武漢理工大學教授晏文勝

Ⅰ 張光旭的武漢理工大學教授

性別：男
出生年月：1964.11
學位：博士
職稱與職位：教授、副院長 ⑴1985.9-1987.7河南省化工學校學習
⑵1992.9-1995.3 南京化工大學攻讀碩士學位
⑶2000.9-2003.12天津大學攻讀博士學位
⑷2005.1-武漢理工大學工作
⑸2004.11月-武漢大學讀在職博士後。 ⑴1987.8-1992.9河南省平頂山化肥廠工作
⑵1995.4-2004.1 武漢化工學院工作
⑶2005.1-武漢理工大學工作 ⑴ 催化劑與催化反應工程
⑵ 化工熱力學
⑶ 精細造紙化學品 ⑴ 高取代度澱粉醚的新工藝的開發.橫向，負責人（2004年）
⑵ ε－己內酯的合成.橫向，負責人（2004年）
⑶ 從釩礦提出五氧化二釩新工藝的開發，負責人（2005年）
⑷ 羧甲基交聯澱粉的研究.橫向，負責人（2006年）
⑸ 離子液體為模板劑合成介孔分子篩強酸催化劑的研究.鄭州市科技局產學研項目，（2007）
⑹ 三嗪類除草劑的制備，江蘇龍燈化學有限公司（2007）
⑺ 四氫呋喃-水恆沸物的萃取精餾分離的研究，橫向，排名3，主要實施者（1995年）
⑻ PH3的吸收脫除的研究，橫向，排名2，主要實施者（1998年）
⑼ 三相固定床放大學研究，國家自然科學基金（20076036），排名4，主要實施者之一（2000年）
⑽ 非均相催化一步合成碳酸二苯酯的中試開發，武漢市科委重點攻關項目，排名3，主要實施者之一（2002年）
⑾ 非均相催化一步合成碳酸二苯酯的研究，天津大學碳一國家重點實驗室資助項目，排名2，主要實施者之一（2001年）
⑿ 非均相催化一步合成碳酸二苯酯的產品的分離，湖北教育廳重大項目，排名3，主要實施者之一（2002）
⒀ 表面活性劑對氣液平衡影響的研究，湖北省自然科學基金.排名3，主要實施者之一（2002年）
⒁ 非光氣法制備碳酸酯過程熱力學的研究，國家自然科學基金（20476083），排名2，主要實施者之一 1998年評為武漢化工學院「青年骨幹教師」
1999年評為武漢化工學院「十大優秀青年」
2002年聘為「化工原理責任教授」
2004評為武漢化工學院「先進工作者」
2006年於武漢理工大學獲得「教學優秀獎」 ⑴ 張光旭，吳元欣，馬沛生，吳廣文，李定或. 非均相催化一步合成碳酸二苯酯的研究Ⅰ 載體制備方法對化劑性能影響的研究催化學報 2002⑵：130～1132， SCI收錄
⑵ 張光旭，吳元欣，馬沛生，吳廣文，李定或. 非均相催化一步合成碳酸二苯酯的 研究Ⅱ 焙燒溫度對催化劑性能影響，燃料化學學報，2002⑶ 363～367
⑶ 張光旭，吳元欣，馬沛生，吳廣文，李定或. 非均相催化一步合成碳酸二苯酯的研究 Ⅲ 鑭的添加量對催化劑性能的影響.分子催化 2002⑶：293～297
⑷張光旭，馬沛生，吳元欣，氧化羰基化一步合成碳酸二苯酯的研究進展.天然氣化工，2002⑵：23～29
⑸張光旭，馬沛生，吳元欣，吳廣文，李定或. 非均相催化一步合成碳酸二苯酯的研究 Ⅳ 活性組分及其負載方法對催化劑性能的影響.催化學報2002⑸：413～420，SCI收錄
⑹Zhang Guangxu， Wu Yuanxin ，Ma Peisheng ，Tian Qifeng ，Wu Guangwen ， Li Dinghuo ，Wang Cunwen .Study on Direct Synthesis of Diphenyl Carbonatewith Heterogeneous Catalytic ReactionⅤ Screen of Catalysts and Optimum of Synthesis Conditions，Chinese Journal of Chemical Engineering,2003⑸：526～530，SCI/ EI收錄
⑺Zhang Guangxu Ma Peisheng Wu Yuanxin Tian Qifeng Wu Guangwen Li Dinghuo，Study on Direct Synthesis of Diphenyl Carbonatewith Heterogeneous Catalytic ReactionⅥ Effect of methods loading Sn and its loading content on activity of Sn-Pd supported catalyst. Chinese Journal of Chemical Engineering,2004⑵：191～195，SCI/EI收錄
⑻張光旭，吳元欣，馬沛生，吳廣文，李定或. 非均相羰基氧化合成碳酸二苯酯反應液組分的分析.分析測試學報，2003⑸：53～55
⑼張光旭，吳元欣，馬沛生，吳廣文，李定或，王存文.非均相催化一步合成碳酸二苯酯的研究 Ⅶ Pd-Sn催化劑失活及再生.催化學報，2003⑾：835～838 SCI 收錄
⑽張光旭.TP環狀填料幾何及水力性質的測定.武漢化工學院學報。2001⑵：32～34
⑾張光旭，王延儒等.四氫呋喃-水恆沸物萃取精餾的模擬計算。武漢化工學院學報。2003⑴：36～39。
⑿張光旭，吳元欣，馬沛生，吳廣文，李定或.非均相催化一步合成碳酸二苯酯的研究Ⅷ Ce的負載量Pd-Sn催化劑性能的影響。天然氣化工2004⑷：33～37
⒀張光旭，吳元欣，馬沛生，吳廣文，李定或，王存文。非均相催化一步合成碳酸二苯酯的研究Ⅷ Ce的負載方法及其工藝條件對Pd-Sn催化劑性能的影響.化工學報，2005⑴EI收錄
⒁張光旭，王延儒等.四氫呋喃-水恆沸物萃取精餾的三塔優化計算。武漢化工學院學報.2004⑷。
⒂張光旭. 氧化羰基化一步合成碳酸二苯酯的研究及其產業化.碳酸二甲酯下游產品產業化推進峰會。2004，6，北京。
⒃張光旭，吳元欣，馬沛生，吳廣文，李定或.CO等氣體在苯酚中溶解度的測定及關聯.化工學報，2005⑾EI收錄 專利：2002年申請專利一項：非均相催化合成芳香酯催化劑的制備及過程（zl0213878805），排名第二 .

Ⅱ 武漢理工大學最年輕的教授

武漢理工大學最年輕的教授，
可嘗試詢問學校辦公室、人事處。
奔跑吧，兄弟。
祝你好運。

Ⅲ 晏文勝老師屬於武漢理工大學的幾級教授

從武漢理工大學官網上介紹來看，目前晏文勝老師屬於副教授；1992年武漢工學院本科畢業，回2002年3月武漢理工大答學經濟學院研究生畢業，獲經濟學碩士學位， 2005年7月武漢理工大學管理學院博士畢業，獲管理科學與工程專業博士學位。2005年7月在財務財務管理系任教。

Ⅳ 求武漢理工大學晏文勝老師的詳細資料

晏文勝，男，1992年武漢工學院本科畢業，2002年3月武漢理工大學經濟學院研究生畢業，回答獲經濟學碩士學位， 2005年7月武漢理工大學管理學院博士畢業，獲管理科學與工程專業博士學位。2005年7月在財務財務管理系任教。財務管理學、融資學、高新技術產業化評估。 近年來在國內期刊共發表11篇論文，4篇重要期刊，其中1篇被ISTP檢索。共參加課題13項，其中國家教育部、湖北省科技廳、武漢市科技局等單位的縱向課題6項，主持1項橫向課題，參加橫向課題6項。

Ⅳ 武漢理工大學 信息工程學院研究生導師 哪幾個比較厲害一點（導師不要太摳了）麻煩告訴我一下，謝謝了。

013 信息工程學院
（Tel：）
含：寬頻無線通信與感測器網路湖北省重點實驗室（Tel:87651806）

學術型碩士招生專業：
物理電子學（080901）
01光纖感測與光電信息處理
02導波光學與光纖通信技術
03電磁散射與電波傳播
04器件與系統級晶元設計
08047姜德生 13050吳友宇
06074徐曉英 06060王嘉賦
06078楊應平 06013戴亞文
13020劉金根 13053謝濤
13008洪建勛 13014李成軍
13005封小鈺 08167周建
13042王立新 09024李維來
13018梁磊 13060張東生
13038童杏林 13007何偉
13063周次明 13057楊明紅
09043王俊傑 13032祁耀斌
08017戴珩

電路與系統（080902）
01現代電子電路與系統
02信息系統理論與技術
03網路化智能控制
04智能信息處理與應用
08047姜德生 13022劉泉
13029呂鋒 13003陳偉
13015李方敏 13056楊傑
13006郭金旭 22037張維華
13050吳友宇 08167周建
13061鄭建彬 13024劉 嵐
13026龍毅宏 13016李平安
13067周雲耀 13031聶明新
13017李慶 13052肖攸安
13001陳德軍 13044王林濤
13028盧珞先 13025劉皓春
13004杜謙 13066周偉
13012黃濤 13034阮幼林
13062鄭林 13042王立新
09024李維來 13018梁 磊
13060張東生 13038童杏林
13007何偉 13063周次明
13057楊明紅 09043王俊傑
13032祁耀斌 08017戴珩

通信與信息系統（081001）
01非線性系統理論與信號處理

02感測器網路與感測技術及應用

03通信系統理論與通信網路技術

04嵌入式系統與智能控制

05流媒體通信與模式識別

08047姜德生 13022劉泉
09071周祖德 13029呂鋒
13003陳偉 13015李方敏
13024劉 嵐 13026龍毅宏
13016李平安 13050吳友宇
13019廖傳書 13031聶明新
13006郭金旭 13067周雲耀
13001陳德軍 13017李慶
22037張維華 13052肖攸安
13046王原麗 13055楊福寶
13002陳適 13044王林濤
13028盧珞先 13025劉皓春
13011黃秋元 13012黃濤
13021劉可文 22039朱健春
13048魏洪濤 13034阮幼林
13004杜謙 13066周偉
13065周鵬 22025蘇揚
13049吳巍 13020劉金根13014李成軍 13023劉新華
13013江雪梅 13039汪陽
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13062鄭林 13010黃朝兵
13053謝濤 13047王昱
13058尹勇 13027盧珏
13043王琳 13059曾春年13054信思金 08167周建
13061鄭建彬 13042王立新
13018梁磊 13060張東生
13038童杏林 13007何偉
13063周次明 13057楊明紅
09043王俊傑 01023聶規劃
13051夏定元09013胡業發09011郭順生 09038盛步雲
18078徐宏毅 13032祁耀斌
08017戴珩 13037田虹
13036田斌 01006傅魁
01001陳冬林 01020劉平峰
20002陳思雲 16012劉克中

信號與信息處理（081002）
01圖像處理與智能識別

02信息採集、傳輸與處理

03多媒體信息處理

04目標探測與識別
13056楊傑 13040王虹
13068闕大順 13035沈維聰
13030孟哲 13009胡君萍
13045王緒國 13033阮軍

這個裡面，姜德生是院士，周祖德是我們學校原來的校長，劉泉是院長、國家級教學名師，還有陳偉，李方敏兩個副院長蠻厲害的，還有很多教授像吳友宇，闕大順……都很不錯，基本上這些導師都是按實力排下來的，前面的都很不錯，有一些確實不咋的，還有一些年輕的，所以這些人就排在後面了，不知道你要報考的是哪個專業的研究生，自己把握，祝你好運！

Ⅵ 武漢理工大學教授求侮辱作文

武漢理工大學張能立教授，試圖用「求侮辱」的方式，讓學生學會用真理反抗權威。這位51歲的教授，在教室門口一趴，嘴裡嚷著「趕緊跨過去」「拿出你的勇氣來」。這場兩個月前就已經設計好的教學環節，在他心目中，似乎代表了突破權威和不畏強權。張教授希望通過這種行為藝術，把學生培養成「敢向奧巴馬扔雞蛋」的人。

那一天，上百名學生跨過了老師的身體。但他們當中，有多少是懷著敬畏之心跨過去的，有多少是跟風起鬨，又有多少是因為不敢反抗老師，而做了這件自己原本不願做的事?

對於以上事情，你怎麼看?請綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，表明你的態度，闡述你的看法。

參考立意：

（1）學生的角度：

①要有獨立的思考和獨立的人格，不要盲從。對於教授「求侮辱」的行為，竟然沒有一個學生拒絕跨過去，並大膽告訴張教授自己不會因任何人的命令或鼓動，做出違背個人原則的、辱及他人的行為，而這恰恰是不屈從權威、有獨立人格的表現。

②社會缺乏挑戰權威的土壤，長期的教育和社會環境造成了年輕人的盲從（從眾）心理和獨立人格的缺失，要想改變這一現狀，需要多方面的長期努力。

（2）老師的角度：

①破除對權威的迷信，培養獨立的人格，不能一蹴而就，想用一個教學行為來達到這一目的，是一種急功近利求速成的做法，折射出社會普遍的浮躁心態。

②良好的意願，需要藉助恰當的方法去實現。如果只有好的意願而方法不當，結果可能適得其反。

③老師能放下架子、放低姿態，以身試「法」，精神可嘉，但沒有注意效果。（方向、方法比努力更重要）

④張教授以「胯下之辱」讓學生們「體驗」否定權威、反抗權貴的教育精神是值得鼓勵的/張教授的創新教學方式值得提倡

（2）綜合的角度：

①教育形式與教育效果

②師生之間的良好溝通

「胯下之辱」辱沒了大學精神

□張衛斌

11日晚，武漢理工大學副教授張能立主動趴在教室前門，要求學生「凌辱」。他的舉動震驚了在場的150餘名大學生。在張能立副教授的一再鼓勵下，100多名學生跨過了老師的身體。此舉是何用意？張能立解釋說：跨過老師，只是表象，傳遞的卻正是這種敢於用科學真理否定權威、反抗權貴的精神。（5月13日《武漢晚報》）

自古以來，中國人幾乎都很難接受被人跨過身體的行為。這種「胯下之辱」被認為是奇恥大辱。武漢理工大學張能立副教授甘受「胯下之辱」，與其說是傳遞「敢於用科學真理否定權威、反抗權貴的精神」，不如說是在自取其辱。

評判這一校園奇葩事件，離不開當時的場景。據報道，當晚，張能立講授的是「解決問題的思維與策略」的選修課。授課結束時，51歲的張能立走到教室前門，趴在地上，然後說：「同學們，請從我身上跨過去吧。」雖然張能立在授課時有了一些「鋪墊」，還是讓在場的150餘名學生驚訝。一些膽怯的學生甚至從後門逃跑。

不只是學生們被張能立的舉動「嚇著了」。看看網上的評論，也是一片批評的聲音。有網友評論張能立這個教授「瘋了」、而且「病得不輕」，還有網友評論張副教授有求胯下之辱的癖好，更有網友評論：「打倒某個學說、顛覆權威，要用充分的理論和豐富的學識，而不是這種人格的羞辱」。

史上最著名的「胯下之辱」非韓信莫屬。史書記載，小時候韓信失去父母，靠釣魚換錢為生，他經常受一位靠漂洗絲棉老婦人的施捨，屢屢遭到周圍人的歧視和冷遇。一次，一群惡少當眾羞辱韓信。有一個屠夫對韓信說：你雖然長得又高又大，喜歡帶刀佩劍，其實你膽子小得很。有本事的話，你敢用你的佩劍來刺我嗎？如果不敢，就從我的褲襠下鑽過去。韓信自知形隻影單，硬拼肯定吃虧。於是，當著許多圍觀人的面，從屠夫的胯下鑽了過去。某種程度上，韓信的胯下之辱也是被逼無奈。在武漢理工大學的課堂上，學生們逼張能立副教授去受「胯下之辱」了嗎？顯然沒有。

近年來，大學精神淪喪，大學校園屢屢上演殺人、投毒等惡性事件，與大學教師自甘墮落不無關系。重慶某高校副教授強吻女生，引發軒然大波。事後這位涉事副教授竟然大言不慚宣稱，根本不在意「那些破事兒」。見過無恥的，沒見過如此沒有廉恥的。有這樣很黃很暴力的教師，校園惡性事件頻發也就不難找到答案。

大學是培養人的場所，更是精神文明建設的前沿陣地，理應傳承文明，為國家培養遵紀守法的高素質人才。武漢理工大學張能立副教授自求胯下之辱，只能讓學生是非顛倒，黑白不分，美醜不辨，價值觀扭曲。一個人的價值觀顛倒了，將來還會遵紀守法嗎？什麼壞事、醜事干不出來？

冰凍三尺非一日之寒。要徹底糾正張能立們「毀三觀」的行為絕非易事，高校首當其沖要加強師德建設，全社會也要共同努力。為人父母者要以身作則，當官的都要有官德，經商的也要講誠信，唯有黨風政風校風民風家風都改善了，我們的土壤里才不會長出張能立這樣的奇葩來。

Ⅶ 晏文勝教授還在武漢理工大學嗎現在

晏文勝老師目前還在武漢理工大學財務管理系任教，講的比較形象有趣，基本上大教室都是坐的慢慢的，去的晚了說不定還在站著聽；

Ⅷ 晏文勝教授目前都承擔了哪些項目研究課題

從武漢理工大學官網上宴文勝教授個人介紹上來看有以下課題：共參加課題13項，其中國家教育部、湖北省科技廳、武漢市科技局等單位的縱向課題6項，主持1項橫向課題，參加橫向課題6項。

Ⅸ 晏文勝的人物經歷

晏文勝，現任武漢理工大學財富管理系副教授，1992年武漢工學院本科畢業，2002年3月武漢理工大學經版濟學院研究生畢權業，獲經濟學碩士學位， 2005年7月武漢理工大學管理學院博士畢業，獲管理科學與工程專業博士學位。2005年7月在財務財務管理系任教。