報考研究生和導師有關嗎

① 報考研究生時，導師是自己選的嗎

報考研究生時，導師不是自己選的。

①只有少部分的學校在碩士研究生報名的時候就要填寫選擇的導師，而絕大部分學校都是在復試被擬錄取後，通過學生和導師的雙向選擇來確定導師。

②被報考學校擬錄取後，需要自己選擇導師，如果選擇的導師同意接收，就選擇成功，如果該導師沒有名額了，或拒絕選擇，就只能再次選擇其它的導師，直到有導師同意接收。

③為確保導師同意接收，一般情況下，在通過碩士研究生初試後，要提前聯系中意的導師，如果導師同意接收，也會增加復試錄取幾率。

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①研究生基本介紹

研究生（Postgraate）是高等教育的一種學歷，一般由擁有碩士點、博士點的普通高等學校和研究生培養資格的科研機構開展，以研究生為最高學歷，研究生畢業後，也可稱研究生，含義為具有研究生學歷的人。

在中國，研究生主要分為全日制和非全日制兩種。全日制研究生是通過高等院校和科研機構舉辦的碩士研究生和博士研究生招生考試來進行招生，學制最少為2年或3年。

非全日制研究生與全日制研究生一同參加12月底的全國統考，劃定相同分數線，畢業時同樣獲得雙證。招收與培養碩士研究生和博士研究生的單位既有擁有碩士點和博士點的高等院校，也有相關科研機構。普通研究生統考科目為外語、政治和專業課。

②碩士生導師基本介紹

碩士生導師應是本學科學術造詣較深的教授或相當專業技術職務的教學，科研人員，其學術水平在某些方面接近或達到國內或國際先進水平。

有培養本科生經驗，至少培養過兩屆本科生。能堅持正常工作，擔負實際指導碩士生的責任。有協助本人指導碩士生的學術隊伍。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生課程。

③碩士生導師主要工作

引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法；引導學生進行創造性學習，提高其研究能力；引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。

② 報考研究生需要選擇導師嗎

研究抄生考試一般不需要在入學前選擇襲導師，這主要根據你報考的學校及其招生簡章的規定。一般學校是入學後再選擇導師。報考只按照專業（某些自主招生院校不在此類）。

復試的情況比較復雜，一般情況下（非自主招生及211類學校），找不找導師看你考前是否有過聯系。一般有聯系的就見一面比較好，但是如沒有聯系，對方或許不太願意和你見面。當然這樣根據這個學校的導師的性格特點來看了。

個人建議：你在考試前至少曾考慮過報考院系的某些老師，如果你能聯繫到他們，為何不聯系呢？至少入學後有一個報考導師的選擇機會啊。

③ 考研一定要先聯系導師嗎

1、考研復試聯系導師的時間：
報導師和報導師組的是不同的，報導師的應該在報名前內就聯系，要弄清楚容有沒有內定的或者保送的，報導師組的可以在復試之前聯系。而且要在充分了解導師的情況下去聯系，更要以導師喜歡的方式去聯系他。
2、考研復試聯系的內容：
很多人會問聯系導師時該說什麼，其實很簡單，聯系導師的目的就是為了讓他了解你，並且喜歡你，所以應該在通話時言簡意賅的介紹自己，突出重點和個性，抓住他的心。在發郵件的時候可以適當的表達一下自己的仰慕之情和志願。另外最好准備一份英文簡歷，以備不時之需。在與導師談話的時候要注意與導師談話的方式，同樣是一個問題，不太恰當的表達可能會帶來歧義，從而影響導師對你的看法。所以如果沒有對導師充分的了解，說話就不要太隨意。比如很多同學都想問這樣一個問題：有多少人報考了自己的導師，在詢問這個問題的時候要特別注意，有的人可能會這樣問：老師，今年有沒有人報你的研究生啊?這句話會讓導師誤讀為你在探視他的水平，會讓導師心裡很不舒服。但如果換一種問法：老師，今年挺多同學報您的研究生吧，我在他們當中有多少優勢啊?這樣的問法效果就可能會比較好。

④ 考研報名時選擇的研究方向一定要和要選擇的導師的研究方向一致嗎還是說研究方向取決與最後入取的導師

一般情況是一致的，具體研究方向是在錄取後，導師給你安排的。

研究方向只是預回先告訴考生學答校有這方面的指導老師，即導師可以指導這些方向的研究。入學後各個方向的研究生的課程學習是一樣的，不同方向只是導師不同而已。研究方向的不同主要體現在研究生的畢業論文選題和指導方面。

錄取是按照專業來排名，不是按照研究方向來錄取。同一個專業的初試科目基本上是一樣的，初試科目的代碼相同則試題一樣。查看專業目錄即可知道。

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在錄取時不確定未來的工作單位，在校期間享受國家規定的獎學金和其他生活待遇。畢業時應服從國家就業指導，在國家規定的服務范圍內進行安排或實行雙向選擇。

在招生時即通過合同形式明確其畢業後工作單位的研究生，其學習期間的培養費用按規定標准由國家向培養單位提供。

⑤ 報考研究生時如何選擇導師和專業方向

大部分學校都要在報名時把方向也選了，但也有不用選的學校。一般來說，在招版生簡章或招生專業目權錄里列出專業方向的學校都要求在報名時選方向，如果不需要選，在專業方向欄大都寫「入學不區分專業方向」。
一般每個學校在一個專業方向的導師就一兩個，選了方向導師大概也就確定了。不區分方向的學校則是在入學基礎課程完成或進行到一定程度時（大概都是第一個學期內），根據學生表現及個人意願分配導師（其實這種方式學生的選擇面更大，因為在和老師交流的過程中能夠進一步了解自己的興趣和老師的主要領域，而能不能成功拜入導師門下，在正式開始導師分配之前學生心理都有數）。具體如何選擇各學校不同，但大體都是雙向選擇。學生先向老師表明想正式拜入門下的意願，然後導師決定是否接受。如果有多個學生選擇同一導師，落選者則會被調劑到其他老師門下，調劑過程中也會聽取學生意願，但選擇面比較窄，學生也不享有決定權。

⑥ 考取研究生可以自己選擇導師嗎

報考研究生時,導師不是自己選的。
1.只有少部分的學校在碩士研究生報名的時候就內要填寫選擇的容導師,而絕大部分學校都是在復試被擬錄取後,通過學生和導師的雙向選擇來確定導師。
2.被報考學校擬錄取後,需要自己選擇導師,如果選擇的導師同意接收,就選擇成功,如果該導師沒有名額了,或拒絕選擇,就只能再次選擇其它的導師,直到有導師同意接收。

⑦ 考研時導師組和導師有何區別

考研時導師組和導師有何區別
可以看到，保研率最高的是北京大學（校本部），高達%，也就是說，北京大學近六成的本科畢業生都能獲得保研資格。

「華東五校」中的中國科學技術大學以44.7%的保研率位居第二，上海交通大學、南京大學、復旦大學緊隨其後，保研率也都在30%以上。浙江大學的保研率則是24.46%，是「華東五校」中最低的。「雙非」高校上海科技大學也不容小覷，以33.7%的保研率緊隨華五高校之後。

一般來說實際保研率≤理論值，因為最終會有部分同學放棄保研，或出國、或因不能保研心儀的高校，或者找到了滿意的工作單位而發生變化。

保研生VS考研生，導師更喜歡誰？

考研生和保研生，這兩個群體一直被拿出來比較，因此還衍生出了一個話題：考研生和保研生哪類學生更受導師喜歡？一般來說答案是：保研>考研，本校>外校。這確實是一個非常殘酷的事實。

以清華大學土木專業為例，每年的研究生名額大部分給了保研的，考研的指標很少很少。這里的保研包括：本校保研與外校保研兩部分，都是受歡迎的。

為什麼導師們喜歡保研生？

這事實上就是對考研製度的抗議，老師們認為保研能夠選出更理想的研究生人選。這要從保研與考研的方式說起，考研分成兩部分：初試和復試。問題就出在初試上。在實踐過程中，導師們發現初試成績非常高的許多考生，入學之後，無論是學習能力還是研究能力都達不到標准，這讓導師們不得不想辦法找對策。

對策一：加大復試比例。

目前我們學校把初試分數折算成100分，然後比例設為50%。也就是說，初試高出50分，在總成績中僅僅算5分。

對策二：加大保研比例。

有些考生初試確實太猛了，考了400多分，但是復試表現又很差，這時候用復試成績讓他落選也是可以的，不過容易引發爭議，讓人產生暗箱操作的想法。

同時，復試持續時間也不長，復試內容也畢竟有限。

保研的考察手段比研究生統一考試要豐富得多，很多學校都開展了科研夏令營，除了查看考生在本科階段的學習成績外，在科研夏令營中，對學生的動手能力，科研能力進行考察。

保研生和考研生的區別？

保研就像在豪華一點的菜市場，品質都比較好，所以可以隨意一點就收了。考研的就像在普通的菜市場，品質參差不齊，要認真挑才能挑得到好的。如果你想通過考研改變命運，那麼你要努力，你要弄明白為什麼導師更喜歡保研的同學，你要努力提高自己滿足導師的要求。而不是要求導師非要把所有菜場一視同仁。

這種問題必然會傷到很多努力了很多年希望能夠靠考研改變自己不理想的高考結果的人。這個事實就好像是北京的孩子高考考不過山東的孩子，但實際上的綜合素質超越山東的孩子一樣。但反過來，正是因為北京優秀的教育資源，更少的報考人數和更多的錄取名額使得北京的孩子可以更有時間(或者說有資本)去做應試之外的事情。而北京發達的經濟基礎又提供了他們發展的空間。這對山東的孩子豈不是莫大的不公平?

研究生其實就是同一個問題三年後的翻版，不過沒有了地域的劃分。畢竟高考如果不看自主招生的話只是考察高考的那幾門科目而已，可是研究生是導師招來幹活的，對於一個把考研當高考來准備的同學准備三年考的比准備了半年的同學好似乎不能說明任何問題。

雖然本校(尤其是好學校)保研越來越多，但終究是有考研的機會的，你過了筆試就有面試機會，導師一般也不會因為出身就直接斃了你。而且考研也可以和導師交流，只要你展現出自己的能力能夠說服導師，絕大多數導師是不會因為你是考研的或者因為你的出身而對你有什麼偏見的。

我們需要培養什麼能力？

導師喜歡保研生，喜歡的不是他是保研的，而是他的能力。打個比方就是人家都會跑了你才剛會走，人家能直接進實驗室幹活，你還培養培養。下面就說說我們需要從現在開始培養的能力。

1）科研能力

特別是理工科，想要考研的小夥伴們有時間最好進入科研項目，好好補一下科研能力。多去實驗室走走，幫良心教授們打打下手，尤其是助理教授/副教授那邊，你參與到一線科研的可能性還是很大的。

2）學習能力

研究生學習，不是本科的延續。研究生學習，是主動性很強的一種學習方式，主要靠自主能力。做到主動和獨立，是非常重要的。時間安排、文獻閱讀、學習總結、課題計劃等等，讀研究生的各個方面都需要主動的意識和獨立的能力。思維方式，思考能力，思考習慣等，要讓導師覺得你是個可塑之才。

⑧ 研究生和導師之間是一種什麼樣的關系

在中國，導師和研究生之間是一種很微妙的關系，不論是學生還是導師都是在盡力維系這一平衡。導師負責制的體系下，學生處於劣勢，遇到問題又沒有第三方的制約。如果求助於學院或者學校的力量干涉，得罪導師的後果對於學生來說恐怕只剩下最後退學一條路可以走了，因此遇到不公平的事情學生往往選擇忍氣吞聲。

細數導師和研究生之間的關系無非有以下四種，導師好、學生好；導師好、學生不好；導師不好、學生好；導師不好、學生不好。

一.導師好、學生好---可遇不可求

這是理想的師生關系，導師和學生之間教學相長，是一種科研合作夥伴關系。這種關系十分難得，需滿足兩個條件，一、導師有實力，一心為學生好，二、學生有潛力，願意跟著導師學。“親其師，信其道”，良好的師生關系需要彼此之間相互信任。如果你屬於此類，那麼恭喜你，你可以將關系進一步發展。學術需要傳承，導師年齡大了也要退休，導師會選一人重點培養，如果你能成為導師的“關門弟子”，將來接手導師課題和實驗室的很可能是你。

如果學生能做出成果還好，第一作者肯定是導師，如果做不出成果就惡語相加，這種老師可以稱之為“學閥”。好處也不是沒有，跟著這種老師也確實可以學到東西，但這種關系的維持是導師拿學生的畢業相要挾，一定程度上打消了學生對於科研的熱情。

四.導師不好、學生不好---罪與罰

這是一種最差的情況，導師完全把學生當做奴隸，對於學生要求隨叫隨到，不管你有什麼事情都必須放下。從取快遞報賬，到給導師接孩子帶家教，完全就是導師的免費保姆。如果這時又遇見一個“不服管教”的學生，那麼矛盾就爆發了。如果一畢業，學生和導師之間老死不相往來，對於導師來說，這是培養學生最大的敗筆。

這四種情況又是可以隨時間轉化的，研一的時候可能是導師好、學生也好，等到研三的時候可能就是導師不好、學生也不好。

⑨ 關於研究生報考導師的問題

你是去他們大學啊