北京大學講席教授

① 中國科學技術大學「大師講席」教授有哪些

中國科學技術大學設立中國科學技術大學「大師講席」，是為了吸引國內外著名專家、內學者來校短期工容作和講學，將國際科技前沿領域的學術動態和研究成果直接帶入學校並加以傳授，推動學校的部分重點學科達到或保持國際先進水平，提高學校的學術地位和競爭實力。

② 蔡元培1917年就任北京大學校長的演說的主要內容是什麼

五年前，嚴幾道先生為本校校長時，余方服務教育部，開學日曾有所貢獻於學校。諸君多自預科畢業而來，想必聞知。士別三日，刮目相見，況時閱數載，諸君較昔當為長足之進步矣。予今長斯校，請以三事為諸君告：

一曰抱定宗旨。諸君來此求學，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大與否，必先知大學之性質。令人肄業專門學校，學成任事，此固勢所必然。而在大學則不然，大學者，研究高深學問者也。外人每指摘本校之腐敗，以求學於此者，皆有做官發財思想，故畢業預科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也。因做官心熱，對於教員，則不問其學問之淺深，惟問其官階之大小。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業有人提攜也。現在我國精於政法者，多入政界，專任教授者甚少，故聘請教員，不得不聘請兼職之人，亦屬不得已之舉。究之外人指摘之當否，姑不具論，然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，問心無愧，於我何懼？果欲達其做官發財之目的，則北京不少專門學校，入法科者盡可肄業於法律學堂，入商科者亦可投考商業學校，又何必來此大學？所以諸君須抱定宗旨，為求學而來，入法科者，非為做官；入商科者，非為致富。宗旨既定，自趨正軌，諸君肄業於此，或三年，或四年，時間不為不多，苟能愛惜分陰，孜孜求學，則求造詣，容有底止。若徒志在做官發財，宗旨既乖，趨向自異。平時則放盪冶遊，考試則熟讀講義，不問學問之有無，惟爭分數之多寡；試驗既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三、四年，潦草塞責，文憑到手，即可藉此活動於社會，豈非與求學初衷大相背馳乎？光陰虛度，學問毫無，是自誤也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐敗。即在今日，吾人對於當軸多不滿意，亦以其道德淪喪。今諸君苟不於此時植其基，勤其學，則將來萬一因生計所迫，出而仕事，擔任講席，則必貽誤學生；置身政界，則必貽誤國家。是誤人也。誤己誤人，又豈本心所願乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望於諸君者一也。

二曰砥礪德行。方今風俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。諸君肄業大學，當能束身自愛。然國家之興替，視風俗之厚薄。流俗如此，前途何堪設想。故必有卓絕之士，以身作則，力矯頹俗，諸君為大學學生，地位甚高，肩此重任，責無旁貸，故諸君不惟思所以感已，更必有以勵人。苟德之不修，學之不講，同乎流俗，合乎污世，己且為人輕侮，更何足以感人。然諸君終日伏首案前，芸芸攻苦，毫無娛樂之事，必感身體上之苦痛。為諸君計，莫如以正當之娛樂，易不正當之娛樂，庶幾道德無虧，而於身體有益。諸君入分科肘，曾填寫願書，遵守本校規則，苟中道而違之，豈非與原始之意相反乎？故品行不可以不謹嚴。此余所希望於諸君者二也。

三曰敬愛師友。教員之教授，職員之任務，皆以圖諸君求學便利，諸君能無動於衷乎？自應以誠相待，敬禮有加。至於同學共處一室，尤應互相親愛，庶可收切磋之效。不惟開誠布公，更宜道義相勖，蓋同處此校，毀譽共之。同學中苟道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，已雖規行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。余在德國，每至店肆購買物品，店主殷勤款待，付價接物，互相稱謝，此雖小節，然亦交際所必需，常人如此，況堂堂大學生乎？對於師友之敬愛，此余所希望於諸君者三也。

余到校視事僅數日，校事多未詳悉，茲所計劃者二事：一日改良講義。諸君既研究高深學問，自與中學、高等不同，不惟恃教員講授，尤賴一己潛修。以後所印講義，只列綱要，細微末節，以及精旨奧義，或講師口授，或自行參考，以期學有心得，能裨實用。二日添購書籍。本校圖書館書籍雖多，新出者甚少，苟不廣為購辦，必不足供學生之參考。刻擬籌集款項，多購新書，將來典籍滿架，自可旁稽博採，無虞缺乏矣。今日所與諸君陳說者只此，以後會晤日長，隨時再為商榷可也。

③ 清華教授緣何接受普林斯頓終身講席

日期有網友爆料，世界頂尖結構生物學家、清華大學生命科學學院教授顏寧近日受聘美國普林斯頓大學分子生物學系雪莉·蒂爾曼（Shirley M. Tilghman）終身講席教授。

以顏寧為代表的青年科學家赴世界頂尖高校任教，將對處在「雙一流」建設中的中國高校，產生什麼影響？該負責人直言，這是國際高層次人才流動的正常現象。清華對此保持開放、樂觀和積極的態度。「近年來，我國大學師資水平不斷提升，與國際一流大學師資流動更加頻繁，合作日益緊密，像姚期智、施一公等從普林斯頓回到清華，帶動了清華相關學科的發展，加強了中美兩國科研等領域的合作。顏寧選擇再次回到普林斯頓大學，我們相信，這有助於將中國的學術思想、教育理念和清華的學術風格傳播到國際學術舞台，產生更大的影響。」

④ 什麼是講席教授

講席教授，一般是外聘的全職教授。外聘包括國外的，國內的。全職是各學校特內定的，象北大要求的講席容教授，就必須連續五年在校全職擔任學科領頭人的席位。五年後，還必須接受學校人才協調小組的考核，以確定是否留任續聘。其工資是年薪制，享受職稱津貼月薪制。

⑤ 講席教授和講座教授有什麼區別

講席教授（Chair Professorship）是位於正教授（Full Professorship）之上的一個頭銜，獲此頭銜的學者都是在各自領域特別傑出專且成就非凡的屬教授。在現代大學制度的發源地德國，一個講席就意味著一個研究領域，而講席教授其實就是這個研究領域的整體負責人，其學術和科研實力及特色自不待言。

⑥ 蔡元培《在北京大學開學典禮上的講話》原文

五年前，嚴幾道先生為本校校長時，余方服務教育部，開學日曾有所貢獻於學校。諸君多自預科畢業而來，想必聞知。士別三日，刮目相見，況時閱數載，諸君較昔當為長足之進步矣。予今長斯校，請以三事為諸君告： 一曰抱定宗旨。

諸君來此求學，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大與否，必先知大學之性質。今人肄業專門學校，學成任事，此固勢所必然。而在大學則不然，大學者，研究高深學問者也。外人每指摘本校之腐敗，以求學於此者，皆有做官發財思想，故畢業預科者。

多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也。因做官心熱，對於教員，則不問其學問之淺深，惟問其官階之大小。

官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業有人提攜也。現在我國精於政法者，多入政界，專任教授者甚少，故聘請教員，不得不聘請兼職之人，亦屬不得已之舉。究之外人指摘之當否，姑不具論，然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，問心無愧，於我何懼？

果欲達其做官發財之目的，則北京不少專門學校，入法科者盡可肄業於法律學堂，入商科者亦可投考商業學校，又何必來此大學？所以諸君須抱定宗旨，為求學而來，入法科者，非為做官；入商科者，非為致富。

宗旨既定，自趨正軌，諸君肄業於此，或三年，或四年，時間不為不多，苟能愛惜分陰，孜孜求學，則求造詣，容有底止。若徒志在做官發財，宗旨既乖，趨向自異。平時則放盪冶遊，考試則熟讀講義，不問學問之有無，惟爭分數之多寡。

試驗既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三、四年，潦草塞責，文憑到手，即可藉此活動於社會，豈非與求學初衷大相背馳乎？光陰虛度，學問毫無，是自誤也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐敗。

即在今日，吾人對於當軸多不滿意，亦以其道德淪喪。今諸君苟不於此時植其基，勤其學，則將來萬一因生計所迫，出而仕事，但任講席，則必貽誤學生；置身政界，則必貽誤國家。是誤人也。誤己誤人，又豈本心所願乎？故宗旨不可以不正大。

此余所希望於諸君者一也。 二曰砥礪德行。方今風俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。

諸君肄業大學，當能束身自愛。然國家之興替，視風俗之厚薄。流俗如此，前途何堪設想。故必有卓絕之士，以身作則，力矯頹俗，諸君為大學學生，地位甚高，肩此重任，責無旁貸，故諸君不惟思所以感已，更必有以勵人。

苟德之不修，學之不講，同乎流俗，合乎污世，已且為人輕侮，更何足以感人。然諸君終日伏首案前，芸芸攻苦，毫無娛樂之事，必感身體上之苦痛。為諸君計，莫如以正當之娛樂，易不正當之娛樂，庶幾道德無虧，而於身體有益。

諸君入分科時，曾填寫願書，遵守本校規則，苟中道而違之，豈非與原始之意相反乎？故品行不可以不謹嚴。此余所希望於諸君者二也。 三曰敬愛師友。教員之教授，職員之任務，皆以圖諸君求學便利，諸君能無動於衷乎？自應以誠相待，敬禮有加。

至於同學共處一室，尤應互相親愛，庶可收切磋之效。不惟開誠布公，更宜道義相勖，蓋同處此校，毀譽共之。同學中苟道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，已雖規行矩步，亦莫能辨，此所以必互相勸勉也。

余在德國，每至店肆購買物品，店主殷勤款待，付價接物，互相稱謝，此雖小節，然亦交際所必需，常人如此，況堂堂大學生乎？對於師友之敬愛，此余所希望於諸君者三也。 余到校視事僅數日，校事多未詳悉，茲所計劃者二事：一曰改良講義。

諸君既研究高深學問，自與中學、高等不同，不惟恃教員講授，尤賴一已潛修。以後所印講義，只列綱要，細微末節，以及精旨奧義，或講師口授，或自行參考，以期學有心得，能裨實用二曰添購書籍。本校圖書館書籍雖多，新出者甚少，苟不廣為購辦，必不足供學生之參考。

刻擬籌集款項，多購新書，將來典籍滿架，自可旁稽博採，無虞缺乏矣。今日所與諸君陳說者只此，以後會晤日長，隨時再為商榷可也。

(6)北京大學講席教授擴展閱讀：

作者簡介：

蔡元培（1868年1月11日—1940年3月5日），字鶴卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，並曾化名蔡振、周子余，漢族，浙江紹興府山陰縣（今浙江紹興）人，原籍浙江諸暨。教育家、革命家、政治家。民主進步人士，國民黨中央執委、國民政府委員兼監察院院長。中華民國首任教育總長。

1916年至1927年任北京大學校長，革新北大，開「學術」與「自由」之風；1920年至1930年，蔡元培同時兼任中法大學校長。他早年參加反清朝帝制的斗爭，民國初年主持制定了中國近代高等教育的第一個法令——《大學令》 。

⑦ 蔡元培《就認北京大學校長之演說》

蔡元培：就任北京大學校長之演說

1917年4月

五年前，嚴幾道先生為本校校長時，余方服務教育部，開學日曾有所貢獻於學校。諸君多自預科畢業而來，想必聞知。士別三日，刮目相見，況時閱數載，諸君較昔當為長足之進步矣。予今長斯校，請以三事為諸君告：

一曰抱定宗旨。諸君來此求學，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大與否，必先知大學之性質。今人肄業專門學校，學成任事，此固勢所必然。而在大學則不然，大學者，研究高深學問者也。外人每指摘本校之腐敗，以求學於此者，皆有做官發財思想，故畢業預科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也。因做官心熱，對於教員，則不問其學問之淺深，惟問其官階之大小。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業有人提攜也。現在我國精於政法者，多入政界，專任教授者甚少，故聘請教員，不得不聘請兼職之人，亦屬不得已之舉。究之外人指摘之當否，姑不具論，然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，問心無愧，於我何懼？果欲達其做官發財之目的，則北京不少專門學校，入法科者盡可肄業於法律學堂，入商科者亦可投考商業學校，又何必來此大學？所以諸君須抱定宗旨，為求學而來，入法科者，非為做官；入商科者，非為致富。宗旨既定，自趨正軌，諸君肄業於此，或三年，或四年，時間不為不多，苟能愛惜分陰，孜孜求學，則求造詣，容有底止。若徒志在做官發財，宗旨既乖，趨向自異。平時則放盪冶遊，考試則熟讀講義，不問學問之有無，惟爭分數之多寡；試驗既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三、四年，潦草塞責，文憑到手，即可藉此活動於社會，豈非與求學初衷大相背馳乎？光陰虛度，學問毫無，是自誤也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐敗。即在今日，吾人對於當軸多不滿意，亦以其道德淪喪。今諸君苟不於此時植其基，勤其學，則將來萬一因生計所迫，出而仕事，但任講席，則必貽誤學生；置身政界，則必貽誤國家。是誤人也。誤已誤人，又豈本心所願乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望於諸君者一也。

二曰砥礪德行。方今風俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。諸君肄業大學，當能束身自愛。然國家之興替，視風俗之厚薄。流俗如此，前途何堪設想。故必有卓絕之士，以身作則，力矯頹俗，諸君為大學學生，地位甚高，肩此重任，責無旁貸，故諸君不惟思所以感已，更必有以勵人。苟德之不修，學之不講，同乎流俗，合乎污世，已且為人輕侮，更何足以感人。然諸君終日伏首案前，芸芸攻苦，毫無娛樂之事，必感身體上之苦痛。為諸君計，莫如以正當之娛樂，易不正當之娛樂，庶幾道德無虧，而於身體有益。諸君入分科時，曾填寫願書，遵守本校規則，苟中道而違之，豈非與原始之意相反乎？故品行不可以不謹嚴。此余所希望於諸君者二也。

三曰敬愛師友。教員之教授，職員之任務，皆以圖諸君求學便利，諸君能無動於衷乎？自應以誠相待，敬禮有加。至於同學共處一室，尤應互相親愛，庶可收切磋之效。不惟開誠布公，更宜道義相勗，蓋同處此校，毀譽共之。同學中苟道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，已雖規行矩步，亦莫能辨，此所以必互相勸勉也。余在德國，每至店肆購買物品，店主殷勤款待，付價接物，互相稱謝，此雖小節，然亦交際所必需，常人如此，況堂堂大學生乎？對於師友之敬愛，此余所希望於諸君者三也。

余到校視事僅數日，校事多未詳悉，茲所計劃者二事：一曰改良講義。諸君既研究高深學問，自與中學、高等不同，不惟恃教員講授，尤賴一已潛修。以後所印講義，只列綱要，細微末節，以及精旨奧義，或講師口授，或自行參考，以期學有心得，能裨實用。二曰添購書籍。本校圖書館書籍雖多，新出者甚少，苟不廣為購辦，必不足供學生之參考。刻擬籌集款項，多購新書，將來典籍滿架，自可旁稽博採，無虞缺乏矣。今日所與諸君陳說者只此，以後會晤日長，隨時再為商榷可也。

⑧ 北大院長饒毅：棄美籍歸國，呼籲人才回國，落選院士稱永不再選，後來呢

從雙一流大學畢業的精英學生，在未來的學業深造上，通常會優先選擇美國排名前十的頂尖大學留學。一般來講，根據U.S. NEWS的大學排名數據判斷，美國排名前十的大學具體包括這10所頂尖大學：哈佛大學(馬薩諸塞)、耶魯大學(康涅狄格)、普林斯頓大學(新澤西)、加州理工學院、斯坦福大學、麻省理工學院、賓西法尼亞大學、杜克大學、哥倫比亞大學、芝加哥大學等高校。

對此，饒毅教授解釋說：排名前十位的美國頂尖大學，在本科階段和研究生階段都存在這樣的問題，這樣的美國頂尖大學聚集了最頂尖的美國學生，有些學生是功課很好，有些學生是家庭背景十分出眾的。在這樣的群體中求學的中國學生可能會因此受挫，失去長期發展的信心，所以這樣的中國學生很難在未來形成科研成就。

相對而言，適合大多數中國學生讀研深造的大學是專業實力突出的科研院所，而且這里的美國學生一般不如中國的學生，因此在這里求學深造的中國學生更容易受到重視。但是這樣的求學規律並不一定適用於每一個留學生，所以選擇目標院校終究還是要看自己的實際情況。

⑨ 北京大學生命科學學院的師資簡介

安成才， 教授，博士生導師 白書農， 教授，博士生導師 蔡 宏， 教授，博士生導師 柴 真， 教授，博士生導師 昌增益， 教授，博士生導師 陳建國， 教授，博士生導師 程 紅， 教授，博士生導師 鄧宏魁， 教授，博士生導師 鄧興旺， 教授，博士生導師 丁明孝， 教授，博士生導師 樊啟昶， 教授，博士生導師 顧紅雅， 教授，博士生導師 顧 軍， 教授，博士生導師 郭紅衛， 教授，博士生導師 郝福英， 教授級高級工程師 紀建國， 教授，博士生導師 蔣爭凡， 研究員，博士生導師 金長文， 教授，博士生導師 孔道春， 教授，博士生導師 李松崗， 教授，博士生導師 李 毅， 教授，博士生導師 林 碩， 教授，博士生導師 劉 東， 研究員，博士生導師 劉 磊， 研究員，博士生導師 龍漫遠， 教授，博士生導師 羅靜初， 教授，博士生導師 呂 植， 教授，博士生導師 潘文石， 教授，博士生導師 秦詠梅， 教授，博士生導師 瞿禮嘉， 教授，博士生導師 饒廣遠， 教授，博士生導師 饒 毅， 講席教授，博士生導師 蘇都莫日根， 教授，博士生導師 蘇曉東， 教授，博士生導師 陶樂天， 研究員，博士生導師 王世強， 教授，博士生導師 王憶平， 教授，博士生導師 魏麗萍， 教授，博士生導師 魏文勝， 研究員，博士生導師 夏 斌， 教授，博士生導師 許崇任， 教授，博士生導師 許智宏， 院士，教授，博士生導師 於龍川， 教授，博士生導師 翟中和， 院士，教授，博士生導師 張 博， 教授，博士生導師 張傳茂， 教授，博士生導師 趙進東， 院士，教授，博士生導師 鄭曉峰， 教授，博士生導師 周先碗， 教授，博士生導師 朱玉賢， 教授，博士生導師 朱作言， 院士，教授，博士生導師

⑩ 北大饒毅有什麼實際貢獻

研究神經分子行為學，在頂級雜志（Cell，Science,Nature及其子刊）上發過很多好文章，按學術成就足版以評上院士，是「權無冕之王」，但因其個性獨立，揭露中國學術圈的問題，被老一輩學術圈人士反感，認為他「拿起碗吃飯，放下筷子罵娘」，認為他自己就是既得利益者，還說三道四。
那次來我們學校講座，發現饒毅真的很有人格魅力，很和藹，很幽默，做的研究很有意思，說得話也是有理有據，根本不像大家想像的咄咄逼人的那種。
因為他們研究的是性和暴力的神經分子基礎，也就是研究是什麼樣的分子機制導致了人類的性和暴力傾向，他調侃說自己的實驗室是果蠅的好萊塢，天天看果蠅表演性和暴力。
有興趣可以看一下下面的鏈接，施一公如何評價饒毅：
http://www.biodiscover.com/news/celebrity/106480.html