大學的成績都是老師給的
1. 大學的成績都是通過學校教務處決定的，還是通過老師決定的呢
通過你和老師決定的，你的成績=考試成績*70%+平時成績*30%，考試成績就得看你學的怎麼樣了，平時成績就是你的出勤以及交的作業 。希望幫到你
2. 大學老師是怎麼給分數的
這個要求你非常優秀，而且要跟輔導員等等的關系特別好。應為研究生以專上學歷，有的大學要求屬是博士以上學歷。其他條件就了，包括你的學術成就，發表文章等等。同時高校教師有職稱之分，講師，副教授，教授三個級別。每個職稱都需要有一定得硬性條件，這其中就包括學歷，沒有碩士或博士學歷，根本就評不成副教授之類的。1、在學生會工作時表現很好，大四的時候學院管理方面的領導對你影響很好，並且需要補充新的學生輔導員之類的時候就會找你，問你留不留校，留的話一般先工作兩年。然後直接保送讀研究生，這樣上去的人好像一般都混的很好，研究生畢業了讀博士應該不難。2、研究生階段成績很好，其他方面表現也很好；或者你的導師很NB，說話有分量；再或者你跟著導師做的某個項目正在進行並且比較重要，你在其中有很重要的作用的，一般就直接繼續下去了。3、如果畢業恰好碰到大學教師招聘，你又特別優秀，也可以。
3. 大學成績和老師的關系
這是一個三步曲
第一，大學成績是由卷面分+平時成績組成的。專一般平時成績佔40%，是完全由老師屬操縱的，明白吧？
第二，大學老師改卷子是沒有人監督的，我就曾經幫老師改過，他讓我們把自己卷子抽出來，正常情況下不能及格他給加幾分，總之能他關系好他會放寬標准
第三，大學考試是在網上公布的，這時候成績還可以變卦，如果能拉拉老師關系，他還會放你一馬。
就是這么黑暗
4. 為什麼大學的成績這么不公平呢。要不就卷面分比別人高，平時分老師隨便給個低的，要不就是下午兩點鍾才考
這樣的大學老師還不少，我們專業的大學物理老師就是這樣一個人，我們專業文理兼收，所以文科生理科生各佔一半，平時好像是出於對文科生的照顧，在點名冊上給文科生理科生各自做了記號，上課點名做題從來不喊文科生，出於這點就已經是對文科生的歧視了，他可能是為了節約上課時間，也可能懶得跟文科生講解，到了臨近考試的時候也給我們知識點（但只有理科生看的懂那種，只是些概念公式什麼的）理科生可以這樣大致了解題型，文科生橫看豎看都看不出來是什麼，結果全班他掛了三個文科生，我們院四個專業，每個專業都要學物理，還都是他來教，其他三個專業他都不掛人，那些專業里也是文理兼收的，據說他最不喜歡但是我們這個班，而且他居然還有個什麼每科必須掛兩名同學的規定，所以他掛的人都是我們專業的，這三個人還是學號挨一塊的。他還是我們專業的主任，都說二本學校抓衛生，他管我們宿舍衛生，除了每天一次衛生檢查，偶爾一天宿舍三次檢查，還給生活部的下了個變態規定，每天必須兩個優秀宿舍和兩個不合格宿舍，如果同一天都打掃的很好，就隨便挑兩個不合格宿舍，沒有人理解他這種變態做法。我就看不慣他那樣的人，學生會換屆選部長選主席，他要把關，畢竟選他的馬屁精，跟班，他要把關很正常，競選部長主席的都是自願的，想留下的寫申請讓後再演講選拔，這個看似公平，但他要多賤有多賤，人家寫申請的去演講的他沒要，別人即沒寫申請有沒去演講的神奇的被他老看上了，人小姑娘確實好看，見了就惡心。
5. 在大學，怎麼看老師給的平時成績和課堂成績各多少
除了個別老師平時成績會給滿分(即綜合成績的30分),一般老師基本上會給九十分以上內容(即27分以上),那麼只要你期末成績在48分以上(即33分)就肯定會及格的。在學校教務系統一般不顯示平時成績和期末成績的,但是老師在輸入成績時是有平時和期末的成績的。呵呵,想看平時成績可以讓老師登錄進去給你看哦。
6. 越來越覺得大學好無聊，所謂的成績都是老師亂打的，就是看你名字的存在感和知名度，
在「唇舌烽火」辯論賽舉辦七年之時，在本屆「唇舌烽火」辯論賽落幕半月之際。自強網記者對武大四大名嘴—趙林老師、李工真老師、戴德錚老師、尚重生老師進行了專訪。與他們共同回憶武大辯論的曾經、探討辯論發展的未來
自強：你們大概是從什麼時候開始關注武大辯論賽的？
趙林：很早以前吧，不過現在已經有2年沒有接觸辯論了。
李工真：應該說是比較早就做辯論賽的評委了，現在有些習以為常了．
戴德錚：一直都是很關注辯論的。
尚重生：是從 01年開始關注辯論賽．
自強：你們覺得現在武大的辯論整體上處於一個什麼樣的位子？上坡狀態，還是下坡狀態？
趙林：不好評價，因為很久沒有關注辯論了。
李工真：不是在往上走的一種狀態。可能是因為曾經走到過頂峰。
戴德錚：本科生的辯論是處於上坡狀態，研究生的辯論處於下坡狀態。
尚重生：肯定是下坡啊。辯論是虛假的繁榮，靠精英是撐不住的。老師對辯論產生了疲弊感，走不下去是必然，走下去是偶然。
自強：現在我們看到辯論賽和以前相比，有沒有什麼不同呢？你們關於辯論處於下坡狀況的判斷又是基於什麼樣的考慮呢？
趙林：肯定是越來越好啊，如果現在的辯手用以前的方式去訓練，會和以前一樣好的。
李工真：感覺到以前的辯題相對而言涉及面還是比較廣的，今年的好像一直關注的是大學教育和大學生遇到的問題
戴德錚：現在老師學生不夠重視，以前每次比賽前都有老師去給每支隊做指導。現在好像都是學生自己准備自己的。
尚重生：原來整個學校對辯論更重視些，組織力量強投入多，質量高些。 當時的學生也顯得更成熟一些，成人感強一些。現在辯論有些像小孩的游戲。
自強：你們覺得現在辯論存在的問題具體有哪些
趙林：真的是很久沒有看過了，最後一次看辯論還是04年「唇舌烽火」的決賽。現在的問題周玄毅應該比較清楚。
李工真：往往辯論都是只有論而沒有辯起來，為了贏，大家上場前都會精心准備。這樣是有存在的道理的，但不是人們想像中的辯論。辯論應該是爭鋒相對的，是現在進行時才有意思。
戴德錚：評委的問題，找什麼樣的老師，怎麼去找老師，都是值得主辦方思考的問題。
尚重生：辯論現在是為了表演而存在，缺少了自然的真實、深刻、幽默
自強：在談到辯論賽存在的問題中，很多辯手會談到一個辯題的問題？你對現在辯題的設置有什麼看法？你希望看到的辯題是什麼樣子的？
趙林：決賽之前的辯題應該和同學較緊，具有時代感的。決賽的時候最好還是出一些哲學上的命題讓大家來辯。
李工真：應該以大學生為著眼點不僅僅是探討自身的問題，而是要探討具有社會性和前瞻性的問題，要像國際大專辯論賽的辯題靠攏。只探討校園的具體問題眼界是不夠寬廣的。當代大學生要更具有社會責任感。
戴德錚：出題的水平是辯論的前提，我們應該出更有爭辯性的題目。從我的專業角度講，我會選擇國際國內有爭議的熱點問題。比如說「美國的反恐是利大於弊還是弊大於利。」
尚重生：現在的辯題很無聊、膚淺、俗不可耐，是沒有經過精英策劃和專家論證的。辯題一定要精心策劃、深思熟慮，要具有鮮活感、時代感、前沿感、真實感。而且辯題應該具有可辯性，比如說試婚有利於/不利於婚姻的穩定。結伴考研是否有利於考研成功。
自強：您覺得辯論的發展依靠的是什麼？對武大整個辯論的發展有哪些建議？
趙林：依靠一代又一代涌現出的新人，像現在周玄毅他們這一撥人都還是很不錯的。大家要想打好辯論的話，一定要多看些書。
李工真：辯題的選擇上綜合考慮到理工科學生的特點。應該吸引更多理工科的學生投入進來，取得更好的成績。趙林老師現在出來的已經很少了 ，他應該多關心一些。
戴德錚：辯論賽的組織，不是學生可以組織好的。要充分調動起老師的積極性，建立起完善的激勵機制。同時讓參與指導和評判的老師可以感到自己充分的被尊重。
尚重生：應該充分的調動一批重量級老師的積極性。辯論賽是校園文化的一種。校園文化的主體是老師和學生。現在老師是缺位的。所謂的繁榮是校園文化在谷底掙扎的表現。
如果學生缺乏和老師的對話機制，調動不了重量級的老師的參與，所謂的校園文化的發展會顯得很蒼白。要發展唯一的招是老師的參與。
自強：你希望看到的武大的辯論是一種什麼樣的狀態？
趙林：普及學術，越來越好。
李工真：辯論是啟發心智，訓練思維和口才的，應該讓大學生都能參與進來，同時趙林老師應該多負責任
戴德錚：學生在辯論中可以提高自己的能力、思維水平和學習的興趣。。應該有更多的老師參與。
尚重生：有更多老師去參與其中的，具有一定的學術性質的。
7. 大學百分之30平時成績老師會輕易給嗎
大學裡面的80%的都是考試的分數，還有百分之多少的那個成平時成績老師都會給的。
8. 我懷疑大學的成績都是老師亂打的。
我也這么覺得，自己做的比別人好，分卻要低，真的挺無語的
9. 大學里的老師給成績都公平嗎
有的老師是很好說話的，差不多就讓過了，有的老師則一定要一板一眼，死摳試題，非常認版真權，答案不行就不得分，還有的老師是看平時表現，太鬧騰了或者逃課什麼的讓他抓住了，就故意掛你的科。所以上了大學，要見機行事，不要太張揚。每門課要學的差不多。該努力還是要努力的，畢竟學習是給自己學的，老師不像高中那樣抓得緊了，要有很強的自製力。而且很多學校掛科的數量有限制，和學位證直接掛鉤。真的到了大學，自己就學會了，要努力呀！
希望我的答案對你有幫助。
10. 大學的一門學科，因為沒有考試，老師給的是平時成績，而我的成績只有
老師應該是看人去的，不用在意，也可能是你在辦理不是很活躍，所以不是很熟悉吧。