公安大學李教授講教育孩子

❶ 中國人民公安大學教授李謹 李老師你好！ 我是喻松林，我被家庭的事困擾，我的心裡快崩潰了，我現在是

可以通過中央電視台的相關節目找到她。

❷ 誰看過公安大學犯罪心理學教授李玫瑾的今日說法

額,又是問題,我有這個詳細的答案,一會我編輯後就馬山給你發上來.請耐心等待,我馬上給你發.

❸ 觀看中國公安大學李玫瑾教授關於青少年教育的視頻。內容可以不僅限於異性交往和防止早戀，寫觀後感

這個人很牛，堅持那麼多年的研究，對犯罪心理很有經驗。

❹ 犯罪心理學教授的育兒經刷爆朋友圈，它到底好在哪

這個問題，一位犯罪心理學專家居然給出了精彩的答案。這位被譽為「中國犯罪心理畫像第一人」的中國人民公安大學教授李玫瑾，長期以來，致力於犯罪心理的研究，一方面是為輔助刑偵，另一方面則在預防犯罪。

很多人覺得李教授是研究犯罪心理的，怎麼跑來「摻和」育兒這件事了？其實很多犯罪心理的知識，和育兒也是相通的。

李教授研究的犯罪心理，不只是研究具體的一個犯罪行為，更多是研究罪犯的整個成長背景，分析成長過程中哪些節點對他的心理產生了影響，這些都是我們可以照見教育缺失的鏡子。

以下文字，是根據李教授的講座視頻精練而來：

一、生命初期，情感依戀關系的建立，是父母撫養孩子的心理資本

有個殺人兇手，在警察去拘捕他的時候，准備掏槍殺警察。這時，他的母親走出來，問他：「兒子，你在幹啥呢？」兇手答道：「沒啥，警察讓我去辦個戶口」。於是掏出了戶口本，放下了手槍，乖乖跟警察走了。

在路上，兇手對警察說：「你們應該感謝我的母親，不然你們剛才就沒命了」。警察問：「為什麼你剛才沒動手？」兇手答：「因為我不想當我母親面殺人」。

為什麼很多窮凶極惡的歹徒，在面對親人時，卻是一副慈善面目？因為父母和他們曾建立起的情感聯系。

生命的最初，總是以乞求的形式獲得幫助，需要依賴他人來滿足需求。而這種幫助就成了一種「恩情」，建立了情感聯系，從而建立了「依戀關系」。而生命初期的撫養關鍵，就是這種情感依戀關系的建立。

這種依戀關系，是父母撫養孩子的心理資本。讓孩子的漫長的生命中，無限地愛戴和尊重父母，在心裡始終留給他們方寸之地。

溥儀在年幼的時候，因為長期活在一種所有人順從他的環境里，養成了虐待別人的惡習，常常各種耍弄太監。他的老師跟他講仁道之術，但對他沒用。他唯一信服的人卻是她的乳母。

因為在生命的早期，乳母和他建立了情感聯系，擁有了撫養他的心理資本。

因此，建議在孩子出生的前3年（至少1歲半前）再苦再累也要自己撫養；否則，你就喪失了對他心理上的影響力。

二、有愛的撫養，一定是嘮叨的，要多和孩子互動交流

早期情感撫養還有一個重要點，就是和孩子的互動交流，因為有愛的撫養一定是嘮叨的。比如給孩子換尿布，媽媽和幼兒園老師肯定不一樣；媽媽肯定是一堆的話，邊換邊叨叨，越看越可愛，換完抱著親一頓。而幼兒園的老師，因為帶的孩子多，肯定不會有那麼多交流。

聽得多的孩子大部分都說得早。特別是有大量時間親人陪伴的孩子，往往語言能力發展得更早。

親情撫養不僅會影響到語言發展，更很大地影響孩子的社會性發展。

帶著孩子出門溜達，看到人，你讓孩子喊叔叔阿姨。他看了一眼，低下頭，不叫；而另一種孩子，你讓他打招呼，他小嘴吧啦吧啦很甜地就喊了。這兩種行為差異的原因就在於撫養背景中，這種互動體驗的多少。

社會性發展奠定了性格的基礎，比如孩子的內外向差異。

我們都知道很多變態犯罪大多是內向的人。內向的人多數不善言談，不喜歡動口，寧願動手。追溯到早年培養上，一定缺少愛的嘮叨。

清華大學高材生劉海洋硫酸潑熊案，曾經引起廣泛關注。在公安局他給出的理由更是令輿論嘩然——「只想看看硫酸潑熊熊會是什麼反應」。而他這個行為的根源就在於幼年時期的成長環境。

單親家庭，媽媽是職業司機，從小由姥姥撫養，很少和他交流。為了方便照看，他從小被鎖在家裡，5歲之前，滿眼都是積木和書，和外界的交流幾乎為零。

這種成長環境造成了他社交能力欠缺，被同學罵臟話都聽不出來；對互動性的感受認知太少，才有了如此令人費解的行為。

因此，在孩子的早年時期，撫養人一定要多給予一些愛的叨叨……這些聲音將會讓他產生銘記一生的快樂記憶。那是他今後不需要理由而愛你們、戀你們的基礎。

三、觀念教育：有看到才會知道

在現實生活中，我們的行事准則常出自內心的觀念。一個英雄跳水去救人，有人問他「當時你是怎麼想的？」「我什麼也沒想啊」。

很多行為往往是下意識的反應，而這種反應就來自我們內心的觀念。觀念，是在「看」到後漸漸形成的。

我們常以為，孩子觀念是在父母講道理中形成的。事實上，在聽懂道理前，他們往往已經形成了某種看法。觀念的形成，更多來自於對撫養人行為准則的復制。所以父母要想讓孩子形成正確的觀念，最重要的是注意自己在生活中的日常修養，做好孩子的榜樣。

有4個青少年，合謀殺了一個孩子。在法庭上，4個孩子表現出一副雲淡風輕的樣子，似乎這是件無關痛癢的小事。因為是未成年人，他們沒有一個被判了死刑。宣判後，4個孩子走出法庭，相視而笑。媒體震驚地報道：「4個青少年殺人宣判後竟然相視而笑」。

有人采訪了幾個孩子的父母，他們都是父母雙全，父母也沒有犯罪前科，為什麼把孩子教育成這樣呢？後來發現了，這四個孩子平常都是游盪於社會。在生活中，缺乏了父母觀念上的影響。他們缺乏的，正是看到的模板。

可以說，是6歲之前父母教育的缺失。

四、12歲之前的教育重點

1、3-5歲，剋制任性的訓練；

父母要學會對孩子說「不」，讓孩子知道愛是有限制的。

因為在孩子6歲之前，無理要求得不到滿足的時候，最多哭鬧和滿地打滾。如果到了14歲之後，無理要求得不到滿足，而他又習慣了有求必應，那麼他的反抗形式就會變得很激烈。

避免出現這樣的情形，就必須在6歲前給他做一次「克制任性」的訓練。

一般3歲前，孩子的哭聲代表痛苦。3歲後，孩子的哭聲代表目的性而不僅是痛苦。當目的性出現，家長就要開始訓練孩子。

克制任性的原則：不合理的要求絕不滿足。

比如：家裡已經無數小汽車了，看到小汽車還吵著要買，在商場里各種哭鬧。那就心態平和地抱回家，不要打也不要罵，放到卧室里（一個安全的封閉空間），一對一陪著，門關上。

四不要：

• 不要罵孩子，要給孩子樹立良好的家庭教育觀念

• 不要打孩子，大人打小孩，這不公平

• 不要說教，孩子哭鬧時，你說什麼在他聽來都是噪音

• 不要走開，他就是鬧給你看的，所以你就坐在旁邊看著他鬧。
  

讓孩子哭，哭累了，拿熱毛巾給他擦把臉，然後溫和地告訴他，想哭可以繼續哭。不心疼，不讓步，鬧就鬧吧。有過一次以後就知道了，鬧是沒有用的。

孩子越小管越好管。

最後，記得給孩子留一條路：「你如果想要什麼，可以來說服我，能說服我，我就滿足你」。

用這種方式鼓勵孩子和父母交流，答應的比例是3:1（3次答應1次）。讓孩子明白，交流是解決問題最有效的方式。你說不行的事他也不會瞎鬧。

讓孩子避免任性的同時，建立了親子溝通模式。有了這個基礎，到了青春期，親子關系就好相處了。

2、剋制誘惑；（自製力的培養）

讓孩子學會克制誘惑，學會等待。

比如：給孩子兩份喜歡吃的東西，告訴孩子其中一份保留不吃，明天給三份。第一次孩子可能會吃完了，第二天，你拿出准備好的獎勵，告訴他，「這個獎勵原來是要給他的，但因為他沒有保留，所以不能給他了」，然後果斷走開。

幾次之後，孩子就會明白延遲滿足的意義，慢慢培養了自製力。

3、避免自私；

孩子小的時候都是別人幫他，不需要幫別人。在成長中慢慢被灌輸了這樣的觀念：「我不需要負責任何事情，只管好自己就行。」

這樣的孩子，自私是正常的。要擺脫自私，就要讓孩子有「他人」意識。首先建立「家庭意識」，從生活的小事做起。

比如：跟大人吃飯的時候要立規矩，大人不動筷子，孩子就不能吃飯。孩子等一下時間餓不壞，要知道，人生的痛苦還有很多，而飢餓只是最淺層的痛苦。比如：吃東西的時候，讓他給爺爺送去，給奶奶送去。

讓孩子眼裡有別人，學會共同面對和承擔，學會分享和感恩。

4、挫折訓練（12歲之前）

很多成年人，包括很多高學歷的人，動不動就自殺。就因為缺乏了挫折訓練。

在孩子12歲之前，讓他受一點體力之苦，培養意志力很有必要。比如西點軍校，大冬天，讓孩子們穿著背心褲衩狂跑。還有很多拉練式的訓練，都有利於意志力培養。

很多家長可能會心疼，甚至去投訴學校。其實，吃苦耐勞的訓練就得由學校來做。

當孩子遇到困難的時候，你就跟他講這個例子。這就是很好的挫折教育。

寫在最後：

其實，好孩子和壞孩子都不是一天養成的。教育需要下很多「苦功」，作為家長，需要把育兒當做學業一樣看待。看完李教授的育兒經，希望家長朋友們都能有所啟發

❺ 誰知道這位講孩子教育的短發女專家叫什麼

李玫瑾，女，1958年出生，畢業於中國人民大學，現為中國人民公安大學教授，研究生導師。

❻ 《怎樣打孩子:大鼻子李教授的家教手記》[PDF]

推薦:在線漢語字典 (彩色註解,方便易用)和多功能成語詞典.
內容簡介: 孩子犯了錯誤能不能打？怎樣打才科學奏效？孩子不肯結束游戲，影響了吃飯、睡覺怎麼辦？怎樣培養孩子的耐心？如何幫助孩子克服膽小的性格？怎樣幫助孩子學寫作文和學好英語？等等，都是經常困擾著家長們的老問題。本書由二十五個家教小故事組成，作者以生動翔實的生活資料和活潑幽默的語言，向讀者展示了具有操作意義的許多經驗和辦法。如果您的孩子正處於小學階段，本書正是一部極好的家教讀物。
作者簡介: 李白堅 上海大學教授。著有《走向素質教育》、《大作文——寫作教學的新觀念和新方法》、《21世紀我們怎樣教作文》(中、小學版)、《中國出版史》、《中國出版文化概觀》，主編《大學題型寫作訓練規程》、《中國新聞文學史》、《新新人類的娛樂廣場》。另有對外漢語教程《黃河·長城》和《做游戲、學漢語》、像帶《學說中國話》、教學軟體《大鼻子李教授的快樂大作文》和《快樂大作文》VCD，參編《上海文化通史》、《高等師范寫作「三能」教程》等。
內容截圖:目錄:一吻，最高的獎勵二有關猴子的「進化論」三怎樣中斷孩子的游戲四布袋木偶，最有用的玩具五等到下周再說六模仿的積極效果七當孩子蠻不講理的時候八學習繪畫的好處九孩子真的有「多動症」嗎?十怎樣打孩子?十一心理暗示的好處十二幽默的「滑稽」辣十三感謝笑星伯伯的作品十四治療粗心大意的方法十五孩子膽子小怎麼辦?十六我們的「值日爸爸」十七培養刻苦耐勞的精神十八讓孩子們親近大自然十九什麼也不管，看他行不行?二十二給孩子們一些「錦囊妙計」二十三作文命題要貼近孩子的生活二十四學習英語的訣竅二十五「開心日記」和「拼音日記」尾聲

❼ 李教授你好，我兒子今年10歲，怎樣能養成良好的自製力

你好，我雖然不是教授，但我以一名教師的身份給你講講如何培養孩子的自製專力。其實孩子自製力不足與家庭屬教育和長期培養的習慣密切相關，所以要改掉並不容易，其實在學習和生活上要注意多多觀察孩子的興趣所在，要注意有意識地培養孩子的興趣愛好，這樣從他的興趣入手做教材來循循善誘的感染孩子，讓他明白自我管理的重要性。

❽ 如何看待孩子之間的沖突問題李玫瑾教授的回答你認可嗎

可以肯定的是，一味無底線地忍讓，只會縱容“施暴者”變本加厲，覺得你更好欺負。

61歲的中國公安大學犯罪心理學教授李玫瑾告訴家長：“孩子要有不傷人的教養，但也有不被傷害的氣場。”

為什麼孩子一歲半之前的撫養，至關重要呢？

我們都知道，孩子剛出生的時候，除了可以哭鬧、吃奶和睡覺，一不能抬頭，二不能翻身；

所以他至少有7、8個月，吃喝拉撒完全是依賴另外的人照顧，也就是撫養人。

也就是說，只要撫養人一出現，孩子就能吃了、能翻身了、他下身就舒服了，這意味著什麼呢？

孩子所有的需要的滿足，和由此帶來的快樂，都和這個撫養人的出現息息相關。

日復一日，因為孩子從快樂體驗，到他快樂過程當中的注視，以及他耳邊聽到的撫養人的聲音；

那麼，到半歲之後，孩子最開始出現的一個心理現象，就叫認人。

認人呢，我們都知道，孩子誰養的，他6個月到12個月之間，就開始挑人了。

這種認人的現象，我們叫情感，這個情感的出現，真的非常重要，有時候我們也叫依戀。

依戀就是指孩子早期對某人的一種認准了以後接近他，與該人分離緊張不安，重逢時候的高興輕松。

如果早年這個孩子，他所有的快樂和母親的聲音，和母親的相貌結合在一起；

那麼這個孩子往後，他不管怎樣調皮，他心裡還會有一個空間，留給他的母親。

也就是說父母想要對孩子有真正的“控制力”，尤其是母親，那靠什麼控制呢？

不是靠嚇唬、恐嚇、訓斥，真正能讓孩子聽你的，是你對他早年的撫養。

❾ 李玫謹教授：若孩子在校被同學打，應該告訴老師嗎

雖然如今的社會越來越進步，但是很多家長對孩子的教育還是採取成溺愛的模式，一味的放縱他們，或者是有的家長壓根沒有時間去管孩子，就導致了自己孩子驕縱孤僻的性格。而這些孩子也會成為未來校園霸凌的主力軍。

老師對於學生而言是一種神聖的存在。而很少有孩子會去敢違抗老師，即使是那些霸凌別人的孩子，他們心理上對老師也是會有一定的畏懼感的，而且老師可以合理的和家長溝通。不管是對哪一方的孩子，都能夠有一定上有一定的幫助。

❿ 怎樣聯系中國人民公安大學教授李玫瑾

李老師：我家孩子10歲，男生，四年級，成績中下，有時作業多了或者寫不好了，我嚴格一些叫他重做，有時冒出一句話「還不由不活了噢」這應該怎麼來疏導他好？