一大學水產系副教授在自己辦公室

A. 大學老師一般是在辦公室改卷，還是把試卷帶回家改

大學的教師一般都不會自己批改試卷，一般每個老師都會有助教幫忙進行教學工作，所以試卷一般都是由助教來批改啦

B. 西南大學水產系畢業後能幹啥

能幹啥首先看你自己學的怎麼樣，只要你不是那種來學校混日子，不學無術，又心高氣傲的，根本不用擔心就業問題，我校水產養殖系的畢業生從來都是供不應求的！

C. 男主人公叫周十月是一名水產系的大學生他的同學們都受到了詛咒。

是李李翔的《大約是愛》，周是是藝術系的學生，男豬叫衛卿，男主在他投資的酒吧看到回了正答在打工的女主產生的興趣，想用錢讓女主臣服，結果女主不鳥他，是男主開始死纏爛打，要讓女主屈服，後來不知不覺愛上了女主，被女主吃的死死的，尤其是男主把女主騙進禮堂結婚後被女主吃的死死的，甚至因為女主看到男主接到女人後很生氣而叫男主跪搓衣板，女主說一男主絕對不敢說二

D. 水產養殖系的，就業怎樣，考研後有什麼發展

1 不要對自己沒有信心,你們這個專業比其他專業好多了.水產養殖專業現在很吃香，因為國內＜特別沿海地區＞野生水產極少，基本上都是養殖，因此目前這個專業人才較緊缺，不用擔心沒飯碗，只要在這個專業上刻苦鑽究，前途無限光明
看看以下數據:
世界淡水、海水養殖都還有巨大的發展潛力，這是因為：①全世界適於發展水產養殖的非洲、拉美等熱帶和亞熱帶等地區尚有大片條件優越的水域尚未開發利用，而這些水域的生產力可高於其他地區。②養殖種類的迅速傳播和交流，可促使養殖品種單一的地區提高產量。如適應性廣的非鯽和對蝦等已成為世界性的優良養殖品種，對提高產量作用很大。③先進的養殖技術和有關基礎理論如遺傳育種和遺傳工程等的研究和應用，將極大地提高產量和增加養殖種類。④人工繁殖和階段發育理論的應用可為養殖業穩定供應大量苗種。⑤對水生經濟動植物生理、生態學的深入研究可為養殖對象提供具全價營養的配合餌料和最適生長環境；連同高密度流水養魚、混養、綜合養魚等綜合性先進技術的運用，將為養殖業的大幅度發展提供了巨大的可能性。

水產養殖與漁業生態、水產增養殖、魚類生理生態、魚類病理與免疫、漁業環境保護、魚類遺傳育種、魚類營養與飼料。

2 關於考研:

建議: 廈門市集美區集美大學水產學院
廈門市集美區集美大學水產學院就有這個專業 二本 並且學校在南方 廈門喲 學校很漂亮的 尤其是去年本科水平評估後 學校現在可以和廈門大學相比較了 美麗啊...... 而且這個學校的水產養殖專業是學校最好的專業 省重點實驗室啊 具體介紹:集美大學水產學院的前身是廈門水產學院，系1972年上海水產學院南遷廈門而成立。1994年10月，集美學村原五所高校合並成立集美大學，廈門水產學院也並入集美大學，更名為集美大學水產學院。

集美大學水產學院現有水產養殖學、動物科學、海洋漁業科學與技術等3個本科專業和水產養殖學、水生生物學、漁業資源學、漁業領域（農業推廣）4個碩士點，2002年開始與中科院武漢水生生物研究所聯合培養碩士生和博士生。學院現有專任教師90人，其中教授、研究員14人，副教授30人；具有博士學位的教師41人，碩士學位30人；在職攻讀博士學位的教師17人，留學歸國人員20多人。享受國務院政府特殊津貼專家4人，農業部有突出貢獻中青年專家2人，入選國家級百千萬人才工程1人，入選省級百千萬人才工程3人，入選福建省高等教育學校新世紀優秀人才支持計劃4人。學院擁有水產科學技術與食品安全福建省高校重點實驗室、福建省水產病害防治研究中心、廈門市飼料安全與檢測重點實驗室、本科實驗教學示範中心、水產試驗場和14個校外本科教學實習基地，現有儀器設備總值2000多萬元。

學院與集美大學水產生物技術研究所實行院所合一管理，設有水產養殖學、漁業資源學、營養與飼料學、水生生物學、水產生物病害防治等五個學科。其中水產養殖學為福建省重點學科，漁業資源學、營養與飼料學和水產生物學為集美大學重點學科。近3年來學院承擔的國家863計劃項目、國家自然科學基金項目、省部級等各級各類科研項目100多項，獲得16項省、市級科技進步獎，在國內外多種學術刊物發表學術論文300多篇，其中被SCI、EI、ISTP收錄30多篇。

E. 大學教授、副教授、講師、助教等等相當於什麼職稱

大學教授、副教授、講師、助教是分別是四個級別的大學教師職稱。

大學里教師的職稱分為助教、講師、副教授、教授四個級別。

助教：主要任務是協助教學。新教師在未受聘為講師以前先從事一年或一年以上的教學輔助工作，以熟悉大學的基本教學條件和教學的組織。

講師（中級）：是能夠獨立開設一門或一門以上課程的大學教師。講師也有不同的等級。

副教授（副高）：原則上不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的了解，自己主持研究項目，而且能把最新的研究用學術研討會的形式不斷開設成新課。

教授（正高）：是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。

(5)一大學水產系副教授在自己辦公室擴展閱讀：

新華社北京11月13日電，教育部、人力資源和社會保障部13日發布《高校教師職稱評審監管暫行辦法》，規定高校教師職稱評審權直接下放至高校，高校教師職稱評審工作要「切實把師德評價放在首位」。

辦法明確，尚不具備獨立評審能力的高校可以採取聯合評審、委託評審的方式，主體責任由高校承擔。高校副教授、教授評審權不應下放至院（系）一級。高校主管部門對所屬高校教師職稱評審工作實施具體監管和業務指導。教育行政部門、人力資源社會保障部門對高校教師職稱評審工作實施監管。

辦法要求，高校要按照中央深化職稱制度改革的部署，結合學校發展目標與定位、教師隊伍建設規劃，制定本校教師職稱評審辦法和操作方案等，明確職稱評審責任、評審標准、評審程序。文件制定須按照學校章程規定，廣泛徵求教師意見。

辦法指出，高校每年3月31日前須將上一年教師職稱評審工作情況報主管部門。高校職稱評審過程有關材料檔案應妥善留存至少10年，保證評審全程可追溯。

教育、人力資源社會保障部門及高校主管部門將採取「雙隨機」方式定期按一定比例開展抽查。根據抽查情況、群眾反映或輿情反映較強烈的問題，有針對性地進行專項巡查。

根據辦法，高校教師職稱評審中申報教師一旦被發現弄虛作假、學術不端等情況，將被按國家和學校相關規定處理。因弄虛作假、學術不端等通過評審聘任的教師，撤銷其評審聘任結果。對違反評審紀律的評審專家，將被取消評審專家資格，列入「黑名單」。

F. 大學里綜合辦公室是做什麼工作的

大學里綜合辦公室工作職責：

1、行政公文處理，做好文件的登記、送閱及整理存檔工作；

2、負責教務處文件的製作、發放工作；

3、教務處印章的使用和管理工作；

4、負責教務處差旅費的報銷工作；

5、按年度將教學管理文件及資料進行歸檔等工作；

6、教務處報刊、雜志、資料的征訂工作；

7、教務處網頁的建設、更新等工作；

8、負責教務處召集的全校性會議的通知及會務工作；

9、教務處考勤、崗位津貼統計報表、節假日值班安排等工作；

10、教務處辦公用品的采購、領取及保管等工作；

11、學生、教職工及其他來訪人員引導和接待工作；

12、完成處領導交辦的其他工作；

13、固定資產申報。

(6)一大學水產系副教授在自己辦公室擴展閱讀

教授是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。教授的職能與副教授不同。在知識上，對教授的要求與副教授沒有什麼兩樣。

但是在方法上有個重大的差別：一個教授不僅掌握並能熟練運用本學科已有的方法，並且他必須對本學科的方法論作出過貢獻，也就是說，他在遇到一個課題時不僅知道如何運用已有的方法來解決它，而且能夠或者已經創造出某種方法來為解決相關問題提供思路和手段。

教授和副教授一樣要承擔本科生教學和指導研究生的工作，特別是指導研究生在現有的知識、方法儲備中沒有現成的東西可以利用時，去完成開創性的工作。除此之外，教授還要促進本學科全世界范圍內的發展。

他必須對本學科有清晰的了解，和本行的專家有便利的交流，通過定期主持學術會議和學術項目的方式來培養和訓練本學科的高級研究人員，領導他們進行集體協作，以完成科學所提出的任務。

大學教授的不同分類

1、現下「教授」都是聘任制的。

2、「特聘教授」，顧名思議，是特殊（特別）聘任的教授，本身是教授。

3、「客坐教授」，是「客情」聘請的學者，不定期的來作報告，搞講座。本人可能不是教授，而是名人、官員、企業家、發明者，等等。

4、「兼職教授」，校際間、學校與社會間，互相聘請講課的教授。本身是教授，實際講課或搞科研、帶研究生。

5、「榮譽教授」，是對知名的老教授、有成就的老領導，授予的榮譽稱號。

6、一般教授，是大學聘任的正高級職稱，既上課、又搞科研、帶研究生，也是學術帶頭人。

G. 急！我被廣東海洋大學水產系錄取，但我想讀的是計算機類的，怎樣才能轉專業

不同的學校對轉專業的要求不同，到學校後及時向輔導員老師多回了解一下，再多費些心，學答好公共課，特別是英語和數學，轉專業其實也沒有想像中那麼難。
另外我想多說點，男孩子上水產專業還是很不錯的，雖然不是坐辦公室的白領，但是很好就業的，況且還是海洋大學的水產，專業實力不弱。而計算機專業幾乎每所學校都有開設，沒什麼特色。
如果實在想轉，一定要想好要轉的專業，並且好好學習。
最後順便預祝你一切順利！

H. 上海海洋大學水產與生命學院的環境與生態系

環境與生態系成立於2007年2月，由原水域環境和水域生態學兩個教研室合並而成。原水域環境和水域生態學都是伴隨著我校的主幹學科水產養殖而產生並發展起來的，並且均為我校水產養殖國家重點學科的發展作出了重要貢獻。特別是當前隨著我國水域生態環境的日益惡化和對環境保護要求的不斷提高，為本學科的發展提供了廣闊的前景。校院各級領導都非常重視本學科的建設。通過近幾年的建設，本學科已建立了儀器設備完備、人員構成穩定的教學、科研體系。現有教師9名，教授2名，副教授5名，講師2名，其中6名教師具有博士學位。碩士生導師3名。建有兩個研究平台，即水域生態環境上海市高校工程研究中心和農業部水產動物營養與環境研究中心。 1、委託管理的專業
環境科學學士學位、園藝園林學士學位、環境科學碩士學位。
2、承擔的主要課程
本科：養殖水化學、環境化學、生態學基礎、環境工程學、環境監測、環境評價、水域生態工程與技術、水域生態學、景觀設計初步、景觀學概論、景觀資源學、濕地生態工程、景觀生態學、濱海景觀生態工程、生態旅遊、濱水自然景觀設計理論與實踐、園林工程概預算與經濟分析、園林規劃設計、園藝通論、環境毒理學、環境科學概論、現代環境監測技術、人居環境學、產品環境行為、環境教育學、環境與生物技術、景觀與文化、行為生態學、城市生態學等。
碩士：水環境化學、污水治理、水域生態學、環境生態學等。
博士：高級水產養殖學、水產養殖生態學（參講）。
3、承擔的實習任務
環境監測與評價、水環境化學、生態學、水域生態景觀評價、水污染控制規劃、水域生態學、環境工程、水域生態景觀規劃與設計。 1、環境與生態系
系主任：劉其根教授
系副主任：張飲江副教授、李娟英副教授
2、環境科學教研室
正副主任：江敏教授（兼）、李娟英副教授
成員：彭自然講師、凌雲講師
3、水域生態學教研室
正副主任：劉其根教授、張飲江副教授
成員：何文輝副教授、楊東方副教授、胡忠軍副教授 本學科以水域環境或水域生態系統為主要研究對象，研究其中的各種生物地球化學過程及其對水域環境質量和對水域生態系統結構、功能及主要生態過程的影響、水環境質量的監測與評價，水域環境的污染控制和生物調控原理與技術以及退化水域生態系統的生物（態）修復等。學科著重於研究養殖水域中環境因子對生態系統的影響及其與養殖生產的相互關系、養殖水域環境調控原理與技術和富營養化水體的生態修復等。還涉及水域環境的養殖容量、漁業水域規劃與水產養殖可持續發展等。主要的研究方向有：
1、水域環境監測（理化和生物）與質量評價。
2、水域環境毒理學和生態毒理學。
3、水生生物群落、水域生態系統結構與功能及其生態過程。
4、水域環境污染控制、生物調控原理與技術及退化水域生態系統的生態修復。
5、水域景觀設計、規劃和構建。
6、湖泊、水庫漁業生態學和池塘養殖生態學

I. 誰知道安徽農業大學水產系教授祖國掌教授的聯系方式到哪裡可以找到他我要他的手機號碼還有聯系方式

我認識楊嚴鷗教授,要嗎[email protected]

J. 請問高校的系辦公室主任職位評職稱時可以評副教授和教授嗎

不行，系辦主任一般是副科或科級行政編制。當然，如果是教師兼任就另當別論了。