評論理工大學教授

Ⅰ 浙江理工大學的教授副教授待遇如何

浙江理工大學對新進校人員相關待遇的規定

為了適應學校發展的需要，進一步加強學科建設和師資隊伍建設，加大對高層次急需人才的引進力度，提高人才引進的效益，現將新進校人員的相關待遇規定如下:
一、新進校人員的分類
今後，我校新進人員按業務水平、業績和緊缺、急需程度分為六個類別：
（一）第一類：省級特聘教授（錢江學者）；
（二）第二類：校級特聘教授；
（三）第三類：校學科帶頭人；
（四）第四類：校學術帶頭人；
（五）第五類：接收畢業生和一般調動人員；
（六）第六類：照顧安置人員（指由學校照顧安排工作的引進人才配偶等）。
二、引進人才的類別認定
（一）第一類：省級特聘教授（錢江學者）
根據浙江省人民政府和省教育廳關於省級特聘教授（錢江學者）選拔條件進行推薦，經省政府批准享受省級特聘教授（錢江學者）待遇的人員。
（二）第二類：校級特聘教授
學術造詣高，業務能力和業績突出，在所從事的學科領域有重大影響，研究工作在該研究領域處於領先地位，並得到國內外同行的公認；符合學校校級特聘教授評選條件，經有關專家對應聘者各方面的能力、水平進行論證後，由校長辦公會議認定的人才。原則上要求：博士生導師45歲以下，教授或研究員40歲以下，博士後35歲以下。特別優秀的人才，年齡可適當放寬。
（三）第三類：校學科帶頭人
具有正高職稱，年齡原則上不超過45周歲。主持過國家級科研項目，並以第一完成人獲得過省部級二等及以上獎項。目前仍在主持國家級或省部級重大項目的人才。對於人才緊缺的學科，經有關專家對應聘者各方面的能力進行論證後，可適當放寬條件。
（四）第四類：校學術帶頭人
具有正高職稱、碩士研究生及以上學歷，年齡原則上不超過45周歲。近兩年內主持省部級及以上科研項目1項，並以第一作者在國內一級刊物上發表論文4篇（或被SCI、EI等檢索3篇及以上）或以第一、二完成人獲省部級及以上獎項1項的人才。對於人才緊缺的學科，經有關專家對應聘者各方面的能力進行論證後，可適當放寬條件。
三、各類引進人才的認定程序
（一）擬進校人員提出申請；
（二）用人單位（學院、處、部）根據擬進校人員的業務水平、能力，以及學校每年年初公布的本學年人才緊缺學科或專業目錄，提出擬引進人員所屬類別的建議；
（三）人事處會同有關部門，組織有關專家對擬進人員的思想素質、業務水平、工作能力等方面進行論證，並提交校長辦公會議討論；
（四）校長辦公會議審定批准。
四、對引進人才的考核要求
為了把人才引進優惠待遇與考核機制相結合，各用人部門在送交擬進人員材料時，還需從教學、科研、學科建設等方面按照學校引進人員的不同類別，對擬進人才提出進校一年內和三年內必須完成的工作任務和達到的目標。進校報到時，將上述要求闡述在協議中。
引進人才進校滿一年和三年時，由用人單位根據協議要求進行考核，並報人事處審核。對不能按時完成工作任務、達不到考核要求的人員，學校將扣發甚至取消優惠待遇。
五、新進校人員的待遇
（一）年薪制待遇
對實行年薪制的引進人才，在進校後前兩年（第1-24個月）的年薪待遇標准如下：
1、省級特聘教授（錢江學者）：年薪20萬；
2、校級特聘教授：年薪12萬；
3、校學科帶頭人：年薪8萬；
4、校學術帶頭人：年薪6萬。
（二）安家費（一）：
在外埠調入的新進校人員或應屆畢業生及剛出站博士後，可享受一定額度的安家費（一），具體標准為（以戶為單位）：
1、省級特聘教授、校級特聘教授：10萬
2、其他新進人員：

（三）住房待遇
在住房安置政策上，作為第一至四類人才引進的人員及具有博士學歷、學位證書的新進校人員在購置校外住房時，根據條件，給予安家費（二）補貼。購置學校提供房源的住房的政策另訂。其他人員按在校教職工享受相關住房政策。
1、安家費（二）發放辦法：

發放時間一般為每年10月。根據國家有關稅收政策，相關人員在每年領取安家費（二）時承擔相應的納稅義務。
2、夫妻雙方同時來校工作的人員，安家費（二）以夫妻中享受標准高的一方計算。視配偶的具體情況，給予上（下）浮動，具體如下：
（1）夫妻雙方同時作為第一至四類人才引進的，若引進人才的配偶具有博士學位或正高職稱的，安家費（二）上浮20%；若夫妻雙方同時具有正高職稱和博士學位的，其安家費（二）上浮30%。
（2）夫妻雙方同時為博士且都符合享受安家費（二）的新進人員,安家費（二）並可上浮10％。若夫妻雙方同為緊缺專業、或都具有高級職稱、或一方為緊缺專業而另一方具有高級職稱的博士，安家費（二）可上浮20％。
（3）若一方作為第一至四類人才引進，配偶為正常調動來我校工作的，安家費（二）按引進人才的一方計算。
（4）若第三至四類引進人才配偶需要學校照顧安排工作的，安家費（二）降低20%（配偶工作貨幣安置的除外）。省級特聘教授（錢江學者）、校級特聘教授的配偶需要學校照顧安排工作的，安家費（二）不下調。
（5）安家費（二）需要上（下）浮動的，浮動部分在首付時予以辦理。
上述人員（含夫妻雙方均在我校工作的）享受安家費（二）後，今後不再享受國家、省、市行政事業單位貨幣化分房、住房補貼、新人（1999年1月1日以後參加工作的人員）公積金補貼及學校有關住房福利待遇政策，但仍可享受住房公積金。
六、配偶安置
引進人才屬於省級特聘教授、校級特聘教授的，配偶工作可由學校負責安排；校學科、學術帶頭人的配偶，學校可酌情解決。其他進校人員的配偶不予解決。
七、其他
經校長辦公會議審定同意按省（校）特聘教授、校學科帶頭人、校學術帶頭人、緊缺專業博士進校的人員，自校長辦公會議通過之日起一年內沒有正式進校工作的，其他同意進校的人員自同意進校之日起八個月內沒有正式進校工作的，其進校資格和待遇均需經學校重新認定。應屆畢業生須在校長辦公會議同意進校後一個月內簽訂就業協議。

Ⅱ 華南理工大學 余以剛教授怎麼樣

姓名：余以剛
性別：男
出生年月：1968年1月
職稱：副教授
學院：輕工與食品學院
最後學歷：博士
主要研究方向：食品安全、農產品加工
1968年1月出生，湖北人，漢族，中共黨員。1999年畢業於江南大學糧油及植物蛋白工程專業，獲工學博士學位。2000,3-2002年3月華南理工大學輕工與食品學院博士後。2002，4-2002，5國家質檢總局標准與法規研究中心。2002,6-2006,5東莞出入境檢驗檢疫局綜合技術中心技術負責人。2006,5-至今華南理工大學輕工與食品學院任教，主要從事食品質量與安全、水溶性膳食纖維等研究工作。主講《食品安全與檢測》和《現代儀器分析》。主編普通高等教育十一五國家級規劃教材一部《食品標准與法規》，2010年1月，中國輕工業出版社。主編教育部教學指導委員會推薦特色教材一部《動植物檢驗檢疫學》，2009年3月，中國輕工業出版社。社會兼職：中國糧油學會食品分會常務理事，國家質檢總局WTO/TBT通報評議組成員，廣東省食品行業協會標准化委員會副秘書長。余以剛具有全國進出口商品檢驗鑒定機構從業人員資格證書（證書號44000004）。主持科研項目10多項，發表論文40餘篇，申請中國發明專利10多項。

主要主持和參加科研項目：
1．主持了2007年廣州市科技攻關重點項目「以豆渣為原料生產膳食纖維關鍵技術研究」，項目編號為2007Z2-E0221。
2．主持了2009年度廣東省自然科學基金項目「帶His純化標簽假病毒的制備及用作病毒檢測內標的研究」 項目編號：9151064101000070。
3．主持了2005年東莞市科研項目「高溫加工食品中致癌物丙烯醯胺的含量普查和消除方法研究」，東科[2005]73號文第47項。
4．主持了2004年東莞市科研發展專項資金項目「荔枝高效保鮮技術研究」，項目編號2004D1034
5．主持了2007年東莞市科研項目「荔枝、龍眼保鮮關鍵技術與裝備研究及產業化」（東科[2007]1號）。
6．主持（非牽頭）2008年度廣東省科技計劃 項目「以酒糟為原料液態發酵生產紫芝功能性製品和產業化開發」（ 項目編號： 2008B011000014 ；文件編號： 粵科計字[2008]144 號。
7．主持橫向科研項目「食源性致病菌液相基因晶元技術高通量檢測體系的應用研究」。
8．主持橫向科研項目「肉類及水產品類食源性致病菌共增菌與流式液相晶元分型檢測關鍵技術研究及產業化」。
9．主持華南理工大學2009年大學生創新基地建設項目「氧自由基吸收能力（ORAC）檢測體系及食品抗氧化能力評價方法研究」。
10．主持了2009年廣東省田園農業科技服務專項計劃項目「大豆加工附產物豆渣綜合利用技術示範」 項目編號：2009B02050600 1-31。
11．參與國家自然科學基金項目「傳統釀造食品中益生菌防腐機理的研究」 （20676042）。
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Ⅲ 武漢理工大學教授求侮辱作文

武漢理工大學張能立教授，試圖用「求侮辱」的方式，讓學生學會用真理反抗權威。這位51歲的教授，在教室門口一趴，嘴裡嚷著「趕緊跨過去」「拿出你的勇氣來」。這場兩個月前就已經設計好的教學環節，在他心目中，似乎代表了突破權威和不畏強權。張教授希望通過這種行為藝術，把學生培養成「敢向奧巴馬扔雞蛋」的人。

那一天，上百名學生跨過了老師的身體。但他們當中，有多少是懷著敬畏之心跨過去的，有多少是跟風起鬨，又有多少是因為不敢反抗老師，而做了這件自己原本不願做的事?

對於以上事情，你怎麼看?請綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，表明你的態度，闡述你的看法。

參考立意：

（1）學生的角度：

①要有獨立的思考和獨立的人格，不要盲從。對於教授「求侮辱」的行為，竟然沒有一個學生拒絕跨過去，並大膽告訴張教授自己不會因任何人的命令或鼓動，做出違背個人原則的、辱及他人的行為，而這恰恰是不屈從權威、有獨立人格的表現。

②社會缺乏挑戰權威的土壤，長期的教育和社會環境造成了年輕人的盲從（從眾）心理和獨立人格的缺失，要想改變這一現狀，需要多方面的長期努力。

（2）老師的角度：

①破除對權威的迷信，培養獨立的人格，不能一蹴而就，想用一個教學行為來達到這一目的，是一種急功近利求速成的做法，折射出社會普遍的浮躁心態。

②良好的意願，需要藉助恰當的方法去實現。如果只有好的意願而方法不當，結果可能適得其反。

③老師能放下架子、放低姿態，以身試「法」，精神可嘉，但沒有注意效果。（方向、方法比努力更重要）

④張教授以「胯下之辱」讓學生們「體驗」否定權威、反抗權貴的教育精神是值得鼓勵的/張教授的創新教學方式值得提倡

（2）綜合的角度：

①教育形式與教育效果

②師生之間的良好溝通

「胯下之辱」辱沒了大學精神

□張衛斌

11日晚，武漢理工大學副教授張能立主動趴在教室前門，要求學生「凌辱」。他的舉動震驚了在場的150餘名大學生。在張能立副教授的一再鼓勵下，100多名學生跨過了老師的身體。此舉是何用意？張能立解釋說：跨過老師，只是表象，傳遞的卻正是這種敢於用科學真理否定權威、反抗權貴的精神。（5月13日《武漢晚報》）

自古以來，中國人幾乎都很難接受被人跨過身體的行為。這種「胯下之辱」被認為是奇恥大辱。武漢理工大學張能立副教授甘受「胯下之辱」，與其說是傳遞「敢於用科學真理否定權威、反抗權貴的精神」，不如說是在自取其辱。

評判這一校園奇葩事件，離不開當時的場景。據報道，當晚，張能立講授的是「解決問題的思維與策略」的選修課。授課結束時，51歲的張能立走到教室前門，趴在地上，然後說：「同學們，請從我身上跨過去吧。」雖然張能立在授課時有了一些「鋪墊」，還是讓在場的150餘名學生驚訝。一些膽怯的學生甚至從後門逃跑。

不只是學生們被張能立的舉動「嚇著了」。看看網上的評論，也是一片批評的聲音。有網友評論張能立這個教授「瘋了」、而且「病得不輕」，還有網友評論張副教授有求胯下之辱的癖好，更有網友評論：「打倒某個學說、顛覆權威，要用充分的理論和豐富的學識，而不是這種人格的羞辱」。

史上最著名的「胯下之辱」非韓信莫屬。史書記載，小時候韓信失去父母，靠釣魚換錢為生，他經常受一位靠漂洗絲棉老婦人的施捨，屢屢遭到周圍人的歧視和冷遇。一次，一群惡少當眾羞辱韓信。有一個屠夫對韓信說：你雖然長得又高又大，喜歡帶刀佩劍，其實你膽子小得很。有本事的話，你敢用你的佩劍來刺我嗎？如果不敢，就從我的褲襠下鑽過去。韓信自知形隻影單，硬拼肯定吃虧。於是，當著許多圍觀人的面，從屠夫的胯下鑽了過去。某種程度上，韓信的胯下之辱也是被逼無奈。在武漢理工大學的課堂上，學生們逼張能立副教授去受「胯下之辱」了嗎？顯然沒有。

近年來，大學精神淪喪，大學校園屢屢上演殺人、投毒等惡性事件，與大學教師自甘墮落不無關系。重慶某高校副教授強吻女生，引發軒然大波。事後這位涉事副教授竟然大言不慚宣稱，根本不在意「那些破事兒」。見過無恥的，沒見過如此沒有廉恥的。有這樣很黃很暴力的教師，校園惡性事件頻發也就不難找到答案。

大學是培養人的場所，更是精神文明建設的前沿陣地，理應傳承文明，為國家培養遵紀守法的高素質人才。武漢理工大學張能立副教授自求胯下之辱，只能讓學生是非顛倒，黑白不分，美醜不辨，價值觀扭曲。一個人的價值觀顛倒了，將來還會遵紀守法嗎？什麼壞事、醜事干不出來？

冰凍三尺非一日之寒。要徹底糾正張能立們「毀三觀」的行為絕非易事，高校首當其沖要加強師德建設，全社會也要共同努力。為人父母者要以身作則，當官的都要有官德，經商的也要講誠信，唯有黨風政風校風民風家風都改善了，我們的土壤里才不會長出張能立這樣的奇葩來。

Ⅳ 理工大學教授行為不當被解聘，校方對此有何回應

某理工大學的教授行為不當被解聘，校方回應已經調查核實了相關情況，確定該老師的確有不當行為，所以予以解聘。我認為學校的做法是非常正確的，但是這個懲罰對於那個教授來說是遠遠不夠的，他身為一個老師卻利用職務之便侵犯女學生滿足自己的猥瑣行為，是十分惡劣的，他的行為已經嚴重影響到了女學生們的心理和生理健康，他必須要為自己的行為付出代價。

所以對於這位理工大學的不良教授的行為必須嚴厲處罰，他的行為已經嚴重影響到了教師隊伍的形象問題，雖然他這個事件只是個人事件，但是帶來的影響卻是非常惡劣的，他之所以敢這樣做，也說明他本身背後是有實力的，所以才會不懼怕，所以不僅僅是開除這么簡單，他還需要承擔非常嚴重的法律責任，法律對有權勢之人同樣有效，法律面前人人平等，所以這個教授也必須受到法律的制裁，才能夠還那些被侵害女學生一個公道。

如果校園中出現品德惡劣的老師，一定要勇於舉報和揭發，如果他的實力過大，則可以通過大眾媒體宣揚出來，通過輿論和網路的力量維護自己的權利，保護自己。

Ⅳ 如何評價大連理工大學賀高紅教授

1998年11月 香港科技大學，博士後。1993年9月中科院大連化學物理研究所，化學工程專業，博士學位。博士學位論文題目：中空纖維膜氣體分離過程的研究。導師：朱葆琳研究員。1988年7月北京化工大學，化學工程專業，學士學位。2013.4-今 大連理工大。

Ⅵ 如何評價南京理工大學的李兆龍教授

李兆龍教授曾經表示相關的情況都已在官網公示，就不在其他媒體上發布了。

Ⅶ 如何評價昆明理工大學

昆明理工大學應該是非211工程大學最好的一類，學校實力非常強大，工科和理科版比較強，校園環權境好，食宿也都不錯，學校食堂的物價也比較便宜，校風很淳樸，大體都還不錯。

Ⅷ 好不容易才當上華南理工大學教授，為何王雨磊要性侵女生，自砸飯碗

能當上國內重點大學的一名教授，確實是不容易，但有的人卻偏偏不懂得珍惜自己是大學教授的身份，甚至是打破了職業道德的底線，最終讓自己丟了飯碗。來自於華南理工大學的王雨磊教授因為對自己的學生有不正當的侵犯，被華南理工大學解聘了。

王雨磊是華南理工大學的一名教授，他也是社會學博士，是博士生的導師，擁有高學歷的他卻不懂得做正確的事，做事沒有原則，做人更失去了自己的底線，確實是讓我們失望。

2、不能無視孩子的錯誤

在孩子成長的過程當中難免會犯錯，當孩子做錯了事情，父母不應該選擇沉默，更不應該選擇無視，更不能夠包庇孩子，而是要讓孩子明白自己所做的事情是錯誤的，被傷害到其他的人或造成不好的影響，孩子犯了錯誤，父母應該給予一定程度的懲罰，另外也要不斷進行口頭教育。

互動話題：華南理工大學王雨磊教授最終還是被辭退了，對於這樣的處理結果，你是否滿意呢？歡迎在下方評論區分享！

Ⅸ 怎麼評價原浙江大學的鄭強教授

鄭強教授是一個為祖國的教育事業作出巨大貢獻的教育家。

鄭強，男，漢族，出生於重慶，祖籍為福建武夷山，1960年9月出生，中共黨員，博士，教授，博士生導師。鄭強1978年9月至1982年7月在浙江大學化學系本科學習，1994年獲四川聯合大學（原四川聯合大學由原四川大學、成都科學技術大學合並而成）工學博士學位，2009年2月至2012年6月任浙江大學黨委副書記，2012年6月任貴州大學校長、黨委副書記，2016年12月任浙江大學黨委副書記（正廳級），2020年4月任太原理工大學黨委書記。

人無完人，鄭強有時候做事急一些，說話直一些，我覺得都是正常的。但鄭強校長的確是非常優秀的校長，對貴州大學的發展，做出了重大貢獻。鄭強把東部發達地區浙江大學先進的辦學理念、辦學模式有機融入貴州大學，高質量地完成了各項工作，為西部教育的發展作出了重要貢獻。

Ⅹ 網傳華南理工大教授王雨磊性侵女生，此事是否屬實

這件事情目前還未被證實。所以我們目前還無法確認是教授性侵女學生還是對方故意污衊造謠。我們先來看一下整件事情的經過。

10月9日，有網友在網上發了一個帖子稱，華南理工大學教授王雨磊涉嫌性侵女學生，帖子中還配有疑似受害女生的求救錄音。現場錄音中，一名女生哭喊道：“幫我伸張正義，他強奸了很多人...”

所以到目前為止，事情的真相到底如何，還沒有明確的結果。如果王雨磊被證實涉嫌性侵，那他已經構成了犯罪，必須負刑事責任。如果王雨磊所說的是真的，那麼，當事女生的行為則可能涉嫌誣告陷害罪。不管怎樣，相信警方會出一個公正的結果和處置。對於這件事，你們怎麼看呢？評論區留下您的看法吧。