學習，學習，再學習。”

人的時間和精力都是有限的，所以，要利用時間抓緊學習，而不是將所有的業余時間都用來打瞌睡。

有的人會這樣說：“我只是在業余時間打盹而已，業余時間干嗎把自己弄得那麼緊張?” 愛因斯坦就曾提出：“人的差異在於業余時間。”我的一位在哈佛任教的朋友也告訴我說，只要知道一個青年怎樣度過他的業余時間，就能預言出這個青年的前程怎樣。

狗一樣地學，紳士一樣地玩

我們說要珍惜時間，努力為實現理想而打拚，但有一點要注意，那就是不要一味地拚命，也要有適度的休息和放鬆。對此，哈佛有個很貼切的說法，叫做“狗一樣地學，紳士一樣地玩”。話雖略顯粗俗，但揭示的道理卻很深刻。

在哈佛，雖然學習強度很大，學生們承受著很大的學習壓力，但他們也不提倡學生把所有的時間都用來學習。他們認為，學要盡力，玩也不能忽視。哈佛的學生也說，哈佛的課餘生活要勝過正規學習。而哈佛也意識到適度的課外活動不但不會背離教育使命，而且還會給教育使命以支持。因此，他們提出要像“紳士一樣地玩”。

20世紀初，在數學界有這樣一道難題，那就是2的76次方減去1的結果是不是人們所猜想的質數。很多科學家都在努力地攻克這一數學難關，但結果並不如願。1903年，在紐約的數學學會上，一位叫做科爾的科學家通過令人信服的運算論證，成功地證明了這道難題。

人們在驚詫和贊許之餘，向科爾問道：“您論證這個課題一共花了多少時間?”科爾回答：“3年內的全部星期天。”

同樣，加拿大醫學教育家奧斯勒也是利用業余時間做出成就的典範。奧斯勒對人類最大的貢獻，就是成功地研究了第三種血細胞。他為了從繁忙的工作中擠出時間讀書，規定自己在睡覺之前必須讀15分鍾的書。不管忙碌到多晚，都堅持這一習慣不改變。這個習慣他整整堅持了半個世紀，共讀了1 000多本書，取得了令人矚目的成績。

在哈佛，學生們除了緊張地學習，還會參加學校組織的多種藝術活動，比如音樂會、戲劇演出、舞蹈表演及各種藝術展覽等，此外，哈佛每年還會舉辦藝術節，以活躍學生的業餘生活。這些充滿著濃厚藝術氛圍的活動不僅讓學生接受了藝術教育和熏陶，而且提高了學生的藝術修養和審美能力。

哈佛的理念就是要求你在緊張的學習和工作後，能夠暫時地完全忘記它們，像投入工作那樣投入玩耍，盡情地放鬆。的確，在你盡心休閑的時候，所得到的體力和精力的恢復會為你下一階段的奮斗增添無窮的動力。所以，在前進的路上，你不僅要勤奮努力，更要學會放鬆。

作為世界知名的學府，哈佛十分強調要有長遠眼光，為未來投資。要投資未來，就要定好未來的投資方向，也就是要及早地設定人生目標。沒有目標，就談不到發展，更談不上成功。

哈佛大學曾進行過這樣一項跟蹤調查，對象是一群在智力、學歷和環境等方面條件差不多的年輕人。調查結果發現：27%的人沒有目標;60%的人目標模糊;10%的人有著清晰但比較短期的目標;其餘3%的人有著清晰而長遠的目標。

以後的歲月，他們行進在各自的人生旅途中。25年後，哈佛再次對這群學生進行了跟蹤調查。結果是這樣的：3%的人，在25年間朝著一個方向不懈努力，幾乎都成為社會各界的成功人士，其中不乏行業領袖和社會精英;10%的人，他們的短期目標不斷地實現，成為各個領域中的專業人士，大都生活在社會的中上層;60%的人，他們安穩地生活與工作，但都沒有什麼特別成績，幾乎都生活在社會的中下層;剩下27%的人，他們的生活沒有目標，過得很不如意，並且常常在抱怨他人，抱怨社會，當然，也抱怨自己。

其實，他們之間的差別僅僅在於：25年前，他們中的一些人就已經知道自己最想要做的是什麼，而另一些人則不清楚或不很清楚。這個調查生動地說明了明確生活目標對於人生成功的重要意義。

以上是哈佛大學的學生一天的日子，歡迎閱讀。

『叄』 美國的教育制度，方法，科目，課堂氛圍，以及相關資料

美國的教育制度

對許多美國人來說，教育是很重要的事。自從19世紀中葉以來，我們就為美國居民提供了免費的公共教育。公共教育是由州和地方政府管理，並由當地稅收提供資金，但卻是聯邦政府規定的強制性教育。

在提升技能、拓寬知識面和增加受雇機會等方面，上課和不斷學習是很重要的。在美國，我們的公共教育制度給你和你的子女提供了大量的機會，而我們的私立、社區和州立學院和大學，在高等教育方面也提供了多樣化的選擇

關於我們的教育制度

在美國，根據法律規定，所有年齡介於6歲到16歲（在有些州是18歲）的小孩都必須上學，否則將被視為曠課。所有社區都有某種形式的公共教育。其費用是由當地稅收津貼的。上學不必學費或費用，課本也是校方提供的，丹必須自備簿子、鉛筆、蠟筆以及供孩子在校期間使用的其他物品。我國孩子通常在5歲時就進入幼稚園，開始上學。許多學校有半天的幼稚園課程，或允許這個年齡的孩子比其他年紀稍大的學生提早回家。

大多數社區的小學，開辦1年級至5或6年級的課程。過後，孩子將進入中學（中學）的6－8年級或7－9年級（不同社區有不同的設置）。高中是指9－12或10－12年級，取決於個別學校。

公共學校系統的課程是由州款資助的州委員會，或由當地學校職員決定的。大多數校區提供的課程包括閱讀、書寫、英語文法、文學、數學、科學、歷史和社會學、地理、經濟、公民（或政府）、電腦和鍵盤輸入，以及體育。學生也可以選修一些科目，例如美術、戲劇、電腦科學、家政或其他感興趣的課程。

ESL 課程

如果一個小孩的母語不是英語，並因為語言障礙而導致學習困難，校方就會把他們安置在ESL（英語最為第二語言）課程，由具有專業知識的教師幫助這些孩子適應新的文化和語言環境。這有助於減輕許多孩子在過渡期間遇到的苦難。有些地區有大量的移民，因此這些地區也設立了雙語學校，以滿足學生的需要?
職業訓練與大學預科課程

許多高中提供了特別的職業訓練課程，讓年級較大而又不打算在畢業後進入大學繼續學習的學生，學習一門他們選擇的職業，並進行實習。那些准備進入大學深造的學生，通常會修讀大學預科課程，包括高級數學、高級英語、科學等。有些學校還提供了大學先修課程。此外，多數中學或高中也為學生開設了一些強化課程，例如音樂、美術、戲劇或體育。
私立學校

大多數社區都有私立學校。在美國，大約由10％的學生是在私立學校讀書。這些學校的經費並非由稅款支付；相反地，學生的父母必須繳交一年的學費。有些私立學校是經過認證機構鑒定的合格學校，有些則不是，因此確定教師是否合格是相當重要的。有的私立學校是「大學預科」學府，而幾乎所有的畢業生都會進入大學。有80％的私立學校或多或少和宗教團體有關系，並且會以某種形式的宗教教育作為其課程的組成部分。其他的是軍事院校，而其課程則包含了某種形式的軍事訓練。
在家教育

少數父母選擇在家裡教育子女。倘若要這樣做，你必須使用經過鑒定的合格教程，而且要由一位合格教師監督。一些在特大城市內的學區，還制訂了在家教育計劃，監督在家裡教育子女的當地父母。
成人與繼續教育

許多學校系統為當地居民提供了極其廉價或甚至免費的社區教育課程。這些課程通常是由當地的學區贊助，包括美術、工藝、互聯網、體育項目或英語第二語文等成人課程。他們也會在學校暑假期間為孩子安排一些特別課程，或者主辦學習營。
為進入大學准備：SAT測驗和GRE考試

在進入大學之前，所有學生都必須接受一項稱為SAT（學業能力傾向測驗）的特別測驗，以測試他們的英語閱讀、理解和詞彙能力，以及數學水平。大學當局通常會以這項測驗的分數，以及學生的高中平均分數，作為否同意入學的衡量標准。請訪問College Board Online 的網站

http://www.collegeboard.com/，進一步了解SATs及其報名程序。學生通常是在高中最後一個學年的春季或秋季報讀不同的大學，然後等待大學的錄取通知。學生在提交報名表格的同時，也必須附上高中成績和SAT成績的副本。

如果要報讀研究生院，就必須接受一項稱為GRE（研究生入學考試）的特別考試。這是一項范圍廣大的考試。在其普通考試部分，將測試你的數學、語言和推理能力。在GRE的專科考試部分，將測試你的專科（例如生化科學、電腦科學或英語文學）水平。如果你要修讀研究生課程，必須提交大學成績和GRE成績，作為研究生院衡量你是否合格的標准。

許多人通過修讀專門課程，以及／或者購買練習簿的方式，來准備GRE考試。請訪問 http://www.gre.org/ 網站，以進一步了解GREs。
選擇你屬意的學院或大學

有的行業需要大學學位，例如法律、醫葯、工程或教育等；而在其他行業里，有學位的個人將獲得優先擢升的機會，因此接受大學教育是一項有價值的資產。在美國，絕大多數有意進入專業行業工作的人，都會選擇進入學院或大學，而我國的大學生在人口中的比例，是工業化世界中最高的之一。

通常，學院是一間較小型的四年制院校，並將在學生畢業後頒發專科學位。例如，文學院也許會開辦文學、語言、美術或哲學課程，而商學院將開辦金融、會計、行政及其他與商科學位有關的課程。

大學 是由好幾所學院以及一所或多所研究院組成的四年制院校。不過，在大多數美國人的用語習慣中，「學院」和「大學」這兩個術語是通用的。每個州都有一所或多所州立大學，譬如說加州就有由UCLA（加州大學洛杉磯校區）、UCSD（加州大學聖地牙哥校區）、UCSF（加州大學舊金山學區）等多所州立大學組成的大學系統。

有一些很好的網站，可以讓你查詢不同學院和大學的資料。其中的一個是雅虎教育，網址是 http://ecation.yahoo.com/ 。只要你輸入你想要深入了解情況的學院的名稱，其搜索引擎就會幫你查找。你也可以直接進入 http://www.petersons.com/ （Petersons online），查詢美國大學及其研究生課程的信息。你只須單擊其"search" （搜索）功能，輸入你要查詢的學校的名稱，然後它就會告訴你，你要找的是什麼？

一般上，大學或學院的名氣越大，入學標准就越高。同樣的，在畢業後，你在自己選擇的行業受聘的機會也較高。有些院校以其在某個專科的優越表現聞名於世（例如紐約州立大學以在寫作和文學方面著稱，而沃頓商業學校則以商科知名），因此會增加其畢業生在這些工作領域的受聘機會。

你可以詢問同一行業的不同人士，和師友交通，以及自己調查研究等方式，了解不同學院和大學是如何排名的。

選擇主修

一旦你考進學院或大學後，校方就會要求你選擇一門主修。主修指的是你准備進入某一領域或學科的焦點學習科目。譬如說，以圖形設計為主修的學生，首先必須修讀一些任何學位都要求具備的基礎課程：例如數學、英語和語言學分，以及科學，以達到畢業的最低要求。他們也可以修讀一些與其學位有關的課程，例如設計、電腦科學、adobe illustrator及其他。

學生必須修完所有基礎課程，同時累積了一定數量的學分，而其主修也必須及格，才能畢業（例如，有些大學規定學生必須修足126學分才能畢業）。有些學生還選擇一門副修（次要學習領域，但要有一定數額的學分）。譬如說，化學主修生可能決定選擇以法語作為副修，不過必須修完一定數量的法語課程並且得考試及格，才能取得副修資格。

如果一個學生畢業自四年制學院或大學，他們將獲得文學士（B.A.）學位或理學士（B.S.）學位，取決於他們選擇的主修科目

社區學院

你可能有意在本地學習。許多社區有兩年制學院。這些學院將在學生修完課程後，授予副學士學位（兩年制學位）。大多數社區學院的收費比四年制學院或大學來得便宜，因而有些學生通常在社區學院修完前兩年課程，然後再轉到四年制大學繼續學習。如果你准備這樣做，就必須確定你在社區學院所學的課程的學分，是否能轉移到你計劃進入的大學。這是十分重要的，因為有些課程的學分是不能轉移的
助學補貼

大學的費用是挺高的，因此你可能需要一些幫助，以支付學費、書籍費和生活費。網上有好些個不錯的網站，提供了與助學補貼有關的資料，同時告訴你如何申請它們。其中一個較好的是Petersons ( www.petersons.com )。這個網站也包含了不同學校的資料。

其中一項是聯邦政府為那些需要助學補貼的大學生提供的計劃，稱為 FAFSA（聯邦學生補助免費申請），其網站是 http://www.fafsa.ed.gov/。這項由美國教育部聯邦學生補助部門監管的計劃，為許多貧寒學生進入大學學習開了方便之門。你必須填寫一份申請表格，然後郵寄給有關部門（或者用PIN（個人身份識別號碼）在網上申請）。申請表格要求你提供的材料相當廣泛，包括財務狀況、負債和稅務記錄，以方便他們確定你是否符合申請資格。

申請FAFSA，是獲得任何種類的聯邦學生補助，以及申請許多州學生補助計劃的先決條件。
你可以進入教育部網站 http://www.ed.gov/studentaid/student.html 查找更多關於大學助學補貼的信息，不然也可以在美東時間上午8時至午夜之間，致電1-800-4FED-AID （1-800-433-3243）向聯邦學生補助信息中心查詢。

符合標準的合格學生也可以申請獎學金。一般情況下，學術能力、某些天賦或才能，以及／或者實際需要，都是決定頒發獎學金給誰的考慮因素。多數高中和大學都有助學補貼辦公室。一旦接受學生入學後，就會協助他們查詢有關助學補貼的信息。其中有不少是半工半讀計劃，允許你做部分時間工作，以便用工作所得的收入支付你在大學學習期間
以上內容選自：http://www.usimmigrationexpress.com/chinese/2_chs_coming_ecation.asp

赴美留學需要了解什麼？

——美國駐華大使館文化官梁北德專訪

梁北德先生來中國擔任美國駐華大使館文化官僅有半年的時間，「我雖然在這里工作過，但那時擔任使館的新聞發言人，是完全不同的工作。過去的4年裡，我是在香港工作，香港的很多方面與北京也很不一樣。所以，在今後的兩年半時間里，我要學習的東西很多。」梁北德先生談到現在的工作時非常謙和。

事實上，在與梁北德的交談中，感覺他很了解中國，他對中國學生赴美留學應注意的一些問題，提了很多建設性意見。

赴美留學最好先了解美國教育史

記者：美國是很多中國學生很想去留學的地方，請問去美國留學之前，首先要了解美國什麼？

梁北德：謝謝貴刊邀請我來討論美國的高等教育和中國留學生面臨的情況。我認為，國外學生去美國留學之前，最好在熟悉美國高等教育前，先了解形成美國目前高等教育現狀的歷史。

如大家所知，美國是一個移民的國度。因此，美國與一些比較傳統的社會，如歐洲國家、亞洲的中國、日本等國家有著根本的不同。除了美國印第安人，我們所有人的祖先都是從其他地方移居而來。可以說，美國人是不同族裔或種族的混合。我就是其中之一，我的英文名字是一個蘇格蘭名字，但我實際上是一個混血兒。我不知道我這個姓氏的來源，母親告訴我，我的曾祖父是在一個芝加哥的孤兒院中長大的，我們家的孩子們更是血緣混雜。在美國，這種情況很正常。

美國這個國家不是由種族、宗教、傳統或語言團結在一起的。我們是被自由的人們能夠自己管理自己這一理想團結在一起，我們更加相信我們的命運是掌握在自己手中。多數美國人沒有與生俱來的身份，在美國的每一個人都負有創造自己生活的責任�我們可以成功，也可以失敗。盡管有時政府會幫一把，但多數時間美國人信奉自強自立。

當然，這是一種理想，我們也能列舉出美國人在追求理想時失敗的事例。但多數美國人仍堅信並信守這樣的信念，那就是：勤奮、刻苦、智慧和勇氣會得到回報。對多數美國人來講，政府的作用只是保證人人機會平等。而正因此，教育變得格外重要，因為教育是為每人提供平等機會的重要途徑之一。

記者：那麼，美國的教育體系是否反映了美國人的信條？

梁北德：是的。這就是所有學生如果他們願意的話，都應該有機會上大學，人是可以進步的。我非常喜歡我的一個同事——實際上是我的上司的一句話，他說美國是「給人以二次機會的國度」。他的意思是美國人總是可以從頭再來。他們不僅在十八九歲時可以上大學，30歲時，甚至是40、50或60歲時都可以重回課堂。今天，人們身體更加健康，壽命也更長，年老的美國人重返校園，甚至讀第二學位的現象已經不是什麼新鮮事了。

許多美國人不是終生從事一種職業，而是更換幾種工作。有時出於自願，有時則因經濟狀況改變而不得不改變工作。為了找到新的、富有收獲的職業，我們必須終生一直能享受高質量的教育和培訓。所以在美國及其他國家出現了一種「繼續教育」的新趨勢，通過大學、社區學院甚至遠程或網上教育來實現。換句話說，在美國，即使像我這樣年紀的人也可以再拿一個學位，以便開始新的事業或追求自己的某種興趣。

選擇美國高校有竅門

記者：美國的教育體系與中國的不同，請問到美國留學如何選擇學校？

梁北德：像多數美國機構一樣，我們的教育體系也是多樣化的。我們沒有全國統一的教育制度。公共教育的責任大部分是由地方和州政府承擔的。聯邦政府對教育政策有一定的影響力，聯邦政府對教育撥款和提供資金，因為聯邦政府執行法律，如禁止種族歧視的民權法。但教育政策由地方和州一級來執行，公立學校和大學由地方和州政府管理。

美國有3600多所大學提供本科教育，約1700所大學和其他機構提供研究生教育。我們有由州政府興辦和資助的州立大學，為本州居民提供低價的教育，比如加利福尼亞州、弗吉尼亞州和威斯康辛州等等；有私立院校，從捐贈、學費、研究撥款和校友饋贈等方式獲得費用；還有社區大學、技術和職業學校以及提供遠程或網上教育的機構。所以任何有興趣的人，都可以馬上開始在一所美國大學學習碩士課程。譬如，我就可以在北京我的家中，用電腦和網際網路學習。

美國的高等院校在規模、種類和費用上相差很大。有些院校像哈佛、威廉和瑪麗學院，他們的歷史可以追溯到17世紀，有些則是新建的；有些院校注重傳統科目如哲學、文學、歷史和自然科學，有些學校專長於現代技術、通訊或商業。許多大的院校涵蓋所有上述學科。大多數院校處於大城市，但有些位於小城鎮的大學也有它的優勢，在那裡學生可以專心學習，不受都市生活的干擾。

不同的學校關注的對象也有差別，有些學校關心、迎合本科生的需要，如我兒子所就讀的華盛頓州的西華盛頓大學，就比較注重本科生。有的學校則更關注研究生，像我曾就讀過的華盛頓大學，學校規模巨大，強項是研究生教育和學術研究項目，在這樣的學校，本科生可能感到被忽視。

美國許多最優秀和最著名的大學是私立的。但我認為，打算去美國學習的中國學生不應忽略公立或「州立」院校。這些學校的部分資金來自於所在州的資助，因此學費通常比私立學校低。本州居民�在該州居住並繳納稅賦 繳的學費要比外州學生低。國際學生被視為外州居民。即使對必須按照外州學生繳費的學生來說，州立或公立大學的學費也要比私立機構低很多。除了資金方面的考慮之外，公立或私立不應成為擇校標准，因為公立、私立大學都能夠提供高質量的教育。

記者：請問您當年選擇學校是出於哪些考慮？

梁北德：我之所以選擇華盛頓大學首先是因為這是一所優秀的大學。同樣重要的是，從經濟角度說，這家學校對我也很合適，因為我是華盛頓州的居民，當我上大學本科時，這所學校每季度對本州居民的學費只是象徵性地收區區45美元。當然，現在的學費比那時要高一些，但州立院校仍為許多上不起昂貴的私立大學的人提供優質的高等教育。

超過50萬的國際學生到美國

記者：目前有多少國際學生在美國，您認為他們選擇到美國接受高等教育是基於哪方面的考慮呢？

梁北德：目前已有超過50萬的來自全世界的國際學生到美國來接受高等教育。一個原因是教育質量。美國大學的設施、資源和師資質量都是享譽世界的。盡管我們沒有全國統一的高等教育制度，但嚴密的認證體系保證那些得到認證的機構能保持很高的學術水準。

另一個原因是選擇性大。美國教育體制為人們提供了世界上獨一無二的寬松的選擇餘地，包括院校種類、學術和社會環境、入學要求、眾多學科和學位項目。

第三個原因是價值因素，就像對未來的投資一樣，一個美國大學的學位使所花金錢物有所值。不同學校的學費和生活費用的高低選擇性很大，這使千千萬萬的國際學生可以負擔得起留學美國，特別在研究生階段，因為外國學生有時可以得到經濟資助或半工半讀助學金。

第四個原因是靈活性，美國大學一個最為顯著的特徵就是選擇課程的靈活度。也許，更重要的是學生可以選擇轉學。

記者：現在有多少中國學生在美國的大學求學？

梁北德：根據2002至2003學年的統計數字，現在有6.3萬多名中國學生在美國的大學中學習，比上一個年度增加了6%。他們幾乎佔了在美國的外國學生總數的11%，人數僅次於印度，印度有6.7萬余名在美學生。�印度在美學生總數去年增長了22%，首次超過了中國。

中國學生在美國各州的各類院校中學習。有些在著名的私立院校如斯坦福、耶魯或麻省理工學院。有些中國學生在州立大學如密歇根大學、得克薩斯大學或加利福尼亞大學。還有人在小型的藝術院校，有人在社區大學。遍布全國各地的中國學生也恰恰反映出兩國人民之間廣泛和日益增長的教育交流和人際交往。

除了這6.3萬名中國本科生和研究生外，還有約1萬名中國訪問學者在美國的大學中教課或從事研究工作。

我需要強調的是，中國留美的學生大多數是研究生，本科生只有13%，我所聽到的都是中國的研究生是外國學生中最優秀、最成功的。

怎樣確定該不該到美國留學

記者：在決定去美國留學之前您認為還應注意什麼？

梁北德：我認為在決定是否要到美國或其他任何國家留學前，應該問自己幾個問題：

第一，美國是否有你所需的教育？

第二，你學成歸國時，你所學的專業是否有就業需求？

第三，當你回來後，你所賺的錢能否償還你接受國外教育這一投資？

第四，你在學術方面是否有所准備？是否已參加了所選專業所需的考試？你的成績是否符合美國院校的要求？

第五，你的英語夠用嗎？這一點非常關鍵。

第六，你有足夠的金錢支付你的費用嗎？這些費用包括學費、住房、食品、書籍、健康保險、交通、衣物和少量的娛樂。

第七，本科階段很難拿到獎學金。

第八，研究生可以獲得半工半讀助學金，這些可以包含研究或教學工作。

第九，私立大學每年的費用可達3萬美元或更多，州立大學對外國學生和非本州居民的費用可達1.5萬到2萬美元。

第十，准備好在另外一個文化背景完全不同的國度生活嗎？並不是每一個人都適合在國外生活。國外生活經歷很有意義，但也充滿艱難，常常給人帶來緊張壓力。

從哪裡可獲得留美的免費信息

記者：去美國留學可以從哪裡獲得免費信息？

梁北德：如果你確實決定了要去美國留學，就需要了解更多有關留學的要求及需要做的准備。我們有許多信息資源向大家免費提供關於赴美留學的准確信息。在北京，你可以到語言學院的中國學術交流服務中心免費查閱有關留學資料，這是由美國政府提供的。該咨詢中心還有經過培訓的咨詢員為你服務。另外，國家圖書館和在京廣中心的美國教育交流中心也分別備有整套赴美留學參考資料。不過美國教育交流中心沒有咨詢員提供幫助。

在網際網路上也有許多免費的信息資源。每所美國大學都有自己的網頁，國際教育交流協會駐香港辦事處也有一個很好的網頁，網址是：www.iiehongkong.org

美國駐華大使館的網頁還可以鏈接到一個名為「教育在美國」的網站，這個網站只提供英文信息。

以上提到的網頁都是免費的，大家不必花錢從別的渠道尋求信息。這些網頁可以為你選擇實力雄厚的院系提供參考。這些網頁還為准備留學的學生提供有關學費、錄取程序及標准等信息。

記者：許多學生非常想了解關於美國留學簽證的信息，怎樣查找？

梁北德：這些信息登載在美國駐華大使館的網頁上www.usembassy-china.org.cn，供免費查閱。我向大家特別推薦其中的《美使館簽證官澄清傳言》這篇文章。

簡而言之，這些文章都強調要想取得赴美留學簽證，申請者必須證明他去美國的惟一目的�而不是基本目的 是去學習；他有能力並想要在美國做一名全職學生；他有足夠的資金支付在美國的學費、生活費及可能需要的意外消費，而無需靠打工賺錢；另外，他能舉出足夠的強有力的理由，諸如社會因素、經濟因素等，迫使他完成學業後立即離開美國。

美國的法律規定，外國留學生必須有意在完成學業後離開美國。要知道，美國有明確的法律管理簽證的發放。簽證處的官員負責執行這項法律。他們無權偏袒或歧視任何申請者，也無權任意做出決定。相對來說，本科生不如研究生容易拿到赴美簽證，因為赴美學習的開銷龐大，本科生不太容易找到工作也不容易申請到獎學金。

記者：請您談談美國對中國學生簽證的發放情況。

梁北德：盡管發生了「9·11」恐怖襲擊，美國仍然繼續歡迎來自世界各地的學生。去年，美國大學國際學生的招收量增加了6.4%。

美國總統布希已充分表明他對於教育交流的強有力的一貫承諾。這項承諾並未因為「9·11」的悲劇而削弱。去年11月11日，布希總統表示：「我們必須重申對促進教育機會的承諾：讓美國的學生有機會去海外留學，並且鼓勵外國學生參與我們的教育系統。通過學習外國文化、語言，以及在海外生活，我們能夠更多地了解國家之間的共同點，學會更好地尊重國家之間的分歧。作為國際教育交流項目的一部分，各國人民之間建立的友善關系還將發展為國家之間活躍互惠的夥伴關系。」

如何適應美國校園生活

記者：美國的校園生活怎麼樣？到美國留學的學生應該怎樣做？

梁北德：美國大學中的氛圍，以及學生即將收獲的求學體驗大概與其他國家校園的經驗大不相同。因為美國高等教育有以下的特點：

批判性思維十分重要。大多數美國人認為他們本人的觀點並不亞於上級的觀點。我們通常不會機械地接受上級的言辭，無論他們是政府官員、宗教領袖抑或是資深學者。在美國，經濟學教授的工作不是去告訴學生們要思考的內容，或哪一種經濟政策更好，哪一種經濟政策不好。相反，教授試圖讓學生自己去探索問題，摸索出如何通過研究，收集事實依據，從而得出最終結論的方法，並且將個人結論講解清楚，並令人信服。

其二，課堂作業除閱讀外，還包括分析，並需要准備一篇能夠反映學生分析和結論的講演稿或論文。在美國學校的課堂上�包括大學、初中和高中 ，學生們不是簡單地聽、記錄，然後重復教師說的話。學生會問問題，並質疑老師。老師也會問學生問題。通常這些問題沒有惟一正確的答案，這樣做的目的不是讓學生單純地了解事實，然後重復這些事實，而是讓他們懂得如何思考問題，如何在資料齊全的圖書館或網際網路上找到自己需要的信息，如何對信息進行分析，以及如何利用充分的論據證明自己的結論。

記者：您的孩子在美國是怎樣讀書的呢？

梁北德：我剛才所描述的是我正在上十年級的女兒如何通過圖書館研究完成高中論文的情形。有個中國教授曾告訴我，大多數中國學生了解很多事實，但他們直到讀研究生課程時才能學到如何進行同等水平的研究工作。因此，來美國學習的中國學生可能會發現，他們掌握很多知識，但他們獨立進行調查研究的能力還有待提高。同時，他們還要學會接受這樣一個令他們覺得不太舒服的事實：有時，有些問題可能沒有惟一正確的答案。

把握體驗美國教育的良機

記者：最後想請您談談赴美留學還應注意哪些問題？

梁北德：誠實非常重要。美國人十分重視學術領域的誠實態度。大家都知道美國極力支持在商業領域保護知識產權，我們對學術工作也持同樣見解。老師和教授都希望看到學生的原創作品，學生應用自己的語言完成論文。學生如果在考試中抄襲答案將很容易被發現，那麼他們也就無法通過這門課程的考試。上交一篇別人寫的論文將被認為是欺騙行為。因此，學生應獨立完成自己的功課。

另外要有團體合作精神。許多在美國留學的中國學生能夠通過長時間的努力學習和剋制力在學術上取得成功。但是把自己局限於學習研究就會使他們失去機會享受美國教育中一些最重要的優勢，即集體和社會活動的參與。美國學生非常重視參與學生活動和社會活動，如：體育運動、俱樂部、服務團體、協會、娛樂活動。社會互動也非常重要，而做個書獃子就意味著坐失體驗美國教育中最大益處的良機。因此，外國留學生應來到室外，體會在美國的生活。

我認為，這是遠程或函授教育的一個弊端。也許，我太老套了，但我覺得實地教育是未來的潮流。不過，我認為，社會互動，即與同學和教授面對面的辯論和爭論，是教育最重要的一些特徵。我希望這種人與人之間的互動永遠都不會丟失。

總之，無論大家在美國、中國還是別的國家，我都祝學生們學習進步。在這個飛速變化、相互聯系不斷增加的世界，教育是成功的關鍵。

我還希望，通過教育，中美兩國人民能夠共同合作，增進國家間的了解，創造一個更加美好的世界。
以上