大學生職業規劃指導老師

『壹』 大學生職業生涯規劃師范類怎麼寫

大學生職業生涯規劃論文時光飛逝，轉眼間，在大學這片土壤上就待了一個學期了！一年前，我們經過了高考的獨木橋，伴隨著對自主學習的嚮往，和對高等教育的渴望，跨進了這菁菁的大學校園。不知不覺，一年有餘，一切都在有條不紊的進行著。這學期學校開設了，大學生職業生涯規劃這門課程，讓我這種不知道怎麼規劃人生的人，慢慢的理解了職業生涯規劃，對整個大學學習甚至以後的人生有著何等重要的意義。從前一直對自己的人生沒有過什麼規劃，過著隨遇而安，隨波逐流的生活，總是覺得車到山前必有路，船到橋頭自然直，一切好像又在可掌握之中。可是至從上了大學生職業生涯規劃這門課程後，我懂得了大學生職業生涯規劃對當代大學生大學學習和生活的重要性，甚至對人生的幾級的指導意義。靜靜的想過後，我決定提起手中的筆，對自己的大學生活和學習做一個很好的規劃大學生職業生涯與發展規劃的第一步：認識自我，轉變角色對於自己，我肯定有著比任何人都清楚地認識。下面都就從幾個方面來分別說明一下我眼中的自己。從氣質方面來說，我不屬於任何一種，各個方面的氣質都具有，直率熱情，精力旺盛，安靜沉穩，細膩深刻，但是經常也易沖動，多愁善感。從性格方面來說，我屬於那種理智型兼情緒型，同時是內向型兼外向型，比較獨立，有自己的見解，不喜歡盲從。從興趣方面來看，我愛好廣泛，對各個行業都有一定的喜好，很全面但是都不是很精通。從個人能力方面來看，我最擅長的就是想像和思維，其他的比如語言，記憶都不是我的強項。這就是在各個方面下我眼中的自己，雖然不是很全面，但是基本上囊括了各個重要特徵。很好的認識自己後，我找到了屬於自己的道路，接下來要做的就是轉變角色。一、完成從中學生到大學生的角色轉變。其中包括從依賴道獨立的轉變，中學生往往都是在父母的庇護下成長的，而到了大學，這種庇護很弱了，甚至是完全沒有了，我們要更加獨立的生活，不僅僅要求學，更要考慮自己的人生路。從被動學習到主動學習的轉變，這是大學學習的一個很明顯的特徵。大學後，沒有老師或者家長會敦促你好好學習，你學不學，學得好不都沒人管了。學習是自己的事情，由自己支配了。從未成年人到成年人的轉變，中學時代，我們還活在安徒生的童話世界裡，大學也是象牙塔，但是我們由未成年變成了成年人。盡管還不能完全的養活自己，但是到了這個年齡，個人的社會化應該基本完成了。二、確立正確的人生觀。其中包括具有正確的苦樂觀；培養正確的道德觀；加強理想信念教育，樹立正確的成才觀；樹立正確的擇業觀等等。三、樹立良好的心態。大學生處於青春期階段，做什麼事情都很浮躁，容易沖動，因此，良好的心態是必不可少的。其中包括正視現實；敢於競爭；不怕挫折；放眼未來等等。四、養成健康的行為方式。養成健康的屬性為方式是指人們要從事保持和促進健康的活動，健康的人、健康的行為才能夠保證未來事業持之以恆地高效發展，這對未來職業生涯至關重要。現代健康的新概念應包括生理健康，心理健康和社會社會適應健康。要養成良好的行為方式包括養成健康習慣；講究心理衛生；積極進行鍛煉；營養應全面平衡；生活起居有規律等等。綜上所述，這就是我們大學學習時應該完成的角色轉變，可以看出它不僅對當前的大學學習和生活有積極地指導作用，更為以後的生活作了一定良好的鋪墊。大學生職業生涯與發展規劃第二步：確定目標，制定方案在認識自我之後，應該對自己未、來的目標職業以及職業生涯發展作出決策，即進行職業生涯規劃，特別是大學期間的學業、生活成長以及社會實踐方面的規劃，這是最難也是最為關鍵的一個環節。根據我前面的一系列步驟，我為自己制定了適合自己的職業生涯規劃。一、大學四年的規劃大一：剛剛進入大學，一個人在外面生活，有諸多的不習慣。首先需要做的就是適應環境。不僅僅是適應遠離家鄉，遠離親人朋友，一個人過的陌生的自然環境：還要適應大學學習生活的與中學階段巨大的差異。在此基礎上，盡量多的用其餘時間參加各種各樣的活動，其次就是要好好地學習。學習的目標就是為了獎學金為奮斗。

『貳』 09級大學生職業規劃與就業指導論文如何寫老師是李春滿

職業規劃的大致步驟都是差不多的，這里有《職場新人全面成長指南》范版文（2500字以上）。權
另外也有許多求職、找工作、職業規劃、跳槽的案例，供參考：
http://hi..com/janetang0905/blog/item/e46f2d959047b014d21b7085.html

『叄』 「80後」大學生職業規劃及指導

調查顯示，“80後”的大學生職業發展道路主要集中在行政事務管理、企業經營管理、專業技術服務。
對此，記者概括了三條通道：一、未來的職業發展方向是做一名管理者，通俗地說就是“做官”。二、未來的職業發展方面是做一名經營管理者，通俗地說就是“做老闆”。三、未來的職業發展方向是做一名專業技術工作者，通俗地說就是“做專家”。
“80後”的大學生在大學學習過程中，可以在測試自己的能力傾向以及興趣、愛好的基礎上，確定自己將走哪條通道，是想“做官”、“做老闆”，還是“做專家”，然後根據各通道的能力素質要求，再進行有針對性的准備，合理安排自己的時間、精力以及實踐方向，為成功就業打好基礎，為自己職業生涯發展明確方。
“80後”職業生涯設計
有三條基本通道
“做官”：當公務員或從事行政管理工作
如果確定今後的發展方向是考公務員，或者是從事行政管理工作，那麼在校期間就必須要做以下“功課”：
一是積極創造條件入黨，爭取早日加入中國黨。
二是積極參加團組織、學生會、學生科協、學生社團等各級組織。在組織內部，認真工作，學會與人相處，學會面對和處理各種矛盾，學會協調平衡各方關系。
三是廣泛學習有關管理學、心理學、社會學知識，並積極參加各種會議、報告，熟悉了解各種社交禮儀，熟悉了解國情、民情，了解國家的大政方針。
“做專家”：從事科學研究或教學工作
如果確定今後的發展方向是當專家，從事科學研究或教學工作，那麼在校期間必須要做以下“功課”：
一是認真學習專業課，每門專業課都要爭取考高分，力爭獲取免試攻讀研究生的機會，最好讀到博士。
二是積極參與老師的科研課題，盡早介入科學研究，熟悉科學研究的過程。
三是積極撰寫專業論文，積極參與課外科技學術作品競賽、數學建模比賽等學科競賽，並在其中獲獎。
“做老闆”：自己創業
如果確定今後的發展方向是當老闆，從事經濟商業活動，那麼在校期間必須要做以下“功課”：
一是積極參加社會實踐活動，利用課余時間到企業做兼職，或者去打工，熟悉了解企業的日常運作和管理，增加感性認識。
二是嘗試創業實踐，在校期間可以嘗試擺地攤、推銷產品，或者開一家小店，自己創業，及早體驗創業的酸甜苦辣，積極參加大學生創業計劃大賽，從宏觀上、理論上為運作大企業搭建知識框架。
三是廣泛積累人脈，與學校老師、企業老總、同學好友保持良好關系。學校老師特別是有較多科研項目的老師，其科研成果可以經自己包裝上市；學校一般都會聘請一些著名企業的老總到學校做兼職教授或者做演講，要努力抓住機會，學習他們的經營理念，最好能與之建立起較好的友情；此外，大學同學可以是自己以後創業的夥伴和經營的戰友。
當然，值得提醒的是，作為一名大學生，首先要是一名合格的大學生，如果為了“當官”、“經商”等，在校期間只是集中精力、資源去從事相關的實踐和鍛煉而忽視了專業的學習，多門功課掛紅燈，畢業時沒有學位證，甚至都不能正常畢業，這顯然是得不償失的。

『肆』 大學生職業生涯規劃與就業指導怎麼寫

在寒意襲人的季節里，即將畢業的大學生們也面臨著就業的嚴冬。在筆者看來，就業難除了學生專業結構與社會需要不匹配、體制性遺留難題等客觀原因外，大學生在主觀因素上存在的問題也不容忽視，欠缺職業規劃便是畢業大學生普遍存在的一個問題。

近年來，一些高校在進行大規模擴招的同時，教學設施、師資配備等投入卻沒有相應跟上，導致大學生素質有不同程度的下降，而許多畢業生就業意向迷惘，適應能力較低，獲取信息渠道嚴重同質化，很難在日趨激烈的競爭環境中脫穎而出。

就業環境短期不可改變，體制問題也非一天兩天就能完善，從學生個體角度而言，開展職業生涯規劃是增加求職成功率十分有效的手段。

職業生涯規劃是近幾年才引入我國的新詞，在美英等發達國家的大學里，大都開設有職業生涯規劃課程。通過對學生興趣愛好、自身能力、所學專業的綜合評估和指導，幫助其確定將來所欲從事的職業，給學生灌輸職業意識，培養職業理想和目標。這為學生在擇業之前就打下了良好的基礎，使他們對未來的選擇有了明確的目標和意向，能夠在學習期間便為日後就業做好准備。

相比較而言我國高校在這方面就十分欠缺。很多學生入學後都不知道自己將來想做什麼，幾年課程學習下來，學到有一些是與社會實際需要嚴重脫節的滯後知識。而缺乏對自身能力、優勢、興趣的明確了解，加劇了求職的盲目性與扎堆現象。一些所謂熱門專業、熱職位擠破了頭，事實上多數求職者充當的只是「湊熱鬧」的角色。

國家工信部網路營銷學院就業指導中心的陳老師說，根據學生自身優勢和興趣愛好不斷做出指導，幫助其更加明確的認知自身優勢和就業形勢，根據需要不斷學習充電，為就業嚴冬早日准備好「棉衣」。學生也應認清形式，盡早盡快提升自身競爭力，只有在想做的和能做的之間找准結合點，才能在求職大潮中任憑風浪起，穩坐釣魚船。

望採納！！

『伍』 大學生職業規劃與就業指導，哪個老師的課比較好

大學生職業規劃與就業指導每個學校都有很多非常優秀的老師，實踐經驗越豐富，案例越充分，親和力強，幽默風趣的老師，學生感覺要好些

『陸』 如何寫大學生職業生涯規劃

前言

不知不覺大一的一年就要過去了，記得剛進入大學校園時候的自己，迷茫、煩躁，對自己的前途一片渺茫，而今，在學習了周老師的大學生職業生涯規劃後，雖然時間很短，但覺得自己已經開始慢慢地在開始計劃自己的追求與前程了，也慢慢地為自己的未來做一份較為長期的規劃，雖然未來的可變因素很大，但是沒有導航的船是無法在大海里航行的，所以相信有了方向後的我會朝著我的未來不斷奮斗，因為我的未來我做主。
主題詞:迷茫、可變因素大、導航、奮斗

一、自我分析

俗話說當局者迷，旁觀者清，所以能夠全面的審視自身才是成功的。

1、我的性格

對於自身，我覺得自己是一個中性性格的人，時而開朗，時而內斂，但是多數以內向為主，因此在與生人交流時不太放得開，且心理素質不是很好，特別是在公共場合發言時會特別拘束，但是我的脾氣很好，不會輕易與同學翻臉鬧矛盾等，且做事認真負責，雖然有的時候會有一些懶惰情緒，但總體來講是屬於做事實干型的人。

2、我的興趣

對於我的興趣，說實話自己一直苦惱了很久，因為我沒有很感興趣的一方面，屬於喜歡的方面很多，但又沒有一個比較專一的類型，別人都說，每個人最好有自己比較拿手的一方面好，所以目前一直都在努力地尋找自己的興趣點，希望會有一個激發起我興趣點的事情。

3、我的價值觀

雖然自己無法像為人那樣對國家和社會做出巨大的貢獻，但是我會盡自己最大的力量做好自己，堅持積極地生活態度，保持良好的心態，遇到挫折永不氣餒，面對困難勇於挑戰，做好吃苦耐勞的准備迎接一切坎坷與挫折，盡自己最大的努力照著自己的夢想靠近，堅持自我，相信自我。

4、我的能力
對於一個剛上大一的學生來能力方面毫無疑問的是十分欠缺的，目前來講，我在各個方面都並不是很突出，但是我認為經過通過大學4年的學習與鍛煉首先一定會掌握運用本專業知識的能力，其次，通過各種社會實踐活動也會培養較好的與人交流溝通及組織策劃的能力，最後，通過實習等可以具備相關的工作經驗。

二、專業就業方向及前景

1、就業方向

據了解，現在我們學校 所學的公共管理類專業分為行政管理和公共事業管理，但是目前覺得行政管理更加適合我的特點。
行政管理學的就業前景：
主要到黨政機關、企事業單位、社會團體從事管理工作以及科研工作。
公共事業管理學的就業前景：
主要到文教、體育、衛生、環保、社會保險等公共事業單位或行政管理部門從事管理工作。

2、就業前景

隨著經濟體制和政治體制改革的不斷深入，特別是加入WTO以後，我國對公共事業管理方面人才需求日益迫切，在文教、體育、衛生、環境保護、社區管理、市政項目評估、城市規劃管理、公共網路管理、物業管理、社會保險、非營利組織與中介組織管理等領域人才需求數量總體來講還是比較廣泛,其中行政管理專業的就業面相對廣一些，政府企業都可以去，行政管理比較對口的行業就是公務員了，前些年行政管理的名氣不大，現在也慢慢被政府系統所接受。
正是由於無論是該專業的本科生還是研究生的准入門檻都相對其他專業性較強的專業低，競爭也開始逐年激烈，並且在開設管理專業的高校中我校並不佔很大的優勢，但是由於我校的行政管理及公共事業管理專業主要針對的是少數民族地區，注重培養少數民族管理幹部，也算是一門特色專業，因此相對於其他學校來講佔了相對於這方面的優勢。
在工資水平方面據調查本科生與研究生的入行薪水幾乎沒差別，剛剛使用的公務員工資會2000——4500，一年轉正後會小幅度的增加，其中據調查從事人力資源管理、文秘、行政後勤等職位，工資屬於較為穩定不會有很高升幅，若有差別，則是要在幾年之後才會有的，而且不取決於你的學歷，而是取決於你的業績和表現。

三、職業分析

鑒於所學專業及自己的相對興趣，我給自己設定了三個主要的職業目標。

目標一：行政管理方面工作

選擇理由：
優勢（S）：行政管理是我的專業，我自認為在學習了一年的公共管理類專業以後已經開始對行政管理產生了興趣，所以在沒有特別愛好的前提下當一門行政管理員固然是我的第一志願，其次，我以前是學文科的，文科知識相對較好。最後，我以後就業的意願是少數民族地區，而我們學校的這個專業有和具有少數民族特色，以後的競爭壓力也就會小得多。
劣勢（W）：我一直以來都是偏內向的人，雖然多年來有所改進，但是在社交方面仍然比較欠缺，而行政管理正需要較強的社交和協調能力。
機遇（O）：隨著經濟與政治體制的改革，我國在文體、教育、衛生非贏利性組織方面需求數總體來講比較寬泛，而且行政管理學專業不僅可以再以上單位就職，還能在企業做一些行政管理工作，因此，就業的機會還是比較大的。
風險（T）：由於本專業的專業性並不強，而且剛畢業的本科生根本不可能去管理單位或企業已有的員工，而且，現在考公務員的競爭力也在逐年增大。

目標二：教師

優勢（S）：我自小脾氣比較溫和、有耐心，比較符合成為教師的素質，且現在教師這一職業很穩定，社會地位及工資水平也在逐步提升，家庭方面有一份安穩的工作也是他們對我的期望，而且現在我也在努力做一些朝著方面靠近的事情，如：選修教育學、參加暑假支教等。
劣勢（W）：所學專業並不對口，沒有學習教育方面的知識，也沒有充足的相關經驗
機遇（O）：我的目標是到西部地區當一名老師，而那些地方的教師專業水平都相對較差，且教師資源比較緊缺，找到工作的可能性比較大；
風險（T）：正是由於這個職業的穩定性導致現在越來越多的人都選擇當一名教師，就業壓力也在逐年加大。

目標三：經商（是在前兩個目標都沒有達成的情況下的選擇）

優勢（S）：父母意志都經商，因此自己從小也就開始接觸這方面的事情，有一定的條件，而且自己也希望能有一家屬於自己的店鋪或公司。最後，如果方法正確，經商所得到的收益會遠遠超過其他一些穩定職業。
劣勢（W）：因為這個職業是在沒有能找到穩定工作的前提下得選擇，所以到目前為止沒有鍛煉這方面的能力，簡而言之就是沒有經商頭腦，另外，父母都希望我有一個穩定的工作就行了，不希望我從事變動性較大的職業。
機遇（O）：現在國家大力開發西部地區，而西部地區的三大產業到目前為止仍然不發達，還有很大的發展空間，而對於商業恰好也是其中欠缺的主要部分，所以如果我以後經商的目標定在西部，會有很大的發展空間。
威脅（T）：隨著中國經濟的快速增長，我國的商業競爭壓力很大，對於一個剛畢業的本科生想在其中取得巨大利益十分困難。

四、與目標之間的差距

行政管理工作
對於這個工作首先我在專業知識方面有著很大的欠缺，理論基礎打得不是很扎實，接下來也是最重要的一點，我沒有很好的社交和口才能力，寫作方面也有很大的欠缺。

教師
首先還是理論知識不熟悉，沒有對其進行深入的了解，其次就是沒有接受過教師方面的培訓與指導，教師所需的經驗和實踐方面與目標還有很大的差距。

經商
商業方面的知識和技巧等現在都沒有去上深入關注與研究，而且目前這方面的實踐經驗十分欠缺，這個目標相比起來還比較模糊。

五、實現職業目標的具體計劃：

總體來講，首先要學好本專業所開設的課程，很好的掌握本專業的理論知識，自己在本專業的課程方面哪方面不好就加強哪方面，此外還要加強出本專業以外的別的專業的學習，以適應各種變化，最後，就是要在實踐中鍛煉自己的社交和實際工作能力。具體的計劃如下：
學習計劃

大一階段：已經快要走完了，但目前遺留的目標就是盡量拿到專業獎學金；暑假期間參加社團組織的去青海支教活動；暑假期間帶領與組織同學參加暑假社會實踐活動。

大二階段：
首先任務也是爭取拿到專業獎學金；
每個星期到外面去學習一次；
每星期抽時間晨讀；
堅持寫日記，經常寫文章，鍛煉自己的寫作能力；
通過英語四級考試和計算機二級證書；
空餘時間大量閱讀本專業書籍；積極參加一次活動或比賽，如演講、寫作大賽等，鍛煉自己的實踐能力；
開始准備看一些關於考公務員方面的書籍；
課余時間積極參加體育鍛煉；如果還有剩餘實踐的花去學一門自己喜歡的東西；
假期期間積極參加有關於本專業的社會實踐調研等
多旁聽自認為有價值的其他課程；
總之主要任務就是加強本專業的專業能力和素質。

大三階段：

大三除了學好專業的有關知識以外主要的任務就是不斷地完善自己，發現自己的缺點，並不斷採取措施彌補；
同時，還應該利用大量的課余時間看一些和目標職業相關的其他專業方面的書籍；
寫好學年論文;
到相應單位實習,將專業知識應用到實踐;
有機會要去考取教師資格證書；
還要去接觸外面的世界，找一些相關單位實習，了解目標職業的所需素質，並努力朝著所需素質不斷奮斗。

大四階段：

完成好畢業論文；
大四上學期在相關單位實習；
大四下學期爭取通過公務員考試，並積極聯系工作。

六、總結

這就是我大致的職業生涯規劃，因為現在經驗不足，所以在某些比較細致的方面還不是特別的清晰明了，還有待在以後的生活去完善和發展，但是總的來講我至少有了自己的一條路了，雖然現在大學生的就業壓力很大，但是我有了夢想，有了追求，有了自己的規劃，有了導航，我一定會在它的帶領下一步步地向我的目標靠近，並最終實現它，我相信我的事業我規劃，我的未來我做主。