給學生寫情書的大學東北財經老師

『壹』 如果有班級學生給你寫情書,你作為老師要怎麼辦

如果班級有學生抄給你寫情書，作為老師，應該正視這個問題，老師，這個，職業就是教書育人的，你一定要把學生引到正確的學習環境上去，不能任其走向，外露，既然是學生，就應該以學習為主，一個好老師，的確很容易引起同學的喜歡，寫情書也不是什麼大不了的事？鍾老師，就是多跟學生談談心，開導開導跟她聊聊人生學習生活方面多給關心，多給幫助，告訴他學生在學生的時代就應該做學生應該做的事情，等到他學成以後，就應該鼓勵他寫情書，追女孩

『貳』 哪個大學的學生的一封情書被評委最牛情書的

女生校園內貼出42封情書向暗戀男生表白感動網友
山大（威海）校園很多地方不知何時貼出了標題為《這是一封情書》的手繪情書，情書作者是一名昵稱「kiki」的女生，寫給昵稱為「桐桐」的男生。

『叄』 我是一大學在校生，昨天注冊了東北財經大學出版社的會員，但是他們要求只有老師才能注冊這個會員，

請問樓主賬號可以借用用嗎！紅包！希望人間有真情

『肆』 如果學生給你（教師）寫情書了怎麼辦

戀師情結是青少年生理成熟與心理發展的特殊性、自我意識水平專和客觀環境交互作用的產物，屬是處於青春期的青少年可能產生的一種正常的階段性心理現象。對於發生這種情感的學生而言，它既有積極的內涵，又有某些負面影響。由於閉鎖心理，戀師情結很少給集體或他人造成危害，但是過度的情感壓抑和持續的內心沖突，往往容易導致個體的自我心理失調，誘發某些精神症狀或病態人格的發生，對青少年的心理健康有不利影響。在心理輔導過程中，如何揚長避短，因勢利導，是教育工作者處理此類情感的著眼點。
教師要理解學生的這種情感，以個別輔導為主，注意保護學生的隱私和自尊心。同時，要把正面教育與暗示性引導巧妙結合，幫助青少年正確認識和理智處理自己的情感。

『伍』 李浩的東北財經大學教師

李浩，男，1973年生來，遼寧大連人。自1995年本科畢業後，在多家企業和研究機構從事企業管理和技術管理工作。2001年在東北財經大學獲得經濟學碩士學位，2004年畢業於大連理工大學管理科學與工程專業，獲得管理學博士學位，現在東北財經大學工商管理學院任教。

『陸』 當老師收到學生情書的時候該怎麼妥善處理

每一個同學在成長的過程中都會有特定的心理問題，尤其是正值青春期的學生，對於愛情總會充滿懵懂和美好的幻想。有學生給我寫情書，其實很大程度上是出於對老師知識與才華的欣賞，進而錯誤的理解為愛情。因此面對這種情況，我會把握青春期學生心理的發展規律，本著以人為本尊重學生獨立人格的原則，對這位同學進行心理疏導，以便讓他全身心的投入到學習當中來。

首先，在恰當的時機，找該同學談心。在談心的時候，我會適當的表揚他，文采不錯，並且委婉的告訴他，老師對於班裡的每一位同學都非常喜歡，而你的文筆也讓老師很佩服。

其次，我會委婉的向他講述一些關於愛情方面的知識，並結合自身的經歷，告訴他愛情是延遲的幸福，只要有真心，有實力，有責任擔當，他自然就會出現，對於這件事情，時間可以證明一切。

再次，我不會因為此事，對該生心存芥蒂，而會像往常一樣關心這位同學的學習與成長，我相信學生們都會長大，總有一天他會明白他的這一舉動，只是兒時懵懂的青春在作怪而已。

最後,我也會反思，想想是不是由於我性格過於開朗，與學生們距離太近存在不妥的地方，並努力改正,把握好尺度。

總之,在今後的工作中，我不僅會與學生們保持良好的師生關系，而且也會樹立更好的教師威嚴，時刻關注學生們學習的生活狀況，在傳授他們知識的同時，更多的扮演好一名心理調試者的角色。

『柒』 學生給老師寫情書，該怎麼處理好呢

肯定得教導滴！這樣下去得了 不過那女孩的心理 是有點問題。可以在那女生不知道的情況下 私下聯系她的家長。共同商討 這也是個考驗哈！
遇到這事情 不能臉紅 畢竟是老師了。

『捌』 跪求東北財經大學學生證學號範例不需要是本人的，只要舉個例子，說明一下每一位代表的是什麼意思就行！

學生證學號是為方便老師對學生的管理,學校為每一位同學分配的一個隨機編號。

『玖』 老師教學生寫情書對嗎

這位老師借著一個學生寫情書的契機，讓學生對寫作和閱讀產生了濃厚的興趣，可以說是當代素質教育成功的一個典範。

而這位駱老師就抓住了這樣的契機，沒有拘泥於書本當中的內容，沒有按部就班進行班級的寫作教學，而是利用這樣的契機進行了一場寫作的教學，真可謂是神來之筆。教學的效果也是相當顯著的，它促進了孩子的主動閱讀和主動學習的習慣，讓孩子對學習產生了濃厚的興趣，這正是素質教育理念要求教師做到的。

真的為這群孩子有駱老師這樣的班主任感到慶幸，也更希望教育行業有更多駱老師出現。當然，駱老師能夠完成這樣的「壯舉」並非偶然，這得益於她多年的工作經驗，得益於她對於孩子心理活動的成功把握，殊為不易。再次像這樣的好老師致敬！

『拾』 高考生寫下4封情書感動老師和家長，你怎麼看呢

相信許多的老師和家長並不贊同高考生們在高中的時候談戀愛，在許多家長看來，孩子也必須要以學業為重，不能因為感情的事情影響自己的學業發展，但是其實對於許多高中生來說，自己已經長大成年了，有了自己獨立的思想和想法，對於自我的認知也有一定的定位，因此對於到底談不談戀愛，還是高中生自主決定。

倘若在高中時期遇到了自己對的那個人，也應該牢牢的把握住機會，在盡量不影響學業的情況下，好好培養一段感情，這也是彌足珍貴的，下面這4位高考生所寫下的4封情書，雖然無華麗的詞藻但是很接地氣，家長和老師看了之後也被打動。

一、高考生的情書：“我愛你，希望我們一起考上同一所大學！”

接下來這位高考生所寫出的情書也是富有自己的創意和獨特之處，他寫道“我對你的愛就像質量守恆定律永恆不變，我是氧氣，你是氫氣，偶然的一次契機，點燃我們，讓我們在一起，你是過氧化氫，我是二氧化錳，當我們在一起產生大量氣泡，幸福的泡泡”。相信不少網友也發現了這位高考生所寫情書的特別之處，那就是作為高考生結合到的化學相關的知識，寫下了這一封情書來，老師寫下評語：“看你滿臉的幸福樣”

家長和老師們看到了學生所寫下的這4封情書之後也被打動，但是不少的網友表示這些高考生的情商和智商用錯了地方，有那麼多的心思還不如花費在學習上，畢竟高考才是最重要的事情，對此你們是怎麼認為的呢？