胡適在北京大學任教授

『壹』 為什麼胡適之28歲就當北京大學教授

那是因為人家有才啦!!

『貳』 胡適於哪年擔任北京大學校長﹖

1946年 望採納。

『叄』 胡適在大學學是什麼專業在回國時，他到底有了怎樣的才能，能夠被蔡元培聘請到北大教書

1906年考入中國公學，抄1910年考取「庚子賠款」第二期官費生赴美國留學，於康乃爾大學先讀農科，後改讀文科.1915年入哥倫比亞大學研究院，師從唯心主義哲學家杜威，接受了杜威的實用主義哲學，並一生服膺。 [1]回國後，任北京大學教授，加入《新青年》編輯部，撰文反對封建主義，宣傳個性自由、民主和科學，積極提倡「文學改良」和白話文學，成為當時新文化運動的重要人物。 回國後，任北京大學教授，加入《新青年》編輯部，撰文反對封建主義，宣傳個性自由、民主和科學，積極提倡「文學改良」和白話文學，成為當時新文化運動的重要人物。
我覺得他不是有了什麼什麼才能~感覺就像現在的大學教授~留過學了~有才氣~又是讀文學出身的~又有人欣賞和介紹~就順理成章的成教授了

『肆』 胡適曾任…大學教授.校長

胡適，著名學者、詩人，原名嗣穈，學名洪騂，字希疆，後改名胡適，字適之。 安徽徽州績溪人，以倡導「白話文」，領導新文化運動著聞於世。
公元1946年7月回到北平，任北京大學校長，

『伍』 胡適當過北京大學校長嗎

1946年任北京大學校長，1949年去美國，後去台灣。

『陸』 胡適任過北京大學校長嗎

胡適任過北京大學校長。胡適26歲任北大校長。

1946年7月胡適在美國學習後回到北平，任北京大學校長。但是以他當時的地位來說，作為一個剛剛從美國回來不久的人，不應該如此順利的進入了北大，他能有這樣的結果離不開一個人的幫助，這個人就是蔡元培。

當時胡適在外國學習時，在新津新青年這個報上發表了一篇文章，而這篇文章正好被當時在新青年工作的蔡先生看到，認為胡適是一個非常有才能的人，所以立刻給了他北大這份工作。

胡適將自己的一生都奉獻給了北大，並且也做過許多讓人欽佩的事情。他在美國對戰日本的戰爭中，起到了傳播思想的重要作用，後來還擔任北大校長一職。在學術上取得了很多的成就，包括詩歌戲劇和小說，成為那個時代最有影響力的人物之一。

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胡適的主要成就：

1、學術成就

首先胡適對中國近三百年來的學術研究作了總結。他把整理國故或國學研究納入了他的「中國文藝復興」的范疇之內，並發表了《說儒》；其次，胡適對中國哲學的貢獻在於他為實現中國傳統哲學的現代轉換所做出的努力。

2、文學成就

胡適出版了第一本白話詩集《嘗試集》。他在語言、形式、詩體、風格等方面展開了自己的白話詩嘗試；戲劇方面，不僅與羅家倫合譯了易卜生的《娜拉》，而且自己創作了戲劇《終身大事》；胡適還在文學理論上作出貢獻，寫就了中國第一部具有現代學術風格的文學史專著《白話文學史》。

3、政治理論

胡適一生在政治上追求民主、法治、自由、人權等普世價值的實現。他反對暴力革命，堅持漸進的改革。他從「五四」時期提倡「德先生」（民主）到晚年在台灣領導《自由中國》。胡適「創造了現代中國的公共輿論」。

4、人際成就

胡適曾執教高校，高徒中包括牟宗三、羅爾綱、顧頡剛、俞平伯、傅斯年等。

『柒』 胡適在北大仼何職

好像只有教授和校長兩個職務 胡適與北京大學 今年北京大學100周年華誕，是值得慶賀與紀念的大事。 在一個世紀的北大生命史上，新北大與舊北大幾 乎各佔了一半

『捌』 胡適在回國任北京大學教授之前，曾在哪個國家留學

你好，在美國

『玖』 胡適是北大的教授還是燕京大學教授

北大.

『拾』 胡適在北京大學都擔任過什麼職務

好像只有教授和校長兩個職務

胡適與北京大學
今年北京大學100周年華誕，是值得慶賀與紀念的大事。 在一個世紀的北大生命史上，新北大與舊北大幾 乎各佔了一半。舊北大的五十年裡，與她關系最密切，於她影響最深巨的人物恐怕就是胡適了。蔡元培當校長 時代、蔣夢麟當校長時代，胡適都是北大「新政」即現代化改革進程的主要設計師或者說搖鵝毛扇式的戰略軍 師。他本人還當了舊北大最後三年的校長。胡適在1948年年底撰寫的《北京大學五十周年》一文里感慨系之地 「給北大做五十歲生日」，他用「很沉重的心情」敘述了北大五十年來「多災多難的歷史」後，真誠地祝福北 大「長壽康強」。今天，北京大學在「長壽」與「康強」中做自己的百歲華誕，自不應忘了前半生中為她的生 長發育、漸趨康強曾經嘔心瀝血過的故校長。
從1917年1月蔡元培當北大校長起，或者確切地說從1917年9月胡適進北大當教授起，北大的一系列高等教 育的現代化改革揭開了序幕。在抗戰爆發前的20年裡，北大教育規模發展很快，盡管中間風雲變幻，時代更替 而波折屢生。1930年底胡適重返北大後的所謂「中興」時期，北大的教育學術更趨活躍，基本上奠定了一個現 代化國家大學的規模。「七·七事變」後，北大內遷，在昆明與清華、 南開組建西南聯大。 到1945年抗戰勝 利，國民政府正式宣布北大復員，遷回北平。9月6日發表任命胡適為北大校長的令文。胡適返國之前，由傅斯 年代理校長。
傅斯年給蔣介石的信中曾說：「適之先生經師人師，士林所宗，在國內既負盛名，在英美則聲譽之隆尤為 前所未有。今如以為北京大學校長，不特校內仰感俯順與情之美，則全國教育界，亦必以清時佳話而歡欣」（ 1945年8月17日）。胡適任北大校長消息一公布， 北大內外確是歡欣鼓舞，一片唱贊。著名學者教授紛紛致函 致電胡適，表示內心的仰望與歡悅。如賀麟的信很有代表性：「先生長北大消息傳出後，眾望所歸，群情歡悅 ，不僅為北大之復興慶幸，且為整個中國教育學術之光明進步慶幸」（1945年9月21日）。——胡適接掌北大， 「眾望所歸」，緣由於胡適與北大的歷史淵源。
胡適1917年至1926年，1930年至1937年在北大的兩段生涯，為北大教育改革與科學學術研究殫精竭慮，付 出過巨大的心血。1917年9 月21日胡適在剛到北大就任的新學年開學典禮上就做了《大學與中國高等學問之關 系》的演講，闡述了高等知識、高級人才，開拓科學研究，發展國家文化的重要地位，鼓勵用西方現代的大學 概念與管理觀念改造與經營中國的大學，尤其是北京大學。為北大的整頓改革提供了充足的理論依據並建立具 體的依傍模式。胡適進北大伊始便懷著一種催生中國新高等教育的使命感，有意識想把北大建成美國式的現代 化大學。美國大學的管理制度與運營態勢在當時整個西方是最新穎且最具活力的。按照美國大學的模式來改造 北大，胡適輕車駕熟。他在留美的七年中，對美國的高等教育有過一番深入的考察和透徹的理解。蔡元培一眼 就發現胡適是個「舊學邃密，新知深沉」的人，是他改造北大，發展北大的最得力助手。他對胡適的一系列改 革張本與設計圖樣不僅心悅誠服，言聽計從，而且時時以他的身份站出來加以推行和維護。蔡元培與胡適共事 北大，一開始就靈犀相通。
胡適在北大傾全力抓的只是兩件大事。一、組建新機構（如校評議會、各科各門研究所與教授會等），創 設新制度（如選科制，本科招女生，預科改革等）。二、要求放棄淺薄的「傳播」與「裨販」的事業，倡導提 高與創造的研究工夫。「我們若想替中國造新文化，非從求高等學問下手不可」（《提高與普及》），他一再 呼籲的也就是「祝北大早早脫離裨販學術的時代而早早進入創造學術的時代」（《回顧與反省》）。由之胡適 提出了希望大學之中辦一個更高級的研究性的大學的建議。1924年他與李四光曾在《北京大學大學院規章草案 》中擬議了北大大學院即研究院的基本組織構架。順便說一句，後來成績輝煌的清華大學國學研究院，從組織 體制到學術方向正是出自於胡適的籌劃與設計。胡適不僅前後協助蔡元培、蔣夢麟在北大推行改革，屢建新政 ，而且身體力行，倡導嚴肅科學的學風，積極引進新知，輸入學理，為北大的長遠發展用心延攬人才，大力培 養人才。
正是這些高教改革的思路的延伸，胡適自己當北大校長後不久即提出了一個《爭取學術獨立的十年計劃》 ，這份計劃的核心內容有兩條：第一條是在十年之內，集中國家的最大力量，培植五所到十所成績最好的大學 （條件不成熟，可分批分期培植），盡力發展他們的研究工作，使他們成為第一流的高等教育與科研學術的中 心。第二條，革新與修正「大學」的觀念，今後中國的大學教育應該朝研究院的方向發展。凡能訓練研究工作 的人才的，凡有教授與研究生做獨立的科學研究的，才是真正的大學。這兩條都是針對北大的實際，也包涵了 對北大辦學方面的規范。五所成績最好的大學，按胡適當時所擬，第一所即北大，其次是清華大學、中央大學 、武漢大學和浙江大學。
前後同時，胡適又專門寫信給白崇禧與陳誠，提議在北京大學集中全國研究原子能的第一流科學家，專心 研究最新的物理學理論與應用，並訓練青年學者，以為將來國家大用。他已親身聯系了錢三強、吳健雄、張文 裕、吳大猷等九人，這九人「皆已允來北大」。這項建議當時只能成為一張廢紙，胡適校長只是為中國的現代 核物理起步而超前地描畫了一幅夢想的藍圖而已。1947年10月胡適在天津的演講《大學教育與科學研究》在北 大工學院四十四周年紀念講話也都同樣強調了大學應以從事高等科學研究為主要任務，大學對國家學術科學的 發展負有重要責任。胡適還積極主張移植歐美各大學的「三會」制度。所謂「三會」，即「董事會」，它保證 大學的獨立且恆久的經濟來源；「教授會」，它是最稱職的內行治理的管理機構；「校友會」，它是全力支持 母校的與社會全方位聯系的政經實力團體。胡適認為歐美的大學之所以能幾百年上千年的繼長增高，不斷充實 發展，趨於完善，原因正在這』三會」的恩賜。胡適在北大校長任上奢望把中國高等教育事業與大學的現代化 建設全力推進到可與歐美先進國家接軌的高度。舊北大在政治動盪，風雨飄搖之中能掙扎著做出一些可貴的成 績，培養出一批可喜的人才，與胡適對北大的忘情投入當有很大的關系。面對的這近一奮斗史及其環繞著光榮 的夢想，種種草創興革的艱難實踐與悲壯心志，我們後來人對先哲油然產生深深的敬意。