吉林大學正教授評審條件

Ⅰ 大學老師各階段的職稱評定有什麼要求

大學老師各階段的職稱評定要求如下：

1、助教評定條件

獲得學士學位，經一年見習試用；獲得雙學士學位或研宄生班畢業證 書，擔任教學工作三年的教師，經考核表明能勝任和履行助教職責。

2、講師評定條件

（1） 能承擔本專業的教學，完成學校規定的教學工作量，教學效果較好， 教學成績優良。

（2） 本科生在擔任四年以上助教職務工作期間，己經取得高校助教進修 班結業證書；或在職學習碩士研究生主要課程並考試合格；或獲得研究生 班畢業證書、第二學士學位證書且己承擔三年以上助教職務；或獲得碩士 學位且己承擔三年教學工作，或獲得博士學位；具有本專業必需的知識與 技能和從事科學研宄工作的能力。

（3）掌握一門外語，參加全省統一組織的晉升講師外語水平考試成績合格。

3、副教授評定條件

（1）認真從事教學，能擔任一門主幹基礎課或兩門以上課程的講授工 作（其中一門應為基礎課，包括專業基礎課或技術基礎課），完成學校規 定的教學工作量；注重教學法的研究，教學成績突出，獲得校以上優秀教 師、優秀教學成果獎，或在校內主講過觀摩教學課；教學成績優秀。

（2）任現職以來，出版過學術著作，或獨立完成並公開發表過兩篇以 上的學術論文；或參加編寫國家及全省高校通用教材，經專家認定在同類 著作、教材中具有較高的學術水平和實用性；或結合教學工作實踐，撰寫 發表兩篇以上教學改革、教學經驗方面的論文，對本學科教學質量的提高 有一定的指導和促進作用。

（3）具有一定的科研能力，科研成果獲得過部、省三等以上獎勵（前三 位）；或主持過本學科的科學技術研宄課題，其科研成果通過省級鑒定； 或主持科技開發工作，並取得較顯著的經濟效益或社會效益。

（4）對本門學科具有系統而堅實的理論基礎和豐富的實踐經驗，掌握本 學科範圍內的學術發展動態，具有指導碩士研究生、中級教師的能力。

4、教授評定條件

（1） 認真鑽研教學業務，能擔任兩門以上課程的講授工作（其中一門 應為基礎課或專業基礎課、技術基礎課），完成學校規定的教學工作量， 在教學研宄上有較高造詣；獲得過校以上優秀教學成果獎、優秀教師獎或 教學考核成績優秀。

（2）任現職以來，出版過具有重大影響的學術著作（含高校統編教材）， 受到學術界的高度評價；或在國內外學術刊物上發表十篇以上的學術論 文，其中在國家級學術刊物上發表三篇以上有較高學術價值的論文；或以 本人為主獲得過國家級四等以上獎、部省級三等以上獎勵。

（3）具有提出本專業的研究方向或開拓新領域的能力，從事過具有重 大學術、技術意義的開創性的研究課題，取得全國先進水平的成果；或主 持、指導完成重要的科研、攻關項目；或從事科技開發工作取得重大經濟 效益和社會效益。

（4） 對本門學科具有系統而堅實的理論基礎和豐富的實踐經驗，掌握 本門學科範圍內的學術發展動態，具有指導博士研究生的能力。

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（1）助教

新教師在未受聘為講師以前先從事一年或一年以上的教學輔助工作，以熟悉大學的基本教學條件和教學的組織。助教也可以由正在攻讀博士學位的研究生擔任。在很多國家都由博士研究生承擔助教的工作，而不再專門設置助教這一級別的教職。

助教的主要任務是協助教學。助教輔助大學教育的主導方面是協助由教授和學生共同構成的課程教學系統正常工作。他的工作方式主要呈現為兩種：一種是協助教授工作；另一種是協助一門課程的展開，而這門課程可能是由多個教授共同承擔，也可能是由教授指導，由助教本人開設的。教授從自己的研究生里挑選兩位來協助備課、整理資料和組織課堂教學，這種是最初級的「助教」。

（2）講師

能夠獨立開設一門或一門以上課程的大學教師。講師也有不同的等級。優秀的講師完全可以把他的課程開設成對本門學科有巨大貢獻的基礎課，而他的教學方法、實驗方法和基本規范將成為學生必修的一級台階，藉以達到大學教育的基本要求。講師也可以做一些初級的工作，基本上是去填補教授和副教授正常教學所遺留下來的空缺，來使整個教學系統趨於完善。另外，常常有這樣的情況，一些完整的教學單位，會特聘講師來講授一些自己的教授不能承擔而學生又必須學習的課程。比如，當年的北大，只有專職教員才可能成為教授，而兼職的一律稱為講師。在當時著名的講師中有梁漱溟、魯迅等。這就說明，講師的水平不一定比教授差，只是他們承擔的任務有所不同。

（3）副教授

副教授原則上不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的了解，自己主持研究項目，而且能把最新的研究用學術研討會的形式不斷開設成新課。他一方面向學生傳授相關的知識授業，一方面訓練學生去掌握獲得知識的方法傳道。所以嚴格地說，一個副教授既然已經是一個「教授」，他就必然已經具備了足夠的能力指導他本專業所有「求學的人」包括本科生、碩士和博士研究生的學習，並完成畢業論文。上面提到，副教授在知識水平上未必要求比講師高，但其任務的性質不同，在知識和方法的教學中，他也比講師在大學系統中有更大的責任。在知識上，要求他對本專業的全部知識有通盤的了解，同時在一個問題上有專深的研究；在方法上，要求他對本專業的所有方法都了解，而他自己對其中一種方法有著熟練的掌握。他不僅可以指導本專業方向的學生完成研究，而且在博士研究生所採用的方法略超出本學科已有的方法甚至是採用全新的方法時，同樣能夠根據本學科方法的規范保證論文高水平的完成。

（4）教授

教授是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。教授的職能與副教授不同。在知識上，對教授的要求與副教授沒有什麼兩樣。但是在方法上有個重大的差別：一個教授不僅掌握並能熟練運用本學科已有的方法，並且他必須對本學科的方法論作出過貢獻，也就是說，他在遇到一個課題時不僅知道如何運用已有的方法來解決它，而且能夠或者已經創造出某種方法來為解決相關問題提供思路和手段。教授和副教授一樣要承擔本科生教學和指導研究生的工作，特別是指導研究生在現有的知識、方法儲備中沒有現成的東西可以利用時，去完成開創性的工作。除此之外，教授還要促進本學科全世界范圍內的發展。他必須對本學科有清晰的了解，和本行的專家有便利的交流，通過定期主持學術會議和學術項目的方式來培養和訓練本學科的高級研究人員，領導他們進行集體協作，以完成科學所提出的任務。

參考資料：大學教師職稱---網路

Ⅱ 教授職稱評定條件

您好!
就目前抄情況而言：襲
1、副教授任職達5年以上；
2、該期間內，要有
（1）在國家級刊物上發表的論文2－3篇以上，
（2）省部級以上的科研項目和成果，
（3）主編或參編的國家正式出版的教材、論著，
（4）帶碩士生一屆以上，
（5）外語考試合格，
（6）專業的特殊要求。
3、教學學時數
僅供參考！

Ⅲ 在高校評副教授職稱的要求是什麼

條件是：

①能勝任本專業一門或一門以上學科的教學工作，質量較高，成回績優良；

②對本門答學科具有系統而堅實的理論知識和比較豐富的實際經驗，在一定的業務范圍內，能夠密切聯系實際進行比較深入的研究工作，並取得顯著的成就，提出具有一定水平的科學論文，或者在生產技術方面有較大的貢獻，或者在業務技能上有較高的造詣；

③熟練地掌握一門外國語。

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崗位職責

高校為創建世界一流研究型大學需要一流的師資隊伍，高水平的師資後備力量是一流師資隊伍的重要組成部分。

為加速培養造就一批博士後研究人員成為我校師資隊伍的有生力量，學校設立的崗位。特任副教授對外可稱為副教授，並可以此身份申報國家、中國科學院及省部級科研項目，參加各類學術交流活動。

Ⅳ 哪些高校有評定教授的資格

具有教授或者副教授評審權的高等學校名單（截至2006年12月）

（截至2006年12月）

一、 一百五十九所具有教授評審權的高等學校(排名不分先後)

北京市: 北京大學 清華大學 中國人民大學 北京師范大學 中國農業大學 北京科技大學 北京理工大學 北京航空航天大學 中國協和醫科大學 北京交通大學 北京郵電大學 中國石油大學 對外經濟貿易大學 北京林業大學 北京中醫葯大學 北京外國語大學 中央音樂學院 中央美術學院 北京體育大學 北京化工大學 中央戲劇學院 北京工業大學首都師范大學 中國政法大學 北京語言大學 中央民族大學 中央財經大學 中國傳媒大學

天津市：南開大學 天津大學 天津醫科大學 天津師范大學 天津財經學院 天津科技大學
天津工業大學 天津中醫學院

河北省：燕山大學 華北電力大學

山西省：山西大學 太原理工大學 中北大學 山西醫科大學

遼寧省：大連理工大學 東北大學 中國醫科大學 沈陽農業大學 東北財經大學 大連海事大學 遼寧大學 沈陽工業大學 大連醫科大學 遼寧工程技術大學 遼寧中醫學院 遼寧師范大學

吉林省：吉林大學 東北師范大學 長春理工大學

黑龍江：哈爾濱工業大學 東北農業大學 哈爾濱工程大學 東北林業大學 哈爾濱醫科大學

上海市：復旦大學 上海交通大學 同濟大學 華東師范大學 東華大學 華東理工大學 上海財經大學 上海第二醫科大學 上海外國語大學上海音樂學院 上海理工大學 上海大學 上海體育學院 上海海事大學

江蘇省：南京大學 東南大學 中國礦業大學 河海大學 南京航空航天大學 南京理工大學 南京農業大學 南京師范大學 江蘇大學南京林業大學 蘇州大學 南京工業大學 南京中醫葯大學 南京醫科大學 中國葯科大學 江南大學

浙江省：浙江大學 中國美術學院 浙江工業大學 浙江工商大學 浙江理工大學 浙江中醫葯大學

安徽省：中國科學技術大學 合肥工業大學

福建省：廈門大學

山東省：山東大學 中國海洋大學 山東農業大學

河南省：鄭州大學 河南大學

湖北省：華中科技大學 中國地質大學 武漢大學 華中師范大學 武漢理工大學 華中農業大學 中南財經政法大學 湖北大學 武漢科技大學

湖南省：中南大學 湖南大學 湖南師范大學 湘潭大學 湖南農業大學 中南林業科技大學 湖南中醫葯大學

廣東省：中山大學 華南理工大學 華南農業大學 暨南大學 華南師范大學 廣州中醫葯大學 廣東外語外貿大學 廣東工業大學

重慶市：重慶大學 重慶醫科大學 西南大學 西南政法大學

四川省：四川大學 西南交通大學 電子科技大學 成都理工學院 四川農業大學 西南石油學院 西南財經大學 西南民族大學 成都中醫葯大學

雲南省：雲南大學 昆明理工大學

陝西省：西安交通大學 西北工業大學 西安電子科技大學 西北大學 西安理工大學 西北農林科技大學 陝西師范大學 西安建築科技大學 長安大學

甘肅省：蘭州大學 甘肅農業大學 西北師范大學 蘭州理工大學 蘭州交通大學

二、一百一十八所具有副教授評審權的高等學校(排名不分先後)

北京市: 首都醫科大學 外交學院

天津市：天津理工大學

河北省：河北大學 河北工業大學 石家莊經濟學院 河北醫科大學 河北師范大學 河北農業大學 河北科技大學 河北理工大學

山西省：山西農業大學 山西財經大學 山西師范大學 太原科技大學

內蒙古：內蒙古大學 內蒙古師范大學 內蒙古農業大學 內蒙古醫學院 內蒙古工業大學

遼寧省：沈陽葯科大學 大連交通大學 沈陽體育學院 沈陽理工大學 沈陽師范大學 大連外國語學院 鞍山科技大學 遼寧石油化工大學 沈陽化工學院 大連輕工業學院 遼寧工學院 大連水產學院

吉林省：東北電力學院 長春工業大學 吉林農業大學 延邊大學

黑龍江：黑龍江大學 黑龍江中醫葯大學 大慶石油學院 哈爾濱師范大學 哈爾濱理工大學

上海市：上海中醫葯大學 上海師范大學 上海戲劇學院 上海水產大學 華東政法學院

江蘇省：南京藝術學院 南京郵電學院

浙江省：杭州電子科技大學 溫州醫學院 浙江師范大學 寧波大學 杭州師范學院

安徽省：安徽大學 安徽師范大學 安徽農業大學 安徽醫科大學

福建省：福州大學 福建農林大學 福建師范大學 福建醫科大學 華僑大學

江西省：南昌大學 江西師范大學 南昌航空工業學院 江西財經大學 江西農業大學 江西中醫學院 華東交通大學

山東省：山東師范大學 山東科技大學青島大學 曲阜師范大學 山東中醫葯大學

河南省：河南科技大學 河南農業大學 河南師范大學 河南理工大學

湖北省：中南民族大學 武漢體育學院 湖北工業大學 三峽大學 湖北中醫學院 長江大學 武漢化工學院

湖南省：長沙理工大學 南華大學 湖南科技大學

廣東省：深圳大學

廣西省：廣西大學 廣西醫科大學 廣西師范大學

重慶市：重慶交通大學

四川省：成都體育學院 西華大學四川師范大學

貴州省：貴州工業大學 貴陽醫學院 貴州大學

雲南省：昆明醫學院 雲南師范大學 雲南農業大學 雲南財貿學院 西南林學院 雲南民族大學

陝西省：西安工程科技學院 西安外國語學院 西安科技大學 西安石油學院 西北政法學院 西安工業學院 陝西科技大學 西安美術學院

甘肅省：西北民族大學 蘭州商學院

新 疆：新疆醫科大學 新疆農業大學 新疆大學

Ⅳ 評教授的條件有那些

西華大學高校教師職務任職資格申報條件（西華行字〔2004〕55號）
基本條件

一、政治思想、履行現職崗位職責、年度考核情況等基本條件均應符合《高等學校教師職務試行條例》及有關文件的規定。
二、申報高等學校教師系列專業技術職務者，應具有高等學校教師資格。
三、學歷、任職年限要求
凡學歷、任職年限符合下列規定的，屬正常申報；不完全符合規定的，屬破格申報。
1、申報高等學校教師職務至少應達到大學本科學歷；
2、申報教授職務：1964年1月1日及以後出生的應具有碩士學位（思想政治教育、藝術、體育學科應具有學士學位），任副高級專業技術職務五年及以上；
3、申報副教授職務：獲學士學位或碩士學位，任中級專業技術職務五年及以上；獲博士學位，任中級專業技術職務二年及以上；
4、申報講師職務：大學本科學歷，任初級專業技術職務四年及以上；獲雙學位，任初級專業技術職務二年及以上；獲碩士學位，任初級專業技術職務一年及以上；
5、大學本科畢業見習一年期滿初聘助教職務；
四、外語條件
應參加全國職稱外語等級考試，成績合格（教授、副教授：A級合格，講師：B級合格,助教:C級合格），並在有效期內。
符合下列條件之一可免試外語：
1、任現職以來經組織批准出國（有二外要求的應到使用二外的國家）留學、進修一年以上；
2、任現職以來參加全國定點出國人員外語強化培訓班學習（即簡稱「BFT」），經考試合格並在有效期內（其有效期按擬評聘專業技術職務所要求達到的相應等級外語考試成績的有效期掌握）；
3、取得學士學位初聘助教職務；取得碩士學位晉升講師職務；取得博士學位晉升副教授職務；
4、在非涉外崗位上，申報專業技術職務時距國家法定退（離）休年齡不足五年；
5、參加全國外語A級考試成績合格晉升了副教授，在其外語A級考試成績合格證書的有效期內破格晉升教授職務；
五、計算機條件
應參加四川省專業技術人員職稱計算機應用能力考試或全國專業技術人員職稱計算機應用能力考試，成績合格（教授、副教授：A級合格，講師：B級合格,助教:C級合格），並在有效期內。
符合下列條件之一可免試或暫不參加職稱計算機考試：
1、計算機專業碩士畢業生免職稱計算機A級考試；計算機專業本科畢業生免職稱計算機B級考試；
2、參加全國計算機軟體資格（水平）考試，高級程序員級考試合格，免職稱計算機A級考試；程序員級考試合格，免職稱計算機B級考試；初級程序員級考試合格，免職稱計算機C級考試；
3、男年滿50周歲、女年滿45周歲的暫不參加職稱計算機考試；

教 授 業 務 條 件
一、教學工作
1、教學效果良好，近三年內無教學事故；
2、技術基礎課和專業課教師：獨立講授兩門本（專）科課程（其中一門可為基礎課或專業基礎課），近三年平均教學工作量不小於規定教學工作量的2/3；
3、公共課教師：獨立講授一門本（專）科課程，近三年平均教學工作量超過規定的教學工作量；
二、科研及論著（滿足下列（一）或（二）條件）
（一）有下列條件之一者可以推薦申報副教授職務
1、獲得省部級一等及以上獎；
2、獲得省部級二等獎（第一獲獎人）；
3、被《SCI》、《EI》、《ISTP》、《SSCI》、《CSIC》、《A＆HCI》、《CA》、《人大復印資料》、《新華文摘》等檢索的論文（以下簡稱被檢索論文）兩篇；（《SSCI》、《CSIC》、《A＆HCI》、《CA》、《人大復印資料》、《新華文摘》等要求全文檢索）
4、國內中文核心期刊論文四篇;
5、國內中文核心期刊論文三篇和省部級公開發行的學術期刊論文三篇。
（二）滿足下列必備條件中任一條件，並且滿足選擇條件中任一條件者可以推薦申報副教授職務
1、必備條件（論文）
（1）被檢索論文一篇和國內中文核心期刊論文一篇；
（2）國內中文核心期刊論文三篇；
（3）國內中文核心期刊論文兩篇和其它公開發行的學術期刊或公開發行的論文集上發表論文兩篇；
（4）國內中文核心期刊論文一篇、省部級公開發行的學術期刊論文二篇和其它公開發行的學術期刊或公開發行的論文集上發表論文二篇；
2、選擇條件（著作、教材）
（1）參編由教育部或全國專業指導委員會或課程指導委員會規劃教材一部；
（2）出版較高水平學術專著的前兩名作者；
（3）作為主編出版專科及以上教材一部（本人完成2萬字以上）；
（4）作為副主編出版專科及以上教材兩部（本人完成4萬字以上）；
（5）作為副主編出版專科及以上教材一部（本人完成2萬字以上）和參編本科及以上教材兩部（本人完成4萬字以上）；
3、選擇條件（獲獎）
（1）獲得省部級三等及以上獎一項；
（2）藝術類：作品獲省部級展評獎三等及以上獎一項（第一獲獎人）；或參加省級專業大賽獲三等及以上獎一項；
（3）體育類：獲得省級以上體育比賽前三名；或全國性體育比賽前三名的運動員（運動隊）的主教練；
4、選擇條件（科研和創作成果）
技術基礎課和專業課教師：
（1）完成廳局級及以上縱向課題一項（課題負責人）；
（2）完成廳局級及以上縱向課題一項（主要研究人）和在研廳局級及以上縱向課題一項（課題負責人）；
（3）在研廳局級及以上課題一項（課題負責人）和完成橫向課題三項（兩項為課題負責人，一項為主要研究人）；
（4）完成橫向課題五項（三項為課題負責人，二項為主要研究人）；
（5）作為課題負責人，主持完成的科研課題進校累計經費：縱向課題工科2萬元、其它學科1萬元；或橫向課題工科4萬元，其它學科2萬元；
（6）藝術類：以第一作者作品入選全國性展評1件；或以第一作者作品入選省級展評2件；或作為主要演職人員參加國家級專業部門主辦的文藝表演1次；或作為主要演職人員參加省級專業部門主辦的文藝表演2次；
（7）體育類：國家體育總局注冊的國家級裁判；
公共課教師：
（1）完成廳局級及以上縱向課題一項（課題負責人）；
（2）在研廳局級課題一項（課題負責人）和完成橫向課題兩項（其中一項為課題負責人，一項為主要研究人）；
（3）完成橫向科研課題三項（兩項為課題負責人，一項為主要研究人）；
（4）作為課題負責人，主持完成的科研課題進校累計經費：縱向課題工科1萬元，其它學科0.5萬元；或橫向課題工科2萬元，其它學科1萬元；

[說明]：
一、以上所列業務條件為任現職以來的職務性成果且與申報學科一致；
二、獲獎以獲獎證書為准。以上條件中，凡未註明獲獎獎項名稱的，均為政府獎，如自然科學獎、發明獎、科技進步獎和教學成果獎；
三、申報條件涉及的論文均為第一作者，申報教授至少應有兩篇國內中文核心期刊論文，申報副教授至少應有一篇國內中文核心期刊論文。在論文條件中，一篇被檢索論文可視為兩篇國內中文核心期刊論文，一篇國內中文核心期刊論文可視為兩篇省部級公開發行的學術期刊論文；
四、主編一部本科及以上教材可視為一篇國內中文核心期刊論文；副主編一部本科及以上教材可視為一篇省部級公開發行的學術期刊論文； （用此條件計算論文不超過1篇）
五、發表在本專業學術期刊上的美術、音樂創作作品可以等價於學術論文。（用此條件計算論文不超過1篇）
六、國內中文核心期刊是指《中文核心期刊要目總覽（1996版）》和《中文核心期刊要目總覽（2000版）》上所列出的刊物；國內中文核心期刊以文章發表時是否為中文核心期刊為准；發表在核心期刊另行出版的增刊或專刊上的論文視作省部級公開發行的學術期刊論文；發表在省部級刊物另行出版的增刊或專刊上的論文視作公開發行的論文集論文；
七、各類檢索源：
SCI——科學引文索引 EI——工程索引
ISTP—科學與技術國際會議論文集 SSCI—社會科學引文索引
CSIC—中國科學引文索引 A＆HCI—藝術與人文科學引文索引
CA——化學文摘
以及由學校學術委員會認定的其它檢索源。
八、同一級別的教學改革研究項目與科研項目同等對待；
九、科研課題的排序：完成課題以驗收報告、結題報告或鑒定書為准，在研縱向課題以下達批文或任務書為准，在研橫向課題以合同書或任務書為准；
十、課題累計經費以科技處和計財處出具的證明為准；
十一、破格申報專業技術職務任職資格，按照川職改[1992]69號文《關於印發《四川省五系列破格評審專業技術資格推薦條件（試行）》的通知》執行；
十二、申報其它系列相應專業技術職務參照本條件執行；
十三、對於不完全符合本條件規定的「業務條件」，但符合下列條件之一者，可以推薦申報相應專業技術職務；
1、近三年平均教學工作量小於2/3，但又大於1/3，達到「科研及論著」條件（二）中一項的二倍；
2、近三年平均教學工作量小於1/3，達到「科研及論著」條件（二）中的三項；
3、專職科研人員，達到「科研及論著」條件（二）中的三項，且其中一項應達到成果數量的二倍（僅限於申報研究員、副研究員、助理研究員職務）；
4、擔任學校和部門領導職務的「雙肩挑」幹部，若僅是近三年平均教學工作量小於2/3（大於1/3），而其它條件符合者；
十四、經學校認定，對學校的教學、科研、科技推廣、管理和其它等工作做出重大成績和貢獻者，其業務條件可以適當放寬。

Ⅵ 評定教授的條件

1、副教授任職達5年以上；

2、該期間內，要有

（1）在國家級刊物上發表的論文2－3篇以上，

（2）省部級以上的科研項目和成果，

（3）主編或參編的國家正式出版的教材、論著，

（4）帶碩士生一屆以上，

（5）外語考試合格，

（6）專業的特殊要求。

教授為大學教師職稱的最高級別。中文的教授兩字則源於『傳教授業』的字義，是中國古代就已使用的學官名稱，在中國漢代、唐代的大學中都設此職位。與英文沒有關聯。日語中則與中文同用「教授」來稱呼大學中的老師。

(6)吉林大學正教授評審條件擴展閱讀：

教師職稱的評審標准

思想品德標准

忠誠於人民教育事業，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

知識水平標准

系統掌握教育教學的基礎理論知識，准確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的最新動態和最前沿的學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並應用於教育教學實踐。

專業能力標准

具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革；具有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示範作用；具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力；具有很強的促進學生綜合素質發展的教學拓展能力和育人能力。

業績成果標准

具有豐富的教育教學經驗，勝任中學各年級循環教學，教學業績顯著，教育藝術精湛，形成富有個性的教育教學風格；積極發揮推動本地區教育教學改革發展的作用，在本地區教師隊伍中有很高的威信；主持並承擔完成本專業高層次的科研項目；

德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質發展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力；指導青年教師、培養骨幹教師、促進教師專業化發展工作有較明顯的成績；公開發表或出版本專業的論文、論著，並具有較高的學術水平和應用價值。

Ⅶ 評大學教授需要什麼條件

沒有明文規定，評大學教授需要的條件：

專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：

1、具有系統、堅實的理論基礎和淵博的專業知識，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向和系統的研究成果，具有較高的學術造詣。能及時把握本學科領域前沿發展動態，具有主持和指導科學研究和學術創新的能力。

2、系統擔任兩門以上主幹課程的講授工作，每學年至少講授一門課程，完成學校規定的教學、科研等工作任務。

3、組織課堂討論、指導實習實訓、社會調查及指導畢業論文、畢業設計等各個教學環節的工作。治學嚴謹，教學經驗豐富，教學效果優秀。

4、具有主持本學科教育教學改革、教學法研究的能力，教學改革成績顯著。根據工作需要指導青年教師、訪問學者、進修教師或研究生，成績突出。

(7)吉林大學正教授評審條件擴展閱讀：

《教育部關於中央部門所屬高校深化教育教學改革的指導意見》意見明確，教授、副教授（高級職稱教師）要更多承擔本科教學任務，不斷提高高校教學水平。

完善管理辦法，落實教授給本科生上課基本制度，將承擔本科教學任務作為教授聘任的基本條件，讓優秀的教師為本科一年級學生上課。

針對高校專業設置，意見指出，要制訂高校學科專業建設發展規劃，適應經濟社會發展需要，結合辦學定位、學科特色，加強內涵建設，合理布局學科專業。

優化學科專業結構，積極設置「互聯網＋」「中國製造2025」等戰略性新興產業、經濟社會發展和民生改善領域急需相關專業，調減與學校辦學定位不相符的專業，推動教育資源向服務國家、區域主導產業和特色產業的專業集群匯聚。

參考資料來源：網路-大學教授

參考資料來源：人民網-教育部：央屬高校教授須更多承擔本科教學任務

Ⅷ 教授級高工的評選資格是怎樣的

評審標准：

高級工程師（教授級）須精通本專業基礎理論和專業知識，把握本專業國內最新技術的發展趨勢，熟悉相關專業國內外的科技發展動態。

根據國家和本省科技發展的需要，確定本專業的研究方向，提出具有重大技術價值（或學術意義）或開創性的研究問題，承擔完成國家或省（部）級重大工程技術或研究項目，解決關鍵性的技術問題或重大疑難問題，取得突破性進展或重大的科技成果，或進行科技成果的開發、推廣，取得顯著的效益，發表了高水平的論著。

學術造詣深，有較高的知名度，是本專業的學術技術帶頭人，有指導本專業高級技術人員工作的能力；熟練運用一門外語獲取信息和進行學術交流；具有良好的職業道德和敬業精神，學術作風正派。

(8)吉林大學正教授評審條件擴展閱讀：

高級工程師分為兩級三類： 高級工程師（副高）、研究員級高級工程師（正高）、教授級高級工程師（正高）。 教授級高級工程師對應於教育類教授。 高級工程師（Senior Engineer）相當於副教授級別，教授級高級工程師（professorate senior engineer）相當於大學的正教授級別。

教授級高級工程師屬於高級專業技術職務任職資格，獲得相關任職資格人員需個人申報，同時通過國家有關部門的評審委員會評審。

一般情況下，教授級高級工程師任職資格需符合兩個基本條件:申報條件和評審條件。

（1）申報條件：

1 ．擁護黨的路線、方針和政策，堅持四項基本原則，遵紀守法，具備良好的職業道德和敬業精神。

2 ．任現職以來年度及任期考核均為合格以上。

3 ．外語水平符合國家和省外語考試有關政策規定。

4 ．理工類大學本科以上學歷，取得高級工程師任職資格，並擔任高級工程師職務滿五年以上。

5 ．身體健康，能夠全面履行崗位職責。

（2）評審條件：

1.專業理論知識條件

2.工作能力與經歷條件

3.業績成果條件

4.論（譯）著、論文條件

如果不符合以上條件的需符合破格條件。

獲得高級工程師資格需要以下幾個條件：

本科畢業及以上，獲得工程師資格5年以上，可以申報高級工程師。

博士畢業，獲得工程師資格2年以上。可以申報高級工程師。

通過職稱計算機能力考試獲得相應證書（獲得計算機水平資格考試程序員級別及以上級別可以免考，對應與相關省級計算機應用能力考試，有的省份已不作硬性規定）

通過職稱外語考試獲得相應證書（一般需要通過A級考試，按各省規定不同，有的省份只要求B級，有的省份已不作硬性規定）

准備材料和論文報評委會審批 （或參加相應資格的專業技術資格高級資格考試）。

獲得高級資格後企業發高級工程師聘書。

通過計算機專業技術資格（水平）證書考試並獲得相應級別的人員，表明其已具備從事相應專業崗位工作的水平和能力，用人單位可根據《工程技術人員職務試行條例》有關規定和工作需要，從獲得計算機專業技術資格（水平）證書的人員中擇優聘任相應專業技術職務。取得高級資格，可聘任高級工程師職務 。

Ⅸ 正高級職稱評審條件

正高級教師任職資格評審條件：

1. 申報條件

A.學歷、年限

要求：博士學位，從事教育工作7年以上，並在高級教師崗位任職5年以上。研究生畢業並獲得碩士學位，從事教育工作13年以上，並在高級教師崗位任職5年以上。大學本科畢業，從事教育工作15年以上，並在高級教師崗位任職5年以上。

B.年度考核

要求：任現職以來，年度考核成績均在合格以上，並至少有一次優秀。

C.計算機應用能力

要求：申報評審人員，應掌握計算機基礎知識，學會操作使用計算機，在業務技術工作中能熟練地運用計算機技術處理各種信息資料，具體按省職改辦統一要求執行。

D.論文

要求：申報評審人員，至少須在國家級學術刊物上發表本專業論文1篇(鄉村教師不作發表論文的剛性要求)，具體要求按省人社廳和省教育廳下發的《關於規范中學教師評審高級職務論文要求的通知》及《關於規范職稱評審對論文要求的通知》執行。

E.繼續教育

要求：申報評審人員，須完成我省規定的專業技術人員繼續教育任務，並取得完成繼續教育任務證明書。

F.教學工作量及工作經歷

要求：須完成教育部門或學校規定的教育教學工作量，其中，校長年均教學工作量(授課、聽課、評課)不少於同學科專任教師年均教學工作量的1/3，其他從事教育教學管理人員年均完成教學工作量不少於同學科專任教師的2/3。城市中小學教師應有在鄉村學校或薄弱學校任教累計2年以上的經歷，縣域內教師須有鄉村任教累計3年以上經歷。在學科教學中能發揮示範和帶動作用，培養指導至少3名本學科教師提高業務水平和教育教學能力，在本業務領域享有較高的聲譽，是同行公認的教育教學專家型教師。

2.業績條件

任高級教師職務以來，達到以下8項條件中的3項，可由單位推薦晉升正高級教師職務。

A.作為前2名，獲省部級基礎教育優秀科研成果二等以上獎。

B.教學工作量飽滿，注重教改實驗，教學方法靈活新穎，課堂教學效果好，並經學校考核推薦，獲得教育行政部門組織的現場公開授課評選的最佳課、優質課、優秀教學觀摩課等教學活動省級一等獎1次或省級二等獎2次或市級一等獎2次。

Ⅹ 評選為教授有哪些條件

評教授職稱要具備以下條價1、副教授任職達5年以上；
2、該期間內，要有：內
（1）在國家級容刊物上發表的論文2－3篇以上，
（2）省部級以上的科研項目和成果，
（3）主編或參編的國家正式出版的教材、論著，
（4）帶碩士生一屆以上，
（5）外語考試合格，
（6）專業的特殊要求。
3、教學學時數