采訪大學老師心得體會

『壹』 采訪大學生後的心得

大學生暑期社會實踐的目的是促進大學生素質全面發展，引導學生健康成長和成才，使學生更多地接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、協作精神、實踐能力和社會交往能力。
今年暑假，我院共派出了72支暑期社會實踐小分隊，據不完全統計，共有近60支實踐隊在暑期實踐時用到了DV或者是專業攝象機，他們選擇了采訪與實踐主題相關的人物來製作自己的實踐成果，這個比例佔到了近83%。由此可見，作為一所傳媒類院校的學生，再社會實踐中「采訪」是最基本的。筆者這次參加了院黨委宣傳部新聞中心組織的赴呼倫貝爾社會實踐小分隊，做了大量的采訪工作為此，將自己在采訪中的體會作一論述，以期拋磚引玉，獲得指教。
一、 明確自己在暑期社會實踐中的選題。
暑期社會實踐是以了解社會、服務社會為主要內容，以形式多樣的活動為載體，引導大學生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實際，開展社會調查、參觀考察、志願服務、公益活動等，進一步樹立大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀；使廣大大學生認識我國改革開放和社會主義現代化建設取得的巨大成就，認識當前我國面臨的挑戰和機遇，增強我們的自豪感、責任感和使命感，樹立全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的信心。它是一個鍛煉大學生的良好平台。可以說每一個高校都十分重視和支持大學生的暑期社會實踐，也都會在每年暑假前為同學們提供一些暑期社會實踐的參考選題供大學生們選擇。學校提供的選題多是眾多教授就當今社會的熱點和形勢，從專業角度來制定的。大學生們可以自己思考確定選題，也可以從學校提供的選題中選擇。但要注意的是我們在選擇選題的時候最好緊抓三性——專業性、可行性和熱點性。
首先我們選擇的選題必須具有專業性，他必須與我們的專業對口，使我們在專業上能有所提升；其次是可行性，這是很重要的一點，許多暑期社會實踐中途流產的原因是同學們選的選題新穎但沒有充分考慮到選題的可行性，以致於在實踐過程中遇到了許多難以應付的困難；最後是熱點性，我們的選題必須要貼合社會熱點，要適合社會的發展趨勢，這樣我們才可以真正做到認識當前我國面臨的挑戰和機遇，增強自豪感、責任感和使命感，樹立全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的信心。
比如說今年暑假我們學校就提供了政治/法律/思想、文化、道德三大類23個分類的選題供我們參考，這些選題都是根據建設社會主義新農村、社會主義榮辱觀、和諧社會、經濟發展、建設資源節約型和環境友好型社會、促進區域協調發展、自主創新、人才強國、慶祝中國共產黨建黨 85 周年、紀念紅軍長征勝利 70 周年這些熱點來制定的。我們參與暑期社會實踐的指導老師和同學共7人仔細研究了各個選題的專業性、可行性和熱點性，最後確定了關注草原生態，構建人和自然的和諧這個選題，我們把實踐的地點放在了內蒙古呼倫貝爾。我們定這個選題的原因有這么幾點：①在全社會大張旗鼓地開展和諧社會建設的同時，人們越來越關注生態，現在草原沙化現象越來越嚴重，草原的生態問題也引起了人們越來越多的關注。這完全貼合當今社會的一個熱點——和諧社會；②呼倫貝爾是內蒙古草原草質最好的一個市，但也出現了草原沙化現象，值得我們研究；③內蒙古美麗的草原景色很有利於我們拍攝和製作紀錄片。
二、做好充分的前期采訪准備。
由於同學們不可能都是新聞專業的學生，因此很多同學在暑期社會實踐的采訪中往往會出現沒有問題可問的局面，弄的被采訪者和學生兩方都比較尷尬。這就需要同學們做好充分的前期采訪准備。
首先，就是要善於從別的媒體，無論平面、電視或者網路里獲取與我們所選選題有關的線索，必須時刻關注與我們所選選題相關的一切信息，從自身的選題需求中去發現。就像我們所定的關注草原生態，構建人和自然的和諧這個選題，我們包括指導教師在內的7個人，在短短的1個半月的時間里就從網路、報紙、書籍和電視採集了大量與內蒙古呼倫貝爾草原、森林等生態環境有關的信息幾萬字，從中發現的相關人物10多人，新聞線索10餘條，我們還就我們拍攝需要，從各類書籍、電視中確定拍攝地點6處。這些對我們暑期社會實踐的順利進行提供了良好的資源保證。
再次，是要提前聯絡相關部門和人物，方便采訪的順利進行。其實整個社會是一個人際關系網，我們要想我們暑期社會實踐采訪的順利進行，我們必須提前聯系與我們采訪線索相關的部門，或者是和我們所確定采訪人物相關的人，我們必須責任到人，從中確定采訪的可行性，我們不打沒有準備的仗。比如此次我們去內蒙古呼倫貝爾，這是一個我們實踐隊7人中誰都沒有涉足過的地方，可以說我們對呼倫貝爾的了解幾乎是0，從平面、電視或者網路中獲取的資料也可以說是抽象的，為此我們聯系了呼倫貝爾市黨委宣傳部、團委、文聯、電視台和環保局，他們也給了我們很多幫助，最後我們確定了呼倫貝爾市環保局和呼倫貝爾電視台作為我們的合作夥伴，呼倫貝爾市環保局的辦公室副主任馬強成了我們的聯系人，我們從他們地方了解了呼倫貝爾市的大致情況，和與我們選題「關注草原生態，構建人和自然的和諧「相關的各個信息，最重要的是和他們研究了我們所確定的采訪對象，最後選定了呼倫貝爾市新巴爾虎左旗有名的自費治沙英雄孫明山作為采訪對象，並請呼倫貝爾環保局的領導幫忙聯系孫明山，當得知孫明山願意接受我們的采訪後，我們開始了緊張的准備工作。
最後的准備工作也是最重要的，我們需要詳細地了解被采訪人物，擬訂采訪提綱。學生們要避免被采訪對象所左右。學生與被采訪對象是合作關系，被采訪者可能想宣傳他個人，想讓學生們寫得精彩，獲得大家的好評，但作為暑期社會實踐團隊中的一員，我們的目的與被采訪者是不一樣的。他談未來、談現在、打算、理念等，對於我們的選題可能價值並不大，我們學生所需要的是他的過去、困難、矛盾及矛盾的解決，這些是被采訪者不願意談的。因此，采訪提綱如果不夠好，會被被采訪者帶著走，抽不出來。此次，我們從呼倫貝爾環保局那裡大致了解了孫明山的先進事跡，根據我們所了解的信息，制定出了以下的采訪提綱：
孫明山的家庭情況（是否是本地人，家庭成員情況，經濟情況等）
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什麼時候來到呼倫貝爾，當時做的是什麼工作？
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怎麼會想到治沙，治沙的工作是從什麼時候開始的？
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剛來的時候這片草原是什麼樣的一片景象？
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聽說您以前當過廚師，可以說對治沙毫無經驗，那是從哪裡著手的呢？
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當時政府上面有什麼政策支持嗎？
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剛開始種的第一批樹種是什麼？有多少畝？
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治沙的資金主要的來源是什麼？
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家人對這樣的投入支持嗎？
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治沙前知道治沙工作所要面臨的困難和艱苦嗎？
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後來遇到的情況和想像中的一樣嗎？（比如說）
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你是怎麼克服這些困難的？
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你第一年治沙就有成就了嗎？
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現在您共治理了多少沙化的草原？
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您得到過獎勵嗎？得了哪些獎？
這些提綱是我們根據我們一開始得到的資料大致寫出來的，在采訪過程中，我們根據孫明山所說的內容又加了不少問題。

『貳』 急需一篇《采訪大學生後的感想》

很多大學生村幹部助理告訴我，有很多同學對「農村」二字避之不及，不考慮自己的專業，一心想留在大城市工作，結果在多次受挫後越來越沒有自信。而報考村幹部助理的大學生，往往清楚自己的優勢和劣勢，知道到農村可以揚長避短、鍛煉自己。這是走向事業成功最重要的一步。更何況年輕的助理們大多勤懇、踏實、主動，他們的將來一定會比很多留在城裡的同學更成功。

中國政法大學學生記者劉慧傑:

他們的選擇是對自己的靈魂負責

8月，走近了鄉間地頭的大學生「村官」，他們和我們是一代人。他們的行為也曾引起非議，考不上研啦，腦子進水啦……做出這樣的選擇需要勇氣。

一位當村幹部助理的姐姐告訴我，來村裡一年多，看到自己的努力多多少少對村民產生了影響，已經很欣慰了。不追求過多的意義，不貪念虛無的名利，只是做自己喜歡做的，做自己認為應該做的，並且認認真真地去行動了。這就是我看到的褪去世俗後的朴實，他們的選擇一直在對自己的靈魂負責。

中國人民大學學生記者薛寧:

村幹部助理真的很了不起

我在采訪中注意到，大學畢業生們從來不以「村官」自居，而是說「村助理」。他們剛到村裡時，村民們的反應非常平淡。老百姓的想法很簡單，只要你給大夥辦實事了，就會認可你，否則你再高的學歷，也沒人會高看你一眼。

一位村幹部助理自己花錢買了母校研發的超甜玉米種子，本想在村裡大面積種植，但村民們沒人敢冒這個險，最後還是村幹部們在自家的地里種了5畝。今年碰上多年不遇的大風，又來了場冰雹，後來又遭遇上病蟲害，雖然沒有達到預期的盈利，但這些甜玉米在超市裡一天就賣出去了7000多個。當好這個助理，真的很了不起！

首都師范大學學生記者吳海琳:

看上「渺小」的工作就能就業

我采訪了首鋼技術研究院資環部的一位技術員，他的崗位很普通，成功只能是隱性的。當被問到一個名牌大學畢業生是否甘心一直這樣默默無聞地研究下去時，他給了我十分肯定的回答。現在許多大學畢業生眼高手低，畢業就等於失業。這是因為期望值過高。如果他們願意到真正需要人才的地方，如果他們能認真對待看似渺小的工作，也許就沒有那麼多大學畢業生找不到工作了。

首都經濟貿易大學學生記者趙敏:

他們的充實讓人嫉妒讓人感動

在一個崇拜城市、越來越城市化的年代，通往農村的道路並不好走。兩天的采訪，讓我看到了一群真實的大學生村幹部助理，真切的感受到他們非但不「糊塗」，而恰是最「清醒」、最聰明的。他們選擇在祖國最需要他們的時候，義無反顧地加入了「新農村」建設者的行列。他們的工作離轟轟烈烈很遠，只是每天一如既往的瑣碎雜事，忙忙碌碌，平平淡淡，卻又充實得叫人妒忌，叫人感動。

首都醫科大學學生記者蔡一歌:

堅持之後困難就會越來越少

我很欣賞一位村幹部助理日誌中的一段話:把堅持做每一件事作為一種習慣。等你堅持下來的時候，就會發現困難越來越少了。

慚愧地講，在我來采訪之前，懷疑過到農村工作的大學生的目的。他們中有的已經碩士畢業，有的已經找到了很好的工作，卻放棄了本能擁有的一切。希望大家可以通過我們的采訪心得，更深入地了解村官，了解農村，排除舊觀念，消除對他們的誤解，給他們更多支持。

北京服裝學院學生記者崔文:

他們的執著和我的感動

他是國際關系學院的碩士研究生；他是中國農業大學優秀的畢業生；他是北京林業大學出色的學生幹部……為何放棄年薪可觀的汽車銷售工作而來到偏僻的農村服務？為何放棄銀行優厚待遇而到農村種植反季節草莓？酷暑當頭，挨家挨戶地發放「水庫移民」的資金；風雨之中，拉著一車草莓尋找銷路為村民掙錢……在安逸與拼搏中，他們都選擇了後者。我常常聽到他們最愛說的那句話「我們村兒」。

他告訴我，住處沒有下水管道，做一次飯要跑幾個來回去盛水倒水；他提到了村裡沒有方便的網路條件，給工作帶來了很大的不便；他不經意間的一聲嘆息流露出最平凡的心願——常想回家看看……

作為一名學生記者，我不能切實解決他們工作生活中遇到的實際問題，但是我要書寫他們的執著與我的感動，記錄下他們在社會主義新農村建設中功不可沒的一筆。

『叄』 怎樣以一名在校記者采訪大學老師，並將問題總結寫出一篇采訪稿

先做好准備，盡量多的查閱該老師相關資料
明確自己的采訪主題
然後列好提綱，專將需要問的大概問題屬整理出來
然後聯系該老師，簡單闡述需要采訪的內容，約好采訪時間地點
采訪過程中做好詳細記錄，並根據實際采訪情況補充問題，最好有錄音
回家整理稿子，人物報道稿件網上很多，隨便模仿一篇合適的就行了

『肆』 采訪老師時應該注意哪些細節寫寫你采訪後的心得體會

我就是一名老師，我想知道你為什麼事要采訪老師。在我心目中：老師多數很有版耐心樂於助人，一般的采訪你權沒必要考慮很多很多，直奔主題采訪就是，老師會很配合的，別先把自己弄得緊張兮兮的。只要是老師知道的，職業養成的習慣會讓他知無不言，何況老師和記者都是弄文字的，有很多相似之處，初見面一聊就可能有如遇故知之感，我相信你無須准備什麼，你的采訪也會很順利。當然如果你的話題讓他感覺他愛莫能助，一切外在的東西你准備得再好又有什麼作用？

『伍』 如何采訪大學老師

同學，你好！如果你是學校校園記者，根據有關規定，取得采訪對象同專意即可對其采訪屬，但發表稿件之前一般應由采訪對象所在院系或單位主管領導審查後方可發表。如果你是校外記者，根據大多數高校的規定和一般慣例，應該在與該老師取得聯系並獲得同意後，攜帶記者證和你所在單位的介紹信等證件，前往該校黨委宣傳部門請求審查，在獲得批准後方可進行采訪。采訪之前一般應了解被采訪老師的各方面資料，主要應包括家庭情況，院系簡介，學術背景，學術成果，成長經歷等等，在詳細了解該老師情況後，才可以對其進行有針對性的采訪，並制訂詳細的采訪計劃。

『陸』 大學老師工作心得體會

心得體會
07初教五（1）班 楊世平
不知不覺，來到這個班做班主任已經二年了。對這個班的感情已經很深了，我是一個體育老師，太多的大道理也不大會說，這兩年的心得體會如下：
（1）抓好班幹部隊伍建設
對我班的班幹部，我總體來說是滿意的。發揮了左右手的作用，他們的工作能力都比較強，相對而言也比較認真負責。能起到帶頭作用。通過班幹部我大致能了解到班上學生的思想動態及一些基本情況。
（2）關注學生的發展
雖然我們班是定向班，但是總體來說良莠不齊。大部分的學生是比較自覺地，但是有一小部分的學生實在是讓我「頭痛」，如甘容、徐曉鑫、聶倩倩等。十分難做工作，具體體現在他們的考勤方面。
我班對系裡的《班級量化考核》進行了進一步的細化，落實到了個人。把個人真實的表現情況由副班長記錄在考勤本上。對於晚寢，我班也有自己的「晚查寢」制度，在系學生會檢查之前及之後各檢查一次。這樣可以在一定情況下「保護」了學生的安全。
現在，他們都是大學生了。我對於他們的管理方式不是「死抓」，什麼都是按我一個人說了算。而是「放手」讓他們自由發展、自我管理。但是「放手」不是「放羊」。不是完全放任自由，只是最大限度的讓他們自我管理。在這個過程中，他們有做的不對的地方，我會以一個「過來人」的身份去善意的提醒。並且盡自己最大的能力給予幫助。
（3）對於班上出現的問題
正所謂金無足赤，人無完人，何況是一個這么大的班級，存在的問題著實不少。由於我班是一個「合班」，所以第一年的時候情況比較復雜。首先就是班上學生的相處問題，「2個」班的沖突比較多，作為班主任的我對這個方面是傷了很多腦筋的。一方面要講道理，另一方面還要讓「2個」班的同學覺得我處事是公平的、公正的。其次就落實到了個人方面了。我班上總體來看是女生沖突較多，男生之間就是比較淡漠了。班上的學生在第一個學期都是「涇渭分明」活在「自己班」的圈子裡，而且做事都是偏向「自己班」。比如班幹部的選舉，只選「自己班」的人。經過一個學期磨合及班會的思想教育，在第二個學期，這種情況得以改善。
作為班主任，這種情況的改善讓我很欣慰。再說到「問題」學生的教育方面，他們的作風比較「隨意」紀律性也比較差。並且這些學生的「反彈性」比較強，
不能徹底的改正過來。對於這種種情況，我多次找班幹部商量對策。但是發現效果不是很見效，雖然如此，但是我們對這些「問題」學生不曾放棄，堅持著屢敗屢戰。我相信那句話：沒有真正的壞學生。我堅信著，只要我班對他們不放棄，終有一天他們能徹底的改正過來。
學校的課余時間是比較豐富的，但是我發現我班上學生對課余活動參與的積極性不高，提高積極性是一個循序漸進的過程，我認為這需要運用到非正式群體的「領袖」力量，這是一個突破口。
（4）小節
我想，年輕人鍛煉自己最快的方法就是做好一個班主任了。在這兩年班主任生涯里，我對班主任有了一個基本的認識。對學生管理這一塊一定要有「三心」，即關心、耐心、愛心。對於開展班主任這項工作，我僅僅只是一個初學者，在以後的日子裡還必須不斷的學習，提高自己，做一個真正的、優秀的班級管理者和學生們的良師益友！

『柒』 采訪大學老師的問題

采訪大學老師的問抄題建議如下：
1、請問教師的教齡，從事教學多長時間；
2、請問是否在教學中得到快樂呢；
3、請問教學以來總結的教學經驗是什麼呢；
4、請問是否有記憶深刻的學生，大概是什麼樣的學生招老師們喜歡呢；
5，請問怎樣看待當今大學生的就業問題呢；
6，請問當今大學生應該具備什麼樣的能力才能適應社會呢；
7，對當代大學生的思想問題如何看待，應採取怎樣的措施。

『捌』 采訪大學老師關於職業生涯的問題

每一次采訪都考驗自己的交際能力，問題不是最重要的，心態決定一專切。你所面對的是你的老師屬，並且是女性，還擁有和你相似的大學經歷，既然如此，為什麼不把這次采訪當做是師姐與後進的談心呢？
大學生職業生涯規劃，規劃的是未來的職業嗎？不盡然。所謂規劃是讓你對現在所處的階段有一個清晰而全面的認識，從而知道大學四年以及畢業之後的路要怎麼走。
所以和老師的談心不必局限在職業規劃上，談談大學生活更好。老師肯定有很多遺憾，可以讓你吸取教訓；你也肯定有很多困惑，老師可以幫助你分析。這樣一次談心，不是很好嗎？你知道了老師的大學四年是如何度過的，再對照自己的目標，有哪些不足有哪些優勢，一目瞭然。

『玖』 為什麼大學輔導員和初高中老師差很多現在的感受就是非常想采訪一下大學輔導員的心理。😭

因為初高中的時候自己的控制能力弱，通常情況下必須有人監督或者是督促才能玩成。所內以，初高中相對來容說管的相對而嚴一些。而大學老師認為，都長大了，自己的自控能力相對而言強一些，所以，對學生的管理會松一些，因為，大學老師認為你們大了，應該自己去探索這個世界。