有些大學校長不是教授嗎

① 一般的大學教授相當於什麼級別

教授是職稱好不好，是高級職稱。副教授是副高級職稱，講師是中級職稱，助版教是低級職稱權。
大學中的領導是有級別的：比如xx大學的某學院院長一般由教授擔任，行話叫雙肩挑，因為管學院日常工作還有上課、科研，這就是處級幹部，級別上相當於縣長和縣書記；或者是學校的某處，比如保衛處，人事處，這些處長也是處級幹部，某些系所領導也是處級幹部。而普通教授是沒有這種級別的，僅僅就是一個高級職稱而已。
一般大學校長和書記是廳級幹部，直接由所在的省任命，級別上與地級市市長和書記平級。當然了，除了某些985高校，比如西安交通大學校長和書記就是副部級幹部，他們由中組部任命的。
也不知道說明白了沒有，挺亂的。

② 大學校長的任期為何短

隨著高校行政級別抄的提高，高校領導的官員意識也在增強，有些校領導甚至把高校的領導崗位當作「官升一級的台階」和「個人仕途的驛站」，所以他們常常在高校領導崗位和政府行政管理部門之間頻繁更換工作崗位，以謀求更好的仕途發展。
2007年由中國人民大學「中國大學校長素質研究」課題組對1792所高校校長進行的調查。該調查顯示，我國大學校長的平均任期為4.1年，其中對北京大學、清華大學、中國人民大學、浙江大學等8所著名研究型大學的調查發現，這些學校校長的任期平均為5.9年；而美國同類大學的校長任期為12.2年。
對一所大學來說，頻繁更換校長容易導致校長在辦學過程中不思進取或出現急躁、冒進的短視行為；也可能因為辦學理念得不到繼任者的認同，致使工作難以延續。「相對較低的平均年齡加上較短的任期，說明我國大學校長往往在年富力強的黃金時期就離開了崗位。這對大學和高等教育事業的發展，都是一種人力資源上的浪費。

③ 校長的權力來自於哪兒

張鳴 大學校長是從哪兒來的？這個問題一直在我們這里不是個問題，還用問嗎？上級任命嘛。去年年底各個重中之重的重點大學校長換屆，新校長都屬於空降部隊，什麼時候換，換誰，學校里的教授基本無權過問。雖然說，按規矩，組織部門得走一走群眾路線，征詢一下若干教授的意見，但大家都心知肚明，那就是形式，別當真，也沒有把你的意見當真。所以當時法大的教授何兵說，閉門家中坐，校長天上來。 這個不是問題的問題，現在有人質疑了，發問者是政協委員邵鴻。邵鴻在今年的兩會上發言批評大學行政化，提議大學民主管理，實行民主遴選校長。 也許有人會說，上級任命的校長，也都是專家教授，有些還是院士，他們當校長，就等於是專家治校，教授治校。可是，政治學常識告訴我們，跟掌權者的身份比較起來，權力的來源往往是決定一切的，權力來源於上級，則聽命於上級，來源於民眾，即使不能完全聽命於民眾，至少要顧及民眾的意見。大學的主體是教師和學生，教授治校，不等於某一個教授當了校長，哪怕他是名教授也是如此，關鍵在於眾多的教授是否認可他。如果他坐上校長的椅子，跟學校里的教授沒有任何關系，那麼實際上他就不可能代表教授，而只代表任命他的上級。老百姓常說，屁股決定腦袋，嚴格來說，是屁股下面的椅子決定腦袋，其實，是椅子是怎麼來的，決定了椅子上的屁股連同腦袋的行為。 說起來，大家都知道，大學教育是個專業性很強的領域，相關的學術更是屬於專家和教授的事情，不是官大學問必然大，也不是官大就自然會辦教育，必須尊重教育和學術的自身規律，大學得大學來辦，不是教育行政當局來辦。可惜的是，我們現在大學的現狀，恰是教育行政部門在辦大學，不是大學辦大學。大學第一等級的重大事務，比如校長書記的遴選，辦學方向的確定，專業設置，辦學層次和主要框架，即有能否招碩士博士，有多少博士點、碩士點，多少重點學科，一級學科等等，是由行政主管部門決定的。次一檔次的重大事務，院系的結構，機關主管部門的領導崗位，各專業內部的調整，學校的招生等等，是由行政部門任命的校長書記決定的。最後剩下雜事，由各個學院的院長副院長，加上幾個各部門的頭頭來辦。 那麼教授干什麼呢？教授就是教書和帶學生的，當然，還得弄點科研成果（我們稱之為工分）好讓學校面上有光，主要是在教育行政部門主導的各種評審中，占據一個有利的地位。由於大學發現了「土法煉鋼」的妙處，逼研究生交出兩篇核心期刊論文才能畢業，因此，只要能多招研究生，教授在這方面的用處已經不那麼大了，大學的科研方向，重點轉向了逼教授申請課題，無論這些課題有用沒用，是否屬於學術，只要有課題，尤其是重大課題，就是好教授，否則，就不合格。 顯然，如果教授僅僅是幹活聽喝的，那麼，大學能否按教育規律來辦，學術是否回歸學術本身，就得全靠從教育行政部門和學校的領導來操心了。顯然，從世界各國到目前為止的經驗來看，這是一個不可能的任務。如果非要堅持讓他們來完成，那麼他們大概也只能把大學拖入行政化的軌道，把大學辦成衙門，或者衙門加壟斷公司。這種大學，能教出什麼樣的學生，能出產什麼樣的學術，可想而知。這種大學，也只能在封閉而壟斷的環境下才能生存，只要有外部的沖擊，就會驚慌失措，前一段，幾個香港的大學在大陸招了幾百人，就令我們大學的巨無霸清華北大慌了手腳，不惜以高額獎學金拉住所謂的「狀元」。如果我們境內真出現幾所按大學自治、教授治校和學術自由原則辦的大學，那麼我們現在的這些赫赫有名的大學，校園里還能留住人嗎？ 那麼，給教授一點民主權利，以民主方式遴選校長，會不會導致大學的混亂呢？顯然不會。很多農村村委會實行村民選舉，村黨支部實行兩票制，事實證明，並沒有造成農村的混亂和失控。大學里的教授，素質應該不比農民低，實行一點民主，讓教授公推校長，黨員公推書記，有何不可？如果公推出來的人，做了違反黨規國法事，既可由民主形式給他推下去，也可以通過跟上級主管部門事先的約定，由上級罷免重選。我們現在有些人總是擔心如果在大學里實行民主，會因此導致培養革命接班人的陣地喪失，其實，就目前這個體制，已經是亂象叢生，危機四伏，層出不窮的學術腐敗，已經到了難以遏制的地步，師生關系大幅度惡化，學生在教室公開殺教師的事都已經出現了。無論怎樣掩飾，大學的思想教育課基本上起不到任何作用，陣地早就失守。失守的原因，在很大程度上是因為現有的大學體制根本無法給予教師和學生信心，教師無非是大學的差役，而學生則是過客。 盡管教育法規定了大學自治的內容，大學的教代會和學術委員會也有相應的職責，但是在實際上，這些機構僅僅是擺設，有的學校連擺設都不夠不上。教育行政部門掌握了太多的資金，利用手中的權力操控資金的發放，使得大學都被無聲地拴在了自己的戰車上，攬到了太多的權力，也背上了過多的包袱，連學校怎樣教，研究生錄取的分數線，都要由教育行政部門來定。有人批評大學的本科評估是造假，其實不是，那是作戲，造假無非是作戲必要的化妝，往深一點說，其實也不是作戲，而是要驅動大學的同質化，最後導致所有的大學，都一個樣子。因此有人諷刺說，中國只有一個大學，那就是教育行政部門，它是總校，別的大學，包括北大清華，都是分校。 真的不知道，我們的教育當局，背這樣大的包袱，執行如此不可能的任務，還要走多久，要知道，權力越大，罵名也越重。

④ 大學校長怎麼選出來的

摘 要：大學校長的能力、水平及思想境界的高度直接影響大學發展的高度。合理遴選大學回校長是大學治答理的重要方面。當下，我國學術界關於大學校長的遴選主要有由教授委員會選舉產生、全體教師選舉產生、教授選舉與政府任命產生、專門遴選機構遴選產生四種意見。綜合比較而言，第四種看法似乎更為合理。原因在於：現代大學事涉多方面利益相關者，大學校長遴選要觀照多方面利益相關者的權利與要求；現代大學是一個具有復雜組織特性的有機體，大學校長遴選必須契合其組織特性與要求；現代大學與外部社會關系密切，內部事務紛繁復雜，僅僅限於全體教師或教授民主選舉大學校長，抑或由教授委員會選舉產生，都會由於種種原因而難以做出比較公正的判斷。當前，我國大學校長由傳統的上級任命向公開遴選轉變的可能性已經出現，但仍然存在法律依據不足、理論滯後與利益制約、大學教師的主人翁意識較弱等問題。因此，我國大學校長公開遴選的實踐探索只能循序漸進，在學習、借鑒和實踐探索的基礎上，最終找到符合我國國情的大學校長遴選方法。

⑤ 大學里是不是必先是教授才能當校長

這個不一定的，教授未必能當校長，大學校長是行政職務，很多時候是市委那邊直接任命的

⑥ 你相信嗎大學校長的連助教都不到嗎還能管教授嗎

這個。。。。不是不可能，現在又錢，有權，什麼不能有？

⑦ 為什麼大學里的領導校長，副校長等很多都是教授級別，是因為教授才能當上領導，還是因為當上了領導更容易

兩者沒有必然聯系，沒有先誰後誰的概念，主要是能力問題，和年限，當然還有在某一個領域有創造能力，這些都是評選標准，有一點關系，但不至於影響絕對。

⑧ 請問大學校長有權決定誰成為大學教授嗎還有就是不是本校畢業的可以嗎，能直接跳過助教什麼的嗎

現在的大學校長基本都是教授，因為能作為大學校長，其在學術領域必須要有很高內的成就才有資格的，容像國外的世界名校，基本都是諾貝爾獎獲得者當校長，國內大多的名校校長也都是中國科學院或者工程院的院士。
至於工資，當了校長就是按校長的待遇執行，不存在分校長和教授工資

⑨ 大學校長屬於什麼級別

公立大學校長是有行政級別的，不同大學校長的級別不一樣，級別一樣的校長發展前景也不一樣，目前來看有副部級、正廳級、副廳級幾種。私立大學校長沒有行政級別。

首先要清楚，高校級別不是一本、二本的分類，一二本是高考錄取批次的問題。一本就是第一批招生，二本就是第二批招生，這是由於當年招考技術條件不具備，所以分開批次方便招錄，再後來一本、二本中又分出了AB類；最近幾年開始推行平行志願，一二本就不再強調AB類了。目前看，技術上統一報名已經沒問題了，但多年來形成的級別觀念一下轉不過來，所以這種方式暫時還存在。

（努力背下來這張圖，就會熟悉行政級別了）

還有個值得注意的問題：本科以上學校的校長職稱一般是教授，個別還是院士。

說到這里，你應該已經很清楚你所在學校校長的行政級別了吧？

⑩ 大學校長更應該是位管理大師還是學術大師

個人認為應該是來位管理大師，
因為源學校裡面有好多的專門教授，而校長是一校之長，校長是教育工作的具體組織者、實施者，在學校管理中處於核心地位、主導地位、決策地位，校長的素質、思想、行為、作風直接影響學校工作的成敗。特別是在新的管理體制下，校長職業化趨勢日益明顯。對於公辦學校來說，有兩層含義，一方面校長作為單位的負責人，要正確貫徹落實黨的方針政策，另一方面，專門從事學校管理的管理者，以法人代表身份，在法律法規規定的框架內組織實施學校管理。這就要求校長不僅要具有較高的政治理論素質和文化業務素質，還必須具備一定的科學管理的專業能力。