美國大學的寫作課

❶ 美國大學大一大二時學什麼基礎課

Two Year's Fundamental Courses
1. 英語寫作I 以及II (English Composition I & II)6個學分
2. 基礎數學 (Mathatics)3個學分
3. 憲法學(可以從下列課程中任選一門):3個學分
美國歷史I 以及II (US History I & II);
美國憲法歷史I 以及II (US Constitutional History I & II);
美國以及麻薩諸塞州憲法 (Constitutions: US and Massachusetts);或
美國政府 (American Government)
4.人文學(可以從下列課程中任選四門):1二個學分
英語 (English);
外語 (Foreign Language)(中文,日語,西班牙語等);
歷史 (History);
哲學 (Phellolosophy);
口才交流基礎 (Communication)
5.舉動以及社會科學(可以從下列課程中任選四門):1二個學分
人文地理 (Cultural Geography);
經濟學 (Economics);
教育學 (Ecation);
政治學 (Political Science);
心理學 (Psychology);
社會學 (Sociology);
城市學 (Urban Studies)
6.天然科學以及數學(可以從下列課程中任選四):13個學分
有生命的物質學 (Biology);
化學 (Chellostry);
地理/天然地理 (Geology/Physical Geography);
高等數學 (Mathatics);
天然科學 (Natural Science);
體育 (Physics)
7.美術(可以從下列課程中任選三門):9個學分
藝術 (Art);
中級口才交流 (Communication);
音樂 (Music);
電影 (Theatre);
視覺藝術 (Visual and Performing Arts)
8.康健學 (Health Studies) 3個學分

❷ 為什麼寫作是一門必修課

文/豌豆語文教育研究院豌筱柒

話說：一提到寫作，你是不是就想到了文學？就想到了文采、文筆等玄而又玄的東西呢？

其實這是中國人對寫作的一種誤解。

文學創作只不過是寫作中的一個門類。一個人可以終生不學文學創作，但Ta必須學習寫作。一個受過高等教育的人可以不喜歡、也不擅長文學創作，但Ta必須擅長寫作。因為寫作是基礎，是工具，是人人都需要的基本能力。

哈佛大學唯一的一門面向全校學生的必修課，就是寫作課。一份1872年制定的《寫作綱要》，至今仍是哈佛新生的必讀指南。為什麼呢？因為校方認為，無論你是以英語為母語的學生，還是以其他語言為母語的學生，你都需要學習寫作。無論你是學文還是學理，將來是從醫、從教、從商還是從政，你都需要學習寫作。無一例外。

不只是哈佛，幾乎所有我們能叫出名字的美國大學，都開設這門必修課。美國人對寫作的重視真是無與倫比。這和寫作在中國的尷尬地位形成了鮮明對比：對中國學生來說（敲黑板），寫作就是充滿套路、假話連篇的考試作文，巴不得趕緊擺脫；而對成年人來說，寫作就是少數文青的酸腐、無聊的小愛好，總之和「我」沒什麼關系。

我們必須盡快走出這種誤區。

寫作是一項基本能力和職業工具

寫作是什麼？豌豆語文一向認為，任何定義都無需故作高深。寫作的本質無非就是兩點：一，以文字為手段；二，以傳遞信息為目的。

寫作是一種以文字為手段的信息傳遞方式。比如，我們寫e-mail，是在跨越空間傳遞信息。我們記錄和保存檔案，則是在跨越時間傳遞信息。

理解了寫作的本質，你就會理解：生活在文明世界的人，不可能脫離文字，也不可能不傳遞信息。所以，寫作是無處不在而又終生相伴的，它是人的基本能力。

不僅如此，寫作還是重要的職業工具。企業家要寫商業計劃，科學家要寫實驗報告，政治家要寫演說詞，職場精英要寫工作計劃、總結以及述職報告??無論你的職業是多麼高大上，或是多麼平凡普通，你都離不開寫作這個職業工具（立志從事環衛事業的人，就當我沒說吧）。

街邊賣甜品的小店推出了一款新品，美女老闆就會在玻璃櫥窗上貼出一張推廣海報，寫滿了花花綠綠的字。寫些什麼呢？寫這款新品用了什麼健康食材，經過了多麼精細的製作過程，口味有多麼驚艷特別――這樣才能吸引更多顧客購買這款新品。

小區的物業公司維修了爆裂的水管，修復了開裂的地面。物業公司職員就會在電梯間貼出一張公告，說明維修的原因、經過、效果，有沒有動用維修基金等事項，請全體業主周知。

生活中，這樣的寫作無處不在。

回想一下，你曾有多少次，為那滿篇的錯別字、讀不通的句子、混亂不堪的邏輯而感到尷尬？

你曾有多少次，因為新招的大學生寫不出一份文從字順的通知，做不出一份完整周全的紀要，而大發雷霆？

或者，你有沒有過這樣的委屈：明明做了很多扎實的工作，卻因為不擅長書面總結，而沒有得到足夠的重視？

學習寫作，就是要熟練地使用文字，准確、清晰、完整地表達自己的意思，即有效地輸出信息。假如把人比作一台計算機，那麼，有了這個輸出，前面的輸入和運算才有了意義。

而不能有效傳遞信息的人，大概率地，會不被理解、不受重視。因為Ta就像一台輸出端出了故障的計算機，總是卡死。

寫作是一種思維訓練和博雅教育

作為基本能力和職業工具，寫作對於我們每個人來說都很重要。但這不是哈佛大學把寫作課作為唯一必修課的原因。

像哈佛、耶魯這樣的名校，它們還有更高的追求，那就是培養具有批判性思維的人。而寫作，就是最好的思維訓練，是博雅教育（又稱「人文教育」）的基本元素。

作為思維訓練的寫作，既不是功能性寫作（比如寫公文、寫廣告），也不是創造性寫作（比如寫小說、寫詩歌），而是一種「Expository Writing」。直譯過來就是「說明文寫作」――但是，這個說明文和漢語里的「說明文」是完全不同的意思――如果要在漢語里找一個類似的詞，那應該是「論述文」。

論述文寫作是怎麼進行的呢？

首先，就一個寬泛的話題（比如：商業社會的倫理），提出一個具體的問題（比如：器官可不可以在市場上合法販賣）。然後，針對這個問題，闡明自己的觀點。接著，擺出幾個能有力支撐總論點的分論點，並用充足的論據逐一進行論證。最後，總結陳述自己的觀點，回答最初所提出的問題。

顯然，論述文的寫作過程，就是在訓練人如何思考和說理。

這種訓練有助於培養學生的理性精神，發展學生的批判性思維，幫助學生條理清晰地思考、准確簡潔地表達。經過了這種訓練，人會傾向於嚴肅、嚴謹地對待問題，而不是武斷地作出結論。

那麼，這種論述文和中國學生考試時寫的議論文是一樣的嗎？不是。它們看起來很相似，但卻在本質上相反。因為應試議論文主要關注立意是否新穎，而不關注能否正確提出問題；關注辭藻是否華麗，而不關注語言是否簡明；重視引用了哪些名人名言，而不重視說出了哪些自己的觀點；重視說理是否有氣勢、有感染力，而不重視論證是否嚴密有力、合乎邏輯。

耶魯大學的寫作課老師Emily Ulrich，在教學過程中指導過不少中國留學生。她在接受中國媒體專訪時，一針見血地指出了中國式寫作的bug：

中國學生似乎都在拚命地尋找更多表達方式去表達同一個想法，他們使用很多繁復的詞彙，寫冗長又飽含詩意的句子。在美國人眼中，這相當於在說：不要關注我的想法，看我華麗的辭藻。

這不奇怪，因為中國學生從小就在對文采、文筆的迷信中學習寫作。他們沒有機會接受那種「以獨立人格和批判性思維為教育目的」的博雅教育。

總之，作為基本能力和職業工具的寫作，我們離不開；而作為思維訓練和博雅教育的寫作，我們急需要。這就是現實。

所以，寫作課是一門必修課，一門「必修課」中的必修課。它應該和閱讀課一起，作為其他一切課程的基礎和前提。

在重視寫作方面，我們真的該學學「較真兒」的美國人。《哈佛大學寫作綱要》已經風靡歐美30年，曾經在歐洲、美洲掀起了一場寫作的革命。

2005年，豌豆語文教育研究院開始探索國際領先的思維寫作法。豌豆語文思維寫作法是源於《哈佛大學寫作綱要》的寫作技術，豌豆語文基於北美通行的作文教學體系，根據作文教材、教義及各方面相關資料匯總整理而成。豌豆語文思維寫作法以思維訓練為核心，運用頭腦風爆、思維導圖、金字塔原理三大思維核武器高效解決作文難題，旨在幫助國內小學生訓練寫作思維，並熟練掌握各類型作文寫作的基本方法與技巧。有了它的幫助，再也不用為孩子的作文發愁啦！

豌豆語文教研院深知，教育最寶貴的成本是孩子的時間，所以，豌豆語文要讓孩子在快樂學習中獲得寫作能力的快速提升，一年完成小升初作文技巧與方法教學，將孩子從漫長的同步作文寫作訓練中解放出來，掌握國際領先的思維寫作法，讓孩子受益一生。豌豆語文於2015年入駐長春，經過兩年的發展，現如今已擁有四家直營教學基地及多家合作分校,在校學員達2400餘人。

2016年期末成績，豌豆學員537人作文滿分，

2017年期末成績，豌豆學員866人班級第一！

這些成績已經見證了方法類作文的力量！

豌豆語文教育研究院豌筱柒，今天就給大家分享到這里了，感謝大家的支持。

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銆銆Engineering Ethics Begins in University Ecation

銆銆Introction

銆銆The times we are living now features innovation and originality. Engineering is a profession that links various inventions to common people. Needless to say錛 with its vital role in the society this profession demands its practitioners to be technically錛 and even scientifically錛 competent錛 as engineers are developing new procts錛 procing them and/or serving their clients with their expertise. However錛 technical expertise alone does not make a good engineer錛 and the professional morality and responsibility of engineers錛 which has long been neglected in university ecation錛 is also an indispensable component. Didier 錛1999錛 approaches to the issue of engineering ethics from a historical perspective錛 comparing the ethical professional engineering practices in the United States錛 Germany and France錛 and mentions the absence of ethical ecation in engineering curricula. Johnston et al 錛2000錛夛紝 on the other hand錛 touch upon鈥渢he social impact and international and global nature of engineering practice and outline the necessary ecational changes to meet the social and ethical challenges of this profession. This paper briefly ticks off some fundamental knowledge of engineering ethics錛 and tries to discuss some academic practices in university engineering ecation that are concive to or hindering the development of engineering ethics.

銆銆Engineering Ethics

銆銆Ethics in University Ecation

銆銆Conclusion

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❹ 美國大學必修課有哪些

美國大學必修課有：

1. 基礎課程：這是大多數美國大學的必修課，包括英語寫作、數學、科學和社會科學等。這些課程旨在培養學生的基礎知識和能力，幫助他們為更高級的課程做好准備。

詳細解釋：

基礎課程是學生無論未來專業選擇都需要掌握的核心知識。英語寫作課程旨在提高學生的寫作和溝通技巧，這是未來職業生涯中非常重要的能力。數學課程培養學生的邏輯思維和問題解決能力。科學課程則涵蓋物理、化學、生物等基礎知識，幫助學生理解自然世界的運行規律。社會科學課程則包括歷史、地理、政治、經濟等內容，幫助學生理解社會現象和全球環境。

2. 專業課程：這是針對特定專業領域的必修課程，內容取決於學生的專業選擇。例如，計算機科學專業的學生可能需要學習編程語言和演算法，而醫學專業的學生則需要學習生物學、化學和醫學基礎知識等。

這些專業課程是為了讓學生深入了解其專業領域的核心知識和技能，為未來的職業道路打下堅實的基礎。學生需要根據自己的專業方向，選擇相應的必修課程進行學習。

除了基礎課程和專業課程，許多美國大學還有「通識教育」的要求，學生需要選擇一些跨學科的課程以拓寬知識面和視野。此外，還有語言和外語的學習，也是許多大學的重要課程組成部分，旨在提高學生的跨文化交流能力。

以上即為美國大學的主要必修課內容，具體課程可能會因學校和專業而異。