美國優秀的公開課大學

① 哈佛大學：哪些課程最受學生歡迎

“假設你是一名電車司機，你的電車正以每小時60英里的速度在軌道上飛馳。在軌道的盡頭，有5名工人正在施工。你想讓電車停下來，卻發現剎車壞了。你感到絕望，因為如果電車撞向那5名工人，他們全都會死。這時你突然看到，在軌道右側有一條側軌，而在側軌上只有一名工人在施工。方向盤還沒壞，所以只要你想，就可以把電車轉到側軌上去，犧牲一個人，挽救五個人的生命。
換了你會怎麼做？何為正確的選擇？”

哈佛最受歡迎的課程

“司機的選擇”，這是哈佛大學哲學公開課“公正（Justice）”的第一講，主講人邁克爾·桑德爾用這樣一個故事作為開場白：殺人的道德側面。“這堂課的難度在於，它在教你一些你已知道的事，它使我們一些本來毫無疑問熟悉的事物，一下神首子變得陌生。”

“公正”是哈佛歷史上最受學生喜愛的課程之一，桑德爾教授30年前開設這門課後，共有14000名學生上過該課。近年來，每學期選該課的學生達上千人，課堂只好設在哈佛古色古香的Sanders劇場。

好信息來了。現在，如果想體驗這門最受哈佛學生歡迎的公開課，不需遠赴重洋，不需要嚴苛的考試、高昂的學費，只要在網上輕點滑鼠，就可以找到“公正”12次課的視頻。而且，在中國能看到的大部分課程，都配上了中文字幕。

【學生反應】

第一次不為文憑而學習

在某銀行總部工作的黛青（化名）最初是抱著“學英語”的心態觀看這些課程視頻的。當時，黛青偶然在朋友的電腦里看到了一個名為“死亡”的視頻文件夾。出於好奇，她點開了一個視頻，耶魯大學哲學系教授ShellyKagan冒了出來，這門課的名字叫“死亡”。

Kagan教授穿著白球鞋、格子衫盤腿坐在木桌上。和國內大學老師慣用的PPT授課方式不同，桌子上只置一盞台燈，教授從頭到尾侃侃而談，說起話來小動作不停。

黛青說，當時自己“像是看到了另一個世界——居然有這么有趣的哲學課！”富有感染力的教授、豐富有趣的內容以及良好的課堂互動是她從未想像過的。後來，她從一些網站中才得知，這是為耶魯本科生開設的以“死亡”為題的公選課，是耶魯所有的公開課中最受歡迎的一門。

接下來的日子，黛青動用所有網路資源，迅速將自己融入到哈佛、耶魯、麻省理工學院等著名高校的公開課程當中。原本只想提高英語聽力水平的初衷，也變成了純粹的“為了學習而學習”。她攜瞎猛還用Ipod將所有的課程下載下來，午間咖啡、上下班坐車的時間統統利用起來學習。黛青覺得自己的單身生活逐漸豐富起來，甚至變得有分量。在所有看過的課程中，她最感興趣的還是和自己工作相關的課程，比如耶魯大學的《金融市場》《經濟學》和麻省理工學院的《博弈論》。最近，黛青還從亞馬遜網站上訂購了教學大綱中所列的參考書目。

“我就像一個剛進大學的新生，每一門課都想選，都要聽。人生頭一次，不是為了文憑而學習”。

【學校如是說】

讓全世界都能受益

對於很多美國名牌大學來說，開放課程已經不是新鮮事。麻省理工學辯橋院早在幾年前就將絕大多數課程的大綱和課件放到網上，今年還計劃將所有1800門課程上線。但課件畢竟是課件，聲情並茂的視頻更吸引人些，也能讓人身臨其境地感受課堂氛圍。

開放式課程的目的，並不是讓你修學分、獲得學位，只要是對學習感興趣的人，都有機會獲得知識，當然學到多少就全靠自己了。

麻省理工學院校長蘇珊·霍克菲爾德（SusanHockfield）女士表示，開放式課件以一種迅速快捷、影響廣泛的方式傳達了麻省理工學院在全世界范圍內推進教育的理念。“通過麻省理工學院開放式課件，世界各地的教育者和學者都能從我們教師的學術活動中受益，同時也加入到了一個世界性的學習型群體中，大家都一同公開、自由地分享知識與交流思想，並從中獲益。”

【字幕組】

不圖錢只圖快樂

幾所名校的無私奉獻，惠及了全球的學習者，全世界的人們都在為這些課程的公開歡欣鼓舞。僅在中國，哈佛的“公正”就曾多次登上國內下載網站的首頁。在所有的名校公開課中，耶魯以品質高、種類多最受追捧。進入其官方網站的專門頁面，就可以看到所有課程的介紹，像《心理學導論》《哲學：死亡》都是本身在校內就備受好評的大課。

隨著翻譯、推廣的不斷進行，配有中文字幕的課程源源不斷地上傳到了國內視頻網站上。最初關注公開課程的是一些在美國留學的中國學生，時至今日，已經有多個字幕組為公開課製作過視頻。

久負盛名的YYets（人人影視）字幕組是最早接手公開課的字幕組之一。

字幕組負責人梁良說，最開始是從YYets的紀錄片翻譯組以及到論壇求翻譯公開課的網友們那裡知道有公開課這個事情。“太專業了，實在不敢接這個招呀！萬一功力不夠敗下陣來，那就丟臉了。”國內也沒看到有字幕組敢做，此事暫時擱下。

今年5月，經不住一家視頻網站內容我的軟磨硬泡，梁良答應接下耶魯“死亡”課程的翻譯工作。

出乎梁良的意料，視頻上傳後，網上幾百樓的回復，全部都是支持叫好，有些同學都感激得不知道怎麼用文字表達了。

② 美國耶魯大學教授謝利·卡根的《耶魯大學公開課·死亡》一書有感

我們每個人都面臨死亡這個不可避免的事實。它促使我們思考生命的意義和價值。我讀了謝利·卡根教授的《耶魯大學公開課·死亡》，這本書深入探討了關於死亡的各種哲學問題，包括我們是否永遠不朽，靈魂是否不朽，以及我們如何以對死亡的理解影響我們的生活。

卡根教授提出了物理主義和二元論的辯論，他主張人只是一具肉體，當我們死去，一切就將結束。他認為人應該關注的不是如何活下去，而是如何有意義地活下去，因為當我們活著時，我們可能會失去當初想要為之活下去的東西。他強調，人不應該僅僅關注肉體的生存，而是更應該關注人格的生存。

謝利卡根教授還提到，死亡是我們必須獨自面對的事情，人最害怕的是未知，因此，人們通過宗教來美化死後世界。他指出，死亡實際上可能只是一場無夢的睡眠，但你再也起不來。許多人直到真正面對死亡，才驚訝地發現自己竟然會死。

當我讀到這本書時，我回想起自己在小學時得知每個人都會死的事實，那時我感到沮喪、害怕甚至絕望。如今，我開始重新思考這個問題，認識到死亡是我們無法避免的現實。一些人認識到這個問題後，開始調整他們的生活，不再把時間浪費在競爭和贏得上，而是抽出時間與親人朋友一起做一些有意義的事情。我理解到，如果我面臨死亡，我可能會感到恐懼和遺憾，因為我還有許多事情還未做，還未與我愛的人告別。

面對死亡，我們無法忽略它。謝利卡根教授鼓勵我們心存感激，因為我們已經很幸運地擁有生命，可以相愛，可以看日落，可以品嘗冰激凌。雖然我們終將死亡，但我們可以選擇如何度過我們的生命，選擇一些有價值的事情去做，以增加我們生命的意義。我們不應該僅僅關心生命的長度，而應該注意生活的質量。

關於自殺，卡根教授的立場可能需要進一步探討。我認為只要不是在生命結束的那一刻，我們都有機會改變一切，生活中遇到的困難也就不那麼令人畏懼了。我也不認同將人比作神器的機器的觀點，因為人身上還有很多神秘之處值得我們探索。

通過閱讀這本書，我更深入地理解了死亡這一概念，並意識到它對我們的生活產生了深遠的影響。這本書不僅激發了我對生死問題的思考，也促使我重新審視自己的價值觀和人生目標。我相信，只要我們以積極的態度面對死亡，就能更好地活出自己的人生。

③ 如何評價哈佛大學公開課

一句話評價的話，哈佛幸福課是積極心理學的精華和濃縮，是獲取幸福最有效、最實際、最可行的指南。哈佛幸福課絕大部分內容，包括自我實現預言，完美主義，感恩，VIA，都不是Tal的原創，而是見於其它積極心理學、人本心理學的同行們，比如塞利格曼、彼得森等人的著作。最大的原創應該是自尊那一部分。哈佛幸福課內容代表了美國積極心理學最新、最好的成果，最新的包括大腦的可塑性，感恩的一些實驗，而說到最好的，則是我自己的評價，是看過不少積極心理學著作的評價。好的心理學著作和思想，來源於社會的發展，而不是憑空而出。在美國這種發達國家，金錢不是幸福的唯一保障已經是大眾的主流意識。而在中國，八十年代之前的幾代人，飽受物質匱乏之苦，內心依然缺乏安全感，自然就認為金錢就是幸福，而這種思想也傳染著80、90這幾代人。在這種物質至上的社會環境里，自然也就難以尋找到真正的幸福感。