魯東大學的牛逼教授

㈠ 魯東大學考研不是很牛很火的嗎

考研院校的選擇是重中之重，關乎到考研的成敗，可以根據自身的專專業水平，綜合成績、政治屬基礎、英語水平來選擇院校。如果看重院校的專業排名。可以選擇綜合成績排名稍弱、但所報考專業排名名列前茅的院校，如果想要有名校的光環，對專業的排名的要求不是很高，就可以選擇綜合實力較強的院校，除了上述兩種選擇之外，如果想要報考名校的優勢專業，就需要付出恆心和努力去實踐，千軍萬馬過獨木橋，一個人的努力和復習方法在很大程度上決定了考研最終的勝敗
只有大四那年或畢業後,你必須有本科學歷或同等學歷!保證你去讀的時候有畢業證.你修完學分並不能說明你已經完成你的本科學習了,畢竟你還有畢業設計和論文啊,所以不能說明你已經有本科學歷了,畢竟最後論文沒通過還是畢業不了的!

㈡ 魯東大學劉良忠 教授是哪個學校畢業的

劉良忠，來男，MBA，副教授源，曾任職於某政府部門公務員、某外資超級購物中心等，2003年至今在魯東大學商學院從事教學和科研工作。研究方向：戰略管理、營銷管理等。
近年來，先後在期刊、國內外學術會議發表論文30餘篇，主編和副主編學術專著4部、教材1部，主持和作為主要完成人承擔完成國家、省、市科研項目6項，目前在研煙台市委託項目1項和學校教改項目1項。研究成果獲得山東省級獎3項，煙台市級獎5項。近幾年還結合教學和科研實踐，先後為山東省高速公路集團、煙台市新華書店、煙台市海事局等多家企事業單位進行過相關培訓以及煙台市、芝罘區政府公務員培訓。[1]

㈢ 魯東大學教授胡玉才現在怎麼樣

好評指數: 4.6 分
胡玉才，男，漢族，1970年3月出生，山東棗庄人，博士。現任魯東大學化學與材料科學回學院教授，材料學專業答碩士研究生導師。

教育及工作經歷：

1988年9月至1992年7月山東師范大學化學系化學專業學習，獲理學學士學位。

1992年9月至1995年7月中國科學院長春應用化學研究所物理化學專業學習，獲理學碩士學位。

1995年7月至2000年8月中國石化集團齊魯石化公司研究院工程師。

2000年9月至2003年8月北京理工大學機電工程學院應用化學專業學習，獲工學博士學位。

2003年9月至今魯東大學大學化學與材料科學學院學院教師。

2009年2月至今電子科技大學光電信息學院電子薄膜與集成器件國家重點實驗室博士後。

社會任職：

1． 中國材料研究學會會員。

2． 美國化學會會員。

教學情況：

主講課程：

研究生課程：「材料結構與性能」，「催化新材料」。

本科生課程：「大學化學」，「綠色化學與化工」，「催化化學」，「微波化學」。

㈣ 急急急~~~！！！！！魯東大學聘請了很多兼職教授，請問這些兼職教授能帶魯東大學的研究生嗎

很少給研究生上課，有可能做相關學術報告。

㈤ 魯東大學排名

魯東大學排名2015排行第327名。

魯東大學坐落在山東省煙台市，是一所以文理版工為主體、多學科協調發展權的省重點建設高校。2012年，成為首批服務國家特殊需求博士人才培養項目單位、山東省應用型人才培養特色名校。原文化部部長、著名作家王蒙評價魯東大學「人傑校靈」。

學校於始建於1930年，歷經山東省立第二鄉村師范學校、膠東公學、萊陽師范學校、萊陽師范專科學校、煙台師范專科學校、煙台教師進修學校、煙台師范學院等歷史階段。2001年，原直屬山東省交通廳、建校於1978年的山東省交通學校並入。2006年，學校更名為魯東大學。2007年，學校本科教學工作水平被教育部評為「優秀」。

㈥ 魯東大學 各方面綜合水平相當於河北省內哪所大學

樓上，大學比學院高一級，有教育部文件作證。你不可以拿外國的大學跟中國的大學比，民辦高校在中國被老百姓歧視，而民辦高校哈佛大學世界第一。國別不同，標准不同。
魯東大學是綜合性大學，同檔次高校里，綜合性大學比專業類大學好一點；「大學」比「學院」高一級。所以魯大好於你所列任何學校。
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魯東大學--山東大學之後第二所掛著山東牌子的綜合性命名的大學。東南大學、東北大學、江南大學、魯東大學等大方位命名的大學感覺比較大氣，走到外地常常被看作國家重點大學。煙台大學、臨沂大學、聊城大學之類小地方命名的高校，走到外地常被看做市屬高校。
魯東大學----歷史最悠久，有80年之歷史積淀，文化內涵特別深厚，居省屬綜合性大學之最。1930年建校，1958年始辦高等教育，84年改建師范學院，高等教育歷史也有50多年，本科教育歷史也30多年了。
魯東大學----老舍、臧克家、吳伯蕭、何其芳、王哲等大師級別的校友、文化巨人曾在這里弘文勵教、潤澤院苑，啟迪後學，這在山東高校很少見。正如當今文化巨人王蒙之所謂魯東大學「人傑校靈」
魯東大學----考研成績國內外知名，大學生實踐大賽多次全國前列，教學注重理論與實踐相結合，教學質量很高。
魯東大學--校園臨近山、海、城、園，周邊環境「四美」兼具，這在山東高校乃至全國高校中是少見的。
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【解惑】綜合性大學 為啥比 專業類大學 好得多！！

綜合性大學如山東大學，專業類大學如 華東農業大學。
專業類大學劣勢如下：
1.就業劣勢。專業類大學如華東農業大學畢業生，在就業上就陷入被動、吃虧的局面。華東農業大學的農業類專業還好說，它裡面的非農專業如文秘專業、路橋專業、英語、會計專業等，就業很吃虧。因為文化、路橋、英語、醫學等用人單位，很少想到要去農大招聘。而任何用人單位可以到山東大學去招聘，因為他們知道山大是綜合性大學，裡面可以設置任何專業，而任何專業都發展得不錯。
2.學科發展劣勢。專業類大學如華東農業大學，農業方面的專家或許樂意到農大應聘，而其他如文學、建築、英語、財會、醫學等方面的專家是不願意到農大應聘的。因為農業類大學影響到他們的知名度和學術的發展，進而也影響到學校非農學科的發展。因此在人才招聘學科發展上，專業類大學處劣勢。而任何人才可以到山東大學去應聘，因為他們知道山大是綜合性大學，裡面可以設置任何專業，而任何專業發展都不受學校專業類別的限制，任何專家來這里工作都有發展空間和成名的機會。
所以說，專業類大學以及理工類大學、科技大學，沒有發展得很好的。國內外尖端高校，都是綜合性大學
13樓

「大學」比「學院」高一級
根據教育部的規定，稱為學院的本科高校全日制在校生規模應在5000人以上，8000人以上且在校研究生數不低於全日制在校生總數5%的本科高校才可稱為大學。在人文學科(哲學、文學、歷史學)、社會學科(經濟學、法學、教育學)、理學、工學、農學、醫學、管理學等學科門類中，稱為學院的應擁有1個以上學科門類作為主要學科，稱為大學的應擁有3個以上學科門類作為主要學科。稱為大學的專任教師中具有研究生學位的人員比例一般應達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師占專任教師總數的比例一般應達到20%以上；具有高級專業技術職務的專任教師數一般應不低於400人，其中具有正教授職務的專任教師一般應不低於100人。 「大學」比「學院」高一級
根據教育部的規定，稱為學院的本科高校全日制在校生規模應在5000人以上，8000人以上且在校研究生數不低於全日制在校生總數5%的本科高校才可稱為大學。在人文學科(哲學、文學、歷史學)、社會學科(經濟學、法學、教育學)、理學、工學、農學、醫學、管理學等學科門類中，稱為學院的應擁有1個以上學科門類作為主要學科，稱為大學的應擁有3個以上學科門類作為主要學科。稱為大學的專任教師中具有研究生學位的人員比例一般應達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師占專任教師總數的比例一般應達到20%以上；具有高級專業技術職務的專任教師數一般應不低於400人，其中具有正教授職務的專任教師一般應不低於100人。
教育部文件出處點擊看最下面http://www.jxgdw.com/jxgd/news/kjcjjs/userobject1ai742216.html

㈦ 請問魯東大學的知名校友有哪些

例如：曲波、張煒、伍佳麗、紀維克、馬振霞等等。

魯東大學坐落在山東省煙台市，是一所以文理工為主體、多學科協調發展的省屬綜合性大學。2012年，成為首批「山東省應用型人才培養特色名校」、服務國家特殊需求博士人才培養項目單位。

2014年，獲批教育學博士後科研流動站，成為省內具有學士、碩士、博士及博士後教師教育培養體系的兩所大學之一。原文化部部長、著名作家王蒙評價魯東大學「人傑校靈」。

學校於始建於1930年，歷經山東省立第二鄉村師范學校、膠東公學、萊陽師范學校、萊陽師范專科學校、煙台師范專科學校、煙台教師進修學校、煙台師范學院等歷史階段。

2001年，原直屬山東省交通廳的山東省交通學校（煙台）（建校於1978年）並入。2006年，學校更名為魯東大學。2007年，學校本科教學工作水平被教育部評為「優秀」。2014年正式成立教師教育學院，設於蓬萊校區。

校友會又名舊生會、同窗會、同學會、同窗會，是社會組織，是聯誼會組織，成員主要是校友和舊同學，顧問可能有教師、校長、前會長、知名校友、慈善家贊助人、社會名人、律師、會計師等。

舊生會的內部架構有會員、幹事、閣員及學生會會長、秘書、外事公關、會刊出版、會員福利、財務、總務等職位。

官方組織的校友會可以由校方資助及組織，目的是團聚歷屆的畢業生，有助學校發展，包括協助舊生在社會上地位的發展，最終回饋母校。台灣在台灣日據時期校友會便多以校長為會長，而在1920年代後才逐漸轉型為民主選舉讓學生自由推舉校友。

自發組織的校友會，成員可能由舊同學互選及自選產生，活動的目標是為聯誼、會員福利及社會公益服務，少有向母校抗爭企圖。但據記載，早期（二十世紀初）的同學會也有以自發共同學習為目標者。

是指在校友的社會活動中以母校為核心，通過母校與校友、校友與校友、母校與社會之間所產生的物質、文化、人才等方面的交流，給母校、校友以及社會帶來客觀收益的經濟活動。它以母校和校友為載體，目的是通過校友與母校之間天然的紐帶，長期不斷循環推動相關經濟活動的發展。這一概念是著名經濟學者呂世傑教授最早提出來的。