大學生不尊重老師同學

Ⅰ 如何對待不尊重老師的學生

1定期對學生進行家訪。學生不尊重老師，也許和他的家庭有關聯，老師應該從學生的家庭著手，深入了解學生的父母教育孩子的情況，和學生的父母站在一條戰線上教育孩子，教育的效果才會更好。2和學生談心，打開他的心結。學生對老師不尊重，也許是因為某些事情引發他的不滿，但是老師卻沒有引起足夠的重視。老師應該心平氣和的和學生談心，問問他的想法，打開他的心結，一般學生都是願意溝通的。3給學生樹立目標，轉移注意力。有時候學生在課堂上故意和老師作對，也許是因為他認為這樣很酷，能吸引其他同學們的注意。老師應該給學生樹立新的目標，轉移其只想和老師作對的注意力。4面對有性格缺陷的學生，不要急於馬上改變他。有的學生因為家庭變故或者社會教育等等原因，導致總是有仇恨情緒，總喜歡跟大人作對。面對性格上有些缺陷的學生，不要急於馬上改變他，而是先成為他的朋友，得到他的信任。5遇到和學生起矛盾的時候，盡量冷靜下來，不要起沖突。遇到學生不尊重老師，和學生起矛盾的時候，老師一定要深呼吸盡量讓自己冷靜下來，告訴自己面對的是不成熟的孩子，自己要做出老師的表率，不要和學生起肢體上的沖突。6發現學生的優點，引導他走上路。每個學生都會有自己的優點，比如有的學生喜歡寫作，就可以指導他寫作文，發表文章，有的學生喜歡運動，可以鼓勵他參加比賽，只要用心去關心學生，學生會發自內心尊重老師的。

Ⅱ 對於不尊重老師的學生該如何處理

如果孩子特別不尊重老師的話，作為父母應該好好的教育孩子，讓他懂得如何去尊重人，可以買一些相關的書籍讓他看一看，更好的了解父母也可以很好的引導

Ⅲ 你如何看待對老師的不尊重問題同學之間打架的問題

對老來師的不尊重大多表現在了上課玩源手機講話。其實這種在於學生不尊重老師的教育成果這方面。這種問題的原因更多的是學生不重視，把上課自己認不認真單方面歸於是自己的事，沒有考慮到這時老師辛苦付出，是備課的汗水澆灌而來的。要說的話，這並不是喜不喜歡這個老師的問題（盡管有這方面的因素）因為大多數學生都是希望得到老師的認可和欣賞的。總而言之，對老師不尊重根本在於學生的重視態度，不理解老師的行為，這也是教育的問題，家長與孩子之間的這種問題較為明顯。
同學之間打架一般都是雞毛蒜皮的小事引起的，其實這主要是因為當時情緒失控，很氣憤，造成了這樣的問題，回過頭來，自己像這樣很後悔。這就屬於心理課上講的問題老。學生沒有做到情緒的主人，情緒失控。我想平時在學習中一些煩心事堆積也容易造成這種問題。這樣解決的方就很多，要懂得科學的排解自己糟糕的情緒。

Ⅳ 關於「對不尊重老師與同學的看法」的文章。

早晨到街上買當天出版的報紙，當我把買報的錢交給賣報人的時候，她同時也將報紙交給了我，並對我說了聲「謝謝」。我抬頭望了她一眼，對她說了句「客氣什麼」，然後我就離開了。思索了很久，總感覺有必要將心中的思想寫出來。

我們每天都要和各種人打交道，除了家人以外可能還有領導、同事、師長、同學、
工友、甚至是所謂的名人。同時還可能遇見各類商販、賣菜的、服務員之類。我們在與他們打交道的同時，自己就像契柯夫筆下的「變色龍」，時常變換著自己的態度，時而友善，時而謙遜，時而暴燥。當你面對你的領導時，你一定會恭恭敬敬，你在此時把自己當成了全世界最小的人物，你會出於各種顧慮，不得不唯唯懦懦；當你在一個略微豪華的飯店吃飯時，你就可能搖身一變成為了「大人物」，你會以不可一世的姿態，么五喝六的對服務員的哪怕是一絲的失誤，都會大發雷霆之怒。請問，這是真實的你嗎？

我看到過無數這樣的人，彷彿就是一個馬戲團的小丑，或者是撲克牌中的「小王」。每當遇見「大王」時就會縮手縮腳，遇見比自己資歷差或是比自己地位低的人，就會囂張跋扈。這樣的傢伙在我們的周圍很多，一旦看見他們拙劣的行徑，我就感到很「冷」。

還是說說那個賣報的婦人。她看起來大約五十多歲，看起來她家的情況不是很好，否則不能在這樣寒冷的早晨在街頭賣報。我猜想，她一定是因為生活所迫才會出來賣報。也許是為了供養家裡上大學的孩子，或者是其他別的原因。盡管我沒有得到關於她的確切消息，不過她還是引起了我的注意。這主要是因為她對我說了聲「謝謝」。

生活中這樣講「謝謝」的人很多。不過我們在對待他們是否公平呢？我們是否回禮說聲」不客氣」呢？彷彿他們講「謝謝」就是應該的。不知不覺中，我們失去了做人的基本禮貌，我們應該將更多地關懷賦予更多的人。

人彷彿是自然界中最奇怪的生物，奇怪的有時人自己都接納不了。真不知是何種原因讓人們變成了這樣。一旦哪天我們喪失了掉了尊嚴和禮貌，我們將欲哭無淚

Ⅳ 我們應該如何對待學生不尊重老師的行為

學生不來尊重老師，也許和他的家庭有關源聯，老師應該從學生的家庭著手，深入了解學生的父母教育孩子的情況，和學生的父母站在一條戰線上教育孩子，教育的效果才會更好。
學生對老師不尊重，也許是因為某些事情引發他的不滿，但是老師卻沒有引起足夠的重視。老師應該心平氣和的和學生談心，問問他的想法，打開他的心結，一般學生都是願意溝通的。

Ⅵ 在遇到不尊重老師的學生時，應該怎樣妥善處理

抄我也經常遇到這樣的學生，一般的情況下，我會在班上提醒他（她）：「你影響到其他同學了。」
雖然有些同學說他一兩次都不聽，但在我一而再再而三的提醒下，首先不好意思的倒是他（她）了。
同時，對自己的學生，我並不只是課堂上的老師（上完課轉身就走的那種），
更多的是課後對學生的關注，
只要你多留心一點，你就會發現，這些課上搗蛋的學生更需要你的幫助，
也就在這時，才是你改變他（她）的好時機。
這樣的學生每班都有,最好是了解他,和他成為熟人，畢竟誰都不好意思和熟人過不去；
如果有更多精力的話,讓自己的課更精彩，也是良策。
（當然，也可以使用布置功課的辦法來懲罰，但一定要事前說清楚懲罰規則，而且有令必行，要檢查。）
但千萬不要藉助於班主任或者家長，那樣更容易失去學生的尊敬，令他瞧不起你。

Ⅶ 對於不尊重老師的學生該如何處理

一、遇到和學生起矛盾的時候，盡量冷靜下來，不要起沖突。
遇到學生不尊專重老師，和學屬生起矛盾的時候，老師一定要深呼吸盡量讓自己冷靜下來，告訴自己面對的是不成熟的孩子，自己要做出老師的表率，不要和學生起肢體上的沖突。
二、和學生談心，打開他的心結。
學生對老師不尊重，也許是因為某些事情引發他的不滿，但是老師卻沒有引起足夠的重視。老師應該心平氣和的和學生談心，問問他的想法，打開他的心結，一般學生都是願意溝通的。
三、面對有性格缺陷的學生，不要急於馬上改變他。
有的學生因為家庭變故或者社會教育等等原因，導致總是有仇恨情緒，總喜歡跟大人作對。面對性格上有些缺陷的學生，不要急於馬上改變他，而是先成為他的朋友，得到他的信任。

Ⅷ 我們班裡的學生不尊重老師怎麼辦

叫老師和同學談談嘛~
因為是他沒有把老師因該有的威嚴表現出來
互相了解了~同學都知道老師是信任他們才這樣做的
也要老師知道自己這樣放縱同學，會讓我們誤解的~

Ⅸ 有沒有學生不尊重老師的例子

1辱師耳釘男遭網友圍堵
本報記者 張碩攝影報道 在「京罵」和嘲笑中，年近七十的老師仍在持續講課，一個戴著耳釘的男學生(以下簡稱「耳釘男」)走上講台，伸手打算摘下老師的帽子。前天凌晨，這段視頻出現在了貓撲等諸多網站中，半天之內，U-UME、YOUTUBE等視頻網站均進行了轉載。留言者寫明，該段視頻轉自一名就讀於海淀藝術職業學校學生的QQ空間。
侮辱老師4分多鍾
在4分多鍾的視頻里，坐在教室一側第一個的戴著耳釘的男孩先對著鏡頭，「這就是地理課」，畫面中的一個聲音說。隨後「耳釘男」走上講台，伸手要摘掉老師的帽子。老師像有所防備，迅速將帽子放在了衣兜里，「耳釘男」則回到了座位上。此過程中，老師講課的話語沒有停止。學生們不停地尖叫和罵著臟話。另一名坐在教室最後一排的學生拾起一個塑料瓶向老師擲去。
視頻中除了老師勸阻的聲音外，還有學生們的笑罵聲，在視頻中，教室里約有30個左右的學生。
網友兩天回帖1700多
在貓撲網站上，不到兩天時間回帖數已達到了1700多個。「即使你不尊重知識，不尊重老師，至少也要尊重你自己。」貓撲的很多發帖者表明了自己的態度。
冷靜的網友更多地表現了對當今職高教育的擔憂，「很多職高的學習氣氛很不好。這樣下去社會如何接納這個人群？」
另一些網友則表示，施教的一方對此也有責任。「這個老師的師德也有問題啊，『教不嚴，師之惰』。」「我記得我有一個老師說過，我不能把你們的思維吸引到我的課裡面，就是我的無能。」
網友校門口圍堵「耳釘男」
昨天中午12點，記者來到了海淀藝術職業學校的校門前，此時校門口已經圍攏了約20人，除了聞訊而來的記者，還有約10名網友。學校鐵門緊閉，傳達室一位自稱姓袁(音)的看門人表示，學校領導授意大門不開。
在等待中，幾位網友走到了校門口，「有本事你們進來啊。」罵聲則從校門內東側的教學樓傳來。幾位網友當即對著教學樓大喊，希望罵人者露面，但教學樓窗口始終沒有人露出頭來。
學生們拒絕采訪
「我不知道這件事情。」下午3點半左右，學校門口走出了幾個學生，但學生們的回答如出一轍，均表示自己不知情或沒有聽說。一個男孩表示，該事情確實發生在這里，視頻中不遵守紀律的學生正在接受處理。
金杯帶走「耳釘男」
下午4點15分左右，一輛貼著深色玻璃膜的金杯車開出了校門。十多名網友和記者圍了過去，透過車的玻璃，記者看到了「耳釘男」坐在車後排的窗旁，另幾位學生則捂住了臉。
「你給我下來。」一位網友看著「耳釘男」邊大喊，邊用力拍著玻璃。約6名網友迅速跑到了車前，用手推住了車。幾秒鍾後學校的兩名工作人員跑到了車前，將幾名網友拉開，金杯車迅速離開。
校長電話無人接聽
采訪中一位不願透露姓名的教師表示，學校正在對視頻中的學生進行處理，但是自己並不知道具體情況，而校長則在校外開會。截至昨天晚上8點，校長辦公室的電話始終無人接聽。
記者對話被辱老師孫辛卯
我能原諒他們
下午4點左右，在視頻中被辱的老師走出了學校。他手拿黑色帽子，頭發不足寸長，已經花白。上身穿著一件白色的確良襯衫，胸前掛著一根月票繩。
記者：您怎麼看待學生們的行為？
孫老師：學生有點過火，但不能說學生太壞。
記者：您在這所學校以前遇到過類似的情況嗎？
孫老師：這種情況沒有過，就是這一節課的情況。
記者：您的教齡有多長？
孫老師：我已經快70了，教了40多年書。2003年我來這個學校，帶著歷史、地理、政治三個科目。
記者：學校曾經表示過不願意您向外透露這件事情嗎？
孫老師：學校從沒有給我壓力。我作為老師，我沒有把學生教育好。
記者：您當時聽見學生的罵聲了嗎？
孫老師：我沒聽見學生罵我。
記者：您當時生氣嗎？
孫老師：憤慨，我只是讓他們坐那上課。他們認為我腦袋上有疤，所以用瓶蓋彈我。
記者：學生在事後給您道歉了嗎？
孫老師：學校已經處理了這兩個學生。學生下課後就跟我道歉。
記者：他們怎麼說的？
孫老師：老師，我們這樣做不對。
記者：您覺得他們態度誠懇嗎？
孫老師：還是誠懇的，學生畢竟是學生。
記者：您能原諒他們嗎？
孫老師：能原諒他們。追究什麼啊。學生就是學生，咱們子女犯了錯誤還不能饒恕嗎？
記者：您覺得他們的錯誤很嚴重嗎？
孫老師：他們還沒到那麼嚴重的一步，還沒有觸犯法律。
記者：在拍攝前，您知道他們要干什麼嗎？
孫老師：我事先不知道。
記者們尾隨著老師走出約500米遠。采訪結束時，一個記者大喊「您是個值得尊敬的老師。」
專家說法
教師應掌握當前青少年心理特點
針對近期出現的幾起師生矛盾激化事件，北京市青少年法律與心理咨詢服務中心專家於華認為，造成目前師生關系相對緊張的原因有很多，但其中最主要的還是無法實現因材施教的教學模式。
老師應該放棄「陳詞」
「現在的老師也總是愛對學生說『笨鳥先飛』。」於華舉例表示，如果學生按照老師的要求去做，則首先要承認自己是「笨鳥」。他認為，青少年學生的成長應是伴隨著信任和鼓勵的。而如果老師一如既往地以挖苦、諷刺的話語「激勵」學生，也會在一定程度上形成反效果。
因此，他認為在師生關系中教師更應該先掌握當代青少年心理特點和變化的新情況。
社會對學生要求越來越高
於華認為，和之前生活在相對單純社會的學生相比，現在的學生要面臨的誘惑在增加，而社會對學生的要求也在增加。
「網路的發展是必然的，但也給學生帶來很大誘惑，例如網路游戲。」於華表示，目前社會只是一味提高對學生拒絕誘惑能力的要求，但並沒有更好的辦法告訴他們，如何拒絕這種誘惑。
因此，專家表示造成一系列師生暴力事件的背後，是社會和教育對學生的過高、過多要求和不適合的教學方式造成的。
如何緩解教學矛盾
於華表示，每個學生在成長過程中都有屬於自己的性格和愛好，而教學應是最大限度地激發學生個性潛能。但我國現行的教育制度依然是大眾化和同質化的，不能實現因材施教。目前學校對學生的個性要求比較死板，應試化的教學也使學生間只能有分數一個評價標准。專家表示，雖然目前正在倡導素質教育和綜合評價標准，但在最終考試制度和用工制度上，分數和學歷依然是評價指標。只有從根本上改變現行教育理念和社會對學歷的看法，才能有效緩解教學矛盾。

2轟動一時的北京海淀區藝術職業學校「視頻辱師事件」剛剛平息，前日，重慶市涪陵區職業教育中心發生類似辱師事件：39歲的女語文教師何小容在課堂上制止幾名男生打牌時，遭一名男生惡毒辱罵。何氣憤難當，在結束兩節任課後，疑突發心肌梗塞猝死在學校。
屍體停放兩天沒下葬
在涪陵區急救中心，記者發現何老師的遺體還停放在狹窄的太平間，遺體旁豎立著一幅遺像，遺像上的女子齊肩長發容貌端莊，年紀不過30多歲。
親屬們介紹，何老師今年39歲，何10多年前調入職業教育中心，教授語文，還差兩個月，她從教就有20年。平時，何為人非常友善，教學認真負責，身體一直很好，從未有重大疾病。而聽說何在6月9日上午突然去世的消息，親戚們全部無人相信。目前，屍體已停放兩天，等待法醫解剖後下葬。
親屬們異常憤慨地表示，何去世有兩天，沒有一名學校的老師和學生前來悼念。據說是學校的規定，只能打電話慰問，目的是防止學校的老師和學生亂說。
記者來到事發地———位於該校教學樓底樓的2009級數控3班教室。因為是周末，裡面只有一男一女兩名學生坐在一起看電視，課桌上還有一支香煙。男生告訴記者，與何老師發生爭吵的是同學F某，但因為事發時他在睡覺，沒有看到過程。
知情人透露事件經過
經多方周折，記者找到一名該校知情老師。該老師講述了大致事發經過：6月9日上午8：15，何老師給該校高二年級上語文課。上課中途，何發現後面幾排有兩名男生在打牌，何當即予以制止，結果其中一名18歲男生不聽勸，反而當場大聲辱罵何老師，語言不堪入耳。
下課後，何將辱罵自己的男生帶到學校德育處，要求學校處理。德育處老師表示無法處罰學生，但學生願意道歉，何深感失望並拒絕接受道歉。正說著，何老師突然就臉色發紫，身體向地上軟去。老師們立即喊來校醫，並讓校門旁順江社區醫生也參與急救，同時撥打120，但人依舊沒有搶救過來。
參與搶救的順江社區衛生服務站職業醫師李忠榮說，根據自己18年的從醫經驗，何老師可能死於急性心肌梗塞。
相關部門秘密處理
昨天下午，記者在急救中心遇見職業教育中心校長周紹林。周稱，目前區教委等部門已介入，下午會召集各方開會協商解決。
涪陵區職業教育中心一名不願具名的教師稱，一些學生膽子很大，不尊重老師，該校多次發生學生毆打老師事件，她呼籲應保障老師的合法權利。
綜合《重慶晚報》《重慶晨報》消息

Ⅹ 面對不尊重老師的學生如何處理

在某種程度上，學生往往願意把教師當作他們的朋友，也期望教師能把他們當作自己朋友看待，希望得到教師在學習、生活、人生等多方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與幸福。