社會工作專業大學人才培養

❶ 社會工作該如何發展，社會工作者職業發展的新階梯

職業通道全線貫通
專業技術評定是對專業技術人員的專業技術水平、能力以及成就的等級評價，是反映專業技術人員技術水平、工作能力的標志。2006 年7 月，民政部與原人事部聯合頒布《社會工作者職業水平評價暫行規定》和《助理社會工作師、社會工作師職業水平考試實施辦法》，初步建立了社會工作的職業制度體系。在2015 年新修訂的《國家職業大典》中，社會工作者從「商業服務業人員」大類轉類到「專業技術人員」大類，職業定義描述是，「社會工作者：從事社會服務項目開發設計、個案服務、小組服務、社區建設等專門化社會服務的專業人員」。經過10 年的發展，我國社會工作專業人才總量突破百萬人，其中持證人數達到30 多萬人，社會工作專業化發展的速度令人贊嘆。但不無遺憾是，隨著人才總量的增大，社會工作師實踐經驗和專業能力的積累，職業發展的通道一直沒有完全打通，社會工作職業體系制度沒有形成閉環。
天津理工大學教師王淼在接受記者采訪時表示，職業體系是社會工作者職業規劃的基礎，不僅可以讓機構有目標地培養人才，而且能讓社會工作者更加專注於自身未來的發展方向並為之努力。《高級社會工作師評價辦法》的出台使社會工作職業體系的制度化建設得到完善的同時，也打通了社會工作者的職業通道，讓社會工作者擁有了與自身職業要求相匹配、和其他職業群體相對等的職業權利和義務。她還認為，《高級社會工作師評價辦法》的出台從其意義上說，一方面，社會工作職業化程度的不斷提高和職業通道的進一步明朗，有助於讓社會工作人才看到自己的職業發展目標，讓更多的人才留在社會工作行業，使國家真正建設起一支宏大的社會工作人才隊伍；另一方面，完整的職業體系可以使高校在培養社會工作專業的學生時，有更為明確的培養方向和目標。
深圳大學社會學系主任易松國表示，《高級社會工作師評價辦法》的出台使我國的社會工作發展形成了從助理社會工作師到社會工作師，再到高級社會工作師，這樣一個具有中國特色的完整的職業階梯。社會工作的發展歷史表明，只有建立完善的社會工作職業規范與生涯體系，專業社會工作的發展才會更快更務實。
上海市浦東新區樂耆服務社督導胡如意從事社會工作實務多年，她告訴記者，助理社會工作師和社會工作師屬於社會工作人才金字塔的底部和中部，具有夯實人才隊伍基礎的作用；而高級社會工作師處於社會工作職業金字塔的頂端，對人才發展具有引領作用。在社會工作的發展進程中，不僅需要基礎性的專業人才，而且需要拔尖人才，形成人才的梯次結構。《高級社會工作師評價辦法》的出爐會讓更多的社會工作者脫穎而出，成為引領社會工作發展的高級人才。
職業評價既重學歷又重能力
記者將助理社會工作師、社會工作師以及高級社會工作師評價的相關內容進行梳理後發現，在職業素質和能力方面，要求高級社會工作師需要能夠解決復雜疑難專業問題，能夠在業務工作中發揮專業骨幹作用，能夠開展專業督導，還要能針對具體社會問題的解決以及有關政策的制定提出建設性意見建議；在報考條件方面，報考者需要具有本科及以上學歷（或學士及以上學位），且在通過全國社會工作者職業水平考試取得社會工作師（中級）資格後，從事社會工作滿5 年。取得高級社工師資格除了筆試還需要經過評審環節，且需要申請者具有一定的工作業績和貢獻，比如主持或者參與的服務項目被第三方績效評價為優秀，或者作為主要起草人參與過省/ 市級政策標准等制定工作，等等。
高級社會工作師為什麼需要具備這些能力？易松國告訴記者，在我國新時期的社會工作發展
之初，專業人才較為缺乏，初級和中級人才職業准入標准較低有利於讓更多喜歡並樂於從事社會工作的人入行，這對人才隊伍的建設是非常必要的。但是高級社會工作師是社會工作人才隊伍中出類拔萃的佼佼者，代表著社會工作行業從業者的最高水平。比如對學歷的要求，隨著高等教育的普及，具有較高學歷的人才越來越多，適當提高學歷標準是非常必要的。另一方面，學歷意味著職業的價值，學歷要求越高，職業價值越能在社會中得以體現；再比如對實務經驗的要求，能夠充分反映出優秀的社會工作者的實務能力和服務水平。《高級社會工作師評價辦法》提出的這些硬性條件，有助於確立高級社會工作師的專業地位，也有助於增強社會工作的社會認同，更能夠提升社會工作者的職業聲望和專業權威，促進專業社會工作的發展。
王淼也同樣認為，報考高級社會工作師要求必須具有本科學歷，這一要求並不高。因為目前接受高等教育的人越來越多，社會工作服務機構里擁有本科學歷的社會工作者越來越多。對於在社區工作的社會工作者，學歷的硬性要求暫時可能會使部分人對高級社會工作師望而卻步，但是目前繼續教育的形式非常多樣，只要自己努力，獲得本科學歷也並不難。
針對申請參加高級社會工作師評審的人員要在取得社會工作師資格後近五年平均每年完成不少於20 個直接服務案例，且每年從事專業督導時間不少於75 小時，或每年完成不少於10個直接服務案例，且每年從事專業督導時間不少於150 個小時。胡如意認為，高級社會工作師評定最難的部分不是考試而是評審。從她的經驗來看，目前機構中資歷比較高的督導人員一般處於管理層，而管理層工作人員的主要職責是制訂計劃、分配資源、協調溝通等，他們沒有更多的時間和精力在一線開展服務，所以申請高級社會工作師時在評審環節會遇到不少難題，而那些一直紮根於基層的社會工作者才，在服務案例數量和督導時間方面的優勢會更為明顯。
職業空間更為明朗
隨著社會治理創新的不斷深入，除了政府的推動外，各類機構、組織以及群體都將以各種不同的方式參與其中，社會工作人才就是社會治理創新中的一支重要人才力量。王淼認為，社會工作人才在參與社會治理過程中，其優勢體現在能夠准確評估群眾需求，而且能夠「對症下葯」。助理社會工作師和社會工作師在處理某些疑難問題方面會有些能力不足，但高級社會工作師在服務管理、職業能力、實務經驗等方面都具有較強的能力。隨著社會治理重心向基層的下移，高級社會工作師更能夠針對居民對美好生活最直接的需求做出更精準的回應。
《高級社會工作師評價辦法》的出台是國家和社會對社會工作者們工作成績的最大認可，也為社會工作從業者注入了一劑「強心針」。一名在社會工作崗位上工作了9 年的一線社會工作者表示，雖然社會工作這個職業給從業者帶來的不是優越的福利待遇和豐厚的薪酬保障，但是工作的滿足感和成就感很強，《高級社會工作師評價辦法》的出台會讓他在社會工作職業發展的道路上走得更為踏實而堅定。
高級社會工作師將如何改變社會工作行業的未來？易松國告訴記者，高級社會工作師對社會工作行業的影響將是巨大的，隨著職業評價制度的進一步完善，社會工作專業崗位開發和人才激勵保障必將進一步加大，社會工作專業人才的職業空間得到進一步拓展，投身於社會工作服務的人才將越來越多。
聽到《高級社會工作師評價辦法》出台的消息，在基層一線服務的社會工作者們奔走相告，在他們看來這是行業發展的成果，也是職業發展的希望，高級社會工作師帶給社會工作者燦爛職業明天的同時，也為社會治理創新帶來更大動力。

❷ 社會工作專業有哪些就業方向

1 公務員或選調生。社工進入公務員體系有極強的優勢，公務員隊伍繼續社會工作專專業人才。

2 專業社工。社工發展日益屬強大，上海深圳等地的社工均超過百家，有著眾多崗位。

3 NGO。可以從事各類公益項目，起始位置是項目經理助理或者直接項目經理。

4 其他各類企事業單位。

(2)社會工作專業大學人才培養擴展閱讀

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．了解社會學的理念和方法；

2．熟練掌握社會工作的各種技能和方法，善於運用理論、知識和方法幫助困難群體走出困境，從事正常生活並獲得發展；

3．熟練掌握社會調查方法和技能及社會統計方法；

4．了解跟做好社會工作有關的重大方針、政策、法律和法規，有通過社會工作實踐和社會工作研究影響社會政策的價值取向和基本能力；

5．具有初步的科學研究能力，善於了解國情，善於分析各種社會現象和問題，具有較強的論文寫作和語言表達能力；

❸ 如何加快兵團社會工作人才的培養

一、兵團人才發展環境建設的成效及優化人才發展環境的作用

（一）兵團人才發展環境建設的成效

近年來，兵團組織部門從完善機制、優化結構、提高素質、改善環境等方面入手，積極推進人才工作和人才隊伍建設，取得了一定的成績，兵團人才隊伍總量有所增加，結構有所改善，整體素質有所提高。截至2007年底，兵團國有單位黨政人才、企業經營管理人才和專業技術人才14.4萬人。兵團現有中國工程院院士1人，新世紀百千萬人才工程國家級人選1人，兵團管理的專家357人，其中享受國務院特殊津貼人員283人。兵團已基本遏止了人才外流較為嚴重的局面，實現了進出大體平衡，進略大於出，且逐年加大，兵團人才隊伍學歷結構整體上有了進一步的改善。

（二）兵團人才發展環境建設的經驗

第一，堅持黨管人才原則，進一步改善了兵團人才發展的政治環境，營造了科學和諧的人才發展環境。第二，通過創新人才工作體制機制，使兵團人才工作的體制環境得到不斷改善，營造了人才發展的公平競爭環境。第三，兵團經濟社會發展，使兵團人才發展的經濟社會環境得到了進一步的改善，營造了有利於發展的人才開發和人才市場環境。第四，完善了人才發展的政策環境。通過強化人才政策的落實，營造了兵團人才發展的良好政策環境。第五，完善了兵團人才發展的服務體系，營造了可持續的人才服務環境。第六，強化人才為本意識，通過落實實踐科學發展觀活動，營造了人才發展的人文環境。

（三）優化人才發展環境對人才成長及經濟社會發展的作用

1.優化兵團人才發展環境是人才成長的基礎

從人才發展環境與人才成長的關系看，人才發展環境是人才成長的基礎。首先，環境是社會個體存在和發展的基礎，環境為個體存在和歷史的發展提供了現實條件；其次，環境影響個體的思想。環境是個體思想反映內容的有機組成部分，環境推動個體思想的變化；最後，環境制約個體的實踐活動。

2.優化兵團人才發展環境對完成兵團發展戰略目標的作用

優化人才發展環境，是人才強兵團戰略的重要組成部分和基本保障。隨著「人才資源是第一資源」的思想得到更加廣泛的認識，隨著創新型國家建設戰略和人才強兵團戰略不斷推向縱深，為人才的成長和充分發揮作用創造更好的環境，正在成為兵團各級黨委及企事業單位的共識，成為兵團改善綜合發展環境一個極其重要的方面。

二、兵團人才發展環境中存在的問題

（一）兵團人才發展環境面臨的挑戰

首先，來自國內的挑戰。經濟發達地區憑借自己的經濟優勢和科研優勢，採取高薪聘用、制定優惠政策吸引人才。兵團自然條件及經濟發展水平遠不及內地，在發達地區享受人才流入收益時，兵團面臨的則是人才大量流失以及巨大的經濟損失。

其次，來自兵團自身的挑戰。兵團經濟發展水平和產業技術層次相對較低，新型工業化發展剛剛起步，經濟發展不平衡。兵團經濟總量要想保持年均12%的快速增長，到2020年建成更加寬裕的小康社會，兵團要加快推進兵團社會事業進步，新型工業化進程，加快城鄉一體化建設、新型團場建設，加快農業產業化步伐，大力發展非公有制經濟等，對兵團人才引進、培養、使用與優化結構也帶來巨大的挑戰。

（二）兵團人事人才工作存在的問題

1.「黨管人才」的實現形式還沒有很好解決

第一，「黨管人才」與人才分類管理的制度差距很大。「黨管人才」與各行各業人才成長規律、與人才市場基礎性配置、與經濟社會發展規劃的關系還沒有完全理順，組織部門與人事部門之間、人事與勞動部門之間，以及各個行業部門之間還不順。第二，管理體系缺乏有不同特點的行業部門人才績效考評支撐。各級各部門各行業還沒有建立科學的考評體系，還沒有將考評結果與人才的業績能力及晉升、收入分配、社會保障掛起鉤來，不利於人才工作落到實處。

2.兵團人才政策缺乏自身特色

一是缺乏結合兵團自身特點制定的人才政策。兵團在物質、文化、學術環境方面都有很大劣勢,邊遠墾區自然條件更加惡劣，兵團「黨政軍企」體制十分特殊，在這樣的情況下，如果採取相同的政策吸引人才、留住人才,兵團的政策就顯得缺乏競爭力；二是缺乏結合兵團人才需求特點制定的人才政策。對人才而言，尤其是高層次人才,能對他們產生有效吸引的因素是多方面的,他們不僅考慮自己的工作崗位、工資收入、職稱等待遇問題,也考慮工作人文環境、個人學術的發展空間,子女的成長空間等其他多種因素,他們所作的選擇往往是綜合考量這些因素後的結果。但如果兵團所制定的人才政策與內地其他省市趨同,在這種情況下,政策優惠的吸引力日益降低,地區環境自身所起的作用越來越大,這種趨勢顯然會給兵團帶來更大的人才壓力。

3.兵團人才市場化配置程度低

兵團人才市場發育比較遲緩，行政分割更為典型。一是人才市場區域分割。兵團各墾區人才市場各自為政，未形成統一的資源共享的人才大市場。人才集中在大城市、腹心師局，邊遠墾區人才緊缺的現象難以解決；二是人才市場部門分割。兵團組織、人事、勞動、教育等部門都有各自對人才服務的機構，如人才市場歸組織部，高技能人才服務、職業介紹歸勞動局，團場實用人才管理歸人事局。導致人才統計與培訓工作存在交叉統計和重復培訓問題。

4.兵團人才統計基礎薄弱

2005年全國人才資源統計指標體系就已開始實施。統計范圍覆蓋全社會各類別、各層次的人才。統計對象分為黨政人才、企業經營管理人才、專業技術及事業單位管理人才、技能人才、農村實用人才等5個類別。兵團在人才認定及統計標准上主要沿用的還是「學歷、職稱」型的認定標准，能力和業績尚未很好體現在人才認定標准中，這種標准使兵團在人才統計過程中，只有三支隊伍的統計數據，缺乏對高技能人才和團場實用人才的統計。即使已有的統計，也因為高技能人才和團場使用人才分屬不同部門管理，存在著重復統計的問題。

（三）兵團人才發展的產業環境存在的問題

兵團產業結構層次低，影響資源的配置效果，特別是人才資源的配置效果。第一，從全國、自治區、兵團產業結構看，全國11.7：49.2：39.1；自治區18：46.4：35.6；兵團37：29：34。兵團產業環境尚不具備多元化的人才結構的優化模式的形成。第二，從兵團各類專業技術人員的構成看，兵團工業單位中各類人才占兵團各類人才的6.67%。人才結構上的不合理與兵團產業環境上的不協調是緊密聯系的。第三，從兵團工業單位人才的學科分布看，2007年兵團工業單位有各類學科人才佔比尚不足三分之一，這種狀況與兵團產業環境的影響有很大關系。兵團產業結構的不協調，已經成為兵團經濟結構轉型和調整的重要制約因素。

（四）兵團人才發展的人文環境存在的問題

第一，兵團人才的職業文化中「官本位」情節很重，而且整個社會還在用「官位」作為評價人才事業有成的標准。第二，輿論宣傳的導向作用需要進一步加強。如何把兵團的核心價值觀思想、人才強兵團戰略和建設創新文化貫徹落實到各個層面，需要通過科學的理論總結和廣泛的媒體宣傳。第三，解放思想，改革創新不足。如完善現代行政管理體制，發揮市場配置資源的基礎性作用，優化所有制結構和產權機制，創新領導方法，尊重個性差異等方面，都存在不利於人才成長的環境因素。第四，領導者的領導方法，水平不高，往往挫傷人才的積極性。

（五）兵團人才開發環境存在的問題

1.人才開發投入方面

第一，兵團在人才開發方面資金缺乏。由於沒有財政，兵團建立人才工作專項資金存在一定的困難。第二，社會參與人才開發投入不足，對企業設立人才開發資金，或企業捐款人才開發基金等，兵團沒有出台相關的政策。第三，在人才資助和投入方面，受經濟發展的制約，人才資金投入總量不足，以兵團投入為導向、用人單位投入為主體、社會資助為補充的人才投入機制需進一步完善。

2.人才引進方面

第一，各師引進人才的政策一定程度上存在著不分行業、崗位、層次的需要，有「唯學歷、唯職稱、唯資歷、唯身份」的傾向。第二，由於兵團人才流失導致人才供需不平衡，出現引進人才「飢不擇食」的突擊性和盲目性。未考慮本區域狀況和自身經濟發展條件的限制因素，配套政策和服務不到位，出現高引進高流失現象。第三，引進人才的質量尚需提高。特別是高層次的復合型、創新型人才較少，高層次的專業技術人才、領軍人物、行業帶頭人比較缺乏。第四，人才引進的布局不合理。一是在產業結構上，過多地引進一產需要的人才，致使兵團二、三產領域的人才缺口很大；二是在空間結構上，引進的人才多分布在一類、二類城市所在的師，南疆各師、邊境團場相對較少；三是在行業結構上，引進人才多分布在機關、事業單位，化工、金屬、礦產等，新型行業相對較少。

3.人才選拔使用方面

第一，人才選拔制度不健全。公開、平等、競爭、擇優的制度尚未真正建立起來，推薦、考試、考察、測試、公示、競聘、監督等程序還不夠完備。第二，缺乏有效的人才競爭機制。兵團一些用人單位缺乏人事自主權，上級任命制還是主要的方式。第三，對幹部任前考察的內容流於形式。在考察內容上，德、能、勤、績、廉還停留在評語式的定性考核。第四，從人才選拔使用導向上講的是「四個不唯」，但做的還是過分地強調學歷、職稱、資歷。第五，沒有科學化地使用人才。兵團一些高端人才，專業技術人才承擔了過多的社會工作，無法集中精力於科研。第六，兵團的晉升環境面臨著：一是兵團沒有人大，沒有政協，也沒有更多的政府部門，部門少，崗位少，晉升通道不足；二是職稱晉升比例過死，不能根據各單位情況靈活設置。兵團現行的職稱晉升比例都是統一制定，給人才發展帶來限制；三是崗位晉升機會少；四是晉升機會上的保障政策不到位，人才在晉升的條件、標准、程序上不能獲得公開的政策信息，缺少努力的預期和信心。

4.人才培養方面

第一，兵團一直以來很注重人才的培養。但培訓結構不合理，針對性不強，培訓渠道比較窄。第二，兵團因為經濟發展水平趕不上國內其他省市，對人才的培訓特別是高層次人才、創新型人才的培訓多數只能在單一的學科，行業內進行。第三，培訓與能力要求結合不緊密。人才培訓泛化和形式化傾向嚴重，沒有相應的能力指標和執行標准。專業培訓也缺乏基本的考核。同時培訓隨意性、盲目性較強，往往是為培訓而培訓。第四，培訓與實際需要脫節。人才分為應用性人才和基礎理論性人才，兵團擁有的學校對人才的培養偏重理論教育，專業技術教育還比較落後，未與兵團經濟發展、產業結構調整的需要相銜接，導致兵團長期缺乏高技能的復合型人才。

5.人才分配激勵方面

第一，分配政策所限。兵團雖然在人才開發的激勵機制方面也出台了相應的人才資本作為生產要素參與分配的政策法規，但僅僅是從人才理論的角度出發，而且量化評估難度較大，對人才資本作為生產要素參與分配的政策法規也無法配套，無法突破現行分配製度的限制。第二，在現行的公務員陽光工資中，只兼顧了公平，沒有兼顧效率，這樣的制度安排不僅不利於公務員的成長和優勝劣汰，激勵機制也沒有發揮相應的作用。第三，精神激勵不夠。金錢是短期有效而長期無效的激勵方法，精神的獎勵往往更能激勵人。兵團所制定相關政策報酬激勵與精神激勵都比較欠缺，無法滿足人才的高層次需求。

6.人才流動方面

第一，從人才內部流動來講，缺少「能上能下，能進能出」的機制，輪崗、掛職、換崗、競聘等制度不完善。第二，隨著人才跨地區跨行業流動規模的擴大，戶口、保險、檔案等新老問題仍在困擾著流動人員。由於不同地區、不同性質部門的社會保險基本保障水平不同，致使人才異地流動辦理保險轉移接續手續時遇到許多麻煩。第三，由於機關事業單位、國有企業單位的性質不同，管理體制不同，兵團黨政機關、國有企事業單位的三支隊伍之間人才流動、交流還比較困難。尤其是公務員津貼到位後，企事業單位工資制度改革落後，三支隊伍之間的流動就更加困難。

7.人才評價方面

第一，現行的人才評價標准，過分看重論文和成果數量，不重視應用性和創新性，致使人才避開應用性、原創性強的工作，選擇短平快的項目。第二，評價偏重定性分析，年終考核，德、能、勤、績都缺少定量分析，評價方式千篇一律，評價中缺乏不同行業、不通崗位特點的評價方法。如「三支隊伍」中，黨政人才、企業經營管理人才、專業技術人才，這三類人員職業、職位能力素質要求不同，但是都用黨政人才評價模式來進行評價。第三，兵團對人才素質的評價，缺乏一個客觀、公正、科學、規范的評價體系和評價機構。

三、制定兵團人才發展環境的對策措施

（一）堅持和落實「黨管人才」原則，發揮兵團黨委組織部門的牽頭抓總作用

一要進一步明確兵團各級組織部門「黨管人才」的工作職能。牽頭抓好政策、制度、戰略規劃的調研、制定和貫徹落實；二要進一步強化兵團組織部門「牽頭抓總」的運行機制。強化兵團黨委第一把手和組織部長抓人才工作的組織領導機制；三要進一步提升兵團組織部門人才工作隊伍的「牽頭抓總」能力；四要進一步完善兵團人才工作責任考核機制。明確人才工作責任目標，構建量化考核體系。

（二）創新兵團人事制度管理機制

1.創新黨政機關公務員管理機制

（1）嚴把兵師公務員「進口」，暢通「出口」。首先，堅持「凡進必考」、「上崗必考」制度。2008年國家人事部把招錄具有基層實踐經驗人員的比例提高到70%以上，最後達到90%以上。兵團一級招錄公務員可考慮招錄具有2
年以上基層工作經歷的高校畢業生的比例不要低於1/3，以後逐年提高。兵團各邊遠師在招公務員時應考慮自身的地域環境與受教育群體的學歷狀況，取消學歷類別限制,不區分全日制學歷和非全日制學歷，應允許自考、電大、夜大、函授等國家承認學歷的非全日制學歷文憑獲得者報考公務員；其次，大力推行競爭上崗、崗位交流制度，管好兵師公務員職務晉升的關口，從制度上保證選人用人的正確導向；最後，應探索和研究不合格公務員的清退的具體實施辦法，在暢通公務員「出口」上要做一定的努力。

（2）完善公務員考試制度，實行科學分類考試。第一，實行「一卷異題」考試，即在一次考試中，要根據應試者的不同特點，按照崗位的要求，設計不同的考試內容。對社會各類人員，應側重考其實際應用能力，對應屆大學畢業生，側重考其專業知識掌握程度，實行「人崗結合」。第二，根據《公務員法》的要求，探索建立綜合管理類、專業技術類和行政執法類三類人員的分類考試制度，對不同類型人員採取不同試卷，錄用不同職位。對綜合管理類公務員，考試內容應偏重管理的能力素質方面；對專業技術類公務員，考試內容側重專業技術方面；對行政執法類公務員，考試內容偏重政策法規方面。

（3）加強公務員管理制度建設。首先，應制定兵團黨政領導幹部交流工作經常化和制度化的規定，尤其是抓好兵團個別部門重點和熱點崗位領導幹部的交流，對於兵師一些要害部門的領導任職滿5年的,應考慮交流或換崗。可在兵師同級各部門交流，也可兵師上下交流，師與師之間互換崗交流，或兵地交流。加大縱向與橫向的交流力度；其次，不斷創新績效評估制度。根據不同的職級，制定詳細的兵團各級公務員職位分類體系，明確各級公務員的崗位職責，知識能力規范和績效考核標准，對工作量和質量設計量化指標。對工資標准、職務升降、獎懲等方面設計崗位分類分級相應的對照參數；最後，實行嚴格考核，按業績晉升。依據不同工作的不同要求定期考核公務員。並按考核結果的等級高低決定晉升與否。

2.建立符合兵團事業單位專業技術人員特點的職稱評聘管理制度

一是要破除專業技術職務終身制和人才單位所用制，解決「職稱與職責分離，但又與待遇掛鉤、人才難以流動」等原有職稱評定製度中存在的深層次問題，變身份管理為崗位管理，破終身制為合同制；二是對於兵團邊遠師、條件艱苦、工作業績突出的專業技術人員職稱晉升時應考慮減少論文和專著的數量；三是視兵師事業單位具體情況放寬職稱職數比例。對兵團級科研院校、各師局高級中學應放寬專業技術職稱職數比例，由單位根據實際工作需要自主確定專業技術職務的結構比例；四是為規范專業技術崗位管理，逐步建立「個人申報、社會評審、單位聘用、行政調控」的職稱工作模式；五是兵團屬國家規定的艱苦、邊遠地區，其機關、事業單位工作的公務員和專業技術人才，可考慮提前定級晉升職稱，並按規定提高工資標准。

3.健全企業經營人才管理機制

一是建立合理的兵團企業經營者選拔任用機制。完善企業經營者職業利益風險機制，使企業經營者的經濟收入、社會聲譽、職業生涯等與企業的生存與發展緊密相關。

二是延長兵團農牧團場團長政委的任職年限。基於兵團的特殊體制，團場領導承擔著雙重角色，而目前團長、政委隊伍流動過於頻繁，急於出政績的心態，促使他們更熱衷於「短平快」項目。為了推動其行為長期化，可以考慮以項目完成的期限為一個任期，或採用10年制任期模式。

4.建立新的人才認定及統計指標體系

發達國家對人才的認定標准一般有三個要素：一是知識，即受教育程度；二是能力（經歷）；三是業績。兵團應該在人才認定及統計方面，一是打破原有的「學歷+職稱」型的單一人才認定及統計標准，建立以知識、能力和業績為導向的多元人才認定及統計標准；二是制定新的統計方法。兵團組織部門與人事部門、統計部門、勞動部門合作，對全兵團各類人才實行分類統計，建立兵團人才資源庫；三是擴大兵團現有人才統計范圍，不僅要統計有「戶籍」的，也要統計「柔性流動」的，不僅要統計有學歷、職稱的，也要統計無學歷、職稱，但有技能的人才。做好兵團高技能人才與團場實用人才的統計工作，逐漸將兵團非公經濟領域的人才納入統計范圍。

（三）完善人才發展環境政策

1.完善人才宏觀管理政策

根據兵團人才的總量、結構、地域及行業分布狀況，結合兵團經濟結構戰略性調整的需要，一是完善兵團人才宏觀管理政策。兵團及師局因經濟發展水平不等，人才隊伍分布不均，構成復雜，因此要制定符合兵團實際的政策；二是對兵團人才實行分類管理。根據兵團各類人才的行業、職業特點，對不同領域的人才，採取不同的方法，制定不同的評價標准、培養方式、激勵措施和管理方法；三是制定開放的人才管理政策。兵團要打破行業之間、部門之間、兵地之間、師師之間和所有制之間等各類人才壁壘，來制定兵團人才管理政策。

2.完善人才培養政策

一要研究兵團人才培養中的短板問題，有針對性地制定人才培養規劃，突出培養重點，抓好復合型人才的培養；二要以能力建設為核心，注重對人才學習能力、實踐能力和創新能力的培養；三要轉變培養方式，建立人才與產業互動的機制，推動產學研結合，實現由知識型、書本型培養向應用型、實用型培養轉變。專業設置方面應以兵團經濟結構調整及社會需求為導向；四要拓寬培養渠道，建立多種形式的合作培養機制，實現由一元化、自主化培養向多元化、社會化培養轉變。

3.完善人才選拔使用政策

人才使用方面：兵團應把著眼點放在如何用好、用足、穩定兵團現有人才上，制定全新的人才使用政策。建立統一規范的人才管理信息系統和績效評價系統，為人才選拔使用提供依據。

人才選拔方面：兵團應建立有效的個人晉升機制，應將行政職級與技能職級分開，實行雙軌晉升。一是職稱晉升制度要創新。要以人才的實際能力是否與職稱相稱為標准，而不要過於苛求學歷、學位、任現職稱時間以及論文篇數的多少；二是行政職務晉升制度要創新。當拔尖人才需要某種專業職務搞科研幹事業時，有關用人單位完全應該大開「綠燈」，創造條件。

4.完善人才引進政策

(1)採取定向引進。一是重點引進兵團急需的高層次復合型人才；二是注意引進最佳年齡段的人才。重點定向引進那些正處於創造力旺盛期的優秀青年人才(25-45歲）；三是改變以往兵團組織招聘團去招聘的方式，實行帶項目、帶崗位、帶薪酬的定向引進方式。

（2）引才與引智並舉。根據兵團經濟結構調整和發展特色產業對人才的需求，圍繞農業三大基地和工業六大產業建設，創新引才機制。積極引進主導產業、重大工程項目及重點行業緊缺專業人才、特殊專業人才。開拓國際市場所需的精通外語、掌握專業、熟悉外貿的復合型人才。維護市場秩序所需要的法律、金融保險、風險評估與管理、財務監控、城市規劃與設計等專業人才。

（3）「因地制宜、實事求是」。根據兵團各墾區、各行業性質、崗位特點以及未來發展空間，兵團在引進人才方面應仔細思考引人的本質目的，引進的人才既要有理論知識，又要有實踐經驗，尤其是邊遠師更要注重實用。

（四）培育良好人才成長的人文環境
「領導者本身就是環境」，領導者的品質、領導方法和領導要求都直接影響著人才的成長和積極性的發揮。領導者在品質上應正直坦盪，清正廉潔，勤奮敬業，發揮示範帶頭作用。領導者在素質上應精通業務，有較強的依法行政和民主意識，有較強的組織協調能力，創新應變能力，科學決策能力，有正確的選人用人的能力。領導者在領導方法和藝術上應具有獨特的個人魅力，提高領導方法和藝術是人才發展環境重要的一個方面。

（五）完善兵團人才市場體制與機制創新，建立兵團統一的人力資源市場

一是在完善兵師團三級人才市場體系建設的基礎上，以兵團為一個大區域，建立兵團人才市場一體化管理模式；二是按「管辦分離、政事分離、政企分離」的原則，推進兵團人才市場機構改革。把人才市場從行政人事系統中分離出來，按照企業化經營的事業單位管理模式運作人才市場；三是要嘗試推進兵團人才市場、兵團勞動力市場、大學生安置辦、兵團高技能人才中心、兵團職業介紹服務中心、兵團人才培訓中心等涉及人才服務及管理的部門的有效整合，建立兵團統一的人力資源市場。

（六）加大兵團人才開發投入

針對兵團在人才開發方面資金十分缺乏的問題，兵團應爭取國家拿一部分，兵團自籌一部分的辦法，建立兵團人才開發專項資金，國家給予部分資金支持，兵團予以配套，形成以國家、兵師、用人單位、社會和個人多元化人才開發投入機制。兵、師、團及企事業單位要逐年增加人才開發專項資金的預算。兵師各用人單位都要設立人才開發專項資金，專項用於本級人才的培養、引進和獎勵等。資金隨著經濟的增長每年有所增加。

（七）創新人才發展機制

1.創新人才考核評價機制

針對兵團不同行業特點，不同職位和職業的要求，兵團應建立以能力和業績為導向、科學的社會化的人才評價機制。一是建立以業績為依據，由品德、知識、能力等要素構成的各類人才評價體系；二是豐富和發展人才評價方式，探索考試、評審、考核、直接聘任等多種人才評價手段，應用現代人才測評技術，發揮社會化的人才評價機構作用；三是強調評價工作的專業化。嚴格評審標准，創新評審模式，規范評審程序，實行評審公示制，建立考試、評審專業技術責任追究制度；四是大膽引進發達地區人才評價的先進理論與技術，實行定性評價逐步向定量評價轉變，實現兩者有機結合，突出單位評價主體作用。

2.創新人才分配激勵機制

一是應考慮兵團所處的地域環境以及人才發展的市場環境和人才引進的制約，建立起比內地發達省區更科學更優惠的人力資本定價系統和市場化的薪酬制度。

二是形成合理的工資收入關系。兼顧效率與公平，妥善處理好兵團各墾區之間、行業之間、不同性質單位之間各類人員的工資關系，尤其要處理好機關與事業單位工資差距拉大的問題，謹防兵團人才加速流失。

三是不斷加大對兵團特殊崗位和高層次人才的激勵力度，對高層次人才和特殊人才的工資收入在一定時期給予特殊政策。

四是完善獎勵、社會保障和福利制度。首先應制定比內地更優惠的特殊政策，在人才環境建設上應該設立一個「特區」，通過優厚的福利，寬敞的住房來穩住人才，高職務的聘任、高職稱的評定、重大貢獻的重獎來激勵人才。

五是積極探索和實施要素參與分配的模式。第一，改革和完善現行分配製度，鼓勵知識、技術、管理和資本等生產要素參與收益分配。第二，對人才實行價值鏈管理，即「價值創造，價值評價、價值分配」。建立一套科學、客觀、公正的黨政幹部、專業技術人才、經營管理人才資源價值評價體系，運用管理貢獻評價方法，對人才的價值貢獻進行計量分析。在價值分配方面，探索多元分配方式。

3.創新人才流動機制

❹ 江南大學社會工作專業培養目標是什麼

社會工作是與國際接軌、應用性強、前景朝陽的新興學科。作為一門專業，它研究社會關系的修復和發展、社會問題的預防與干預、弱勢群體的救助與增能、社會政策的執行與評估等，屬社會學類學科；作為一種職業，它在歐美發達國家已成為一種大眾熟悉的職業，社會工作與律師、醫生並稱為三大熱門職業，被譽稱為「社會工程師」或「社會醫生」。
江南大學位於中國經濟發達的長三角地區，受到工業化和城市化發展輻射，在社會研究與服務方面具有各種先天優勢與條件，江南大學也是在全國開辦社會工作專業最早的學校之一。自2001年創辦社會工作專業以來，形成了教師專業背景強、教學效果良好、實踐經驗豐富、學生規模大、社會影響好，辦學條件先進等相對優勢。擁有在國內較早建成、具有一流水平的社會工作實驗室，專用於社會工作專業實驗教學和其他實踐教學的需要，還與地方政府合作建立了穩定而規范的實習實踐基地或社會工作共建基地，開展專業實習、實踐教學和社會服務。
培養目標：培養具有基本的社會工作理論和知識，較熟練的社會調查研究技能和社會工作能力，能在民政、人力資源與社會保障、計生部門等政府部門和工會、青年、婦女等社會組織及其他社會福利、服務和公益團體等機構從事社會保障、社會政策研究、社會行政管理、社區發展與管理、社會服務、評估與操作等工作的高級專門人才。
主幹課程：社會保障概論、社會心理學、個案社會工作、小組社會工作、社區社會工作、社會工作行政、人類行為與社會環境、社會政策概論等。
畢業去向：社會工作專業學生的就業率平均在95%以上。他們大多數進入機關事業單位工作，不少人成為推動社會工作相關實務領域發展的先行者和社會工作專業教育領域的骨幹，普遍獲得用人單位的好評。每年有近30%的畢業生進入美國、英國、澳大利亞等國外知名大學和國內一流大學繼續深造。

❺ 社會工作專業人才隊伍建設有哪些綜合政策

關於加強社會工作專業人才隊伍建設的意見
來源： 時間：

為深入貫徹黨的十七大精神，全面落實《中共中央關於構建社會主義和諧社會若乾重大問題的決定》和《中共中央、國務院關於加強和創新社會管理的意見》要求，努力造就一支高素質的社會工作專業人才隊伍，為構建社會主義和諧社會提供有力的人才支撐，現就加強社會工作專業人才隊伍建設提出如下意見。

一、加強社會工作專業人才隊伍建設是構建社會主義和諧社會的一項重大而緊迫的戰略任務

1．充分認識加強社會工作專業人才隊伍建設的重要性和緊迫性。構建社會主義和諧社會是黨中央從中國特色社會主義事業總體布局和全面建設小康社會全局出發提出的重大戰略任務。實現這項戰略任務，必須在經濟發展基礎上，加快推進以保障和改善民生為重點的社會建設，加強和創新社會管理，大力發展社會事業，培養造就一支數量充足、結構合理、素質優良的社會工作專業人才隊伍。社會工作專業人才是具有一定社會工作專業知識和技能，在社會福利、社會救助、慈善事業、社區建設、婚姻家庭、精神衛生、殘障康復、教育輔導、就業援助、職工幫扶、犯罪預防、禁毒戒毒、矯治幫教、人口計生、糾紛調解、應急處置等領域直接提供社會服務的專門人員。充分發揮他們在困難救助、矛盾調處、人文關懷、心理疏導、行為矯治、關系調適等個性化、多樣化服務方面的專業優勢，對解決社會問題、應對社會風險、促進社會和諧、推動社會發展具有重要基礎性作用。

改革開放尤其是黨的十六屆六中全會以來，我國社會工作專業人才隊伍建設取得重要成績，社會工作專業教育初具規模，人才培養力度逐步加大，制度建設穩步推進，實踐探索不斷深入；社會工作專業人才在提高社會服務水平、解決群眾困難、化解社會矛盾、減少不和諧因素等方面作用日益顯現。但總體看，社會工作專業人才隊伍發展滯後，還存在體制機制和政策制度不完善，人才數量缺口很大、能力素質不高、結構不合理等問題，與人民群眾日益增長的社會服務需求不相適應，與構建社會主義和諧社會的要求相比尚有較大差距。要從深入貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會、提高黨的執政能力、夯實黨的執政基礎的全局和戰略高度，充分認識加強社會工作專業人才隊伍建設的重大意義，進一步解放思想，更新觀念，採取有力措施，加快推進社會工作專業人才隊伍建設。

二、加強社會工作專業人才隊伍建設的指導思想、工作原則和目標任務

2．加強社會工作專業人才隊伍建設的指導思想。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，立足於我國經濟社會發展的客觀需要，適應加強和創新社會管理的現實需求，按照實施人才強國戰略的總體部署，以人才培養為基礎，以人才使用為根本，以人才評價激勵為重點，以政策制度建設為保障，努力建設一支高素質的社會工作專業人才隊伍，為構建社會主義和諧社會和鞏固黨的執政基礎提供有力的人才支撐。

3．加強社會工作專業人才隊伍建設的工作原則。堅持黨的領導，確保社會工作專業人才隊伍建設的正確政治方向；堅持政府推動，各級政府切實履行依法規范、政策引導、資金投入等方面的職責；堅持社會參與，鼓勵社會組織、企事業單位和社會公眾支持社會工作專業人才隊伍建設；堅持突出重點，優先培養為有特殊困難的群體、家庭和個人服務的社會工作專業人才，推動各地區、各行業、各領域、各層次社會工作專業人才隊伍協調發展；堅持立足基層，加強基層社會服務平台建設，引導社會服務資源向基層傾斜，鼓勵社會工作專業人才到基層服務；堅持中國特色，對國（境）外社會工作專業人才隊伍建設形成的優秀成果進行有益的借鑒，著力建設符合中國國情、體現時代精神、適應社會需要的社會工作專業人才隊伍。

4．加強社會工作專業人才隊伍建設的目標任務。當前和今後一個時期，要大規模開展專業培訓，大幅度提升現有從事社會服務人員的專業素質和職業能力，逐步擴大社會工作專業人才隊伍規模；深化社會工作專業教育改革，完善社會工作專業培訓體系，初步形成適合我國國情的社會工作專業人才培養模式；逐步建立社會工作專業人才培養、選拔、使用、流動、評價、激勵等方面的政策法規體系；著力加強中國特色社會工作專業人才理論研究和宣傳普及，提升社會工作專業人才的認知度和認可度；加大社會工作專業人才使用力度，形成各地各部門共同推進社會工作專業人才隊伍建設的總體態勢。到2020年，建立較為完善的社會工作專業人才隊伍建設運行機制和工作格局，使社會工作專業人才隊伍的數量、結構和素質能力適應構建社會主義和諧社會的需要，滿足廣大人民群眾不斷增長的服務需求。

三、大力加強社會工作專業教育培訓

5．統籌規劃社會工作專業教育培訓。根據社會工作專業人才隊伍現狀和經濟社會發展趨勢，研究制定社會工作專業人才教育培訓規劃，建立教育培訓長效機制。合理配置教育培訓資源，明確不同地區、不同領域、不同層次社會工作專業人才教育培訓重點任務和保障措施，加快建立不同層次教育協調配套、專業培訓和知識普及有機結合的社會工作專業人才培養體系。

6．切實加強社會工作專業人才職業道德建設。以社會主義核心價值體系為基礎，按照馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神和社會主義榮辱觀的基本要求，研究制定社會工作專業人才職業道德守則和專業行為規范，構建中國特色的社會工作專業人才職業道德體系。積極開展社會工作專業人才隊伍職業道德教育，強化社會工作專業人才的社會責任感和職業認同感。加強社會工作專業人才隊伍作風建設，促使他們踐行以人為本、為民解困、為民服務的工作理念，培養紮根基層、注重實踐、務實進取、甘於奉獻、誠信友愛的良好作風。

7．大力開展社會工作專業培訓。建立健全社會工作專業培訓制度。組織實施社會工作服務人才職業能力建設工程，重點對城鄉基層居（村）民自治組織、社區服務組織、公益服務類事業單位、公益慈善類社會組織、基層社會服務部門直接從事社會服務的人員進行大規模、系統化的社會工作專業知識培訓，切實提高其職業素質和專業水平。實施高層次社會工作專業人才培養工程，培養一批高層次社會工作專業人才，發揮他們在社會工作專業教育、研究與督導等方面的重要作用。實施社會工作管理人才綜合素質提升工程，重點加大社會福利、社會救助、社區服務、殘障康復、婚姻家庭、職工幫扶等社會服務機構管理人才培養力度，提高社會工作服務管理的科學化水平。對涉及社會管理和公共服務工作的黨政部門、人民團體、相關事業單位、部分執法單位的幹部特別是領導幹部有計劃、有步驟地進行社會工作基礎理論、專業知識和方法技能培訓，提高其開展社會服務、管理社會事務、協調利益關系、做好群眾工作、構建和諧社會的能力。對下派基層鍛煉的黨政部門、人民團體、相關事業單位、部分執法單位的幹部和選聘到村、社區任職的大學畢業生要普及社會工作專業知識。依託有條件的高校、幹部學院、科研院所、培訓機構、社會服務機構開展培訓工作。分領域研究、開發社會工作培訓課程和教材。加大社會工作培訓師資隊伍建設，打造一支專兼職結合、理論與實務水平較高的培訓師資隊伍。制定社會工作培訓質量評估政策和指標體系，加強對培訓機構的評估和監督。

8．大力發展社會工作專業教育。加強社會工作學科專業體系建設，制定科學的專業設置標准，完善社會工作專業教學規范。支持社會工作專業學士、碩士、博士學位授權點基礎建設，積極推廣社會工作碩士專業學位教育，促進社會工作碩士專業學位教育與社會工作專業人才職業水平考試相銜接。推動社會工作學科重點研究及人才培養基地建設。發展社會工作高等職業教育，改善職業教育結構，逐步形成完善的職業教育體系。改革、完善社會工作專業人才培養模式，提高實踐教學在學校教育中的比重，健全實習督導制度，加大實踐教學和實習基地建設力度。組織實施社會工作教育與研究人才培養引進工程，適應社會工作專業人才培養和專業發展需要，重點培養和引進一批高素質社會工作教育與研究人才。建立教師參與社會工作實踐制度，鼓勵一線優秀社會工作專業人才到高校授課。系統總結中國社會工作經驗和做法，借鑒國外社會工作專業理論和方法，建構中國特色的社會工作專業理論、課程和教材體系。通過國家社科基金項目、國家軟科學研究計劃等，支持社會工作專業相關研究。促進社會工作學術團體和平台建設。加強對高校相關專業學生的社會工作通識教育。

四、積極推動社會工作專業崗位開發和專業人才使用

9．研究制定社會工作專業崗位開發設置政策措施。與我國加強社會建設的進程相適應，深入研究城鄉社區、相關單位和社會組織使用社會工作專業人才的政策措施。按照精簡效能、按需設置、循序漸進的原則，研究社會工作專業崗位設置范圍、數量結構、配備比例、職責任務和任職條件，建立健全社會工作專業崗位開發設置的政策措施和標准體系。

10．以基層為重點配備社會工作專業人才。城鄉基層特別是城市社區要注重配備和使用社會工作專業人才，提高社會服務專業水平，促進社會服務業發展。適應社會主義新農村建設要求，加大為農村特殊群體和困難群眾提供服務的社會工作專業人才培養力度，在鄉鎮和有條件的農村社區探索吸納和使用社會工作專業人才。創造條件引導和鼓勵社會工作專業人才到農村社區開展服務。在少數民族聚居和信教群眾較多的社區，可根據需要配備政治立場堅定、熟悉民族和宗教事務的社會工作專業人才。

11．明確相關事業單位社會工作專業崗位。要根據事業單位社會功能、職責任務、工作性質、人員結構等因素，分類設置社會工作專業崗位。對老年人福利機構、殘疾人福利和服務機構、兒童福利機構、收養服務機構、婦女兒童援助機構、困難職工幫扶機構、婚姻家庭服務機構、青少年服務機構、社會救助服務和管理機構、優撫安置服務保障機構等以社會工作服務為主的事業單位，可將社會工作專業崗位明確為主體專業技術崗位。對學校、醫院、人口計生服務機構等需要開展社會工作服務的單位，要將社會工作專業崗位納入專業技術崗位管理范圍。

12．引導相關社會組織吸納社會工作專業人才。適應政府職能轉變、建設服務型政府的要求，按照培育發展和管理監督並重原則，完善培育扶持和依法管理政策，積極發展民辦社會工作服務機構。採取財政資助、提供服務場所等方式支持民辦社會工作服務機構更好地開展工作。加強對民辦社會工作服務機構的管理監督，建立健全專業評估機制，指導民辦社會工作服務機構加強自身建設，促進民辦社會工作服務機構健康發展。通過政府購買服務等方式，引導和鼓勵公益慈善類社會組織和民辦非企業單位吸納社會工作專業人才。

13．加大相關行政部門和群團組織使用社會工作專業人才力度。承擔社會服務職能的相關行政部門和群團組織要根據事業發展需要逐步使用社會工作專業人才，提高社會服務管理能力。注重培養選拔熟悉社會工作、社會政策的優秀人才進入地方及有關部門和單位領導班子。縣（市、區）、鄉（鎮、街道）行政機關、人民團體中直接面向人民群眾提供社會服務的相關崗位，鼓勵充實社會工作專業人才，現有人員要善於運用社會工作專業知識和方法，提高社會管理和服務水平。

14．建立社會工作專業人才流動機制。按照社會主義市場經濟規律，打破行業、地域、身份、所有制界限，放寬視野，拓寬渠道，完善社會工作專業人才選拔、流動機制。各級黨政機關招錄社會服務相關職位公務員時，在同等條件下可優先錄用具有豐富基層實踐經驗、善於做群眾工作的社會工作專業人才。實施社會工作專業人才服務新農村建設、社會工作專業人才服務邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區等計劃，鼓勵社會工作專業人才到基層建功立業。

15．建立社會工作專業人才和志願者隊伍聯動服務機制。志願者隊伍是社會工作專業人才開展服務的重要補充力量。建立健全面向全社會的志願服務動員系統，進一步完善志願服務體系，普及志願理念，強化志願意識，弘揚志願精神，倡導志願行為，完善激勵機制，培育一支參與廣、功能強、作用好的宏大志願者隊伍。建立健全社會工作專業人才和志願者相互協作、共同開展服務的機制，通過社會工作專業人才的引領，規范志願者招募注冊與管理，提升志願者服務水平，豐富社會工作專業人才資源，拓展社會工作專業服務范圍，增強社會工作專業服務效果。

五、切實推進社會工作專業人才評價和激勵工作

16．建立健全社會工作專業人才評價制度。建立以崗位職責要求為基礎，以品德、能力和業績為導向，科學化、社會化的社會工作專業人才評價機制。完善社會工作專業人才職業水平評價制度，將取得職業水平證書的社會工作專業人才納入專業技術人員管理范圍。支持城鄉基層居（村）民自治組織、社區服務組織、公益服務類事業單位、公益慈善類社會組織、基層社會服務部門相關人員參加社會工作專業人才職業水平考試，不斷提高職業素質和專業水平。鼓勵用人單位根據工作需要聘用持有職業水平證書的社會工作專業人才。

17．做好社會工作專業人才薪酬保障工作。建立健全社會工作專業人才薪酬保障機制，切實提高基層社會工作專業人才薪酬待遇水平。在事業單位工作的社會工作專業人才，工資待遇按照國家有關規定執行；在城鄉社區、公益慈善類社會組織、民辦非企業單位工作的社會工作專業人才，由所在單位合理確定薪酬水平。重視解決社會工作專業人才的社會保障問題，按照國家有關規定辦理社會保險事宜。

18．建立社會工作專業人才表彰獎勵制度。以黨委、政府表彰獎勵為導向，以用人單位和社會力量為主體，按照國家有關規定開展表彰獎勵活動。將符合條件的社會工作專業人才納入享受國務院政府特殊津貼范圍。按照國家政策表彰獎勵業績突出、能力卓著、群眾認可的優秀社會工作專業人才，大力宣傳社會工作專業人才隊伍建設方針政策和優秀社會工作專業人才的先進事跡，形成關心支持、理解尊重社會工作專業人才的良好社會氛圍，激發廣大社會工作專業人才的工作熱情和創造潛能。

六、加強黨對社會工作專業人才隊伍建設的領導

19．建立健全領導體制和工作格局。堅持黨管人才原則，切實加強黨對社會工作專業人才隊伍建設的領導，建立組織部門牽頭抓總，民政部門具體負責，機構編制、發展改革、教育、公安、司法、財政、人力資源社會保障、衛生、人口計生、信訪、扶貧等部門以及工會、共青團、婦聯、殘聯等組織密切配合，社會力量廣泛參與的工作格局。組織部門要做好社會工作專業人才隊伍建設的宏觀指導、綜合協調；民政部門要加強社會工作專業人才管理機構和隊伍建設，切實履行好推進社會工作專業人才隊伍建設的有關職能；有關部門要在各自職責范圍內積極推進社會工作專業人才隊伍建設；工會、共青團、婦聯及殘聯等組織要充分發揮自身優勢，大力加強本系統、本領域社會工作專業人才隊伍建設，提高其聯系群眾、服務群眾、教育群眾、維護群眾合法權益等工作的水平和效果。將社會工作專業人才隊伍建設納入國民經濟和社會發展總體規劃，制定社會工作專業人才隊伍建設中長期發展規劃，形成推進社會工作專業人才隊伍建設長效機制。將社會工作專業人才隊伍建設作為人才隊伍建設的重要內容，納入地方和有關部門領導班子考核。加強社會工作行業性組織建設。

20．加快推進社會工作專業人才政策法規和制度建設。逐步建立健全法律法規、部門規章和政策性文件相配套的社會工作專業人才政策法規體系。研究制定社會工作專業人才管理條例，建立健全社會工作專業人才信息披露、專業督導、服務評估、行業自律、繼續教育、違紀處置、職業道德規范等配套制度。根據社會工作專業人才不同服務領域、服務對象的特點和規律，逐步制定行業服務和管理標准，建立科學合理、協調配套的標准體系，加快實施社會工作服務標准化建設示範工程。將社會工作專業人才隊伍建設內容納入社會建設相關法律法規、部門規章和政策性文件制定和修訂范圍。

21．加大社會工作專業人才隊伍建設投入。各級政府要將應由政府負擔的社會工作專業人才隊伍建設經費納入財政預算，加大財政投入。符合條件的社會工作服務機構按國家稅收法律法規的統一規定享受相關稅收優惠政策。研究制定政府購買社會工作服務政策，引入競爭機制，規范購買程序，完善購買方式，建立綜合績效評價體系。逐步加大民政部門使用的彩票公益金支持社會工作專業人才隊伍建設力度。大力拓寬社會融資渠道，鼓勵和支持有條件的企業和個人設立非公募基金會，引導社會資金投向社會工作服務領域。

22．充分發揮基層黨組織的領導作用。社會工作專業人才廣泛分布在基層。要切實加強對基層社會工作專業人才隊伍建設的領導，充分發揮基層黨組織的政治優勢和組織優勢，為推進社會工作專業人才隊伍建設提供堅強保障。認真研究新形勢下思想政治工作和群眾工作的特點和規律，運用社會工作專業知識和科學方法，提高基層黨組織和黨員幹部解決社會問題、推動社會建設的能力。切實加強黨對社會工作服務機構的領導，在各類社會工作服務機構建立健全基層黨組織。進一步強化社會工作專業人才思想政治工作，把廣大社會工作專業人才團結凝聚在黨組織周圍，協助黨和政府做好化解社會矛盾、協調社會關系、落實惠民政策等工作。注重把政治素質好、業務水平高的社會工作專業人才吸納進黨員幹部隊伍，選拔進基層領導班子，支持有突出貢獻的社會工作專業人才進入人大、政協參政議政。熱忱關心愛護社會工作專業人才，為他們開展工作和成長發展營造環境、創造條件。

❻ 社會工作專業將來可以做什麼

社會工作專業如今看來就業面是最廣闊的，因為不同於其它技術專業領域，都有個階段性的就業特點或要求，活在這個人數越來越多，問題越來越復雜的社會，相信對解決這一類型問題的人才需求會越來越大。

❼ 【急】暨南大學有沒有社會工作專業

暨南大學沒有社會工作專業。

暨南大學開設了與之相似的專業：公共事業管理（應急方向），教授關於應急管理的知識和技能。

主要課程有公共管理學、公共關系學、管理學原理、領導學、城市危機管理、公共政策案例研究、公共安全管理導論、預警管理理論、公共安全與危機管理、國外應急管理專題等。

就業方向是政府、非政府公共機構、行業組織、企業、社區等部門。

(7)社會工作專業大學人才培養擴展閱讀：

暨南大學（Jinan University），簡稱「暨大」（JNU），位於廣東省廣州市，始建於1906年，是中國第一所由國家創辦的華僑高等學府，是中央部屬高校、全國重點大學，直屬中央統戰部、國務院僑辦領導 [1] ，被譽為「中國第一僑校」。學校是國家「211工程」、「985工程優勢學科創新平台」重點建設高校，國家「雙一流」世界一流學科建設高校，教育部、國僑辦、廣東省三方簽約重點共建大學，全國首批深化創新創業教育改革示範高校；入選「111計劃」、「2011計劃」、「卓越醫生教育培養計劃」、「卓越法律人才教育培養計劃」、「教育部人文社會科學重點研究基地」、「國家建設高水平大學公派研究生項目」、中國政府獎學金來華留學生接收院校；是粵港澳大灣區物流與供應鏈創新聯盟成員高校；是全國首批試行學分制的高校，最早在綜合性大學里開辦醫學院的大學，最早設立華僑華人問題研究機構的大學，最早創設商科的大學。

學校有國家二級重點學科4個、國僑辦重點學科8個、國家中醫葯管理局重點學科2個、廣東省一級學科重點學科21個、廣東省二級學科重點學科4個。8個學科進入ESI世界排名前1%。

截至2018年11月，學校有全日制學生38485人，其中本科生27241人，研究生11244人，外國留學生14388人；有專任教師2337人，其中中國科學院院士2人，中國工程院院士4人，長江學者（含特聘、講座、青年長江）16人，傑青、優青獲得者35人，「珠江學者」43人，教授682人，副教授866人，博士生導師741人，碩士生導師1547人。

❽ 社會工作專業是干什麼的

社會工作是一種幫助人解決與社會環境發生問題的工作。它幫助社會上的貧困者、老弱者、身心殘障者和其他弱勢人群；預防和解決部分因不良互動方式而產生的各種社會問題；開展社區服務，完善社會功能，提高社會福利水平和社會生活素質，實現個人和社會的良好互動，促進社會的穩定與發展。

社會工作專業是政府為主體，社會力量廣泛參與的，以社會工作、社會學、心理學等為主幹學科基礎，物業管理、醫學、法學等為輔助學科，以助人自助為核心理念，以個案工作、小組工作、社區工作為直接工作方法的學科。

在發達國家和地區，社工體系已經非常完善和專業，社工們是維系社會健康運轉的重要力量。他們在預防犯罪特別是預防青少年犯罪、老人陪護等扶持幫助社會弱勢群體方面，已經是社會不可缺少的一環。在香港，平均每1000人中就有1人是社工。

隨著我國經濟和社會的高速發展，許多社會問題也隨之增加。可以說，社會工作者職業涉及的面極其廣泛，醫院內從事病人心理疏導工作的人員、司法機構處理和疏導家庭糾紛的人員等，均屬於社會工作者范圍。

(8)社會工作專業大學人才培養擴展閱讀：

社會工作專業的畢業生的能力：

（1）了解社會學的理念和方法；

（2）熟練掌握社會工作的各種技能和方法，善於運用理論、知識和方法幫助困難群體走出困境，從事正常生活並獲得發展；

（3）熟練掌握社會調查方法和技能及社會統計方法；

（4）了解跟做好社會工作有關的重大方針、政策、法律和法規，有通過社會工作實踐和社會工作研究影響社會政策的價值取向和基本能力；

（5）具有初步的科學研究能力，善於了解國情，善於分析各種社會現象和問題，具有較強的論文寫作和語言表達能力；

（5）掌握文獻檢索、資料查詢的方法，具有一定的實際工作能力。

❾ 社會工作是一個什麼專業

社會工作專業介紹

1、專業概況（碩士）
社會工作是一門以助人為本的專業，是應用社會科學的一個重要分支，迄今已經有100多年的歷史。自20世紀80年代期恢復建設以來，特別是90年代中期以來，該專業在中國取得了長足發展，目前全國已經有200多所高校開辦社會工作專業。
中國人民大學是原國家教委於1987年首批設立社會工作本科專業的四所著名高校之一，是在國內首所設立社會工作研究生專業的高校。社會工作專業於2004年正式招收碩士生，迄今已畢業兩屆。
黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關於構建社會主義和諧社會若乾重大問題的決定》基於「造就一支結構合理、素質優良的社會工作人才隊伍，是構建社會主義和諧社會的迫切需要」，鄭重發出「建立宏大的社會工作人才隊伍」的號召，標志著社會工作專業春天的到來。
2、專業培養目標
我校社會工作碩士專業主要培養從事社會福利事業規劃與管理和社會政策與社會服務研究工作的中高級專門人才。該專業要求學生掌握社會研究的基本理論與方法，熟悉社會政策的理論與實踐，通曉社會工作的原理與實務，至少熟練掌握一門外國語，了解國內外社會工作研究的最新進展，具備較強的實際工作能力和獨立開展研究工作的能力，能夠熟練地運用專業知識和發現新知識，勝任相關行政管理、教學和科研崗位的工作。

3、社會工作專業主要研究方向：
社會政策、社會工作。

4、社會工作專業主要研究內容：
社會政策理論與應用、比較社會福利制度、社會福利行政、社會工作理論與實踐、非營利組織研究、老年社會工作、女性社會工作、社區矯正等。

5、師資力量、主要導師簡況：
本學科目前有教授2人，副教授3人，講師1人，其中5人擁有博士學位，均有出國留學和講學經歷。

6、對外學術交流：
社會工作專業與美國、英國、加拿大、日本、香港等國家（地區）的同行建立了各種形式的學術聯系，學術交流頻繁。近年每年都派出專業教師到美國等發達國家（地區）著名高校進修訪問或從事合作研究。

7、課程設置：
基礎課：社會工作理論與實踐、社會工作研究方法、社會政策理論基礎、現當代西方社會學理論、社會科學研究方法等。
專業課：社會福利行政、非營利組織管理、社會心理學、中國社會政策研究、社會政策與公民權利、社會運動與社會政策、比較社會福利制度、社會工作名著選讀、中國社會問題研究、社區研究、老年人社會工作、勞工社會工作、婦女社會工作、涉性社會工作等。

業務培養目標：

業務培養目標：本專業培養具有基本的社會工作理論和知識，較熟練的社會調查研究技能和社會工作能力，能在民政、勞動、杜會保障和衛生部門，及工會、青年、婦女等社會組織及其他社會福利、服務和公益團體等機構從事社會保障、社會政策研究、社會行政管理、社區發展與管理、社會服務、評估與操作等工作的高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習社會工作的基本理論，樹立社會工作的價值理想，學習和掌握開展社會工作的技能與方法，使學生具備進行社會調查研究的方法與技能，掌握理論分析、實證研究、社會實踐等多方面的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．應完整准確地掌握馬克思主義基本原理，熟練掌握社會工作的基本理論、方法和知識，了解社會學的理念和方法；

2．熟練掌握社會工作的各種技能和方法，善於運用理論、知識和方法幫助困難群體走出困境，從事正常生活並獲得發展；

3．熟練掌握社會調查方法和技能及社會統計方法；

4．了解黨和政府的重大方針、政策、法律和法規，有通過社會工作實踐和社會工作研究影響社會政策的價值取向和基本能力；

5．具有初步的科學研究能力，善於了解國情，善於分析各種社會現象和問題，具有較強的論文寫作和語言表達能力；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的方法，具有一定的實際工作能力。主幹課程：

主幹學科：社會學

主要課程：社會學概論、社會工作概論、個案與團體工作、社區工作、社會行政、社會保險與社會福利、社會環境保護、組織社會學、社會心理學、青少年社會工作等。

主要實踐性教學環節：課堂討論、社會實踐、社會調查，專業教學實習等，一般安排14-16周。修業年限：四年

授予學位：法學或哲學學士

相近專業：社會學 社會工作 家政學 人類學 女性學

====推薦圖書===
高考專業詳解與填報指南

開辦院校
北京
[比較]中華女子學院 [比較]中國勞動關系學院 [比較]北京師范大學 [比較]中國人民大學
[比較]北京理工大學 [比較]北京科技大學 [比較]北京工業大學 [比較]首都師范大學
[比較]首都經濟貿易大學 [比較]北京建築工程學院 [比較]中國青年政治學院 [比較]北京農學院

天津
[比較]南開大學 [比較]天津師范大學 [比較]天津理工大學

上海
[比較]復旦大學 [比較]華東理工大學 [比較]上海師范大學 [比較]華東政法學院

重慶
[比較]西南師范大學 [比較]西南農業大學 [比較]重慶工商大學 [比較]重慶師范大學
[比較]重慶工學院

河北
[比較]邢台學院 [比較]華北電力大學(本部) [比較]河北理工大學

河南
[比較]河南師范大學 [比較]鄭州輕工業學院 [比較]中原工學院 [比較]河南財經學院
[比較]安陽師范學院

山東
[比較]山東大學 [比較]青島大學 [比較]山東師范大學 [比較]濟南大學
[比較]煙台師范學院 [比較]青島理工大學 [比較]山東建築大學 [比較]山東經濟學院
[比較]山東財政學院 [比較]臨沂師范學院 [比較]山東工商學院

山西
[比較]山西大學 [比較]山西醫科大學

安徽
[比較]合肥工業大學 [比較]安徽大學 [比較]安徽師范大學 [比較]安徽農業大學
[比較]淮北煤炭師范學院 [比較]安徽工程科技學院 [比較]安慶師范學院

江西
[比較]南昌大學 [比較]江西師范大學 [比較]江西財經大學 [比較]南昌航空工業學院
[比較]江西科技師范學院 [比較]井岡山學院

江蘇
[比較]南京大學 [比較]中國礦業大學 [比較]南京理工大學 [比較]揚州大學
[比較]江南大學 [比較]南通大學 [比較]徐州師范大學 [比較]蘇州科技學院
[比較]江蘇工業學院 [比較]淮陰師范學院 [比較]淮陰工學院 [比較]南京曉庄學院

浙江
[比較]浙江理工大學 [比較]浙江師范大學 [比較]浙江工商大學 [比較]浙江財經學院
[比較]杭州師范學院 [比較]溫州大學

湖北
[比較]華中科技大學 [比較]武漢大學 [比較]武漢理工大學 [比較]華中師范大學
[比較]長江大學 [比較]中南民族大學 [比較]江漢大學 [比較]湖北師范學院
[比較]湖北經濟學院

湖南
[比較]湖南農業大學

廣東
[比較]中山大學 [比較]華南農業大學 [比較]廣東工業大學 [比較]廣州大學
[比較]廣東商學院 [比較]湛江師范學院

廣西
[比較]廣西師范大學 [比較]廣西民族學院 [比較]桂林工學院 [比較]廣西工學院
[比較]廣西師范學院

雲南
[比較]雲南大學 [比較]雲南農業大學 [比較]雲南財貿學院

貴州
[比較]貴州大學 [比較]貴州工業大學 [比較]貴州師范大學 [比較]貴州民族學院

四川
[比較]四川農業大學 [比較]西華大學 [比較]西華師范大學 [比較]西南民族大學
[比較]四川理工學院 [比較]成都信息工程學院 [比較]樂山師范學院 [比較]宜賓學院

陝西
[比較]西北大學 [比較]延安大學

青海
[比較]青海民族學院

寧夏
[比較]西北第二民族學院

黑龍江
[比較]黑龍江大學 [比較]東北農業大學 [比較]大慶石油學院 [比較]齊齊哈爾大學
[比較]黑龍江科技學院 [比較]哈爾濱商業大學 [比較]黑龍江八一農墾大學 [比較]黑龍江工程學院
[比較]齊齊哈爾醫學院

吉林
[比較]吉林大學 [比較]長春理工大學 [比較]長春工業大學 [比較]東北電力大學
[比較]吉林建築工程學院 [比較]長春師范學院

遼寧
[比較]大連海事大學

西藏
[比較]西藏民族學院

新疆
[比較]新疆大學 [比較]新疆師范大學 [比較]新疆財經學院

內蒙古
[比較]內蒙古農業大學

福建
[比較]廈門大學 [比較]福建師范大學 [比較]集美大學 [比較]漳州師范學院

甘肅
[比較]西北師范大學 [比較]蘭州商學院 [比較]甘肅政法學院

港澳台
[比較]香港中文大學 [比較]香港理工大學 [比較]香港浸會大學