最樸素大學教授
㈠ 中國學者有哪些
孔子](前551-前497)名丘.字仲尼.春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜)人.中國古代偉大的教育學家.思想家.儒家學派的創始人.
孔子的教學思想十分豐富.他善於了解學生的個性.因材施教.循序漸進.反對把學習停留在感性認識上.主張在博學的基礎上積極思考.學思並用.他要求教師以身作則.身體力行.把"學而不厭"."誨人不倦"結合起來.學生要"當仁不讓於師".
孔子把"仁"視為最高道德.仁.即"愛人".孔子編著了<春秋>.<詩經>.<尚書>等著作.並整理了後世著名的"六經".即<詩>.<書>.<禮>.<易>.<樂>.<春秋>作為教授學生的教材.孔子的言論收集在其弟子所編的<論語>里.參見第三.四卷中的"孔子".
[孟子](前372-前289)中國古代思想家.教育學家.名軻.字子輿.魯國鄒(今山東省鄒縣)人.
基於民本主義思想.孟子反對兼並戰爭.提出"仁政"主張.孟子認為.教育主要是為了"明人倫".受教育者能了解和遵守封建社會中的等級制度.他以為學習要遵循正確的途徑.不斷地進修.使自己有高深的造詣.使自己默識心通.變為自己的知識財富.
孟子的整個教育思想以"性善"為基礎.注重"存"."養"的功夫.今存<孟子>一書.一般認為是他的學生對他言行的記載.是研究孟子教育思想的重要材料.<孟子>與<論語>.<大學>.<中庸>稱為四書.為宋明以來封建教育的主要教材.
[荀況](前313-前238)
中國先秦時期傑出的思想家和教育學家.
荀況明確提出教育目的是培養士.君子和聖人.發揮教育在國家中的作用.他認為.人生無貴賤.智愚與貧富之分.使人們產生區別的唯一力量是教育.環境對人也發生積極或消極作用.提出"性惡論".認為教育能夠化性惡為性善,荀況重視道德教育."禮義"是他道德教育思想理論的中心,此外.他還提出了"強學力行"."學思兼顧"."專一有恆"."積漸全盡"等教學方法.荀況認為在教學上教師的作用很大.教師有絕對的權威.特別重視教師的尊嚴.
<荀子>一書是經過後人整理而成.共有32篇.是研究荀子思想的主要資料.參見第三.四卷中的"荀子".
[董仲舒](前179-前104)
中國西漢儒家思想家.教育學家.
董仲舒的教育思想是以人性論為基礎的.認為教育對社 會的作用在於防止惡性.培養善性.對個人的作用則在於行善.董仲舒曾提出三個重要政策:罷黜百家.獨尊儒術,開創太學.改革選士制度,興教化.正萬民.在教育方法上注重專一虛靜.強勉努力和博學多聞.認為德育必須通過智育來進行.
著作僅存<春秋繁露>17卷82篇.
[文翁]西漢人.姓文.名黨.字翁仲.
西漢時期教育學家.
景帝時任蜀郡太守.在此期間.倡導教化.教民讀書.學法令.選拔郡縣小吏10餘人到京都研習儒經.在成都城中設立學校.選官吏子弟入學.重視對學生進行從政能力的培養.景帝嘉獎文翁興學.文翁興學實為中國歷史上地方政府設立學校之始.對社會風氣的形成也有一定的關系.
[王充](27-約97)
中國漢代唯物主義哲學家.教育學家.
王充從人性可以改變的觀點出發.認為人的知識.才能.道德品質都是在教育和環境的影響下形成和改變的.他承認把禮.樂.射.御等作為主要的教育內容.提出學習必須靠耳.目感覺器官獲得.開動腦筋進行理性思考.他批判了封建神學.提出了一些唯物主義的教育思想主張.
主要著作:<論衡>.<譏俗>.<政務>.<養性>等.
[顏之推](531-約595)
中國南北朝時期思想家.教育學家.
完全繼承了孔子的"唯上智與下愚不移"的先驗論觀點.強調中人教育.要求子弟學習內容以儒家經典為主.成為勤勉.博學.多能.務實.學以致用的人才.把家庭教育放在首位.提倡及早對兒童進行教育.甚至認為家庭教育應從胎教開始.並主張重視對兒童進行正確的語言教育.提出學習時要虛心.師友之間共同研究切磋.對士大夫進行"實學"教育.使其成為國家需要的人才.
顏之推的著作今存<顏氏家訓>20篇.<還冤志>3卷.
[周敦頤](1017-1073)
北宋哲學家.教育學家.
周敦頤的教育主張以"學為聖人"為宗旨.認為教育的目的正是要使人們善惡歸善.求得"仁義中正".他尤其強調德育在教育中的首要地位.認為"君子進德修業"是學習的根本.知識是為德育服務的工具.在教育和學習方法上.他主張要靠自己的學習和思索.也要有教師和朋友的指導作用.
他的著作有<通書>.<太極圖說>等被後人編為<周子全書>和<周濂溪集>.
[二程]程顥(1032-1085).程頤(1033-1107)兄弟.
北宋兩位著名理學家.教育學家.
哲學上.把"道"看做第一性.把"氣"看做第二性的思想為南宋朱熹的客觀唯心主義奠定了理論基礎.在政治上激烈反對王安石變法革新主張.主張治理國家以德治為主.與法治兼顧.二程將學做聖人當做教育的目的.要求養心寡慾.加強自我修養.以理性感受來認識掌握知識.把知和行統一起來.注重讀書方法.
二程是宋明理學的奠基人.後世學者將其論述統收在<二程全書>.
[朱熹](1130-1200)
南宋哲學家.教育學家.
宋代集理學之大成者.朱熹的哲學思想的核心是"理".認為理是超然於物.無處不在的.獨立於自然界之外的絕對精神.在教育方面.重修白鹿洞書院.訂<白鹿洞書院學規>.修復嶽麓書院.從政之餘.執教達50年.提出"明人倫"的教育和學習的目的.重視兒童教育.大學教育.還提出了適時地啟發.教人有序等教學方法和原則.他的學生將其讀書方法歸結為:循序漸進.熟讀精思.虛心涵泳.切己體察.著緊用力.居敬持志六條.
朱熹編著的<蒙童須知>.<小學>.<近思錄>等在宋末成為封建學校的教科書.奠定理學基礎的著作有<西銘解義>.<論語集注>等.
[陸九淵](1139-1193)
南宋思想家.教育學家.
肯定"理"是永恆不變的封建道德.主張唯心主義.提出"明理.立心.做人"的教育目的.還提出"切己自反.改過遷善"的道德教育的基本觀點.以道德教育和修養為唯一的教育內容.堅持了儒家教育的傳統精神.主張教學中要依照自立自得.注重心教.優游讀書.致疑切思的原則.
著有<象山全集>.
[柳宗元](773-819)
唐代中期思想家.文學家和教育學家.
柳宗元一生重視教育.認為君子不是天生的.強調後天學習.提倡博覽群書.博採眾長.他的師生觀具有一定的民主平等精神.柳宗元多次對當時腐敗的教育制度進行批判.反對科舉制度.他的一生不但重視教育理論.也非常重視教育實踐.認為君子應以學習儒家經典為主.學到利人濟世的實用知識.
柳宗元的教育思想主要體現在<河東先生集>.
[韓愈](768-827)
中國文學家.思想家.教育學家.又稱昌黎先生.
韓愈曾任地方官.支持提倡地方教育.他把學校教育作為統治人民的重要工具.主張把教育與刑法並列起來.教育的內容是<詩>.<書>.<易>.<春秋>.在教學方法上提出"業精於勤.荒於嬉,行成於思.毀於隨"的主張,另外也十分重視先秦儒學一貫主張的"因材施教"的教學原則.應用正反兩方面的例子對學生進行教育.韓愈教育思想的精華在關於教師問題的論述.反對"恥學於師".韓愈還十分注意人才問題.在韓愈的教育思想中包含著樸素的唯物主義和辯證法因素.
他的主要教育思想集中表現在<師說>.<進學解>.<子產不毀鄉校頌>及<潮州請置鄉校牒>等文章中.此外還有其弟子李漢編的<昌黎先生集>等.
[胡瑗](993-1059)
北宋學者.教育學家.
他的學術地位.教育成績在宋代頗為著名.曾創造了聞名後世的"蘇湖教法".胡瑗倡導以儒家思想為中心.體現封建統治階級利益的"正學".根據"明體達用"形成他的教育思想,胡瑗主張走出書齋.因材施教.此外他還很重視文娛體育.胡瑗的教育思想對王安石.顏元等的教育思想有一定的影響.
主要著作<論語說>.<洪範口義>(二卷).<春秋口義>(十二卷).<景佑樂府奏議>等書.
[王安石](1021-1086)
中國北宋文學家.思想家.教育學家.
王安石認為.教育的目的是要造就"可以成為天下國家之用"的治國人才.強調封建倫理道德的修養.重視培養從事實際工作的能力和才幹.王安石在變法期間.對科舉制度和學校制度進行了一系列改革.在教育制度和科舉制度方面親自製訂了有關措施.在中國封建社會後期的歷史上是有很大影響的.王安石在發展中國古代教育理論和改革國家教育制度方面貢獻卓著.
他的教育思想主要集中在<上仁宗皇帝言事書>.<原教>. <傷仲永>.<慈溪縣學記>等文章里.
[王守仁](1472-1528)
明代中葉主觀唯心主義集大成者.教育學家.
在哲學思想上的主要內容有"心即理"."知行合一"."致良知"三部分.承襲了孟子和陸九淵的學說並加以發展.提出教育的作用是恢復良知.教學的原則和方法是學和行相結合.自求自得.獨立思考.重視兒童教育.強調根據兒童接受能力發展兒童的個性.
著有<王文成公全書>38卷.
[李贄](1527-1602)
明朝末年思想家.文學家.教育學家.
反對舉功業.求名利的學習目的.提倡"關心天下百姓痛癢"."治天下"的學習目的.既注重為學.也重視為人.以"童心"說揭露理學教育對人民的毒害.提倡"因材而篤"的教育觀點.
主要著作有<藏書>.<續藏書>.<焚書>等.
[黃宗羲](1610-1695)
明清之際思想家.史學家和教育學家.
人稱梨洲先生.對天文.算術.樂律.經史百家及釋道等有獨到見解.哲學上認為品質人心是渾然流行之體.是公共之物.反對科舉制度.認為學校既是培養人才的場所.也是各級政府的監督機構.依據民主政治制度的理想.提出由大學.小學和書院構成的學校體系.教學內容注重實用.主張開設五經.兵法.歷算.醫射等科.
著有<明儒學案>等.
[王夫之](1619-1692)
明清之際哲學家.教育學家.人稱船山先生.
政治上主張忠君尊君,哲學上認為存在決定意識.精神依存於物質的世界的觀點.以他的唯物主義思想.社會進化論和"日生日成"的人性論學說為基礎提出其教育思想.發展古代的"學"與"思"."知"與"行"相結合的教育原理.提出"學思相資"的教育教學理論.還提出了"學思結合.二者並重"的教學方法和原則.提倡依照兒童的特點對兒童進行教育.
著有<船山遺書>等.
[陶行知](1891-1946)
中國近現代史上著名的人民教育家.1917年從美國哥倫比亞大學回國.任南京高等師范學校教授.教務主任.東南大學教育科主任.1920年與朱其慧.晏陽初等發起成立中華平民教育促進會.任執行書記.致力於平民教育.1926年.起草發表<中華教育改進社改造全國鄉村教育宣言>.1927年.創辦曉庄師范.任校長.九一八事變後.組織國難教育社.創辦[山海工學團".主張採用[小先生制".實行[即知即傳".發起組織生活教育社.1934年出版<生活教育>半月刊.一二九運動後.積極參加抗日民主運動.與沈鈞儒等聯名發表<團結禦侮>宣言.提出教育必須為民族革命和民主革命服務的主張.1945年加入中國民主同盟.任中央常委兼教育委員會主任委員.著有<陶行知全集>(六卷).<普及教育>(三集)等.
在批判杜威[教育即生活"的基礎上.陶行知提出[生活即教育".[社會即學校".[教學做合一"主張.形成[生活教育"教育思想體系.
㈡ 河南農大教授充當雞的保護傘，身家上億，揮金如土卻被稱很摳門，你怎麼看
河南農大教授充當雞的保護傘，身家上億，揮金如土卻被稱很摳門！在河南農大家屬院39號樓的一個老房子里，房子的主人是位衣著樸素的古稀老人，若不了解他的人，很難想像他竟有近億身家！更難能可貴的是，這位老人把畢生科研轉化結余的8208萬元全部捐給了他所在的學校。他，就是77歲的河南農大教授王澤霖。
小結：
河南農大教授充當雞的保護傘，身家上億，揮金如土卻被稱很摳門！他就是王澤霖老師，他一生為了家禽養殖事業奮斗不止，而對自己卻甘願做一輩子的「苦行僧」，而他卻樂此不疲，從中獲得了快樂、滿足和尊重。
老子在《道德經》中有句話：「天長地久，天地所以能長且久者，以其不自生，故能長生；是以聖人後其身而身先，外其身而身存，非以其無私邪？故能成其私「。王澤霖老師正是在踐行著古聖人的教誨，大公無私，舍己為人，而他的精神也必將長久留存。
㈢ 中國最著名的前50所大學的校訓是什麼
北京大學：思想自由、兼容並包
清華大學：自強不息，厚德載物
浙江大學：求是創新
武漢大學：自強弘毅 求是拓新
南京大學：誠朴雄偉 勵學敦行
北京師大：學為人師 行為世范
山東大學：氣有浩然 學無止境
復旦大學：博學而篤志 切問而近思
南開大學：允公允能 日新月異
人民大學：實事求是
北京外國語大學：團結 緊張 嚴肅 活潑
同濟大學：嚴謹 求實 團結 創新
暨南大學：忠信篤敬
廈門大學：自強不息 止於至善
哈爾濱工業大學：規格嚴格 功夫到家
中山大學：博學審問慎思明辨篤行
四川師大：重德，博學，務實，尚美
北京郵電大學：厚德博學敬業樂群
北京理工大學：團結勤奮求實創新
中國農業大學：博大精深
北京舞蹈學院：文舞相融 德藝雙馨
北京航空航天大學： 德才兼備,知行合一
中國地質大學：艱苦樸素，求真務實
中國政法大學：厚德明法格物致公
北京交通大學：知行
首都師范大學：為學為師，求實求新
北京體育大學：愛國拼搏求實創新
北京林業大學：養青松正氣 法竹梅風骨
原北京醫科大學：勤奮 嚴謹 求實 創新
中國民航學院：篤學精博、嚴謹創新
中國海洋大學：海納百川，取則行遠
石油大學：勤奮嚴謹求實創新
中國青年政治學院：實事求是 朝氣蓬勃
華東師大：求實創造 為人師表
華南師范大學：艱苦奮斗，嚴謹治學，求實創新，為人師表
東北師范大學：勤奮創新，為人師表
雲南師范大學：剛毅堅卓
華中師范大學：求實創新，立德樹人
漳州師院校訓：學高為師，德高為范
廣西師范大學:學高為師 身正為范
河南師范大學：厚德博學、止於至善
中國協和醫科大學：嚴謹 博精 創新 奉獻
中南財經政法大學校訓：博文明理 厚德濟世
對外經濟貿易大學:誠信、博學、求索、篤行
東北財經大學：博學濟世
國家會計學院：不作假賬
東北財經大學：博學濟世
上海財大：經世濟國
江西財經大學：信敏廉毅
西安交大：愛國愛校.追求真理.勤奮踏實.艱苦樸素
西安理工大學：祖國 榮譽 責任
電子科技大學：團結、勤奮、求實、創新
中國科技大學：紅專並進，理實交融
華中科技大學：明德厚學，求是創新
南理工：團結 獻身 求是 創新
上海交大：飲水思源，愛國榮校
大連理工：團結 進取 求實 創新
華南理工：團結 勤奮 求實 創新
華東理工大學：大學之道，在明明德，在新民，在止於至善
西安理工大學：博學之 審問之 慎思之 明辨之 篤行之
武漢理工大學：勤奮嚴謹 求實創新
太原理工大學：求實、創新
西南交通大學：精勤求學，敦篤勵志；果毅力行，忠恕任事
西安建築科技大學：自強、篤實、求源、創新
西北工業：公誠勇毅
南京工業大學：明德厚學，沉毅篤行
河南農業大學：團結勤奮嚴謹求實
華中農業大學：團結勤儉求是奮進
華南農業大學：修德 博學 求實 創新
蘭州商學院：自由之精神 獨立之人格
雲南大學：立一等品格 求一等學識 成一等事業
蘇大：養天地正氣，法古今完人
蘭州大學：勤奮 求實 創新
山西大學：登崇俊良 求真至善
東北大學：自強不息，知行合一
天津大學：實事求是
上海大學：自強不息，求實創新
東南大學：止於至善
FDU：博學而篤志
吉林大學： 求實創新，勵志圖強
礦大：勤奮求實進取奉獻
西北大學：公誠勤樸
四川大學：海納 百川 有容乃大
河南大學：明德新民，至於至善
廣東外語外貿大學：學貫中西，明德尚行
江蘇警官學院：無私奉獻
黑龍江大學：參天盡物 博學慎思
河海大學：艱苦樸素，實事求是，嚴格要求，勇於探索
煙台大學：勤奮創新育德守紀
湘潭大學：博學篤行，盛德日新
河北大學：實事求是，篤學誠行
大連大學：文明自強，求是創新
青島大學：博學篤志，明德求真，守正出奇
長安大學(長大): 求實 篤學 務實 創新
江蘇大學：博學、求是、明德
湖南大學：實事求是 敢為人先
燕京大學：自由、博愛、民主
集美大學：誠以待人，毅以處事
紅河學院：里仁明德.
燕山大學：厚德樹人 博學濟世
上海水產大學：團結敬業 求實創新
川大：堅韌不怠，日進有功
華僑大學校訓：會通中外 並育德才
㈣ 當選院士時最年輕的是誰
當選院士時最年輕的中海軍工程學院馬偉民，動力專家.
王選發明照排時還沒有院士制度
㈤ 大連海事大學有哪些知名教授
大四了，馬上畢業了，捨不得不僅這個校園，還有這個校園的老師，大連海事大學作為交通部直屬大學不得不說還是有很多知名的教授的。既然咱們學校的王牌專業是輪機和航海那我就先說說東山比較有名的老師吧。
航海學院的李鐵山老師，相信東山沒得幾個不知道他的，畢竟作為西山的我都熟知他。他主要從事非線性控制理論和船舶自動化等方面的研究手上的項目之多，年來在國際國內核心學術刊物和控制學術會議上發表論文90餘篇，其中SCI檢索10餘篇，EI檢索60餘篇次，ISTP檢索論文20餘篇次。主持承擔國家自然科學基金面上項目、863計劃課題、省自然科學基金面上項目，他手上的項目都是數一數二的。最最重要的是對學生超級好，把所有學生當自己的孩子來對待！！！！
㈥ 貴州一高校招聘啟事為何被稱史上最朴實
興義民族師范學院（在貴州省黔西南州，雲南廣西貴州三省交界地區）招聘「語言學博士」：
首先坦白，學校很一般很一般：
一、不是數字序列高校（985-211）、不是雙一流;平台很一般，需要您來創造；
二、交通情況暫時不「高速」，只有飛機到達全國各大城市；但高鐵五年內融入上滬昆高速網線；
三、人才引進政策待遇一般，或者一套三室兩廳90+平的房，或者30萬安家費，二選一；另加10-15萬科研啟動金。其他無。
其他沒了。
總結起來，就是興義是個適合養老的地方，興義民族師范學院是個不會出現「過勞史」的工作單位，而且您想做學問就可以快快樂樂做學問，只問耕耘不求收獲。
簡單劃個重點：
學校一般，交通一般，待遇一般；
評職稱容易，壓力不大，牛肉便宜，適合養老。
㈦ 教師節祝福大學現代文學老師的話 朴實的話！
我不是您最出色的學生,而您卻是我最崇敬的老師.在您的節日,您的學生願您永遠年輕!
恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。
敬愛的老師,您的教誨如春風,似瑞雨,永銘我心.我虔誠地祝福您:安康,如意!
您給了我燦燦如金的生活真諦,經過歲月的磨洗,彌久而愈明!
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字,將真正永存!
一切過去了的都會變成親切的懷念,一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。
今天,在遙遠的他鄉,您的學生把您給予的昨天,折疊成記憶的小船,任其飄盪在思念的心湖……
你的諄諄教導,是愛的清泉,將在我心靈的河床里,永遠流淌……
陽光普照,園丁心坎春意濃;甘雨滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅.——祝您節日愉快!
在不久的將來,無論我成為挺拔的白楊,還是低矮的小草,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!
願歡快的歌聲,時刻縈繞著您;願歡樂年華,永遠伴隨您.祝您節日愉快!
老師,我們誠摯的祝福,就像老樹上的翠綠,濃濃密密,與歲月俱增!
所有的思念,更融合著不盡的感激與敬仰,願您的節日里洋溢著 璀璨,平安!
當我們採摘豐收果實的時候,您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發. 向您致敬,敬愛的老師!
多想再一次注視您的目光,多想再一次傾聽您的講課,多想再一次緊握您的雙手,衷心道聲謝謝,用我所有的真誠。
一份誠摯的祝福,代表一顆顆充滿感激的心.願您的喜悅,您的願望,在您打開這小小卡片時能夠同時滿足!
願我的祝福像朵小花,永遠盛開在這溫馨的收獲季節,替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢。
我們班有時難以管教,但我們真的敬愛您!
老師你好，你在我的面前永遠是那麼的高大，你的學識和人品永遠是我心中的燈塔。因為有了你，世界才會如此美麗，因為有了你，我的生命才會如此多彩！
我若是CEO，您就是CEO的老師。我若是總統，您就是總統的媽媽。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠愛您，老師！
將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！在教師節到來之際，祝我親愛的老師 ，身體健康！永遠快樂！
在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣！您是我永遠的老師！衷心祝您健康幸福！
在著美好的節日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩……
一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢...老師，謝謝您！
在所有的主任中，班主任的職位最低，但是在所有的主任中，班主任對社會貢獻最大。老師，我們永遠感激您！
我們喜歡您，年輕的老師：您像雲杉一般俊秀，想藍天一樣深沉；您有學問，還有一顆和我們通融的心。
希望今天，所有的老師都會從心裡微笑，為了桃李滿天下！只要老師快樂，我們就快樂！
輕輕的一聲回侯，不想驚擾您！只想真切知道您的一切是否安好...... 不管工作有多麼的繁忙，只要記得我時刻都在遠方關望您、祝福您就好。
您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹，我們願在冬天為您抵擋寒冷，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果！
一條簡訊，有如此多的牽掛，只因它承載了濃濃的祝福：親愛的老師，您辛苦了
書念完了，試考完了，真想在成功的日子裡與您不見不散，把我們的師生情義上演的沒完沒了。
當你青絲變白發，你的桃李已滿天下。親愛的老師，向你道聲辛苦了！
感謝您的關懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。請接受學生美好的祝願，祝您教師節快樂，天天快樂！
老師,假如我能搏擊藍天,那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,那是您給了我弄潮的力量!
我是幼苗,你是雨露,滋潤我乾涸的心田.我是小草,你是太陽,照耀我成長的路擁有年輕，夢想即成真；擁有幸福，頻頻出佳績；擁有財富，桃李滿天下。
我是幼苗,你是雨露,滋潤我乾涸的心田.我是小草,你是太陽,照耀我成長的路擁有年輕，夢想即成真；擁有幸福，頻頻出佳績；擁有財富，桃李滿天下。
是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠!
書念完了，試考完了，真想在成功的日子裡與您不見不散，把我們的師生情義上演的沒完沒了。
一直以為自己很堅強，可每次回想在校的日子，想起您的教導，細雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。
白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。 祝您心想事成，每天都有一份好的心情!
老師您好:無論將來我成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師！我都將以生命的翠綠為你祝福！！
對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變——老師，祝您萬事如意！
親愛的老師，忙碌了一年，您的節日又到了，學生想對您說：不管何時何地，您永遠是我的老師！
教師節到了，祝您一年365天天天開心，8760小時時時快樂，5256000分分分精彩,31536000秒秒秒幸福。
無論風雨，無論坎坷，都有您在默默的支持和指引著我，老師您辛苦了，學生永遠祝福您講台上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點；花園里，扶殘助弱，風霜雨雪，育出新蕊亭亭。老師，辛苦了！
老師,假如我能搏擊藍天,那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,那是您給了我弄潮的力量!
高山在歡呼，流水在歌唱；太陽在歡笑，小草在舞蹈：贊美您，為人師表，勞苦功高！
我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍天。祝您幸福健康！
在這個特別的日子裡，我想對老師您說聲：老師節日快樂！願您在今後的日子裡更加健康快樂！
㈧ 中國90後有哪些大學教授
2018年1月15日，湖南大學學子的朋友圈被一張照片刷了屏，他就是湖南大學法學院新聘任的90後副教授陳少威，出生於1991年，本科就讀於廈門大學，2011年獲得直接攻讀清華大學博士學位資格。
這位「90後」副教授，告訴我們，讀書和不讀書，過的是不一樣的人生。
不是說書本本身有多麼了不起，而是讀書這個行為意味著你沒有完全認同這個現世和現實，你還有追求，還在奮斗，你還有不滿，你還在尋找另一種可能，另一種生活方式。」
我讀書為的就是為了不遇到我不想遇到的人。讀書，是為了成為一個有溫度懂情趣會思考的人。