中國大學與美國大學相比較
我們只知道美國的教育非常重視創造性教育，卻不知道他們的教育更重視培養基本的學術思考能力。同時我們也很困惑，為什麼美國的大學教育如此自由輕松，卻培養了眾多各行各業的天才級大師，如比爾蓋茨、沃倫巴菲特等。要解釋這些問題，必須要徹底了解美國大學教育理念以及實踐。 美國的教育大學本科教育在美國被稱作為liberal arts ecation。字面意思為自由教育，但其涵義卻非常豐富。liberal ecation最初指在古希臘時期，給自由男人的教育。這里的「自由男人」指的是相對於奴隸、工匠等那些聽從他人命令進行工作的人。而自由的男人則往往有權選擇自己的生活方式和道路。到了近現代，liberal arts ecation逐漸成為大學教育的代名詞，相對於具體的職業教育，liberal ecation強調對「人」的教育，而不是對「技藝」的教育，它關注的是如何把一個人教育成一個能夠獨立思考、具有價值觀念和道德操守、了解文化差異的健康個體。Liberal ecation是美國高等教育的特色，它通過對學生的全面教育，培養學生表達能力和分析問題能力。一般來說，在liberal arts ecation系統下，學生需要學習藝術、歷史、哲學、人文、社會科學、自然科學等領域內的課程。在接受了足夠廣泛的學習後，學生根據自身的興趣選擇一個專業方向，進行進一步的深入學習。因此，雖然當今科技發展日新月異，新學科、新問題層出不窮，但美國的大學教育依然是緊抱傳統。 與中國的大學教育一樣，美國的大學本科教育一般需要四年時間，也要求學生選擇某一特定的專業。但除此之外，中美大學教育存在著本質上的區別。 首先，雙方對大學教育功能的定位不一樣。就如其名字liberal ecation所表達的一樣，美國人認為大學本科教育是一個自由人最基本的教育，它幫助一個體成長為一個具有理性思辨能力和批判精神的健全人。而中國的大學教育，由於歷史和經濟發展水平等諸多原因，還被定位成培養某方面專業人才的專才教育。雙方最大的區別在於，前者之目標是為了培養健全的個體，使其成為一個稱職的文明社會公民；而後者之目標在於培養工具式的人才。由於兩者在目標上存在著本質的區別，因此中美大學教育在其他諸多方面也存在著根本性的差別。他們又可以集中地體現在專業選擇和課程設置上。 中國的大學生在入學前，就已經確定了某一專業。並且，從進入大學的第一學期，就開始學習專業課程。並且，中國的大學課程中，專業課程(包括核心課程和相關課程)至少佔到總課程數的60%以上。而美國的大學生在進入大學時並無專業之分，而是按照一定的要求學習一些公共科目。這些科目一般要涵蓋一些幾各大系：文學、藝術、歷史、哲學、人文、社會、數學、科學等幾大領域。學生在經過比較廣泛的教育後，能夠更加清楚地了解自己，了解社會以及了解各個學科的內涵。 因此只有到了大學三年級，學生才有機會選擇自己所感興趣的專業，並且一般會有一個學術顧問給學生指導。 在確定了專業後，學生開始學習專業課程。但專業課程的比例一般不超過所有課程的1/3。因此，可以想像，美國的大學教育培養出來的學生在知識寬度、平衡性方面有著顯著的優勢。基本的歷史、人文和哲學教育能夠保證畢業生至少具備基本的現代公民素質。而對不同領域的廣泛而不深入的涉略，能夠讓畢業生保持對科學的興趣，從而為研究生階段進一步深入研究打下基礎。這些，都是我們中國的教育需要好好學習的。
② 美國大學和中國大學的區別
個人觀點，僅供參考。
美國大學大，中國大學多，這就是區別。
③ 中國大學與美國大學相比的缺陷
環境，美國來的教育方式上自大學和國內的上高中感覺類似，學習氣氛相對比較濃。而中國大學很多都是打游戲，泡妞，逃課等三圍一體的思路（好學校會好很多）。所以一個學習不學等考前准備考試，你覺得應試教學出產的結果能不掛科嗎？因為國內學生只在乎考試。考試成績說明一切。而美國大學學費一般都是看平時成績，考試成績一般占學習總評的30%左右。也就是說，你平時好好學了，不考試都可以過（當然，也沒人不去考試）。而國內呢？只有看考試成績過不過，所以學生平時懶散，認為考前突擊2周可以了。反正考過了不就行了嘛。
④ 美國本科大學和中國大學相比，985和211在美國相當於什麼
相當於普通的美國大學。
在2015年中國的北京大學在全世界的高校排名是第三十九名，在北京大學之前有22所美國的高校。清華大學世界排名是第六十七名，排在清華大學之前的美國高校有47所。
從數量上可以看出，中國的高校在世界上的排名並不靠前，並且數量也很少。北京大學和清華大學在中國已經算是最好的高校了，其排名也還是需要繼續努力的。那麼中國的其他的211、985工程大學的排名就更加在後面了。而美國的高校排在中國最好的高校北京大學之前的就有22所高校。所以美國的高校的整體的教學水平等都是要在中國高校之上的。
211工程（Project 211），是為了面向21世紀，迎接世界新技術革命的挑戰，中國政府集中中央、地方各方面的力量，重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科、專業使其達到世界一流大學的水平的建設工程。「211工程」是中華人民共和國建國以來國家正式立項在高等教育領域進行的規模最大的重點建設工程，是國家「九五」期間提出的高等教育發展工程，也是高等教育事業的系統改革工程。
985工程（Project 985），是指為創建世界一流大學和高水平大學而實施的工程。名稱源自1998年5月4日，時任國家主席江澤民在北京大學百年校慶上建設世界一流大學的講話。
首批入選「985工程」的高等學校共有9所，被稱「九校聯盟」，截至2013年年末，「985工程」共有39所高校。此後，中華人民共和國教育部表示「985工程」和「211工程」的規模已經穩定，將不會再新增高校。
211、985是中國為了發展高校實施的計劃，那麼中國的高校正在發展的路上，現在還不能與美國的高校進行抗衡。
⑤ 中國大學和外國大學的區別
中國大學和國外大學的區別可以分為以下幾點：
（一）入學方式
一、本國大學
優勢：1、高考招生制度，比較公平客觀，按考試分數進校，沒有選校的麻煩
2、申請學校手續簡單
3、學生若達一定錄取標准，可依自己喜歡的專業填寫志願。
劣勢：
1、有名額限制
2、學生因為成績與名額限制，未必能依照自己喜好入學就讀，因而會影響日後的學習態度。
3、對專業的不了解，卻要在規定時間內提出申請，並不容易轉專業。
二、國外大學
優勢：
1、採取入學申請方式，比較能依照學生自己喜歡的學校入學，並能依照學生的性向及興趣，自由選擇適合的科系及學校，自主性較大。
2、可依照自己喜歡的科系提出申請。
3、特別是有些專業科系在國內並沒有設立。
4、並無硬性要求大一新生就決定自己的主修。
5、轉專業容易。
缺點：
托福考試、申請學校、填寫表格乖前置作業比較耗時費力。
（二）學習環境
一、國內大學
優勢：
1、學生比較熟悉國內學習方式
2、無語言障礙
缺點：
1、國內的學習環境較為封閉、保守
2、各大學間資源沒有互通交流
3、嚴進寬出的教育讓學生沒有畢業壓力，校園學習氛圍不濃厚
二、國外大學
優勢：
1、國外大學的學習環境及設備普遍較國內先進完善
2、學風較為自由、活潑及開放
3、國外大學資源、師生之間的互動性較強
4、較注重休閑運動設施的提供
5、寬進嚴出的教育讓學生畢業壓力重，校園學術氛圍濃
6、透過與國際同學間的實際接觸，了解不同國籍的人文、風格、政經、文化及習慣等資訊，國際觀自然形成。
7、拓展國際人脈
缺點：
對於被動習性的學生較難適應
（三）教育
一、國內大學
優勢：
1、智育及道德倫理的培養較注重
2、與高中教育方式差異不大，適應較快
3、正確的獨立人格的觀念，可以經由師長、父母或朋友的關懷下而形成
4、外語的讀寫能力較強
劣勢：
1、造成學生過度重視考試成績，而忽略表達與創意的能力
2、因為關懷與保護過多，獨立人格培養不易，缺乏獨立與判斷的能力
3、接觸外語環境較少，故外語的表達能力無法有效加強
二、國外大學
優點：
1、培養學生各方面均衡發展
2、激發個有思考與創意的表現
3、較注重知識與實務的統合
4、各大學及企業機構資源結合緊密，讓學術與研究提供了時代性很強的素材。
5、因為關懷與保護較少，較能夠磨練出獨立的人格
6、因具備外語環境，語言能力的聽說讀寫進步神速。
7、與國際友人溝通無障礙。
缺點：
1、自我意識過高
2、關懷與保護較少，正確的獨立要各要靠自己培養
3、外語基礎較弱的同學難以適應
4、初步學習國際語言比較吃力，自信心易受打擊。
（四）就業
一、本國大學畢業生
優勢：
1、在畢業前就可以先接觸到國內就業市場，並對國內就業市場的動向有更深的了解
2、社會關系能幫襯就業
劣勢：
1、對於任職外企、跨國公司、涉外公司高管的機會少
2、涉外語言類公司的職位缺乏競爭力
二、國外大學畢業生
優勢：
1、畢業後較易直接在國外找工作
2、對於任職外企、跨國公司、涉外公司高管的機會少
劣勢：
必須一段時間適應國內就業市場
⑥ 美國大學和中國大學在內容難度相比如何
美國的學校是寬進嚴出。但是內容比中國的要相對簡單。
⑦ 關於美國大學與中國大學的比較問題
外國的大學在設施資金以及體制上有些方面還是優於中國的，中國目前的教育是重分數專輕素質。屬
從根本上來說，是教育體制上，和文化傳統上的區別，從世界大學排名來看，基本上美國前100的大學和中國最好的大學基本排名相當，但是但從好不好上來看很難說，因為國外大學的教育體制和我國不同，所以，應該看得是個人能力，而不是大學，哈佛大學世界排名第一，但是比爾。蓋茨，沒有拿到那個畢業證一樣當了很多年的世界首富。
⑧ 美國大學和中國大學差異到底在哪
一本、二本、三本分數線中美學校就讀大比拼
一本，區域不同，分數線也不同，從438-589不等，GPA 3.5-4.0
中國有本科院校幾乎800所，一本分數線基本上可以就讀國內各省的一等大學，一般是納入國家211，985的優秀大學。但是能不能錄取，具體還要看競爭對手的多少，志願報的出入大不大。因為資源少，人口多，競爭很激烈，即使過了分數線，也未必都能進入到一本院校。
美國有幾乎4000多大學，資源非常豐富，因此選擇的機會也比較多。能闖關一本分數線的學生，平時的GPA一定很高，如果能准備上語言，多參加一些課外活動並獲獎，加上好的文書及推薦信等，基本可以讓你榮升美國TOP30\Top50的院校。身價倍增。
二本，379-545不等，GPA3.0-3.5
中國的二本分數線其競爭力不能與一本同日而語，但是如果選擇了一些冷門等，說不定也能進入一本院校的行列——這取決於智慧判斷力。二本院校中國當然也有很多不錯的大學，但是鑒於中國目前就業壓力大，因此，二本的競爭壓力也很大，尤其處於一本邊緣的學生也可能選擇二本院校，為了增加錄取保險系數。
美國教育資源豐富，即使排名100的院校，還同時屬於世界著名院校之列，其競爭優勢可想而知。能沖關二本分數線的學生，學生的GPA大多在3.0-3.5之間，但是如果在留學上准備充分，能進入到美國TOP100大學的希望是非常大的。同樣的分數線，國內可能沒有名校就讀，留學後則截然不同，但是英語一定要好。
三本
中國三本分數線的學生尤其注意，這是中國教育制度下的一種產物。不是說學生沒有能力，而是社會的認可程度相對低。因為很多學生想獲得本科文憑，但是人口多，資源少，所以三本也屬於一種時代的產物，未來我們認為三本會更加完善的，但是目前還有一段路程需要走。
美國進入三本分數線的學生，可能GPA經常集中在2.5—3.0之間，但是正是因為美國大學的錄取權衡標准比較多，所以如果三本分數線的學生如果英文比較好，而且有特長的話，非常適合去美國就讀排名100左右的大學，要知道美國有4000所大學，及時排名100以外，也是非常優秀的大學。你會發現，同等成績，換條路走，上社區學院，之後還可以轉學到排名前30的美國名校，人生精彩大不相同，只要您具備經濟及英語方面的條件。
中美大學錄取的標准到底有何不同?
中國進入大學的途徑就是高考，高考的決定方式就是考試，然後劃分分數線，讓分數高的同學進入到優秀的大學，分數靠後的進入到靠後的大學，總之，是根據分數來決定所上大學的質量。也正是因為如此，很多學生和家長都非常看重分數，也因此忽略了學生的特長及在其他方面的發展。
進入美國大學的考核標准比較多樣化，參考數據包括：GPA，個人陳述，推薦信，標准英語考試成績，課外活動及獲得的獎勵，家庭經濟條件等等。可能你的學習成績不是第一，但是不代表你不能進入一流的美國名校。正是因為兩種教育制度的區別，也導致近幾年去美國讀書的中國學生越來越多。
⑨ 美國大學與中國大學的區別
天道留學老師為您介紹一下區別，僅供參考：
一、美國考大學不分文理科
要了解美國大學與中國大學的區別，最重要的是明白美國大學教育的本質。
在中國，高考分文理兩科，而文科、理科又「水火不相容」，報考了理科就不能報文科，反之亦然。
而在美國，考大學是不分什麼文科理科的，學生們也沒有這樣的概念，許多學生進入大學時，根本就不知道自己要上哪個專業哪個系，先入了學再說，等到二、三年級時才確定自己的專業方向。
美國的大學之所以在學生入學時不急於讓學生選擇自己的專業，主要原因有兩個：
一個是美國本科十分注重「通識教育」：在現代多元化的社會中，為受教育者提供通行於不同人群之間的知識和價值觀。在美國，到了研究生才是以專業教育為主。
另外一個就是學生剛從高中畢業，對自己的能力以及將來究竟要學什麼還不是很清楚，所以希望讓學生在進入大學後，有一個適應、學習、了解的過程，然後再選擇自己喜歡的專業。
美國的大學，有公共教育課程與專業教育課程之分。在公共課程方面，數學、英語、寫作等是所有學生都必須修的，其它的就各取所需了。
二、，美國大學沒有「班級」
中國上大學在入學時已經定好了進入哪個系，然後對新生較多的進行分班，比如中文系一班、兩班、三班等。此後的四年大學生活，就以班為基礎，每個班有班長，還有各科代表等，模式與中小學一樣。
所謂同窗，主要就是指同班同學，除了選修課外，大家在四年中上同樣的基礎課與專業課，四年下來，結下深厚感情。所以，班級不但是學生的核心組織，也是大學的基礎。
而美國大學的所謂「班級」，是以學校為單位的，所有同一年進入大學的學生，就是一個「班」，與中文的年級意思相近。所以講到班級，美國大學生的概念只有「某某年班」(相當於某某屆)，比如耶魯大學1990年班、哈佛大學2012年班等。
三、美國大學生通過宿舍建議感情
美國的大學沒有「班級」，學生每天與不同的同學打交道，那麼他們又是如何建立感情的呢?
美國大學生之間建立感情的主要基地之一是學生宿舍，住在同一個房間的，往往以後就是好朋友。由於沒有班級，所以住在同一宿舍中的人，選擇專業往往各不相同，可以是學化學的，也可以是學音樂的。
由於大多數大學的學生宿舍只給一、二年級學生使用，所以住在同一宿舍中的人，基本上在第三年就分手了，有些可以繼續結伴在校園外面找房子住，有些就回家住。
也有不少學校的住宿規定是每年重新組合，因為一到暑假，學生必須全部搬出宿舍，到暑假過後再回到學生宿舍時，就不一定是原來的宿友了。
除了宿舍之外，參加各種學生社團也是加強同學間相互聯系的重要途徑。校園內的兄弟會、姐妹會及各種興趣團體五花八門，參加這些學生團體不但能夠滿足課外活動的需求，也是聯誼的重要方式。
四、學校通過學業和學費管理學生
美國的大學沒有「班級」，那麼學校是如何對學生進行管理呢?
簡單說來，學校主要從學生的學業以及學費方面管理學生。美國的大學絕大多數實行學分制，學生修完規定學分即可畢業，學校會根據學生每年取得的學分情況，監督學生是否在規定的期間內選擇專業並按時畢業。
一般來說，學生最遲必須在第三年時將專業定下來，也就是將自己歸屬到某一個系或學院，如果到第三年學生還沒有將專業定下來的話，就很難在最後一年裡完成規定的學分，也就是說不能按時畢業。
五、美國大學不考核就業率
至於「美國大學不考核就業率嗎?」這個問題，從理論上說，學生的就業率根本不是大學教學的考核指標，也沒有任何教師或學系、學院會因此受到壓力。
但美國有不少大學評級機構，這些機構在對大學評分時，是會考慮每所學校畢業生的就業率的，就業率越高，對學生的吸引力就越大，這是毫無疑問的。
在選才過程中，大學把社會和家庭因素當作衡量學生「品格」的一項指標。你以後在一生的事業中是否有克服艱難險阻的品格，是你成功的關鍵。而這種品格，從你上大學前如何「克服生活的挑戰」，能非常明顯地體現出來。
有些人誤傳，沒聽說過的大學一定不是好大學。這不是事實。美國有很多大學，有的大學曝光率比較高，例如排行榜、體育比賽等，所以這些大學常被人們所熟知。但也有很多大學，學術非常優秀，由於曝光率不高，人們對它的了解相對少些，既便如此，這些大學仍然是好大學。
小結：
中美大學現階段的差別的確很大，而造成這一現象的原因也是多方面的。
雖然中國的高等教育在近年來雖然也取得了長足的進步，北大清華等國內頂尖名校在世界排名也越來越靠前，但中國教育資源分配(特別是優質教育資源)極度不均衡也是不容忽視的事實。
我們無意崇洋媚外，只是從客觀評價的角度來說：美國等發達國家的大學無論從教學質量、學術水平、軟硬體設施等方面都比國內大部分大學要好的多。如果有條件，可以一試。
⑩ 中國大學與美國大學對比，誰的學生更勤奮
國內大學的GPA計算不是按美國的標准計算出來的，相對來講，中國大學算出來的GPA的成績略低，若是按中國的計算標准，則許多准備留學的學生，根本無法滿足美國高校對GPA的要求。美國的GPA計算方式比較合理，若是中國學生按美國的GPA計演算法來計算的話，會提高一部分GPA成績。百分制分數與平均績點最常見的換算方式就是中國百分製成績與平均績點的換算。一般對應的關系如下（注意這里的平均績點是四分制的計算）：分數等級成績點數90-100分A480-89分B370-79分C260-69分D160以下F0大家注意，這種計算方式比較簡單，而且沒有精確到小數後第二位，所以如果申請的學校有具體的要求的時候，就不能用這個計算方法了。最常見的平均績點演算法這個是比較常見的，但也不是最精確的。按以下的方式計算，各科成績按等級（百分制對應的等級）乘以學分求和後除以總學分數。就可以獲得了。例如：A課程：四個學分成績92分AB課程：三個學分成績80分BC課程：兩個學分成績98分AD課程：六個學分成績70分CE課程：三個學分成績89分B那麼它的常見績點的演算法就是GPA=（4*4+3*3+2*4+6*2+3*3）/（4+3+2+6+3）=3.00最標準的平均績點演算法最標準的，也是最精確的演算法就是將成績的加權平均數乘以4分再除以100。例如：A課程：四個學分成績92分AB課程：三個學分成績80分BC課程：兩個學分成績98分AD課程：六個學分成績70分CE課程：三個學分成績89分B那麼它的標准平均績點就是GPA=【（92*4+80*3+98*2+70*6+89*3）*4】/【（4+3+2+6+3）*100】=3.31