寧都出了多少大學教授

1. 現在從寧都可以進出嗎

可以出。進不知道 到贛州可以進。

2. 寧都高技技工學校和寧都四中哪個好

寧都高技技工學校和寧都四中比較，

是寧都四中相對好。

可詢問教育局。

以教育局的說法為准。

3. 寧都師范這個學校怎麼樣

寧都師范創辦於1914年。清代進士邱璧先生放棄江西省審計處處長的官不做，回寧都創辦江西省立第九中學，親任校長，該校即為寧都師范的前身。1936年，改名為省立寧都鄉村師范學校，1946年正式命名為「江西省立寧都師范學校」。學校雖幾易其名，幾番搬遷，飽經滄桑，但為社會培養了大批人才。如，解放前曾任江西省教育廳廳長的周邦道行政管理是寧師畢業，也是學校第五任校長。台灣清華大學核物理專家曾德霖、台灣大學教授黃群英、華中師大副校長鄧宗琦教授、湖北師院黨委書記周維新，還有省內外大中專院校的一些教授，都曾是寧都師范畢業生。二十世紀五十年代，興國簡師和瑞金簡師相繼並入寧都師范，學校生源除來自本贛州地區外，還擴展到吉安、撫州等地區，以及福建、廣東、湖南等省份，學生三千多人，譽 「中南第一」師范。1958年，增設了師范大專班。六十年代初成為全省四所省屬重點師范之一。「文革」期間大中專一度停止招生，寧都師范於1973年復辦，是全省最早復辦的中師之一，後又設了瑞金分校。改革開放後，尤其是1993年以來，學校提出了「愛國愛校，求實求真」的校訓，確立了「勤奮、嚴謹、團結、進取」的校風，古老的寧都師范煥發出青春的生機與活力。寧都師范探求發展的半個世紀，為國家培養各類教師和各種人才二萬多人。
寧都師范立足於建設一流的硬體設施和師資力量，進一步擴大辦學規模，為贛南的教育作出貢獻。近幾年，學校先後征地，校園面積擴大到430畝（其中校本部110畝），正在規劃新校園增加面積1000畝。現已建起了綠草如茵的有400米跑道的田徑運動場，設計科學的膳廳禮堂，裝飾優雅的藝術樓，以及教學樓、科教樓、教工宿舍樓、學生公寓，總建築面積達4萬多平方米。設有語音室、微機室、多媒體電教室，安裝有校內閉路電視網路系統。彩電進教室，電話進宿舍，部門辦公初步運用微機管理。圖書館藏書10萬余冊，訂閱各類報刊400多種。寧都師范為正縣級事業單位，現有校長1人，黨委書記1人，副校長3人。設有黨政辦公室、教務處、學生處、總務處、教研室、實驗室、圖書館、保衛科、團委、工會、勤工儉學辦公室等12個中層機構。有教職工163人，在職教師中有高級講師21人，講師37 人，助理講師43人。目前，學校引進在讀碩士研究生2人，公派去師大脫產攻讀教育碩士6人，還資助20多名青年教師參加研究生課程班培訓，以提高業務素質和學歷層次。近幾年，學校主動適應教育信息化的要求，重視對學生進行信息技術和現代教育技術的培訓。1999年，學校經國家勞動保障職業技能鑒定中心批准，設立國家計算機高新技術考試站，成為贛南的計算機培訓基地。2001年3月，省教育廳、省發展刻劃委員會決定寧師試辦「3+2」分段學制，培養專科學歷的小學教師。學校現設有大專小學教育、英語教育、信息技術教育、普師、幼師、普師英語、普師計算機、經貿英語、工藝繪畫等多種專業，面向贛州市18個縣市區招生，在校學生達到2600多人。
學校挺好，但是。。。。。。。？北師大師范好，考慮一下！

4. 江西贛州寧都出現了八虎

一頭牛吃的千克不是羊的3倍

5. 寧都籍名人

文化名人儒學盛，人才出。自宋至清，全縣科考中榜進士125人，舉人413人，貢生、秀才幹餘人，其人數之眾居贛南之首。進士當中，狀元及第者2人，探花1人(即宋皇祐五年狀元鄭獬、景定三年特科狀元謝元龍、明成化五年探花董越)。自唐至清，進入仕途官達四至一品的高級職官67人，成為朝廷文臣武將者有：南唐禮部尚書衷愉，南宋理宗帝所拜右丞相崔與之，宋代太常寺卿黎堯、尚書僕射劉越馭、胡承憨，明代弘治工部尚書董越等文臣；南宋抗元英雄陳繼周、尹玉；明代衛國將軍盧述、抗倭英雄陳勉；清代軍功顯赫的大將軍葉信等武將。見諸史冊記載的文化名流有：五代十國時期的「廖氏文學集團」 (廖匡圖、廖正圖、廖邈、廖融、廖凝)，北宋的「孫氏五賢」(孫長孺、孫立節、孫勰、孫慮、孫登科)，南宋的「曾氏祖孫」(曾興宗、曾原一)和「寧都三肖」(肖立等、肖士贊、肖土資)；明末清初的「寧都三魏」(魏禧、魏祥、魏禮)和「易堂九子」(「三魏」和李騰蛟、邱維屏、曾燦、彭任、彭士望、林時益)；清末的「寧都三邱」(邱璧、邱和鳴、邱珍)以及民初「寧都教育精英」(邱灝、邱椿、邱燕、邱敬慎、蔡愛仁、溫晉城等)。此外，尚有文學家楊益、董越、董天錫，翻譯家孫伯顏，江南山水畫宗師羅牧，蠶桑博士李安等。歷代文化名流學者留下傳世詩文、論著1200多部(卷)，蜚聲海內，影響數百年，故有「文鄉詩國」之譽。

寧都名人：管軼，江西寧都人，現為香港大學「新發傳染性疾病國家重點實驗室」主任，香港大學微生物學系教授，是當今禽流感病毒國際權威之一。是最先提出果子狸是傳播SARS冠狀病毒的科學家之一，曾獲《時代周刊》選為18位救人英雄之一。

回答人的補充 2011-04-25 14:43 寧都名人（成功人士）
邱 本
邱本，男，1966年出生，江西寧都人。1989年畢業於吉林大學法學院，獲法學學士學位；2000年畢業於中國社會科學院研究生院，獲法學博士學位；2003年9月——2004年2月在瑞士聯邦研究所作訪問學者。1989年至1997年在吉林大學法學院從事教學與科研工作；現任中國社會科學院法學研究所經濟法研究室副主任、研究員，中國社會科學院研究生院教授、碩士研究生導師。
溫 銳
男，1953年9月生，江西寧都縣人，現任江西財經大學旅遊學院院長，省中青年學術學科帶頭人，國務院特殊津貼獲得者。先後畢業於江西師范大學、南開大學，獲歷史學博士學位，1995年晉升為教授，2000年開始擔任中國經濟史、中國近現代史博士生導師；兼任中國現代史學會常務理事、中國村社發展促進會理事。先後主持或參與完成國家社科基金規劃課題3項、省社科規劃課題4項；主要研究方向為中國近現代史、區域社會經濟史，重點做20世紀以來中國農村經濟與農民問題研究；有《中央蘇區土地革命研究》（中英文版）、《理想·歷史·現實：毛澤東與中國農村經濟變革研究》、《勞動力的流動與農村社會變遷：20世紀贛閩粵三邊地區實證研究》、《百年巨變與振興之夢：20世紀江西經濟發展研究》等多部專著，先後在《中國經濟研究》、《中國經濟史研究》、《文史哲》、《近代史研究》等國內外重要刊物發表論文40餘篇，相關成果獲得《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、《中國高校社科文摘》《中國現代史》和《經濟史》等刊物摘編轉載。
楊延晉，江西寧都人，中國電影導演。

1968年畢業於上海戲劇學院表演系。1973年入上海電影製片廠，改學導演。
1978年，他和鄧逸民合作拍攝了《苦惱人的笑》，該片荒誕，具有諷刺意味，揭示了當時的某些社會問題，雖然這部影片是楊延晉的早期作品，但已顯露出他的才華。
1981年，楊延晉以影片《小街》再次向世人證明了自己的導演功力。影片拍得象散文詩一樣美，表現了特殊年代中青年男女之間純潔、美好的感情以及他們催人淚下的遭遇。《小街》公演後引起很大反響。
1986年，執導了《T省的84、85年》，影片通過一起經濟案件的審理，揭露了改革開放中出現的新問題，以及企業改革所面臨的阻力。在導演處理上，邏輯性強，突出了時代特點，思想深刻，令人長久回味。
1987年，導演了輕喜劇《女市長的私人生活》，該片的風格與前幾部影片不同，多了幾份幽默，少了一些嚴肅，影片輕松活潑，令人情不自禁地發笑。這期間，他的作品還有《兩個少女》、《少女與小偷》、《夜半歌聲》。
1990年他導演的《地獄·天堂》問世，接著又投拍了電視劇《幾度夕陽紅》。
從楊延晉選拍的題材來看，他偏愛政治片，這說明他有極強的社會責任感。近幾年，他在事業上仍不邂追求，並與台灣著名女作家玄小佛結為伉儷，真可謂春風得意。
主要作品及獲獎情況：
《苦惱人的笑》（1979） 《小街》 （1981）
《兩個少女》（1984） 《夜半歌聲》（1985）
《T省的84、85年》（1986）《女市長的私人生活》（1987）
《地獄天堂》（1989） 《千里尋夢》（1991）
《苦惱人的笑》：獲文化部1979年優秀影片獎
《T省的84、85年》：獲廣播電影電視部1986-1987年優秀影片獎
郭冬發，
男，江西寧都人。 1965年1月18日生，
1984年本科畢業於東華理工學院應用化學系，
1989年在核工業北京地質研究院獲工學碩士學位。
現任核工業北京地質研究院分析測試研究中心主任、研究員，
兼任中國質譜學會常務理事。
現在在國際原子能機構工作，任期至2004年年底。

6. 目前寧都縣有什麼新聞

近日，贛州晚報報道了畢業於復旦大學的寧都小伙羅鑫，打算用2個月時間，沿著國道從上海走回寧都，

7. 為什麼江西省贛州市寧都縣的退休教師沒有十三月的工資和年終獎金，而撫州市的有

為什麼江西省贛州市寧都縣的退休教師沒有13個月的工資和年終獎金，而撫州市的有？這個關於13個月的工資和年終獎金的問題。這個每個地方可以根據當地的財政收支情況酌情考慮是否發放。

8. 寧都師范

寧都師范，創建於1914年,原名江西省立第九中學,首任校長為前清進士邱璧先生。1925年易名為省立第十一中學,1936年更名為省立寧都鄉村師范學校,1946年改名為省立寧都師范學校,1953年定名為江西省寧都師范學校。 江西教育學院贛南分院是一所經江西省教育廳批准，在寧都師范學校基礎上成立的具有大學專科招生資格的公辦高等專科院校。分院以開設符合小學師資方向師范類專業為主，同時兼辦適應當地經濟和社會發展需要的非師范專業。經批准招收高中起點的學生實行三年學制，招收初中起點的學生實行五年學制。分院與寧都師范學校實行兩塊牌子、一套人馬的辦學模式。位於贛南之東北寧都縣城，座落在翠微峰之南，梅江河之濱，東臨蜿蜒流淌的梅江水，西眺風光奇麗的翠微峰，南有寶塔山麓青松翠柏的幽靜，北有昌廈公路與319國道交匯的繁華。校園佔地面積400餘畝，建築面積6萬多平方米，教學樓、實驗樓、藝術樓、科技樓、圖書館、學生公寓、綜合樓、禮堂、膳廳等一應俱全。校園內碧草如茵，花團簇錦，綠樹成蔭，環境優美。
清代進士邱璧先生放棄江西省審計處處長的官不做，回寧都創辦江西省立第九中學，親任校長，該校即為寧都師范的前身。1936年，改名為省立寧都鄉村師范學校，1946年正式命名為「江西省立寧都師范學校」。學校雖幾易其名，幾番搬遷，飽經滄桑，但為社會培養了大批人才。如，解放前曾任江西省教育廳廳長的周邦道行政管理是寧師畢業，也是學校第五任校長。台灣清華大學核物理專家曾德霖、台灣大學教授黃群英、華中師大副校長鄧宗琦教授、湖北師院黨委書記周維新，還有省內外大中專院校的一些教授，都曾是寧都師范畢業生。二十世紀五十年代，興國簡師和瑞金簡師相繼並入寧都師范，學校生源除來自本贛州地區外，還擴展到吉安、撫州等地區，以及福建、廣東、湖南等省份，學生三千多人，譽「中南第一」師范。1958年，增設了師范大專班。六十年代初成為全省四所省屬重點師范之一。「文革」期間大中專一度停止招生，寧都師范於1973年復辦，是全省最早復辦的中師之一，後又設了瑞金分校。改革開放後，尤其是1993年以來，學校提出了「愛國愛校，求實求真」的校訓，確立了「勤奮、嚴謹、團結、進取」的校風，古老的寧都師范煥發出青春的生機與活力。
近幾年來，學校加大投入，進行師資隊伍建設和教學儀器設備、圖書資料等硬體建設。學校校園網、計算機和多媒體等現代教育技術普遍運用於教育教學實踐和管理中。有先進的語音室、多媒體教室、理化生實驗室、標準的田徑場、籃球場；有計算機360多台，單人琴房130個，鋼琴30架，現有藏書15萬余冊，各種教學儀器設備總價值近1000萬元。學校師資力量雄厚，現有教職工214人，專職教師130人，其中高級講師36人，講師63人，碩士研究生以上學歷教師36人，形成了一支年齡和專業結構合理的教師隊伍。
分院現有語文教育、數學教育、英語教育、現代化教育技術、學前教育等師范類專業，在校學生達4000多人。
學校積極推進教育、教學改革，強化教育管理，不斷提高教學質量，努力辦出自己的特色。近百年來，學校形成健康向上、積極進取的校風與學風，以教學見長譽稱於省內外。省、市各級政府多次授予：「辦學先進單位」的光榮稱號，1989年至今連續被省委、省政府評為「江西省文明單位」，近十年來學校獲得國家、省、市級各種獎勵100餘項。
編輯本段硬體設施

寧都師范探求發展的半個世紀，為國家培養各類教師和各種人才二萬多人。寧都師范立足於建設一流的硬體設施和師資力量，進一步擴大辦學規模，為贛南的教育作出貢獻。近幾年，學校先後征地，校園面積擴大到430畝（其中校本部110畝），正在規劃新校園增加面積1000畝。現已建起了綠草如茵的有400米跑道的田徑運動場，設計科學的膳廳禮堂，裝飾優雅的藝術樓，以及教學樓、科教樓、教工宿舍樓、學生公寓，總建築面積達4萬多平方米。設有語音室、微機室、多媒體電教室，安裝有校內閉路電視網路系統。彩電進教室，電話進宿舍，部門辦公初步運用微機管理。
編輯本段軟體設施

圖書館藏書10萬余冊，訂閱各類報刊400多種。寧都師范為正縣級事業單位，現有校長1人，黨委書記1人，副校長3人。設有黨政辦公室、教務處、學生處、總務處、教研室、實驗室、圖書館、保衛科、團委、工會、勤工儉學辦公室等12個中層機構。有教職工163人，在職教師中有高級講師21人，講師37人，助理講師43人。目前，學校引進在讀碩士研究生2人，公派去師大脫產攻讀教育碩士6人，還資助20多名青年教師參加研究生課程班培訓，以提高業務素質和學歷層次。近幾年，學校主動適應教育信息化的要求，重視對學生進行信息技術和現代教育技術的培訓。1999年，學校經國家勞動保障職業技能鑒定中心批准，設立國家計算機高新技術考試站，成為贛南的計算機培訓基地。2001年3月，省教育廳、省發展刻劃委員會決定寧師試辦「3+2」分段學制，培養專科學歷的小學教師。學校現設有大專小學教育、英語教育、信息技術教育、普師、幼師、普師英語、普師計算機、經貿英語、工藝繪畫等多種專業，面向贛州市18個縣市區招生，在校學生達到2600多人。寧都師范辦學水平不斷提高，校容校貌更加秀麗。1997年以來，學校被評為省衛生庭院單位、省園林化單位，自1989年起，學校連續6次被評為省級文明單位。在當前師范教育體制三級逐漸向二級過渡的形勢下，寧都師范正抓住機遇，不斷改革創新，以更快的步伐，謀求更大的發展。資源整合（與贛南教育學院籌辦贛州師范高等專科學校）2007年12月26日市政府第十五次常務會議和2008年1月18日市委三屆二十二次常委會議決定，整合贛南教育學院（贛南師院師范專科部）和寧都師范學校的教育資源，在贛州經濟技術開發區的高校園區內建設學院新區：贛州師范高等專科學校。
該建設項目的業主單位是贛南教育學院，主管單位是贛州市教育局，建設地點在贛州經濟技術開發區高校園區、105國道以東、江西應用技術職業學院以南，佔地1000畝，學校建設初期規模為在校學生約10000人、建築面積25萬平方米，項目於2008年12月正式開工建設。
必要性

籌建贛州師范高等專科學校是我市經濟和社會發展的需要，贛州是江西的南大門，是江西省最大的設區市，轄18個縣（市、區）和1個經濟技術開發區，面積39379平方公里，占江西省總面積的23.6%；全市人口845萬，佔全省的五分之一。改革開放伊始，贛南成為全省最早的經濟體制改革試驗區，經濟建設走上了快車道。但是，贛州教育的發展相對滯後，滿足不了社會經濟發展的需要。整合兩校資源籌建贛州師范高等專科學校，所培養的畢業生面向老區、面向農村、面向邊遠山區，服務基礎教育，服務新農村建設，為「對接長珠閩，建設新贛州」提供良好的人力資源，適應我市經濟社會發展的需要。
籌建贛州師范高等專科學校是我市基礎教育改革和發展的需要，2007年，贛州市尚缺小學教師5000餘人，尚有小學代課教師3331人，小學教師數量不足、質量不高、結構不合理的問題相當突出。籌建贛州師范高等專科學校將有效解決小學、幼兒園新教師的培養和在職教師提升學歷層次問題。
籌建贛州師范高等專科學校是適應國家關於師范院校布局結構調整政策的需要。地處我市的贛南師范學院面向全國招生，主要培養初中和高中教師，無法滿足我市小學和幼兒師資培養的需要。根據教育部《關於師范院校布局結構調整的幾點意見》《關於加強專科以上學歷小學教師培養工作的幾點意見》精神，籌建贛州師范高等專科學校，可進一步優化師范教育配置和布局結構，實現三級師范向兩級師范過渡，提升辦學層次和提高辦學效益。
可行性

一方面，省政府對我市的申辦工作一直十分重視，今年已將設立贛州師范高等專科學校列入江西省「十一五」學校布局規劃報教育部。省教育廳領導多次到學校指導，督促我市加快申辦工作步伐。
另一方面，盤活兩校資產可基本解決建設資金。贛南師院師范專科部現有校園面積252畝，校園依山傍水，風景優美，是開發商住樓的好地方。經初步評估，如將土地規劃為商住用地，土地價值約為1.51億元（按60萬元/畝估算），如將土地公開拍賣，預計可以拍到2億元以上。寧都師范學校及其農場共有面積440畝，地理位置優越，改為商住用地價值約為1.32億元（按30萬元/畝估算）。若市政府允許將兩校的盤活資金用於新校區建設，可基本解決建設資金。
兩校教育資源整合後基本具備師范高等專科學校辦學條件。贛南師院師范專科部前身贛州師范學校以及寧都師范學校在百年的辦學歷程中，形成了獨特的辦學特色。贛南師院師范專科部固定資產總價值7780萬元（不含土地價值），近五年來，已投入5000餘萬元用於基礎建設和教學儀器設備、圖書資料等的添置；贛南教育學院並入師范專科部後，兩塊牌子都在招收全日制大專生，2007年在校生已達5272人。寧都師范學校教學儀器設備價值600多萬元，圖書資料12萬冊，2007年在校生有4201人。兩校現有專任教師313人，教授、副教授36人，高級講師39 人，專任教師中獲得碩士學位的43人，在職攻讀碩士學位的18人，基本滿足師范高等專科學校教育教學的要求。兩所學校整合，優勢互補，可基本滿足贛州師范高等專科學校申辦條件。

9. 寧都三中分班是不是和老師有關系

個人覺得分班跟老師是有一定的關系了，也跟學校也有很大的影響。