研究生導師申請課題分為哪幾種

① 研究生必讀：如何選擇導師和課題

當時還好好想了想。說真的，導師的選擇要根據個人的目標和要求，好的boss和差的有天壤之別。有些人認為，導師當然要牛，越牛越好，（以前我也覺得是這樣）我不覺得完全對。對於一些人想出國的，選牛的老師自然最理想，有好的老師推薦出國會容易許多，但是對於一些想從老師身上學到東西的人，選擇一個年輕的老師也是一個好的選擇，年輕的老師一般精力較多，帶學生少，有些對學生很負責，可以在你身上用很多時間來指導，這樣比半年見不到的牛師要好得多！當然，選導師不能只看這些！要看導師容不容易相處，導師的科研經費是否充足，導師擁有的實驗室設備條件如何，導師的科研方向和以前的成就，是否有自己感興趣的課題。反正對這些自己心中要有數，自己想得到什麼，不要麻木地追求牛師。還有，有些牛師門下高徒很多，自然競爭激烈，在那樣的實驗室裡面生活有些郁悶的，我們學校就有，幾個很活潑的人進了實驗室連句話都不講，只會做實驗了！還有就是導師的性格很重要，有些慷慨的老師對學生好，經濟上也給予支持，做實驗缺少儀器也樂於幫你解決，要是你實驗做得不好，他會為你擔憂，就怕耽誤你答辯。而有些老闆比較摳，放假了自己出去happy了，學生害得拚死拼活地幹活，而且贊揚的話也不會說，你的表現不好就會給你臉色看，兩種人手下幹活，感覺就是兩回事，所以這方面選前要研究研究！
這是一個值得考慮的問題。在目前的條件下要進行研究，要有所成果，就要克服幾個大的困難，最大的阻力來自於設備和資金，這要求我們所選擇的課題必需是有快捷簡單經濟的測定方法和原料，所採用的技術對設備的要求不能太高等等。一句話，就是要自己和實驗室有做這個課題的能力才選擇來做，否則想也不要想！對於研究的深度和廣度問題，國內的大部分導師追求的是大而全的模式，有時候一個本科畢業課題也要做一整套工藝，這是不合理的。我覺得理想的模式是
能夠把握實驗中的創新點，進行深入的研究
。而在縱向上，將研究的各方面考慮完全。實際上，目前我們的研究模式在模仿的同時缺乏創新，同時對工藝研究的同時沒有注重理論和機理的研究分析。同時採用優良的實驗設計方法和分析處理方法極其重要。
課題分為縱向和橫向，縱向課題一般為周期較長的課題，一般好多課題是省或者國家的項目，需要很多人合作，前後有一定的繼承性，要是不是剛剛開始著手，一般資料很多，而且一個人研究只是其中很小部分。橫向課題不同，周期比較短，常常是老闆們接手的工廠裡面的項目，一般要求較快搞定可以到工廠用來掙錢的，以工藝性應用性的比較多。如果將來還想搞科研，選擇縱向課題我認為比較理想，可以學到一整套的研究操作。要是將來想進入工廠或者到企業做研發，做橫向的比較好，工廠就是要快、省錢、能掙錢。有些人選擇課題時，有兩個誤區。對於以前有人做過的就覺得沒有意思，其實不然，做課題做科研關鍵在於創新，只要你有閃光的地方就可以，還有前人也不一定成功呀！還有就是也許前面的研究根本沒有重復性，這一點在開始前要做一下，自己心理有數。此外就是對於沒有做過的新課題，不感做，其實沒有必要。當然，對於新課題是很有挑戰的事情，探索總不會全部成功，但是不探索就沒有成功的可能，國外研究證明，一條不可行的路線也是一種成功，而國內普遍認為是一種失敗，所以很多人才畏懼探索和創新。這方面可以事前查閱外文文獻的有關研究。不要相信日本人的研究，重復性較差，我個人覺得美國和德國的研究比較嚴謹，當然，個別現象除外。要是別人有所得，我們也必須有理由相信自己的能力！
到圖書館看看近兩三年的文獻，
找到一兩個自己關心的覺得理想的主題再到網路上search一下，作了解性的研究
。還有就是看看自己的學校和其他學校相關專業近三年發表的文章
做課題的主要步驟和內容：
開始，老闆給課題自己選或者自己找課題（自己找比較麻煩，最好找好幾個給老闆或者有經驗的人看），這其中要注意的問題就是自己的實驗室有沒有實驗儀器的條件可以滿足自己做相關的研究，測定分析分離等方法需要的材料容不容易得到、實驗原料等等。選定課題以後就是對課題進行查新和研究，看看該課題的研究進展，對自己以後的研究要有一個初步的想法，這里提到一點就是對中文文獻，尤其是非核心刊物，要持有懷疑的態度去看，只能是對常識性的了解，真正的研究要有足夠的英文資料，同時也提高自己的英文能力。要是這一步做不好，後來發現在重新定課題都比較悲慘啦！（同學中有例子）如果你的研究結果肯定可以進行研究了，就要進行一些初步的實驗，一來實際了解一下實驗，二來從整體上對自己實驗的難度有體會。然後就是按照制定的計劃全面地開始研究，最後階段就是寫論文答辯。

② 研究生「跟著導師做項目/做課題」到底指什麼，要做什麼事，能舉個具

一般導師都有國家級或省部級項目，作為研究生的你就是在老師的指導下完成項目，具體做什麼與專業及項目性質有關。

③ 研究生導師選擇都怎麼弄的啊，問了幾

你想學到些什麼?
這大概是美國研究生申請人在選擇導師的時候要考慮的首要問題。選擇你想要學習的領域——這對博士生尤其重要，因為讀博士要付出的成本，包括時間是非常可觀的。而且你的領域(包括大、小領域)很大程度上決定了你將來的擇業走向。確定了方向之後，審視一下，你想加入的課題組對於研究生的培養可以給你帶來哪些技能(skill
set)。你學習到的技能，是將來從事這個領域從事研究或其他相關工作的安身立命之本。
學術記錄，是評價一個導師最好的指標。
這是考察一個導師是否合格最重要的指標。畢竟科研、指導學生、教書育人畢竟是教授的本分。
這里說的學術記錄，就是academic
record。包括他(她)所受訓練的背景(包括受教育經歷、博士後的訓練經歷、從業經歷等)，學術成績記錄(發表論文及項目情況)，是否有順利地指導學生畢業的良好記錄，以及在本領域內是否活躍。這些指標上良好的記錄是一個科研工作者能力的最好證明。如果一個資深的教授課題組里有博士後去別的學校做了教授，這就更好了——這說明該課題組的培養質量是上乘的。但是不是簡歷看起來完美無缺的學術明星就一定好呢?未必。
學術明星很耀眼，但卻不一定適合你。
講一個國內親歷的故事，一個國外聽來的經歷。
國內，某領域著名專家，身兼數個等學術職務及一打以上的社會兼職頭銜，在自己的學院里作學術報告。報告之後，有個學生起來問了一個問題，此專家甚為贊賞，欣喜地問：問得很好，你是咱們院的學生么?只見學生漲紅了臉，支支吾吾地說，老師，我是你的學生。事後報告廳里的人都倒吸一口冷氣。
一個朋友在國外的遭遇。好友的導師乃學界名人，親手做學問已經很久之前的事兒了。一年有大半的時間忙於學術及社會活動、組織會議等等。每次碰面，好友均要通過郵件提前預約時間。而開會的時候，導師第一句話總是：你能提醒我咱們上次開會講的都是啥來著?
兩個導師都是學術明星，但是他們都太忙了，你無法指望他們給你具體的指導。姑且不論這兩位老師的職業操守如何，從學生的角度講，不是什麼樣的人都適合「抱大腿」，跟他們讀研究生。對於自身學術能力超常、具有非凡潛力的研究生，這樣的導師也許只需要給你若干點撥，然後放手讓你去干，就能讓你的研究順利進行——但這種情況不多，因為這哪裡是培養研究生，分明是指導一個已經具有了十八般武藝的博士後。對於一般的研究生而言，最好選擇一個能定期和你碰面，詳細討論研究進展以及需要解決的問題，並且為你提供學術上的幫助的導師。
導師的「人品」好，也很重要。
導師指導學生的方式千差萬別，學科之間也有很大的差異，但是「人品」好的導師有一個共同點：並且愛惜自己的學生，有良好的職業操守。
導師-學生的組合應該是一個雙贏的游戲，是一種「合作」，任何一方只知道索取，都不會有很好的結果。如果你申請國外的課題組，看到某個老師只招收帶著某種獎學金的國際學生，腦袋裡要打個問號了：他(她)是否是因為缺乏科研經費而濫用獎學金這個系統?而缺乏科研經費，就使導師的學術能力存疑了。
東、西方文化對於導師的期望多少是有差別的。在國內讀書，我們中國人更傾向於找到「亦師亦友」的老師，如果你能找到一個，當然最好;如果你聽到某導師不為學生著想的事兒，還是繞道而行。對西方人來說，師生某種程度上也是「同事」，因此，有良好的職業操守，是對導師評價的最貼切地評價標准：他(她)作為導師，份內該做得事兒是否都做了?
要補充一句，咱們也得做個好學生，有做學生的「操守」，別做讓老師頭疼的出格事兒。
性格也是要考慮的因素
從事科學研究，總是起起伏伏。科研人員有做出新發現、新應用的興奮期，也有實驗不順利、或思路枯竭的低潮期。這時師生的互動方式能為你帶來建設性的益處，還是適得其反?導師和學生溝通的方式是否和你合拍?
多方獲取信息，做到知己知彼。
在選擇導師之前，盡量多方獲取各種能得到的信息，對其做更多的了解。如果有可能，接觸一個該導師的學生，詢問一下有關課題組的情況。實際上，我見過有的老師直接讓申請他的學生跟自己的某個在讀的學生聯系，方便這個學生了解更多的信息。

④ 研究生的研究課題怎樣選擇

一般是來你所在研究所導師自團隊的研究方向的一個分支，導師會根據他對你能力的判斷來選擇你的方向，比如你現在在光電研究所，他們正在做光聲成像儀器方面的課題，准備推向市場，那麼你可能負責光聲成像理論方面的研究，或者是儀器的電路設計或者生產之類的，不過他們的課題一般還是比較有發展潛力的，要不也沒有研究價值嘛，呵呵，希望對你有所幫助，祝你成功！

⑤ 研究生分為幾種之間的區別是什麼

目前我國碩士研究生種類比較復雜，可以從以下角度劃分。
(一)按學習方式不同，分為脫產研究生和在職研究生。
脫產研究生指在高等學校和科研機構進行全日制學習的研究生;在職研究生指在學習期間仍在原工作崗位承擔一定工作任務的研究生。
(二)按學習經費渠道不同，分為國家計劃研究生、委託培養研究生(簡稱委培生)和自費研究生。
國家計劃研究生的培養經費由國家提供，又分為非定向研究生和定向研究生(簡稱定向生)。其中非定向研究生畢業時實行雙向選擇的自由就業制度;定向生則在錄取時就必須簽訂合同，畢業後按合同規定到定向地區或單位工作。委託培養研究生的培養經費由委託單位提供，錄取時要簽訂合同，畢業後到委託單位工作。自費研究生的培養經費由自己提供，有時候也可以從導師科研經費中開支，或獲取社會贊助。國家計劃非定向研究生，通常就是我們所說的「公費」研究生，目前在碩士研究生招生名額中占據較大份額，但隨著連年擴招，自費研究生的名額也在不斷擴大。
(三)按照考試方式分類，碩士研究生根據考試方式主要包括全國統考、單獨考試、法律碩士聯考、MBA聯考等。
上大學必須經過全國統一高考，而就讀碩士研究生的途徑相對而言要多一些，也更靈活一些。已經工作的人，除了放棄工作報考研究生以外，還可以不脫產申請攻讀學位，或申請單獨考試。不脫產申請攻讀學位，通俗的講，就是一邊工作，一邊攻讀學位，也稱為「在職學位生」。學位生採取旁聽等形式隨正式研究生一起學習，並參加同樣的考試，通過後可以申請學位。學習、考試、答辯均需交納一定費用，一般全部下來在數萬元左右。目前只有經過國家教育部批準的少數重點大學招收學位生，機會不多，而且必須徵得工作單位的同意。隨著學位管理的加強，通過這條途徑來獲取學位的難度越來越大了。一般最終能夠通過答辯、取得學位的比例並不高。
單獨考試是為用人單位定向培養業務骨幹而設置的研究生入學考試。大學本科畢業在申請的專業或相關專業連續工作四年、已經發表過論文或成為業務骨乾的，才可以申請單獨考試。單獨考試的科目設置與全國統考一致，公共課試題難易程度也與統考水平相當。
(四)按照專業和用途的不同，分為普通研究生和特殊種類研究生。
其中普通研究生占絕大部分。目前我國比較成熟的特殊研究生主要有工商管理碩士(MBA)和法律碩士(一般簡稱「法碩」)。近來又出現了行政管理碩士(MPA)。特殊研究生和普通研究生在報考資格、學制要求、學習內容等方面均有很大不同。研究生的學制與獎學金碩士生的學制因學校的不同而有所差別，一般為2到3年，多數都是3年，也有2年半的。研究生學習實行學分制，與本科一樣，課程包括必修和選修，一般來講，前兩年是基礎課和專業課學習時間，通常可以修完絕大部分學分;第三年用來完成畢業論文、實習和求職。許多學校都規定，如果提前修完所要求的學分，並符合一定條件的，可以申請提前畢業。
按照規定，在職碩士生的學習年限可相應延長一年。碩士生實行導師制，即都有一名導師(職稱為副教授以上)進行指導，這與本科學習很不同。一名導師一般負責一個到數個研究生，指導日常學習和學術研究，帶領從事課題研究，指導畢業論文等等。根據教育部、財政部教財〔1996〕85號文件規定，碩士研究生在學期間享受國家津貼補助，稱為普通獎學金。各校具體發放情況有所不同，一般在200元以上。入學前有工作經歷的人要高一些，按照一定標准隨工作年限遞增，但不會超過300元。此外，研究生通過從事課題研究或助教等工作，也可以獲得一部分收入。

⑥ 研究生的課題和導師的課題

你可以在你導師的眾多課題中挑一個
當然 你也可以去別的導師或別的單位的導師那申請 只是這就叫委託培養 你的補貼就是那邊給的
都以課題為主 研一熟悉各種實驗技術 上課只佔一小部分 很多時間都在看論文

⑦ 如果想申請做一個導師的研究生，該怎麼做，具體點注意哪些方面

首先，你要對該老師有一個比較全面的了解。
可以通過查看老師的個人經回歷、或者向該老師所帶的其答他學生打聽加以了解：
有何行政職務、做過哪些項目和課題、研究方向、歷年來所招收的研究生一般本科什麼專業，喜歡招男生還是女生、有沒有帶自己的學生做過課題，對自己的學生怎麼樣等等。
第二，你要讓導師知道有你這個人，而且你非常想當他的學生。
這個就可以通過給老師發郵件、過節發簡訊等等，表達你對他的仰慕，十分想跟他。
還可以找你們師兄師姐引薦。
第三，了解你們專業其他同學選導師的動向。
我們學校是雙向選擇。就是學生先選導師，然後導師再挑學生。一般會有第一志願、第二志願等等。你了解了其他同學的動向以後，比較不容易扎堆。
最後，祝你成功選到合心意的導師。

⑧ 研究生該如何選擇導師和課題

當時還好好想了想。說真的導師的選擇要更據個人的目標和要求，好的boss和差的有天壤之別。有些人認為，導師當然要牛，越牛越好，（以前我也覺得是這樣）我不覺得完全對。對於一些人想出國的，選牛的老師自然最理想，有好的老師推薦出國會容易許多，但是對於一些想從老師身上學到東西的人，選擇一個年輕的老師也是一個好的選擇，年輕的老師一般精力較多，帶學生少，有些對學生很負責，可以在你身上用很多時間來指導，這樣比半年見不到的牛師要好得多！當然選導師不能只看這些啦！要看導師容不容易相處，導師的科研經費是否充足，導師擁有的實驗室設備條件如何，導師的科研方向和以前的成就，是否有自己感興趣的課題。反正對這些自己心中要有數，自己想得到什麼，不要麻木的追求牛師。還有有些牛師門下高徒很多，自然競爭激烈，在那樣的實驗室裡面生活有些郁悶的，我們學校就有，幾個很活潑的人進了實驗室連句話都不講，只會作實驗了！還有就是導師的性格很重要，有些慷慨的老師對學生好，經濟上也給予支持，作實驗少儀器也樂於幫你解決，要是你實驗做的不好，他會為你擔憂，就怕耽誤你答辯。而有些老闆比較摳，放假了自己出去happy了學生害得拚死拼活的幹活，而且贊揚的話也不會說，你的表現不好就會給你臉色看，兩種人手下幹活，感覺就是兩回事，所以這方面選前要研究研究！
這是一個值得考慮的問題。在目前的條件下要進行研究，有要有所成果，就要克服幾個大的困難，最大的阻力來自於設備和資金，這要求我們所選擇的課題必需是有快捷簡單經濟的測定方法和原料，所採用的技術對設備的要求不能太高等等。一句話就是要自己和實驗室有作這個課題的能力才選擇來做，否則想也不要想！對於研究的深度和廣度問題，國內的大部分導師追求的是大而全的模式，有時候一個本科畢業課題也要作一整套工藝，這是不合理的。我覺得理想的模式是能夠把握實驗中的創新點，進行深入的研究。而在樅向上將研究的各方面考慮完全。實際上目前我們的研究模式在模仿的同時缺乏創新，同時對工藝研究的同時沒有注重理論和機理的研究分析。同時採用優良的實驗設計方法和分析處理方法極其重要。
課題分為縱向和橫向，縱向課題一般為周期較長的課題，一般好多課題是省或者國家的項目，需要很多人合作，前後有一定的繼承性，要是不是剛剛開始著手，一般資料很多，而且一個人研究只是其中易小部分。橫向課題不同，周期比較短，常常是老闆們接手的工廠裡面的項目，一般要求較快搞定可以到工廠用來掙錢的，以工藝性應用性的比較多。如果將來還想搞科研，選擇縱向課題我認為比較理想，可以學到易整套的研究操作。要是將來想進入工廠或者到企業作研發，作橫向的比較好，工廠就是要快、省錢、能掙錢。有些人選擇課題時，有兩個誤區。對於以前有人作過的就覺得沒有意思，其實不然，作課題作科研關鍵在於創新，只要你有閃光的地方就可以，還有前人也不一定成功呀！還有就是也許前面的研究根本沒有重復性，這一點在開始前要作一下，自己心理有數。此外就是對於沒有作過的新課題，不感作，其實沒有必要，當然對於新課題是狠有挑戰的事情，探索總不會全部成功，但是不探索就沒有成功的可能，國外研究證明一條不可行的路線也是一種成功，而國內普遍認為是一種失敗，所以很多人才畏懼探索和創新。這方面可以事前查閱外文文獻的有關研究，不要相信日本人的研究，重復性較差，我個人覺得美國和德國的研究比較嚴謹，當然個別現象除外。要是別人有所得，我們也必須有理由相信自己的能力！
當然選擇課題還有對目前研究熱點的把握的問題，那麼剛剛入學的或者開始著手實驗的同學如何來把握呢？我也沒發現什麼好的辦法，一個就是到圖書館看看近兩三年的文獻，找到一兩個自己關心的覺得理想的主題在到網路上search一下，作了解性的研究。還有就是看看自己的學校和其他學校相關專業近三年發表的文章，都是關於什麼的，一般教授們選擇的課題都是適合我們國情（各種條件）有不是太落後的研究，至少國內如此。（當然和老美比有些要落後10-20年）。
作課題的主要步驟和內容：開始老闆給課題自己選或者自己找課題（自己找比較麻煩，最好找好幾個給老闆或者有經驗的人看），這其中要注意的問題就是自己的實驗室有沒有實驗儀器的條件可以滿足自己作相關的研究，測定分析分離等方法需要的材料容不容易得到，實驗原料等等。選定課題以後就是對課題進行查新和研究，看看該課題的研究進展，對自己以後的研究要有一個初步的想法，這里提到一點就是對中文文獻，尤其是非核心刊物，要持有懷疑的態度去看，只能是對常識性的了解，真正的研究要有足夠的英文資料，同時也提高自己的英文能力。要是這一步作不好，後來發現在重新定課題都比較悲慘啦！（同學中有例子）如果你的研究結果肯定可以進行研究了，就要進行一些初步的實驗，一來實際了解一下實驗，二來從整體上對自己實驗的難度有體會。然後就是按照制定的計劃全面的開始研究，最後階段就是寫論文答辯。

⑨ 畢業論文的課題大致分為幾種

論文都有哪幾種分類？1. 學位論文學位論文包括學士學位論文（batchelor thesis）、碩士學位論文（master thesis）和博士學位論文（PhD dissertation），是獲得相關學位的必要材料。通常要求包含詳細的背景與文獻調研介紹、研究方法、研究結果和對結果的分析。其中，博士學位論文要求問題重要且有原創性貢獻。三種學位論文都要求滿足嚴謹的學術規范和遵循嚴密的寫作邏輯。2. 選題（開題）報告碩士生和博士生一般需要提交選題報告。選題報告一般包含研究背景、研究現狀與意義、研究內容目標與思路、已有研究成果、研究計劃和參考文獻列表等內容。這是進一步開展工作的前提，因此其寫作質量要求不亞於最終的學位論文。3. 標准研究論文這是最常見的原創論文形式，大多數發表在正規期刊上（一般需要經過苛刻的同行評審，但也有主審編輯直接錄用的情況），也有的作為內部報告發表（如NACA Reports作為內部報告，具有極高的學術與應用價值）。一般情況下，提交的論文是以前沒有發表過的原始研究結果，也沒有同時提交到其它地方發表（但一部分內容可能出現在會議文集上）。這類論文一般包含假設、背景研究、方法和結果等內容，並且對發現進行解釋，對可能的含義進行討論。4. 綜述文章綜述論文往往由編輯依據他人推薦邀請作者，但也存在自我推薦的情況。一般是特定領域的資深學者撰寫的論文，用以介紹某一領域的進展、對所涉及的科學分支給與批判性評價、建設性分析並指出尚有哪些問題值得進一步研究。 這類文章不屬於原創工作，因為通常不要求受邀作者提供自己的研究結果。主要有三種類型：文獻綜述(literature reviews)、系統綜述(systematic reviews)和薈萃分析(meta-analyses)。一般情況下，綜述文章較長，但也有期刊發表短評（short reviews）。5. 快報這類文章的要求與期刊有關，有的強調短，有的強調快，但一般對質量有較高的要求。例如，《自然》中的Letter是相對簡短的科學文章，只包含科學問題的一個特定方面（它本質上是完整研究文章的較小版本）。值得注意的是，雖然不少期刊既包含標准研究論文也包含快報，但也有期刊只發錶快報類論文。6. 透視文章一般情況下，透視是一篇簡短的文章，提供處理一個常見問題的獨特和新的視角。一般是針對一篇剛發表的論文，由雜志邀請該領域的權威寫一篇短文作為透視，介紹該論文的原創性以及如何改變了對相關問題的認識。也可以是對某個領域的基本概念或流行觀點的學術評論，這些文章通常提出個人觀點，評判與某一領域相關的廣泛概念，可以是對一個單一概念或幾個相關概念的評論。然而，也有一些期刊，例如Journal of Fluid Mechanics, 透視則指綜述評論文章，由一位受邀的著名專家撰寫的對某一特定主題研究狀態的批判性分析，通常約為50-70頁長，結構合理，這樣一個沒有專業知識就進入特定領域的人就可以獲得並理解關鍵結果和當前的主要研究問題。7. 焦點論文（某個領域或方向）焦點論文一般是受邀專家針對期刊上剛發表的特別有趣的一篇文章進行評論和討論，向更廣泛的科學讀者解釋這篇論文的背景、重要性和含義，強調論文的主要發現和突破以及該研究對未來研究的影響。8. 技術性要點技術性要點是描述新進展或初步重要結果的短文，往往出現在一些偏應用的期刊上（如美國的航空航天雜志——AIAA Journal）。這種文章不需要摘要，但包含結果的介紹和描述。9. 觀點文章觀點文章一般較短，作者通常基於建設性評判和使用證據支持，對特定研究中使用的解釋、分析或方法給出自己的觀點，評論一個理論或假設的優缺點。 這樣的文章可用於促進對當前科學問題的討論。10. 短評這類短文用於吸引人們對以前發表的文章、書籍或報告的注意或提出評判，解釋為什麼應對它們感興趣，以及它們對讀者有什麼啟發。

⑩ 研究生如何選擇導師和課題

選擇導師要看導師容不容易相處，導師的科研經費是否充足，導師擁有的實驗室設備條件如何，導師的科研方向和以前的成就，是否有自己感興趣的課題。

課題分為縱向和橫向，如果將來想搞科研，選擇縱向課題我認為比較理想，可以學到易整套的研究操作。要是將來想進入工廠或者到企業作研發，作橫向的比較好，工廠就是要快、省錢、能掙錢。