導師如何知道研究生開展科學研究工作

A. 如何保證研究生階段科學研究順利進行

你是河工大的學生吧，你已經被關注了

B. 導師如何指導碩士研究生

導師的話主要任務抄是根據學生情況 考慮適合該學生的研究方向 然後告訴該學生 研究這個方向需要哪些方面的知識 有些可以給你選在學校的課程里 有些可以告訴你來自己學習 最後就是指導學生的畢業設計了 其實導師大部分時間都在做自己的研究課題 不是天天盯著學生 只是給你安排好任務你完成就是了 不懂的可以問 當然不同的導師有不同的計劃了 ..

C. 如何成為一名合格的研究生導師

導師是研究生成長成才的引路人，是研究生的科研「導航人」。當好一名導師是一門大學問，所謂「學高為師，身正為范」，導師們言傳身教，將「治學必先做人」貫穿於培養全過程，落實在細節中，強化思想引導與行為示範相結合，思想培育與業務培養相結合，才能培養出高素質的研究生。
研究生導師的英文是supervisor，是監督者，管理人的意思。私底下也有被學生稱為boss的。做一名合格的導師，我認為應做到如下幾個方面：
第一，做一名合格的碩士生導師，應該德才兼備，具有良好的人格魅力和扎實而廣博的專業素養。
治學必先做人。碩士生導師對學生人格精神的形成和研究能力的發展具有重大的感染力和影響力，這種影響力不亞於小學教師對小學生形成各方面特徵的影響。導師對學生的影響是多方面的，最主要的是在學識和品質方面的影響。新碩士生導師不僅在自己的研究領域內有扎實的基礎，還要在某一方面有較深入的研究，不斷充實和提高自己的專業能力，保持學科前沿的位置。同時，要注意加強自我修養，用嚴謹求實的治學精神和勤奮刻苦的敬業精神去影響和感染學生，使學生在做人做學問雙方面都得以受益。
第二，做一名合格的碩士生導師，要具有強烈的責任感。
與本科生教學相比，研究生教學沒有更為系統和嚴格的操作規范和評價標准，因此導師的責任心就顯得尤其重要。要對學生負責，導師首先要在自己的研究領域內不斷地有所發展和創新，不斷有新的研究課題，從而帶動學生的學習與研究，使他們在研究中得到鍛煉和培養，不斷提高從事研究和進行創新的能力。在帶領學生共同進行學術研究的過程中，要加強和學生的溝通與交流，關心他們的思想狀況，了解他們學習和研究的進展情況以及所遇到的各種問題，及時給予他們指導和幫助。導師的責任感要體現和貫徹在學生培養過程中的方方面面，真正落到實處。
第三，做一名合格的碩士生導師，要成為研究生的科研「導航人」。
碩士生導師應了解碩士生培養的基本程序，熟悉研究生培養的基本要求，掌握碩士生培養的具體方法。在培養中，注意對學生進行正確、適時的引導，為其提供多方面條件，把好關口，注重四種精神的培養。
1、進行正確、適時的引導碩士生導師不是teacher，不需要手把手的教自己的研究生特別具體的技能，不需要灌輸式的教育，需要的是引導式的教育。要引導學生沿著正確的研究方向開展研究，培養研究生科研能力。指導學生廣泛地查閱相關的文獻資料。鼓勵學生多渠道地參加各種學術交流，以使他們增加知識儲備，開闊學術眼界，在此基礎上才能廣開思路，形成敏銳的學術眼光和進行深入研究的能力。
2、為研究生提供多方面的條件開展學術研究沒有具體的科研項目做支撐，最終只能是紙上談兵。研究生導師要積極爭取科研項目，為研究生們提供必要的支持。沒有科研項目，不做科研就談不上是合格的導師。要在科研中培養學生運用科學有效的研究方法解決實際問題的能力，要使學生形成運用科學的研究方法去具體地研究和解決問題的意識，糾正空想提綱然後用材料按邏輯順序組合論文的填空式寫作思想和作法。還要為研究生提供研究條件，包括實驗設備、研究場所、經費的支持等，同時組建研究團隊，為研究生提供就職和工作的機會。
3、把好關口，增強交流科學研究過程中有很多重要的關口需要導師把好。研究生初次走上研究的道路，難免遇到有很多實際的問題，在學期初給每一位學生安排具體的學習計劃表，並督促和檢查他們的執行情況。業精於勤而荒於嬉，要對學生進行嚴格的管理，使他們養成勤奮刻苦的精神，才會學有所成。同時對如何選題、開題、查資料、寫研究報告、寫學術論文把好關口，以切實培養研究生自身能力。
培養科學精神。科學研究中投機取巧、弄虛作假違反科學規律和學術道德的現象並不鮮見，因此從事科學研究必須具有實事求是的科學態度。導師必須要以身作則，言傳身教在實踐中引導和培養研究生形成實事求是、刻苦拼搏的科學精神。
培養奮斗精神。熱愛科學、為科學事業獻身是每一個從事科學研究的人必備的素質，同時也是科學工作者人生的奮斗目標和價值體現。缺少奮斗精神，沒有人生的正確追求，科學研究中就不可能有大的成功和作為。
培養團結協作精神。在研究生培養過程中還要發揮團隊作用，特別是新研究生導師，要多聽取同事和其他導師的意見，吸取他們的成功經驗。例如在舉辦論壇，進行論文開題和答辯等工作中，我們要高度重視團隊的作用。

D. 如何查詢研究生導師近幾年關於塗層的工作

同學可以查看老師發表的論文進行查詢

E. 導師與研究生之間的關系屬於科研合作關系嗎

，對每個研究生來說都是一個很重要的課題。研究生與導師的關系不能簡單地被看作師傅與學徒的關系，也不完全是同事之間的關系、僱主與雇員的關系。在研究生與導師的交往中有何原則和技巧呢？中國科協書記處書記馮長根教授近日在中國科學與人文論壇上從切身體會出發，給出了6條建議。研究生與導師的關系十分重要。作為一名研究生，在剛剛進入學科內部問題時，你對這個專業的了解或者對課題共同組的了解，許多方面都來自導師。良好的師生關系會給你帶來驚人的收獲。保持與導師的聯系當你開始做實驗、做研究時，你會希望你的導師能隨時隨地幫助你，但是，現實情況往往是導師很忙，而且忙到你想像不到的程度。於是，你就開始擔心了。這是很多研究生，尤其是博士生都有的一個心理過程。有的時候，論文做得不是很順利，可能不是由於你的研究水平沒有達到一定高度，而是因為你把自己與導師隔離開了。對此，你一定要與導師保持聯系，讓你的名字經常出現在導師的腦子里、嘴上、聯系記錄本上。這樣，你不僅可以得到科研上的指導，而且也給導師留下深刻印象，導師在與科學共同體內的同行交流時，也樂於推薦你。這對於你今後的求職、科研都會有極大的促進作用。讓導師經常得到你的消息即使研究沒有任何進展，也不用怕跟導師說。讓導師得到你的消息，無論是正面的，還是負面的都可以。因為讓導師知道你的進程，對你而言一定是有利的：如果你沒有進展，導師會幫你想法，看問題出在哪裡；如果有一點進展，他會幫助你總結經驗，再上台階。總之，我建議，研究生最好一周與導師聯系一次，告訴導師自己科研工作的進展信息，並使之成為有規律的任務。摸清導師的性格研究生要熟悉導師的說話方式、口頭語，甚至是思維方式，要用導師的語言跟他交流，這樣做的目的是具備與導師保持聯系的能力。對於一些導師，如果你不把話說好，很可能要產生誤解。對導師說的話，一定要像玻璃一樣透明，讓導師不會對你說的話產生誤解。贏得導師的尊重懶惰和不自信會失去導師對研究生的尊重。如果你偷懶，你的導師肯定不相信你；在與導師交流時，你對自己的工作沒有信心，很有可能讓導師對你的工作也失去信心。很多博士生在跟導師談話時，常常處於一種沒有信心的狀態下，對於有的導師，你談話時沒有信心，就會讓他也都沒有信心了。這是一個怪圈。博士生如果對導師說：我能行。這3個字就可以打破這個怪圈。我以前帶一名博士生，他每次都說老師您放心。說到的，他也做到了，我也就對他比較尊重。更為實質性的，是你的行動。一是你得到了科學研究很好的結果，二是你通過獨立研究充分表現了你工作的努力，這兩種做法容易引起導師的尊重。對大多數的博士生而言，畢業以後可能做的是別的研究、別的工作，只有獨立思考、獨立工作，才有助於你走向成功。敢於向導師提問題，適當展現個性我們很多碩士生、博士生，其實已經很不錯了，但是在導師的面前像小綿羊似的，不敢提什麼問題，不習慣向處於權威地位的導師提出要求。我想提醒的是，如果你得到了導師的尊重，實際上你已經得到了一定的地位，你就可以跟導師談判了，因為導師尊重你、歡迎你。這個時候你一定要注意，這是最好的時機，一定要把握。再過幾年你將畢業，答辯的時候，一個

F. 研究生應該如何進行做科學研究

id=3834] 一、時間安排要合理 一半時間做科研工作，一半時間看文獻。 要多看文獻 、多研究別人的思路，邊做邊思考。 准備越充分，科研越順利。磨刀不誤砍柴工。在開始的幾步偷懶，將造成後面總有一些無法排除的障礙。分析、記錄要真實詳盡。人總有一點虛榮心。只把成功的步驟或漂亮的結果記錄下來，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經驗和意外發現就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的分析、記錄是一筆寶貴的財富。 做好心理准備。任何研究，都有失敗的可能。如果當時心浮氣燥，就要果斷地放一放，等到心情平靜時再去做事。 二、科研入門有次序 先看綜述（前言），後看論著；先看導師既往發表的文章與專著，再看師兄師姐答辯的論文,看前者知道大方向，看後者知道哪些可以借鑒；早動手，在師兄師姐離開之前學會關鍵技術；如果接師兄師姐的工作往下做，一定要看其實驗記錄，前人的結果不一定可信。 三、文獻閱讀有技巧 多數文章看摘要，少數文章看全文。掌握了一點查全文的技巧，往往會以搞到全文為樂，以至於沒有時間看文章的內容，更不屑於看摘要。真正有用的全文並不多，過分追求全文是浪費，不可走極端。當然只看摘要也是不對的。 集中時間看文獻。看過總會遺忘。看文獻的時間越分散，浪費時間越多。集中時間看更容易聯系起來，形成整體印象。 做好記錄和標記。復印或列印的文獻，直接用筆標記或批註。pdf或html格式的文獻，可以用編輯器標亮或改變文字顏色。這是避免時間浪費的又一重要手段。否則等於沒看。 准備引用的文章要親自看過。轉引造成的以訛傳訛不勝枚舉。 注意文章的參考價值。刊物的影響因子、文章的被引次數能反映文章的參考價值。但要注意引用這篇文章的其它文章是如何評價這篇文章的：支持還是反對，補充還是糾錯。——有人花了6年研究的成果，居然也是錯的。 四、如何迅速找到合適的文獻 要確定查找的目標：選題之前可能會有一段時間處於迷茫狀態，不知從哪入手。胡亂看了大量文獻，卻不知所以然。在導師的指導下，在同行的啟發下，有些人可以迅速明確目標，有的放矢，入門就從這里開始。即使導師不導（導師與教師的區別），沒有定題，自己也要先設定一個具體的問題看文獻。不管你將來做不做這些東西，總比沒有目標好得多，保證有收獲。科研的一般法則是共通的。 要確定查找資料的層次。對於一個具體的課題來說，相關文獻分屬於三個層次：研究方向（交通安全）、研究領域（人-車-路-環境的某個方面）、研究課題（碰撞吸能系統）。 研究方向的文獻：一般涉及基礎知識，學科水準，了解當前重大進展與趨勢，達到專業人員水平； 研究領域的文獻：了解焦點與熱點、已/正/將進行的課題，達到專家水平； 研究課題的文獻：要全面，了解歷史、現狀、展望、主要方法、手段，達到No1專家水平。正確分辨文章的層次，才能把精力用到點子上。 不要找錯信息源。廣義的文獻包括：教科書、專著、會議摘要匯編、期刊、網頁、甚至ppt文件。比如要了解汽車的基本構造，最好是看教科書；要了解汽車的安全性能，最好是看專著；要知道最新進展，最好是查閱期刊；要了解別人的研究動向，最好是參會或看會議論文匯編。 根據對資料的熟悉程度查找文獻。對文獻的熟悉程度不同，閱讀文獻的方式大不相同。新手(研究生)：學習式閱讀，逐字逐句，搞清細節，掌握最基本的知識點。最初的十幾、幾十篇要精讀，精華的幾篇甚至要背誦。老手(導師)：搜索式閱讀，已熟悉研究的常見模式和套路，能迅速提取關鍵信息，把握思路。高手(審稿人)：批判式閱讀，一針見血，直指要害。認真鑽研的研究生完全可以在3年中實現從新手到高手的嬗變。 要尋找各種文獻之間的矛盾或漏洞。文獻讀的多了，腦子里塞滿了信息。公說公有理，婆說婆有理，反而無所適從？恭喜你：找到了相互矛盾或有漏洞的文獻，你的科研就有了一個良好的開頭！發現矛盾或漏洞，學會批判,是第一步；找出異同，學會比較,是第二步；思考解決，學會研究,是第三步。第三步的結果就是研究成果。 五、如何迅速提升自己的能力 科研要有兩手准備。設計課題要為了闡明問題，即不論結果為陽性或陰性，都能寫文章。陽性結果說明什麼，陰性結果說明什麼。要准備至少2套研究方案，以防萬一。 實驗課永遠也學不會實驗。實驗課之前老師把前面的步驟做完了，把所有問題都解決了，上課的時候讓大家見到完美無缺的最後一步的表演。這是真正的實驗嗎？對多數人來說，實驗技能只能是在實驗室里「泡」出來的。 交流是最好的老師。科研中遇到困難是家常便飯。反復嘗試？放棄？看書？——這些做法都有道理，但首先應該想到的是交流。對有身份的人，私下的請教體現你對他的尊重；對同年資的人，公開的討論可以使大家暢所欲言，而且出言謹慎。千萬不能閉門造車。一項研究折騰半年，後來別人告訴你那是死路，豈不冤大頭？ 最高層次的能力是表達能力。表達能力——寫和說的能力，是需要長期培養的素質。比如發現一個罕見病例，寫好了發一篇論著；寫不好只能發一個病例報道。比如做一個課題，寫好了發一篇或數篇論著；寫不好只能發一個論著摘要或被槍斃。一張圖、一張表，無不是表達能力的體現。寥寥幾百上千字的標書，可以贏得大筆基金；雖然社會關系很重要，但寫得太差也不行。

G. 在一個高校中，導師和研究生主要從事科技項目的研究和開發工作。一般情況是：導師在申請到課題後，由導師

（1）如果導師是個實幹家的話，首先親自培訓和引導研究生（研一就開始），比如版科研方法、科權研實驗和科研軟體，這樣學生容易進入項目，執行項目的效率也上去了。
（2）如果導師沒有這個能力，可以出錢派學生去高水平的地方受訓，這樣可以達到大大提高科研項目的技術水平。
總之，一個負責的導師，總會想辦法讓學生的能力能夠承擔項目，並且在做項目過程中逐漸培養學生的能力，因為，畢竟本科階段學到的科研能力都是很弱的，不管你是985還是211，這是現實。