中央民族大學哲學院博士生導師
Ⅰ 請問中央美術學院各院系的的博士生導師有哪幾位想找一個博士導師。很急要全，謝謝~
【造型藝術研究所】
張立辰教授
郭怡孮教授
李少文教授
唐勇力教授
陳平教授
邱振中內教授
王鏞教授
指導教師
廣軍容教授
徐冰教授
蘇新平教授
孫為民教授
丁一林教授
隋建國教授
孫景波教授
呂勝中教授
【人文學院】
王宏建研究員
金維諾教授
尹吉男教授
羅世平教授
賀西林教授
潘公凱教授
尹吉男教授
易英研究員
李軍教授
邵大箴教授
邱振中教授
李軍教授
鄭岩教授
【建築學院】
張寶瑋教授
王受之教授（特聘）
張綺曼教授
秦佑國教授（特聘）
戎安教授
【設計學院】
譚平教授
周至禹教授
許平教授
Ⅱ 博士生導師名錄
中國地質大學年鑒.2013·北京
續表
中國地質大學年鑒.2013·北京
Ⅲ 請問中央民族大學的哲學系怎麼樣啊
樓主你好。中央民族大學是中國少數民族教育的最高學府，是中國少數民族高級人才的搖籃，是中國唯一具有56個民族師生員工的高等學校，是中國民族院校中唯一一所國家「211工程」、「985工程」建設的全國重點大學。建校初期至1966年5月，毛澤東、劉少奇、周恩來、鄧小平等國家領導人先後14次接見學校師生代表。這里可以看一下具體的分數線。http://exam.e.sina.com.cn/collegedb/collegeindex.php?collegeid=153
這里是主業。您可以去看看。http://app.e.qq.com/cgi-bin/CollegeInfo/collegeindex?CollegeId=44
中央民族大學的哲學系是非常棒的！！祝你成功！
Ⅳ 中央民族大學語言學研究生導師都有誰啊
翟燕老師應該是、
Ⅳ 請問中央民族大學 中國哲學導師的聯系方式 想考研 謝謝！
外國哲學和馬克思主義哲學專業考試西方哲學部參考書目韓震老師主編的「歷史的西方哲學」這本書不是太強，和一些句子很明顯的感覺到是直譯，比較模糊的。我個人
外國哲學和馬克思主義哲學專業，研究西方哲學課參考書目韓震老師主編的「西方哲學書系統，不是太強烈，明顯感覺到和一些句子翻譯從相對模糊的歷史。個人喜歡的北京大學大學學報趙敦化老師的「一個簡要的歷史的西方哲學，這本書站在了中，深入和徹底的，全面的概述的主要觀點，每個人的西方哲學，尤其是德國古典哲學，康德的一部分康德歷史巨大的哲學系統，以講出平實的語言，後考研學生的首選參考，輔助參考趙的「歷史的西方哲學筆記。但是這些書籍的交叉，考試的學生有些難以理解，建議參考武漢大學學報肖 - 莽鄧老師「西方哲學史」（韓林合著），從西方哲學史的角度概括這本書的重點，所有學校的哲學和哲學家幾個清晰的主線竄，有利於整體把握的發展的整個歷史的西方哲學的背景下，將是一個新手有幫助。另一個很好的參考書的英國哲學家伯特蘭·羅素的「歷史的西方哲學」（卷何兆武，李約瑟譯），「（第二音量」歷史的西方哲學，馬源德翻譯），??這本書講述了西方哲學發展過程中的一個哲學家的獨特視角。
馬克思主義哲學學科測試部哲學與社會學院考研的學生。一般給定的參考書籍部長袁貴仁「馬克思主義哲學」這本書看起來很瘦，但在現實中是有相當的了解書的內容，有些人可能會覺得考研，只要這本薄薄的書是不夠的，我認為技術教育的人，這本書就夠了。跨考的同學可以參考的現狀趙家祥，教師的馬克思主義哲學教程書系統梳理馬克思主義哲學的主要觀點，解釋清晰，便於對於初學者掌握。提醒考生不要公共類的政治馬哲部分和家庭的困惑，他們是兩個完全不同的學習目標。
民族學的一般理論;（修訂）Linyaohua「主編，中央民族大學出版社，1997年 BR />民族學的理論與方法「，宋蜀華，白振聲主編，中央民族大學民族出版社，1998年也很不錯
到學校的網站
這裡面找到小冊子和專業的參考主題
Ⅵ 人大2017年哲學院的的博士生導師是那幾位
010102- 中國哲學
初試考試科目： ①②③「申請-審核-復試(綜合考試)」制;
跨一級學科考生復試筆試加試科目： ④哲學理論基礎 ;⑤哲學專業基礎 ;
同等學力考生復試筆試加試科目： ④哲學理論基礎 ;⑤哲學專業基礎 ; ⑥政治理論。
導師姓名 張立文 專業名稱 中國哲學
職 稱 教授 是否兼職博導 否
學科專長及研究方向 1. 中國古代近代哲學或文獻研究
2. 中外文化比較
本年度擬招收博士生 中國古代近代哲學或文獻研究、中外文化比較
主要研究的問題
在研項目 1. 《中國哲學思潮發展史》（2005年-2011年，國家哲學社會科學重點項目）
備注 1. 外語考試科目：英語或俄語或日語或德語或法語
導師姓名 彭永捷 專業名稱 中國哲學
職 稱 教授 是否兼職博導 否
學科專長及研究方向 1. 宋明理學研究
2. 中國政治哲學史
本年度擬招收博士生 儒學與傳統文化、中國政治哲學史
主要研究的問題
在研項目 1. 中國政治哲學史（中國人民大學985項目）
備注 1. 外語考試科目：英語或俄語或日語或德語或法語
導師姓名 羅安憲 專業名稱 中國哲學
職 稱 教授 是否兼職博導 否
學科專長及研究方向 1. 中國古代哲學
2. 道家哲學
本年度擬招收博士生 中國古代哲學、道家哲學
主要研究的問題
在研項目 1. 和諧共生與競爭博弈
備注 1. 外語考試科目：英語或俄語或日語或德語或法語
導師姓名 溫海明 專業名稱 中國哲學
職 稱 教授 是否兼職博導 否
學科專長及研究方向 1. 儒家哲學與周易研究
2. 中西比較哲學；中國哲學形上學、認識論與倫理學研究；
本年度擬招收博士生 1、儒家形上學；2、中西比較哲學方法論；中國哲學形上學、認識論與倫理學之哲學建構；3、周易哲學
主要研究的問題
在研項目 1. 儒家形上學（教育部新世紀人才項目）
2. 中西比較哲學方法論（中國人民大學明德學者項目）
備注 1. 外語考試科目：英語或俄語或日語或德語或法語
導師姓名 林美茂 專業名稱 中國哲學
職 稱 教授 是否兼職博導 否
學科專長及研究方向 1. 日本漢學（含日本思想史）
2. 日本近代哲學
本年度擬招收博士生 日本漢學（含日本思想史）、日本近代哲學
主要研究的問題
在研項目 1. 學科創新視域下的公共哲學：中日比較研究（國家社科基金）
2. 當代散文詩的審美重構與歷史化審視（教育部重點基地項目）
備注 1. 外語考試科目：英語或日語或德語
2. 報考學生需要具備日語閱讀能力，可以接收在職、跨學科考生
導師姓名 曹峰 專業名稱 中國哲學
職 稱 教授 是否兼職博導 否
學科專長及研究方向 1. 中國哲學
2. 出土文獻，日本漢學
本年度擬招收博士生 中國哲學，出土文獻
主要研究的問題
在研項目 1. 黃老道家思想新研究（北京市哲學社會科學規劃重大項目）
2. 黃、老關系考論（校內項目）
3. 出土文獻與古代道家政治思想新視野（國家社科基金重大項目「出土簡帛文獻與古代中國哲學新發現綜合研究」子課題）
備注 1. 外語考試科目：英語或俄語或日語或德語或法語
2. 可以招收在職、同等學力、跨學科考生
010103- 外國哲學
初試考試科目： ①②③「申請-審核-復試(綜合考試)」制;
跨一級學科考生復試筆試加試科目： ④哲學理論基礎 ;⑤哲學專業基礎 ;
同等學力考生復試筆試加試科目： ④哲學理論基礎 ;⑤哲學專業基礎 ; ⑥政治理論。
導師姓名 張志偉 專業名稱 外國哲學
職 稱 教授 是否兼職博導 否
學科專長及研究方向 1. 德國哲學
2. 近代歐洲哲學
本年度擬招收博士生 德國哲學、近代歐洲哲學
主要研究的問題
在研項目 1. 政治哲學史（中西政治哲學研究·第一期·七卷本）
2. 當代西方哲學重大問題研究
3. 康德哲學
備注 1. 外語考試科目：英語或德語
導師姓名 歐陽謙 專業名稱 外國哲學
職 稱 教授 是否兼職博導 否
學科專長及研究方向 1. 外國哲學及當代法國哲學和文化哲學
2. 國外馬克思主義哲學及當代社會批判理論和社會哲學
本年度擬招收博士生 現當代法國哲學，文化哲學及社會批判理論研究
主要研究的問題
在研項目 1. 當代西方哲學思潮評析（教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目）
2. 當代文化哲學的基本理論模式研究（國家社會科學基金項目）
3. 當代法國哲學的問題轉向及其理性批判研究（導師自設課題）
備注 1. 外語考試科目：英語或德語或法語
2. 不招收同等學力考生
導師姓名 韓東暉 專業名稱 外國哲學
職 稱 教授 是否兼職博導 否
學科專長及研究方向 1. 二十世紀英美哲學
2. 近代早期歐洲哲學
本年度擬招收博士生 規范性一般問題研究；分析哲學史研究；近代早期歐洲哲學研究
主要研究的問題
在研項目 1. 規范性的本質與結構研究（國家社科基金項目）
備注 1. 外語考試科目：英語或德語
2. 可提供助研津貼
導師姓名 聶敏里 專業名稱 外國哲學
職 稱 教授 是否兼職博導 否
學科專長及研究方向 1. 前蘇格拉底哲學
2. 古典希臘哲學
本年度擬招收博士生 亞里士多德形而上學、邏輯學、知識論、自然哲學、倫理學
主要研究的問題
在研項目 1. 亞里士多德《形而上學》核心卷研究
2. 教育部新世紀優秀人才支持計劃
3. 國家社科基金重大項目「陳康著作的整理、翻譯與研究」
備注 1. 外語考試科目：英語或德語
2. 不招收同等學歷和在職考生
導師姓名 馮俊 專業名稱 外國哲學
職 稱 教授 是否兼職博導 是
學科專長及研究方向 1. 西方哲學史
2. 法國哲學、英美哲學
本年度擬招收博士生 英美哲學、法國哲學、西方哲學史
主要研究的問題
在研項目 1. 中日韓道德教育比較研究（教育部人文社科項目基地重大項目）
2. 翻譯《勞特利奇哲學史》10卷
3. 主編《西方哲學史》
備注 1. 外語考試科目：英語或法語
Ⅶ 大學教師級別有沒有博士生導師
大學教師級別沒有博士生導師。大學教師分為助教、講師、副教授、教授四個級別版。教育權部學位辦公室對博導的解釋是：博導不是職稱，也不是榮譽稱號，僅僅只是一個工作崗位。其中：助教的主要任務是協助教學。
講師是能夠獨立開設一門或一門以上課程的大學教師。副教授原則上不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的了解，自己主持研究項目，而且能把最新的研究用學術研討會的形式不斷開設成新課。教授是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。
(7)中央民族大學哲學院博士生導師擴展閱讀
教授是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。教授的職能與副教授不同。在知識上，對教授的要求與副教授沒有什麼兩樣。
教授和副教授一樣要承擔本科生教學和指導研究生的工作，特別是指導研究生在現有的知識、方法儲備中沒有現成的東西可以利用時，去完成開創性的工作。除此之外，教授還要促進本學科全世界范圍內的發展。
他必須對本學科有清晰的了解，和本行的專家有便利的交流，通過定期主持學術會議和學術項目的方式來培養和訓練本學科的高級研究人員，領導他們進行集體協作，以完成科學所提出的任務。
Ⅷ 中央民族大學導師李劍個人資料
李劍，中央民族大學教育學院副研究員，碩士生導師，博士，師從顧明遠先生。「紅綠青藍」教育志願者組織負責人，從事一線基礎教育工作近二十年。
李 劍，漢族，博士，副研究員，碩士導師。
1979-1981中師在讀（英語專業）
1981-1986中學教書（英語教師）
1986-1990大學本科（英語專業）
1990-1998大學教書（英語教師）
1998-2001碩士在讀（比較教育專業，師從肖甦教授）
2001-2002大學工作（負責全校教育評價）
2002-2005博士在讀（比較教育專業，師從顧明遠先生）
2005-2010 大學教書（比較教育學）
講授課程：
《比較教育學》、《認知心理與學會學習》、《教育哲學》、 《外國教育》、 《創造性培養中外比較》、《教學設計》、 《專業外語》、《比較民族教育》等。
研究方向：
比較教育學（含比較民族教育學）、認知心理學、創造性研究、基礎國學、意象英語、趣味數學。
承擔課題：
01 通過師資培訓行動研究來提高少數民族地區學生學業成就的質性研究 國家社科基金 2010-2012 主持 進行
02 比較民族教育學研究 中央民族大學 2010-2013 主持 進行
03 西部邊疆民族地區和紅軍長征沿線貧困女童救助及其師資培訓行動研究 紅綠青藍教育志願者組織 2002-2022 主持 進行
04 長江三峽庫區基礎教育師資培訓基本狀況調研 民進中央 2006-2009 主參 完成
05 學位與研究生教育發展戰略的比較研究 教育部學位辦 2004-2005 參與 完成
06 當代西方教育思潮研究 教育部社政司 2003-2005 參與 完成
07 北京市旅遊教育產業開發可行性研究 北京市委組織部 2003-2005 主持 完成
08 我國中西部紅軍長征沿線地區基礎教育狀況調研 北京師范大學 2005.01-02 主持 完成
09 當代中外發展性教學理論比較研究社科省部級 教育部社科司 2001-2003 主參 完成
10 國內外中等職業教育人才培養模式的比較研究 教育部職成司 2000-2001 主參 完成
實地調研與培訓：
2005.01（全月）——赴紅軍長征沿線調研：瑞金、於都、興安、通道、習水、赤水、畢節、楚雄、瀘定、金川、若爾蓋、迭部、宕昌、隆德、吳起；
2005.09（下旬）——赴臘子口鄉義務進行師資培訓；
2005.09（月底）——赴四川若爾蓋義務進行師資培訓；
2006.02（中旬）——赴雲南楚雄進行教育管理培訓；
2006.03（上旬）——赴臘子口再次義務進行師訓；
2006.08.14-20——赴通道、習水、赤水貧困家庭調查；
2006.09.15-22——赴三峽庫區對師訓狀況進行調研；
2006.10.27-29——赴吳起縣就新課程內容進行師訓；
2006.03.26-31——赴長江三峽庫區調研：巴東、萬州、巫山；
2006.09.21-31——赴長江三峽庫區調研：北碚、忠縣、巫山；
2006.11.14-20——赴重慶忠縣義務進行師訓；
2006.12.18-24——赴吳起面向簽約教師培訓；
2007.07.28-30——赴內蒙古呼和浩特和鄂爾多斯進行蒙古族基礎教育調查；
2007.08.01-03——赴寧夏銀川進行回族基礎教育調查；
2007.08.03-06——赴河北豐寧做滿族基礎教育調查；
2008.06.19-08.31——赴潞西做「紅綠青藍」第一期救助學生學業補習及其師訓；
2008.09.29-10.11——赴潞西對受助兒童做心理疏導；
2009.01.09-02.14——赴雲南邊疆民族調研：寧蒗、麗江、鶴慶、維西、蘭坪、六庫、福貢、貢山、芒市、隴川、滄源、瀾滄、景洪、勐海；
2009.07.15-08.14——赴潞西做「紅綠青藍」第二期救助學生學業補習及其師訓；
2010.05.16-26——赴潞西、隴川調研；
2010. 07.17-08.08——赴潞西做「紅綠青藍」第三期救助學生學業補習及其師訓；
2010.08.20-28——赴饒河進行赫哲族基礎教育調研
著述成果:
01 雲南民族地區基礎教育調研報告 「211」工程第三期 2009.03 作者1 報告
02 教育之河的浪花朵朵（《教育人生 明志致遠》） 教育科學出版社 2009.01 獨自 文選
03 美麗的憂傷 雲南德宏潞西教育局 2008.10 作者1 DV
04 莊子很「生氣」 科技文獻出版社 2007.04 主編 編著
05 境界的層次（《莊子很「生氣」》） 科技文獻出版社 2007.04 獨自 文選
06 孔子之仁 顏回之樂（《孔子很著急》） 科技文獻出版社 2007.04 獨自 文選
07 教育學導論 人民大學出版社 2007.01 譯者2 譯著
08 紅軍長征沿線貧困家庭調查報告 中國教育發展基金會 2006.08 作者1 報告
09 三峽庫區移民基礎教育師資管理與培訓狀況調研報告 中國民進中央 2006.04 作者2 報告
10 教育審美與教育批判——解脫現代性斷裂對人之發展的困擾 北京師范大學 2005.11 獨自 博文
11 我國傳統工業振興過程中農村剩餘勞動力的職業現代性培養 遼寧教育研究 2005⑤ 獨自 期刊
12 紅軍長征沿線智力支教調研報告 北京師范大學 2005.04 作者1 報告
13 論比較教育的目的性與審美性 比較教育研究 2005③ 獨自 期刊
14 創造性人才教育的微觀探索 國際會議論文 2004.05 獨自 文選
15 基礎教育評價改革報告（第六章） 山東教育出版社 2003.12 獨自 文選
16 北京石油化工學院2001年度質量報告 北京市教委 2002.03 作者1 文選
17 走出終身教育評價的困境——追求以交流理性為基礎的發展性評價 中國比較教育年會 2001.11 獨自 文選
18 五國中等職業教育人才培養模式文化比較 比較教育研究 2001⑥ 獨自 期刊
19 教學過程中小學生多重智能發展的理論解析 北京師范大學 2001.06 獨自 碩文
20 德國中等職業教育人才培養模式評析 世界職業技術教育 2001① 獨自 期刊
21 企盼淡淡的清香永不消散 青年與社會 2000⑥ 獨自 期刊
22 俄中德美日等「五國中等職業教育人才培養模式評析」引言 世界職業技術教育 2000④ 獨自 期刊
23 試論經濟全球化背景下的教師資源配置 教育與經濟 2000③ 作者1 期刊
24 比較教育學時空觀試析 比較教育研究 1999⑩ 獨自 期刊
25 昔日裴斯泰洛齊與當今素質教育 比較教育研究 1999⑤ 獨自 期刊
26 教育審美與教育批判——解脫現代性斷裂對民族教育發展的困擾，中央民族大學出版社，2011年4月出版
26 中國西部女童——西部三十名貧困女童學業成就提高的質中央編譯出版社，2011年10月出版
Ⅸ 中央民族大學研究生院師資力量如何
中央民族大學研究生教育始於上世紀 50 年代建校之初，從誕生、發展到壯大，已走過近 60 年的光輝歷程。
從 1978
年恢復研究生招生和 1981
年實施學位制度以來，學校研究生教育逐步形成了以人文社會科學為主體，以民族類學科為特色，涵蓋哲學、經濟學、管理學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、藝術學
11 個學科門類的較為完整的學科體系。學校現有國家一級學科博士學位授權點 5 個，二級學科博士學位授權點 39 個，國家一級學科碩士學位授權點 25
個，二級學科碩士學位授權點 126 個，專業碩士學位授權點 8 個；學校有國家級重點學科 3 個，省部級重點學科 13 個，" 211 工程"重點建設學科 7
個，" 985 工程"哲學社會科學創新研究基地 6 個、科技創新平台 4 個；有國家級人才培養模式創新實驗區 4 個，國家民委 - 教育部重點實驗室 1
個。其中民族學、中國少數民族語言文學、民族宗教學等學科具有雄厚的實力和特色優勢，不僅在全國居於領先地位，而且具有較大的國際影響。
中央民族大學擁有實力雄厚的研究生導師隊伍，名師輩出。現有博士生導師 182 人，碩士生導師 622 人。
Ⅹ 中央民族大學美術學院油畫研究生導師有哪幾個,哪個比較好
樓上把他們的簡歷說的挺細，老實說這所學院里油畫系研究生導師都內比較一般，多數是容本事不大脾氣不小。他們當中仍然堅持畫畫的就不多，形成面貌且具有影響的導師現在還沒有出現，以後也很難從這批老師中出現。當然了畫畫這東西基本全憑自學和觀摩名作，指望從民大油研導師那學點正經東西有點難。