有一個大學教授講唐詩

1. 我記得有個講堂視頻，是講中國古詩詞的，一位女大學教授第一講是詩心，有誰記得是什麼講堂

1473年2月19日，哥白尼生於波蘭維斯瓦河畔的托倫，18歲時考入克拉科夫大學。1495～1496年，他在德國幾所大學游學。1497～1503年，他赴義大利留學，先進入博洛尼亞大學，同時努力學習希臘文，攻讀天文學。1497年3月9日，哥白尼在博洛尼亞觀測月亮掩金牛座α星（畢宿五），這是他一生中的第一次觀測記錄。他在1500年1月9日和3月4日還觀測了土星合月，並在羅馬講學期間觀測過1500年11月6日的月食。1512年，哥白尼定居在弗龍堡，弗龍堡城牆中的平台成為哥白尼的天文觀測台，他自製了三分儀、三角儀、等高儀等器具。這座遺址被稱為「哥白尼塔」，一直保留到今天。哥白尼的畢生成果是其巨著《天體運行論》，全書分為6卷。在第1卷里，哥白尼講述了地球的運動和宇宙的構造，駁斥了托勒密的地球是宇宙中心的理論。在後5卷里，他用精密的觀察記錄和嚴格的數學論證，闡明第1卷的主張。哥白尼說：太陽屹立在宇宙的中心，行星圍繞著太陽運行。離太陽最近的是水星，其次是金星，再次是地球。月亮繞著地球運行，是地球的衛星。比地球離太陽遠的行星，依次是火星、木星和土星。行星離太陽越遠，運行的軌道就越大，周期就越長。在行星的軌道外面，是布滿恆星的恆星天。哥白尼錯誤地把太陽說成是宇宙的中心，他的宇宙模式是建立在肉眼觀測基礎上的太陽系構造圖。哥白尼的著作長期不能得到出版，後來由他的朋友們偷偷在德國紐倫堡排印。1543年5月24日，已經雙目失明的哥白尼撫摸著剛剛出版的《天體運行論》說：「我終於推動了地球。」7月26日，哥白尼逝世。

2. 康震教授講詩詞說的都對，為什麼寫起詩詞來又

電視機外，他同樣是一位能講、會講的好老師。

他的唐詩選讀公選課，300人的教室能擠進版去400人，還有不少權學生自帶板凳來上課。他自己的學生甚至都不願意透露星期幾上課，「怕來的人太多搶不到座」。

這樣的盛名之下，他卻說自己是個普通人。

他師從嚴格的學術泰斗霍松林先生，一度擔心自己不能畢業；他愛看科幻片、槍戰片，最愛《拯救大兵瑞恩》；他愛和兒子打游戲，為「拆槍」比不過兒子手快而心生苦惱；他偶爾做飯，拿手菜是常見的酸辣土豆絲。

這樣一個精力充沛又沉澱深厚的「活潑」康震，中文教授，畫畫愛好者，讓沉寂千百年的古詩詞活了起來，重新煥發出萬分迷人的魅力。

3. 93歲教授激情講課高呼「唐詩萬歲宋詞萬歲」是怎麼回事

近日，一段93歲高齡教授登台講授律詩對聯的視頻，在微博、朋友圈大量轉發。「三尺講台，只為傳承。雖不能至 ，心嚮往之！」網友紛紛留言，表達對先生的敬意。

「我沒有心臟病，也沒有高血壓，每月都領退休金，不幹點什麼，『一把火』燒了挺可惜的。」一次輔導講座上，潘鼎坤面對學 生說，「課堂是我一生最快樂、最享受，也是最留戀的地方。只要你們願意聽，我願意一直講下去。

4. 程郁綴教授能出來講唐詩宋詞嗎在百家講壇，他講得好

應該不可以，他不需要百家講壇來提升自己；程郁綴是北京大學中文系教授、回博士生導師,主要著作答有《唐詩宋詞》、《徐燦詞新釋集評》等;選注有《歷代詞選》等;譯著有《唐宋詞研究》、《日本填詞史話》。論文有《儲光羲籍貫考辨》、《試論秦觀詞中的自我意識》、《試論李清照詞的意象特色》等。主要講座有：《古典詩歌賞析與人文素質提升》、《古代交友之道與現代人際關系》、《奮斗人生，完善自我》、《中國古代楹聯藝術》等。

5. 視頻專家教授誰講古詩詞講的好

鮑鵬山：現來為上海開放大學中文自系教授、中國作家協會會員 畢淑敏：國家一級作家、北京作家協會副主席，曾從事醫學工作20年 陳振裕：湖北省文物考古研究所研究員 陳毅明：現任廈門市華僑歷史學會常務副會長 程遂營：河南大學歷史文化學院旅遊系教

6. 解說唐詩宋詞最權威的專家有哪些

鮑鵬山：現為上海開放大學中文系教授、中國作家協會會員
畢淑敏：國家一級作家、版北京作家協會副主權席
陳振裕：湖北省文物考古研究所研究員
陳毅明：現任廈門市華僑歷史學會常務副會長
程遂營：河南大學歷史文化學院旅遊系教

7. 93歲教授再登講台教律詩對聯：別讓唐詩宋詞在我

西安建築科技大學教了一輩子高等數學的退休教師潘鼎坤。本文圖片 中青在線
近日，一段93歲高齡教授登台講授律詩對聯的視頻，在微博、朋友圈大量轉發。「三尺講台，只為傳承。雖不能至 ，心嚮往之！」網友紛紛留言，表達對先生的敬意。
這段視頻里的老教授，就是西安建築科技大學教了一輩子高等數學的退休教師潘鼎坤。
擇一事，終一生。1951年從復旦大學數學系畢業，潘鼎坤便與講台結緣，一站就是60餘載。直至90高齡，依然在為大學生做「我愛微積分」等專題講座。在他的講述中，枯燥的數學原理變得生動鮮活：他用「以豬尋豬」的故事，讓學生理解用已知條件求解未知的奧妙，還會引用李煜的名詩《虞美人·春花秋月何時了》解釋有限與無限的關系……

這一次，潘教授沒有講自己的專業——高等數學，而是選擇「試講中文對聯、詩詞中的對稱美」。「不能讓唐詩宋詞這樣的好東西在我們手裡絕了。」從小念私塾、熟悉詩詞格律的他，看到一些出版物上的詩詞時，常會皺起眉頭，「平仄都不對」。
為了講好這次課，潘教授認真地准備了好幾個月，講稿寫了厚厚一沓。
自嘲「班門弄斧」的他，為自己找了一個強大「後盾」— —《中文大辭典》。他將《中文大辭典》中關於詩詞格律的內容進行了「翻譯」，用毛筆謄寫了絕句、律詩平起式、仄起式的寫法， 在可以不嚴格遵循平仄規律的地方都畫上了紅圈。
「其實，數學與詩歌具有相似性。」在潘鼎坤看來，數學是表達自然規律的詩歌。數學表達自然規律，詩歌表達人的意志情感，「兩者都很抽象，但都表達得十分深刻、准確簡潔，而且都強調對稱美。」
一身穿了多年的藏藍色中山裝、一隻隨身攜帶的放大鏡，還有一口略帶江浙口音的普通話……5月16日下午，拄著拐杖的潘教授剛走進能容納百餘人的教室，便贏來了熱烈掌聲。
近兩個小時的報告，他始終站在講台上，從自己的成長歷程講起，帶著大家走近唐詩宋詞的「平平仄仄」，感受傳統文化的博大精深。
他不用麥克風，中間不休息，沒喝一口水。四塊黑板擦了寫、寫了又擦。記不清講稿內容時，他拿起放大鏡仔細端詳；沒有人主持開場，預定時間里，他講完了全部內容，就如同平常的一次上課下課。

講座結束，慕名前來的師生圍在了老教授身邊。他們中，有同樣兩鬢斑白的老教授，有坐校車從另一個校區趕來的青年學子，還有已經畢業多年的老校友。
「老師的課，傳達著濃濃的師者情懷和 對中華優秀文化的熱愛。」一名青年教師告訴記者。
「我沒有心臟病，也沒有高血壓，每月都領退休金，不幹點什麼，『一把火』燒了挺可惜的。」一次輔導講座上，潘鼎坤面對學 生說，「課堂是我一生最快樂、最享受，也是最留戀的地方。只要你們願意聽，我願意一直講下去。」

8. 大學老教授魔性解讀古詩爆紅，你的人生中有哪些讓人印象深刻的大學老師

這樣的老師我也喜歡，就喜歡這種魔性的老師，他們有自己的風格，專有自己獨特的教學方法屬，不死板，讓學生很喜歡聽，這才是所謂的寓教於樂。
要說我人生中印象最深刻的大學老師，那就是我們的公開課哲學史老師了，他就屬於那種知識量儲備十分豐富，詼諧幽默，而且言語之間透露的一種讓你十分嚮往的語氣，他的課可以說座無虛席，基本上有很多學生去晚了就沒有座位，有很多都是坐在大堂教室的台階上，聽他講課。
他1米7多的個頭，戴個眼鏡，在我們學校哲學老師裡面，應該算是資歷最為深的了，他能夠通過哲學給你上知天文下知地理，反正只要是與哲學可以搭邊的，他都可以信手拈來，一邊教你，一邊用他的知識量讓你折服，他的課也陪伴了我大學四年的時光，就算我的公開課已經完結學分了，我還是想去聽一聽他的公開課，去領略它的風采。

9. 《唐詩宋詞研究》課程主講老師是誰

文學博士，中國人民大學人文學院教授。中國李清照、辛棄疾研究會理事。1999年版2月至2001年2月期間任韓國韓瑞大學客座權教授。主要從事中國古代文學和傳統文化研究。 主要講授《中國古代文學史》、《中國古代文史哲要籍研讀》、《中國古典名著賞析》、《中國傳統文化概論》、《新時期小說與傳統文化》、《金庸小說與傳統文化》等課程。