大學專業總匯

Ⅰ 求大學物理公式總匯

物理公式是物理學中不可或缺的一部分，它們幫助我們理解自然界的基本規律。大學物理公式涵蓋了從經典力學到量子力學的廣泛領域。經典力學部分包括牛頓運動定律、萬有引力定律、質心與動量守恆定律等。這些公式幫助我們分析物體的運動狀態，理解力的作用方式。電磁學領域中，高斯定律、安培環路定律、法拉第電磁感應定律等公式對於描述電場、磁場及其變化至關重要。此外，麥克斯韋方程組作為電磁學的基石，揭示了電場與磁場之間的關系。

熱力學和統計物理學方面，熱力學第一定律、熱力學第二定律、理想氣體定律等公式幫助我們探討能量轉換與傳遞的過程。此外，熵的概念及其在熱力學中的應用也是重要的理論基礎。量子力學中，薛定諤方程、波函數、不確定性原理等公式為我們揭示微觀世界的奧秘。光的波粒二象性、普朗克常數、量子態疊加原理等也是量子力學中的關鍵概念。

大學物理不僅注重理論的深度，還強調實驗技能的培養。通過實驗，我們可以驗證理論的正確性，加深對物理概念的理解。常見的實驗包括測量自由落體加速度、驗證牛頓第三定律、探究電磁感應現象等。通過這些實驗，我們不僅能掌握實驗操作技巧，還能培養科學探究的精神。

學習物理公式的過程中，理解公式背後的物理意義至關重要。例如，牛頓第二定律F=ma不僅是一個數學表達式，還揭示了力、質量和加速度之間的關系。通過深入學習這些公式，我們能夠更全面地理解物理現象，培養解決問題的能力。

大學物理的學習是一個循序漸進的過程，從基礎概念到高級理論，從宏觀現象到微觀世界。通過系統的學習和實踐，我們可以掌握物理學的核心知識，為未來的科學研究或工程應用奠定堅實的基礎。

Ⅱ 武漢大學電子信息學院的歷史沿革

新武漢大學電子信息學院歷史上建設的學科專業總匯：從上世紀五十年代開始，幾經歷史沿革變制，經查證，所屬武漢大學電子信息學院的專業有下列49個：原武漢大學時期學院相關學科專業1945年——1949年 游離層實驗室電子信息學院源於1945年建立的國立武漢大學游離層實驗室，桂質廷教授是最早的奠基人和創始人。1945年，時任武漢大學理學院院長的桂質廷教授，從美國引進了一套電離層垂直探測儀，並於當年創建了我國第一個電離層與電波傳播實驗室——武漢大學游離層實驗室。 1946年元旦，該室開始對四川樂山的電離層進行常規觀測，同年8月，該室遷返武漢進行電離層長期正規觀測，由此揭開了武漢大學空間物理和無線電物理研究的歷史。在桂質廷教授的領導下，一起在游離層實驗室工作的有理學院的梁百先、龍咸靈、王燊 、周瑋、舒聲、莫紀華和工學院電機系的許宗岳、葉允競、楊恩澤、周克定、陳錦江、張肅文等人。游離層實驗室建立伊始，就堅持科學研究和人才培養並重（王燊是該實驗室培養的第一位研究生），取得了不少成果，在國際上產生了較大影響，使該實驗室成為世界知名的科研機構， 桂質廷 教授被遴選為美國著名的《 JOURNAL OF GEOPHYSICAL RESEARCH》編委。1949年——1958年電離層與電波傳播專業1949年武漢解放以後，人民政府極為重視並撥專款資助游離層實驗室的建設，從此，武漢大學的空間物理和無線電物理研究的掀開了新一頁。1953年，全國進行「院系調整」，武漢大學以「游離層實驗室」為基礎，在物理系設置「電離層與電波傳播」專業，繼續開展科學研究和本科生、研究生培養。1956年，「電離層電波傳播」專業被高等教育部確認為「重點專業」。1958年——1966年 無線電專業設立1958年，武漢大學物理系正式設立無線電專業，同年開始招收研究生。其後，無線電專業迅速發展，取了多項科研成果。自1957年至1965年，無線電專業每年招生人數增至近100人，分學無線電技術和電波傳播，學制為5年。從「游離層實驗室」到1966年，本學科共培養10名研究生。1966年——1976年 文化大革命時期1966年至1969年，因「文革」爆發而停收新生。從1970年開始，物理系又開始招生，其中有無線電技術和電波傳播與天線兩個專業。文化大革命時期，科研工作從未間斷，特別是圍繞我國核武器的研製，在電離層探測、電波傳播等方面作出了突出貢獻。先後有70餘人次參加過我國核爆炸實驗。1977年——1984年 空間物理系、 空間物理學博士學位授權點1977年恢復高考後，經教育部認定，無線電電子學、電波傳播專業，繼續招收本科生。 1978 年從物理系分出有關專業成立空間物理系，設有無線電電子學、無線電波傳播與天線、空間物理學三個專業和無線電電子學、無線電波與傳播、空間物理和基礎理論四個教研室，在無線電物理、空間物理、無線電電子學三個專業重新招收碩士研究生。同年武漢大學成立空間物理系和電波傳播與空間物理研究所，師生源於物理系的無線電電子學和電波傳播與天線兩個專業，龍咸靈教授為第一任系主任，兼任研究所所長。1981 年，空間物理系建立空間物理學專業博士學位授權點，梁百先教授為博士生導師，開始培養博士研究生。1984年——1991年 無線電信息工程系1984 年，為適應電子信息科學的發展，武漢大學成立無線電信息工程系，其師生大部分源於空間物理系的無線電電子學專業，張肅文教授為第一任系主任。無線電信息工程系設有無線電電子學（碩士）、 無線電電子學、無線電技術（本科）三個專業。 1990 年，無線電信息工程系的電路與系統專業獲碩士學位授權點。1984年 —— 1991年 空間物理系空間物理系設有空間物理學（博士、碩士）、無線電物理（碩士）和電波傳播與天線（本科）三個專業。 王燊、 候傑昌先後任系主任。1991年 —— 1994年 空間物理與電子信息學系1991 年底，學校為集中學科力量，形成更大優勢，成立了空間物理與電子信息學系。候傑昌教授任系主任。1994年 —— 1999年 電子信息學學院成立1994年10月，武漢大學在空間物理與電子信息學系的基礎上，成立電子信息學學院，管榮生教授、柯亨玉教授先後任院長。下設四系：電子信息學系、通信與電子工程系、無線電物理學系、空間物理學系；兩所：武漢大學電波傳播與空間物理研究所和武漢大學圖象及信息技術研究所, 前者屬國家級研究所, 是我國從事電波科學、空間物理科學研究的中心之一。一中心：教學實驗中心。一個國家重點學科, 一個國家專業實驗室（1990年由國家從世界銀行貸款45萬美元建成），一個博士後流動站和一個博士學位授權點：空間物理學；四個碩士學位授權點:空間物理學、無線電電子學、電路與系統、無線電物理；三個本科專業：電子學與信息系統、無線電技術、電波傳播與天線、應用電子技術、計算機電子工程。1999年 —— 2000年 物理與電子信息學學院1999 年，電子信息學院與物理學院合並組成物理與電子信息學學院，熊貴光教授任院長。1985年 —— 2000年 分析測試中心1985 年，分析測試中心分析測試技術專業（專科）開始招生。 90 年代初，分析測試中心（現代分析測試科學系）精密儀器專業開始培養本科生。 1996 年，分析測試中心開始培養精密儀器專業碩士研究生。 1998 年，精密儀器專業名稱進行了調整：本科專業名稱為測控技術與儀器，碩士專業名稱為測試計量技術及儀器。2001年 —— 電子信息學院2000 年 8 月， 原武漢大學、原武漢水利電力大學、原武漢測繪科技大學、原湖北醫科大學合並組成 新的武漢大學。 2001 年 1 月，新的電子信息學院成立，她 由原武漢大學電子信息學學院、分析測試中心測控技術與儀器專業、原武漢測繪科技大學光電工程學院和原武漢水利電力大學計算機系測控技術與儀器專業組成。 柯亨玉教授任院長、蔣鎖奮同志任院黨委書記，晏蒲柳（任職時間： 2001 年 1 月至 2001 年 5 月）、仲思東、鄭建生教授、霍泰山、李曉蓉副教授任副院長；劉村、張燕同志任黨委副書記（任職時間： 2001 年 1 月至 2002 年 3 月）；原各校區的專業和人員重新進行了整合，學院下設電子工程系、通信工程系、測控技術與儀器系、光電信息工程系四個系以及教學實驗中心和黨政辦公室。2001 年上半年度，各校區仍延續原有的秩序，包括教學計劃。本科生、研究生的招生錄取工作仍由各校自主進行（尚未劃定統一錄取線）。下半年度，學院統一了 2001 級本科生、研究生的培養方案，並對 2000 級學生的培養方案作出了調整。 1999 級及以前的在校生，仍按原方案進行培養。至此，電子信息學院實現了初步整合，並踏上了新的發展征程 ……原武漢水利電力大學時期學院相關學科專業1957 年 —— 1978年 電測室1957 年，我國著名水利學專家、原武漢水利電力學院院長張瑞謹根據水利學科研的需要提出：通過對模型試驗中的各種非電量進行實際檢測，以求獲取珍貴的第一手資料，為此，以唐懋官等老師為主要骨幹在原武漢水利電力學院水利系成立了電測小組。 1963 年，電測小組劃歸電力系，並在電力系建立了電測室，唐懋官任電測室主任，由此開始了非電量檢測的專門研究工作。1978年 —— 1989年 量測新技術研究室1978 年，電測室劃歸水利水電研究所，並改名為量測新技術研究室，唐懋官任實驗室主任，曲本泉、林騰龍任實驗室副主任。隨後，量測新技術研究室發展為兩個實驗室：非電量檢測技術研究室、感測器研究室，曲本泉、唐懋官分別為實驗室主任。在唐懋官、曲本泉、林騰龍、王孝棟、黃天戍等同志的帶領下，經過多年的努力，非電量檢測的研究工作有了很大的發展。二十世紀八十年代中期，非電量檢測技術研究室開始籌備新專業——檢測技術及儀器。1989年 —— 1992年 檢測技術及儀器 專業經過多方努力，一直到 1989 年專業才開始招生。當時的專業是掛靠在電力電子技術專業下的檢測技術及儀器方向，招收大學專科學生； 1990 年開始招收本科學生； 1991 年，檢測技術及儀器專業獲取了批准並正式成立。 在初辦的幾年中，專業一直掛靠在「利水電科學研究所」。1992年 —— 2000年 測控技術及儀器專業1992 年，原武漢水利電力大學決定將檢測技術及儀器專業調整到計算機系。 1997 年，專業改名為測控技術及儀器。2000年 —— 測控技術及儀器專業進入 電子信息學院2000 年 8 月， 原武漢大學、原武漢水利電力大學、原武漢測繪科技大學、原湖北醫科大學合並組成 新的武漢大學。 2001 年 1 月，新的電子信息學院成立，測控技術及儀器專業整體進入電子信息學院。柯亨玉教授任院長，蔣鎖奮同志任院黨委書記。
原武漢測繪科技大學時期學院相關學科專業1958年——1966年 測量儀器製造系、無線電技術專業1958 年 4 月，武漢測繪學院（原武漢測繪科技大學的前身）提出「掌握物理測距、雷達測距、電子計算機及其應用技術」即光、機、電、測發展方向。同年 7 月，經批准學院增設測量儀器製造專業，隨後成立了測量儀器製造系，紀增覺為系主任。在此期間，在龔瑾、朱光世、紀增覺等同志的帶領下，為專業發展奠定了較好的基礎。 1959 年，新增無線電技術專業（本科）和計算機技術專業（本科），同年招收第一屆無線電技術專業本科生。此後，無線電技術專業處於不斷發展之中，直到 1966 年停止招生。1966年 —— 1974年 教學中斷、學校撤消1966 年至 1973 年停止招生 8 年， 1970 年學校被撤消，直至 1974 年才恢復招生。1974年 —— 1984年 光學測繪儀器系、電子測繪儀器系1974 年恢復招生後，次年 8 月，測量儀器製造系分為光學測繪儀器系和電子測繪儀器系。劉葆梁、袁宇正分別為兩系系主任。 9 月，測量儀器製造專業改名為光學測繪儀器專業；無線電技術專業改名為電子測繪儀器專業。電子測繪儀器系設有兩個本科專業：電子測繪儀器、計算機及其應用；光學測繪儀器系設有一個本科專業：光學測繪儀器。1984年 —— 1988年 光學儀器系、電子儀器系、計算機與無線電工程系1984 年電子測繪儀器系改名為電子儀器系，袁宇正為系主任；光學測繪儀器系增加一個專科專業：光學儀器檢校，並開始招生。 1985 年電子儀器系又改名為計算機與無線電工程系，袁宇正為系主任。 1986 年，光學測繪儀器系改名為光學儀器系，高寶山、陳曉東先後任系主任。1988年——1994年 光學儀器系、電子工程系1988 年 3 月，計算機與無線電工程系發展為二個系，即電子工程系、計算機科學和工程系， 袁宇正任電子工程系系主任。電子工程系設有二個本科專業：無線電技術、電子儀器及測量技術；一個專科專業：應用電子技術。 1989 年成立電子工程研究所，袁宇正兼任所長。光學儀器系建制沒有調整。1994年 —— 1996年 電子信息工程與精密機械學院1994 年 11 月，由光學儀器系、電子工程系合並組建為電子信息工程與精密機械學院，袁宇正任院長。學院設有二個國家首批碩士學位授予點：光學儀器、信號與信息處理；三個本科專業：電子工程、電子儀器及測量技術、光電技術與光電儀器；四個專科專業：機械製造工藝及設計、模具設計與製造、機械設計及自動化、應用電子技術。1996年 —— 2000年 光電工程學院1996 年電子信息工程與精密機械學院更名為光電工程學院，何平安任院長。同年新增兩個碩士學位授予點：物理電子學、測試計量技術及儀器。 1999 年，謝寶康、蔣鎖奮調至光電工程學院分任院長、書記。2001年 —— 電子信息學院成立2000 年8 月， 原武漢大學、原武漢水利電力大學、原武漢測繪科技大學、原湖北醫科大學合並組成 新的武漢大學。2001 年 1 月，新的電子信息學院成立，光電工程學院進入電子信息學院，柯亨玉教授任院長，蔣鎖奮同志任院黨委書記。

Ⅲ 蘭州大學有哪些研究生專業

蘭州大學是教育部直屬的全國重點綜合性大學，是國家「985工程」和「211工程」重點建設高校之一。以下是蘭州大學碩士點總匯：

生命科學院 ：

動物學 發育生物學 生理學 生態學

生物化學與分子生物學 生物物理學 微生物學 細胞生物學

植物學

葯學院 ：

葯物分析 葯理學

核科學與技術學院：

核技術及應用 原子與分子物理 放射化學 粒子物理與原子核物理

地質科學與礦產資源學院 ：

礦物學、岩石學、礦床學 地球化學 構造地質學 古生物學與地層學（含：古人類學）

公共衛生學院 ：

勞動衛生與環境衛生學 衛生毒理學 流行病與衛生統計學 兒少衛生與婦幼保健學

營養與食品衛生學

蘭州大學葯學院 ：

葯理學 葯物分析

Ⅳ 哪些綜合類大學招收文管生呀

招收文管生的綜合類高校總匯：
聊城大學、濟南大學、青島農業大學、魯東大學、山東經濟學院、中國傳媒大學、清華大學、南京大學、同濟大學、西南大學、重慶大學、遼寧大學、黑龍江大學、重慶郵電大學、上海大學、四川大學、成都理工大學、沈陽大學、大連大學、西安外國語大學、內蒙古大學、廣西民族大學、天津工業大學、長春工業大學、陝西科技大學、成都大學、中國勞動關系學院、平頂山學院、貴州民族學院、中原工學院、西安文理學院、重慶文理學院、黃淮學院、宜春學院、湖北民族學院、四川文理學院、浙江傳媒學院、黃石理工學院、黃河科技學院（民辦）、河北傳媒學院（民辦）、西安培華學院（民辦）等。

Ⅳ 文理科在大學中分別都有什麼專業

你好，我來解答一下希望對牛有所以幫助：

學文科什麼專業最有發展前途?
經濟法律管理人都超多沒什麼前途，對外貿易好象不錯小語種我認為最有前途(如西班牙語）

高校專業介紹總匯班有幾百個只多

http://www.huaue.com/zyxx/200471113418.htm
如：文科

哲學
哲學類
哲學
經濟學
經濟學類
經濟學

邏輯學
國際經濟與貿易

宗教學
財政學

金融學

法學 法學類 法學
馬克思主義理論類
科學社會主義與國際共產主義運動
教育學 教育學類 教育學
中國革命史與中國共產黨黨史 學前教育
社會學類 社會學 特殊教育
社會工作 教育技術學
政治學類 政治學與行政學 體育學類 體育教育
國際政治 運動訓練
外交學 社會體育
思想政治教育 運動人體科學
公安學類 治安學 民族傳統體育
偵查學
邊防管理 歷史學 歷史學類 歷史學
世界歷史
文學 中國語言文學類 漢語言文學 考古學
漢語言 博物館學
對外漢語 民族學

本科：學制四年、哲學學士

培養目標： 培養適應陝西經濟社會發展和西部大開發所需要的、具有一定馬克思主義哲學理論素養和系統的專業基礎知識，有進一步培養潛質的哲學專門人才，以及能在國家機關、文教事業、新聞出版、企業等部門從事實際工作的應用型、復合型高級專門人才。
主幹學科：哲學
主要課程：《哲學概論》、《馬克思主義哲學原理》、《馬克思主義哲學史》、《中國哲學史》、《西方哲學史》、《現代西方哲學》、《科學技術哲學》、《倫理學》、《宗教學》、《美學》、《心理學》、《邏輯學》、《中外哲學原著導讀》、《馬克思主義哲學原著導讀》、《毛澤東哲學思想》、《當代自然科學概論》、《社會學》等。

政法系

思想政治教育專業：（030404）
本科：學制四年、法學學士
培養目標： 思想政治教育專業培養目標是：德、智、體、美等全面發展的中等學校思想政治課教師、理論工作者和黨政、企事業單位管理工作者以及公、檢、法、司和企事業單位法律人才。
主幹學科：政治學、哲學、法學
主要課程：《馬克思主義哲學》、《馬克思主義政治經濟學》、《政治學》、《毛澤東思想概論》、《鄧小平理論概論》、《世界政治經濟與國際關系》、《馬克思主義經典著作選讀》、《法學基礎理論》、《馬克思主義倫理學》、《思想政治教育學原理》、《思想政治教學論》等。

公共事業管理專業（110302）

本科：學制四年、管理學學士

培養目標： 本專業培養具備現代管理理論、技術與方法等方面的知識以及應用這些知識的能力，能在文教、體育、衛生、環保、社會保險等公共事業單位行政管理部門從事管理工作的高級專門人才。
主幹學科：公共管理
主要課程：《管理學原理》、《管理心理學》、《人力資源開發與管理》、《管理經濟學》、《公共關系》、《公共財務》、《管理定量分析》、《應用統計》、《管理信息系統》、《管理文秘》等。

中文系
漢語言文學專業（050101）

本科：學制四年、文學學士 專科（高職）：學制三年

培養目標： 本專業培養具有漢語言文學的基本理論、基本知識和基本技能，能夠在高等和中等學校進行漢語言文學教學和教學科研的教師、教學研究人員及其他教育工作者。
主幹學科：中國語言文學
主要課程：《語言學概論》、《現代漢語》、《古代漢語》、《中國漢字學》、
《中外語言史》、《中國文化概論》、《中國古代文獻學》、《文學概論》、《馬克思主義文論》、《中國現代文學史》、《中國現當代文學作品選》、《中國古代文學史》、《中國古代文學作品選》、《民間文學》、《比較文學》、《基礎寫作》、《論文寫作》、《文藝心理學》、《中國文學批評史》、《語文教學論》、《自然科學基礎》等。

廣告學專業（050303）

本科：學制四年、文學學士

培養目標： 本專業培養具備廣告學理論與技能、寬廣的文化與科學知識，能在新聞媒介廣告部門、廣告公司、市場調查及信息咨詢行業以及企事業單位從事廣告經營管理、廣告策劃創意和設計製作、市場營銷策劃及市場調查分析工作的廣告學高級專門人才。
主幹學科：新聞傳播學
主要課程：《傳播學概論》、《廣告學概論》、《廣告策劃與創意》、《廣告史》、《廣告文案寫作》、《廣告經營管理學》、《廣告媒體研究》、《廣告攝像與攝影》、《實用美術與廣告設計》、《電腦圖文設計》、《廣告效果研究方法》、《市場調查與分析》、《公共關系》、《中外廣告法規與廣告職業道德》等。

歷史系
歷史學專業：（060101）

本科：學制四年、歷史學士

培養目標： 主要培養德、智、體全面發展的中等學校歷史教師和教學研究人員，以及從事其他社會工作的人員。
主幹學科：歷史學
主要課程：《中國古代史》、《中國近現代史》、《世界通史》、《中國文化史》、《中國經濟史》、《中國思想史》、《中國史學史》、《史學概論》、《中國社會生活史》、《版本目錄學》、《訓詁學》、《史源學》、《史學論文寫作》、《歷史教學論》、《自然科學基礎》（科學技術史）等。

外國語言文學系
英語專業（050201）

本科：學制四年、文學學士 專科（高職）：學制三年

培養目標： 本專業培養具有扎實的英語語言基礎知識和語言基本技能，較熟練的英語語言運用能力，能夠在中等學校進行英語教學和教學研究的教師及其他教育工作者。
主幹學科：外國語言文學
主要課程：《綜合英語》、《高級英語》、《語音》、《聽力》、《口語》、《英語視聽》、《語法》、《英語寫作》、《翻譯理論與實踐》、《詞彙學》、《語言學》、《英語教學理論及方法》、《英語測試理論及方法》、《英國文學史及選讀》、《歐洲文化入門》、《報刊選讀》等。

教育系
教育學專業（040101）

本科：學制四年、教育學學士

培養目標： 本專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實習工作能力的中等師范院校師資、中小學校教學和科研人員、教育科研單位人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
主幹學科：教育學、心理學
主要課程：《教育概論》、《教學論》、《德育原理》、《教育管理學》、《教育研究法》、《教育統計學》、《教育社會學》、《教育經濟學》、《教育哲學》、《課程理論》、《中國教育史》、《外國教育史》、《普通心理學》、《兒童心理學》、《教育心理學》、《實驗心理學》、《學校管理心理學》等。

教育技術學（040104）

本科：學制四年、教育學學士
培養目標： 培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。
主幹學科：教育學、計算機科學與技術
主要課程：《教育技術學》、《教學系統設計》、《計算機教育基礎》、《網路教育應用》、《遠距離教育》、《電視教材設計與製作》、《教育技術研究方法》、《教育傳播學》等。

經濟管理系

人力資源管理專業：（110205）

本科：學制四年、管理學學士

培養目標： 本專業培養具備管理、經濟、法律及人力資源管理等方面的知識和能力，能在企事業單位及政府部門從事人力資源管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。

主幹學科：經濟學、工商管理。
主要課程：《管理學》、《微觀經濟學》、《宏觀經濟學》、《管理信息系統》、《統計學》、《會計學》、《財務管理》、《市場營銷》、《經濟法》、《人力資源管理》、《組織行為學》、《勞動經濟學》等。

藝術系

音樂學（050401）

本科：學制四年、文學學士 專科：學制三年
培養目標： 本專業培養掌握音樂學科基本理論、基礎知識與基本技能，具備在高等和中等學校進行音樂教學和教學研究的教師，教學研究人員及其他教育工作者。
主幹學科：藝術學、教育學
主要課程：《視唱練耳》、《基本樂理》、《和聲學》、《曲式與作品分析》、《復
調音樂》、《民族民間音樂概論》、《中國音樂史》、《外國音樂史》、《合唱與指揮基礎》、《音樂教育理論基礎》、《音樂美學》、《聲樂》、《鋼琴》、《器樂》等。

美術學：（050406）

本科：學制四年、文學學士 專科：學制三年

培養目標： 本專業培養能夠掌握美術學的基本理論、基礎知識和基本技能，能夠在高等和中等學校進行美術教學和教學研究的教師、教學研究人員和其他教育工作者。
主幹學科：藝術學、教育學
主要課程：《美術概論》、《美術教育理論與方法》、《設計概論》、《中外美術史》、《藝術美學》、《技法理論》、《色彩學》、《透視學》、《解剖學》、《構圖學》、《美術教育學》（含美術教育原理和美術教學論）、《美術教育心理學》、《美術教育實踐》（見習、實習）、《繪畫》（素描、中國畫、油畫、版畫、壁畫、水彩水粉畫）、《雕塑》、《裝璜設計》、《環境藝術設計》、《室內與傢俱設計》、《廣告設計》、《裝飾設計》、《服裝設計》、《書法》、《篆刻》、《攝影》、《材料與技法研究》、《計算機應用》（繪畫、設計）等。

藝術設計（050408）

本科：學制四年、文學學士

培養目標： 培養具備藝術設計與創作、教學和研究等方面的知識和能力，能
在藝術設計教育、研究、設計、生產和管理單位從事藝術設計、研究、教學、管理等方面的專門人才。
主幹學科：藝術學、文學、工學
主要課程：《素描》、《色彩》、《圖案》、《構成》、《專業技法》、《專業設計》、《藝術設計理論》、《計算機藝術設計》、《CIS設計》等。

學理科的專業：最好是計算機科學與技術
http://www.huaue.com/zyxx/200471113418.htm

祝你一路順風