大學老師對我的影響是
⑴ 大學教育對我們的影響有多大
我現在就是一個大學生，即將跨入大二的學生，但我很迷茫，大學能教給我們什麼呢？很難回答的，以我的看法，大學能真正從書本上學的對你以後有用的東西委實不多，在大學，時間是很充裕，但總有一股子無形的壓力，壓得你喘不過氣來，你要不斷的約束自己，不斷的強迫自己，去接觸好多你以前沒接觸過的東西，去學你覺的很有用的東西，去完成老師從來不管但你又必須完成的東西，我覺得好多東西學的真是沒用，就是教的老師也這么親口說，就象我們馬哲老師說的，其實你學這所謂的馬克思哲學有什麼用，如果你不鑽研哲學的話壓根就啥用都沒有，我們學這並不是要你們記住些什麼，學會些什麼，只是一種素質上的培養熏陶，一種思想上的奠定與成熟，其實我們隨著時間的流逝，隨著我們的成長，我們自然而然都會懂的很多很多的東西，在大學，經過普遍而系統的學習，我們能提前更早的步入成熟理智的行列。以我個人的看法，在大學你最好學會一點你自己很感興趣的東西，我是說精通，除了本專業以外，不要總是什麼都適可而止，我覺得做人的道理才是最重要的，很多很常見的現象我們都能夠更深入的思考，從看從聽從想中學會很多微妙而不明顯的東西。另外，看書絕對能夠很好的熏陶你的思想，有時間建議多看，不管什麼書……
回到你所問的，大學對我們的影響很大，在確保得到文憑（這是很現實的東西）的同時，要嚴格確保自己的素質修養，你可以是各種各樣的性格，但最基本的高素質修養要做到位，我說的是思想上的，內在的，外表無所謂，還有，奠定一門（至少一門）技能很重要的，這也是很現實的東西，而且也能提高的的修養~~~
⑵ 大學老師的作用是什麼
老師的作用不在是他教授課程的能力如何，而在於他是否有一種人格魅力讓自己的學生能夠自覺的去學！學好！不知道我這樣看法對不對？？？師者，傳道授業解惑也！
當今國內的教育方式以書本知識為主，除了部分理工科外，其餘科目的實用性、應用性教學所佔比例與傳統的書本知識灌輸相比少之又少。個人觀點，真正的好老師不光光會教學生學習教科書上的知識，而是更應該注重對學生能力的培養。以英語為例，學生的英語知識積累自小從小學開始是以填鴨式的方法積累起來的，單詞很多是死記硬背以應付無窮無盡的考試。當然，這樣學生會記住很多單詞，詞彙量會得到充實。可是課堂上學生很少有機會以交流為目的去說英語，絕大多數都是在讀課文。我們的教學方法是活活把一門語言變成了應付考試的工具，學生學習英語的動力是考試能夠獲得高的分數而不是如何去掌握一門語言。英語作為一門語言，應該是一種人與人溝通的工具與橋梁，而不是專門用來考試的。的確，我們學校也好還是其他學校也好都有英語口語很過硬的學生，但是這畢竟是少數。大學生學習英語普遍是為了過CET4、6級，外國語學院的學生就更加悲哀，專四、專八，沒完沒了的背單詞，說起一個單詞可能馬上就知道中文什麼意思，可是從嘴裡說出來連音都咬不準，平翹舌還不分，遇到老外滿肚子的話想說就是張嘴半個詞都說不出來，實在令人感到悲哀，十多年的英語學習就得到這樣一個說都說不明白的結果，實在令人心寒。
最近有很多人在討論關於「我心中的好老師」這樣一個話題。我的觀點是，一個好老師，不光光有一流的教學方法、教學態度以及良好的師德和自身修養和與學生溝通的親和力，更要有創新思想。授人以魚不如授人以漁，這句話用在這里再恰當不過。我們的傳統教學方法是告訴學生你們要去學些什麼，如果不學考試就會如何如何，這樣的教學方法產物就是現在諸位在學校里普遍看到的高分低能，大腦超級發達，四肢基本無力。當然也有例外但畢竟是少數。我的一點想法就是老師應該去教導學生如何去更好更有效率的學習，考試不是目的，考試只是一種輔助的檢驗學習成果的手段。放鬆對學生思維的管制，使學生的大腦並不僅僅局限於書本知識而是更具有創造思維，並且是其覺得學習不是一種來自學校和老師的壓力而是一件輕松愉快的事情，使學生有更多的空間來施展自己的才能，發揮自己的想像力從而達到一個質的飛躍，這樣的老師，才可以稱之為一個真正的好老師。
同學們有什麼想法希望能在這里一起交流
⑶ 大學老師這樣做給我造成了很大的心理影響我該怎麼辦
你應該直接去跟你的這位老師溝通，問問他對你的看法是不是有什麼偏差或者是不版是你有什麼權地方做得不好影響了他對你的看法，再問問有什麼可以改進的地方。不要自己悶著胡思亂想，你這樣就算得了抑鬱症也沒有人管你的，只能說明是你自身心理素質太差。
遇到問題不去面對是不行的，你的煩惱根源在於你沒有和這位老師做到良好溝通，只要解決了這個問題，你的煩惱也就迎刃而解了。你都是大學生了，應該知道一味逃避和責怪別人是解決不了問題的，只有積極面對才能前進和成長。
希望你能及時調整自身心態，用坦誠的態度，最好是面對面地去和你的這位老師好好溝通！祝你早日走出陰霾！
⑷ 我大學老師這是對我太嚴格了嗎
現在很少這樣的老師吧，如果老師真的這樣對你的話，我覺得應該恭喜你，你的老師是真心為你好。現在的老師一般都是只要你在學校人身安全得到保障就萬事大吉，那會浪費甘多口水對你說教啊！
⑸ 我大學老師對我太嚴厲了吧
其實也不算壞事啊，至少老師在關注你，雖然嚴厲一些，但總歸是不過分。想想你如果回改正了你說的那些毛病答不就好了，有則改之無則加勉……有老師幫忙多好的事，不要老是想歪。老師給你指出來，說明存在的問題不大，也說明你有個好老師。教書育人，關鍵還在一個育字。也許現在你感覺不到老師的好等走向社會就會感謝他了，畢竟不是人人都喜歡管閑事。在說你的好與壞關老師什麼事呢，不說你是一天，說你也是一天於老師有什麼好處，他的工資一分不多也一分不少……你有一個好老師，望好好珍惜，自己多努力努力……
⑹ 我大學老師對我是不是管的太嚴厲了
俗話抄說，一日為師終身為父，老師就像我們的父母一樣，是站在父母的角度，及時糾正我們的錯誤，幫助我們又快又好的成長。
從你的描述來看，你的老師應該就是出於這種態度，想幫助你盡快的成長，進入社會時能夠較快的適應社會生活。
⑺ 對我人生影響最深的老師大學作文
一個人,無論他是成功還是失敗,在他的人生軌跡里,一定會留下一群人的腳印,至於回這些腳印是誰的呢?是老答師的。如果把人生比作一座踏,那麼老師,就是最底層的基座,若沒有老師幫你打下牢固的地基,你便無法再繼續發展。在我生命中就有這樣一位老師……教我學前班的語文老師,姓郭,是個充滿活力與自信的女老師,她有一套自己的教學方法。在課堂上,總能用幾個幽默風趣的小故事都得我們鬨堂大笑。因此,我們班的課堂氣氛很活躍,大家都愛上她的課。但經過這件事,我才知道,郭老師也有嚴肅的一面。現在已經進入一年級了,我還是忘不了這位在我生命中具有深刻印象的老師。現在我正在她為我打造的地基上,努力奮斗著,建造著人生之塔的第一層!千言萬語只匯成一句話:「謝謝您,我的好老師!感謝您,用一顆真誠的心,給予我們深深的愛!」
⑻ 大學時期，什麼樣的導師對你影響最大
我們的大學導師是一位剛剛畢業的博士生，我們的年齡差比較小，他很懂我們的心理。回
他不但治學嚴謹在答生活中也給予了我們很多幫助。
他說:「我身為老師所要做的就是『立德樹人』，這是青年一代所要傳承的民族的希望，我深感責任之重大！」他會和我們談心，了解我們的需求，他對教師職位的熱愛深深地打動著我們。
⑼ 大家覺得我大學老師對我到底是好還是不好啊
他應該是站在老師的角度是為你好的。希望你能理解他的用苦良心。
⑽ 談談對大學老師的看法
大學老師是人生中,
除了小學老師以外對我們影響最大的人,
而且這個影響是我們雙方都從未察覺的,潛移默化的.
也同樣會事不可抗拒的.
當我們離開了父母特別的呵護,
當我們不再用那種仰慕又欽佩到五體投地的目光看待我們的老師,
當我們從不知天高地厚的少年不可逆的走進青春萌動的又焦頭爛額的高中,
當我們以為終於脫離了苦海,不再為了那可憐的分數線而點燈熬油,
當我們以為終於可以肆意揮霍青春甚至全世界為敵時,
是大學老師給了我們搭建了一個模擬人生的舞台,
他讓我們在舞台上可以盡情的展示自己,但不會因此而迷失方向.
他放我們隨意的享受拋棄了分數線的逾越,卻不會因此而忘卻目標.
他任我們去初嘗感情的青澀,卻又不至從此沉淪.
其實,不是所有的大學老師都有多麼高尚的靈魂,,
也不是所有的大學老師都神聖的不食人間煙火.
他們也許很普通,過著常人的生活,也同樣偶爾被生活的瑣碎而湮沒.
他們甚至不優秀,懶散又透著那種文藝青年獨有的桀驁不馴,
他們也一樣有失控的時候,會因為我們的頑劣而氣惱,也會因為我們的單純而感動,
他們平凡而普通,走在街上瞬間就會被來往的行人兒淹沒.
他們沒有多特別,
只是,他們離那個純真的,簡單的我們最近,離那個充滿無奈的現實也最近.
他也並沒有偉大到為了學生們而特意嚴格的要求自己事事完美,
而我們從他在領導轉身後瞬間崩塌的表情,看到了和我們一樣的逆反和憤懣.
他也並沒有高尚到每一個舉動都先去考慮是否真的會影響某個人對未來的評判,
而我們從他擋在我們身前舌戰群儒式的戰爭模式,明白了愛的另一種表達方式.
他也沒有多耐心,甚至從來沒有掰開揉碎的給我們講解過四書五經也不引經據典.
而我們從他緊縮眉頭的斥責聲中,知道了道德得有底線,行為得有標准.
他也非常的接地氣,會為了五毛四分和賣家掙得面紅耳赤,甚至急頭白臉.
而我們從他特意自掏腰包定做的蛋糕,感受到了什麼是比金錢更容易侵蝕心靈的東西.
他也從來不會循規蹈矩,會為了提前吃到午飯而落荒而逃,甚至橫沖直撞,
而我們從他滿臉壞笑遞過來的兩葷三素看到了每個人內心深處的頑皮.
他也甚至算不上合格,偶爾還會參與到暗戀對象的討論中來,
而我們知道自己老了,才明白他接近融入只為守護我們的苦心.
他就是別人嘴裡的吊兒啷當,就算是全員參與的正規演練,他也毫無例外的不修邊幅.
而我們從他看似邋遢卻一塵不染的裝束中明白了有種重視是源於內心的尊敬.
他從沒有軟聲細語,除了氣憤的咆哮,就是看笑話似的嘲諷.甚至畢業了也不和我們多待半秒
而我們從他轉身時微紅的眼眶,嘗到了人生第一次無可奈何的離別,無以言表的落寞,
他再也沒有聯絡我們,甚至我們有時會認為以前的那些可能都是自己的錯覺.
而我們在打開社交網站看到已經創建多時的班級編號下面,那個桀驁不馴號稱冷血的名字.
收到了人生中第一份離別的祝福,
感受到了第一次因為記憶而崩塌的淚水,
也撿起了因親現實殘酷而漸漸忘卻的真誠,,
以及因為人清冷暖而漸漸失守的原則!!
這就是大學老師,
他沒有刻意的去做什麼,
也沒有試圖用什麼借口去裝扮自己,
他只是作著一個平凡普通的人,
過著波瀾不驚的平常日子而已.
他只是一個平凡的日子裡在做某一個舉動時,
恰巧讓我們看到了面對現實的骨感,
所有人的無奈和那份倔強的堅持
當人稱經過了他,彷彿瞬間建了一堵守護之牆,
守護著我們的青春,我們的叛逆,我們的驕傲,我們的彌足深陷,我們的裹足不前.
守護著我們的自信,我們的執著,我們的堅持,我們的稱兄道弟,我們的痛哭流涕!
大學老師,
他沒有特殊到哪裡去,
他沒有崇高到哪裡去,
他只是,在我懷揣夢想,無所顧忌的步入社會時,
第一個近距離觀察的面對社會壓力時真實的成年人.
他只是,在我瞻前顧後,鼓足不前的懷疑人生時,
第一個不以說教為手段,不顧尊卑敢於現身說法的過來人.
他只是在我淚眼婆娑,質疑自己的美好和未來時,
第一個真正把我當做成年人不計後果當頭棒喝的引路人.
是的
這就是大學老師,
給我的印象,
平凡普通,又內斂倔強的堅守著自己的一套原則的人.
他的每個舉動都會給即將步入社會的學什麼一個暗示或者引導.
而是好是壞,
則因人而異,
物競天擇不是人力能左右的而已.