東北師范大學呂元明教授

A. 東北師范大學數學與統計學院的歷史前沿

一、1946年—1965年
1946年1月，東北大學在本溪市組建，1948年8月東北大學自然科學系數學科在吉林市（現東北電力學院校址）成立。
1948年12月，東北大學將系改為院、科改為系。自此，東北大學數學系誕生。1949年1月24日，吳蓮溪被學校任命為系主任。
1950年1月，數學系首次制定本、專科教學計劃。
1950年4月，東北大學數學系易名為東北師范大學數學系。
1950年10月，數學系成立代數、幾何、數學分析和初等數學4個教研組，校長聘任吳蓮溪教授、楊春田教授、吳宗函教授和馬忠林副教授分別為教研組組長。
1953年2月，根據學校安排，數學系開始實行教研室建制，1950年成立的4個教研組改為教研室，又成立了教法教研室。
1953年5月1日，數學系正式開辦函授教育。
1953年，學校開始培養研究生，吳蓮溪教授被確定為研究生導師。
1958年10月5日，東北師范大學數學系易名為吉林師范大學數學系。
1960年9月，數學系招研究生班30人，各10人分別編入常微分方程、偏微分方程和概率論與數理統計三個研究生班，學習期限2年。
二、1966年——1976年
1966年6月，文化大革命開始，數學系一切教學、科研及教研室活動均被停止。
1970年9月，舉辦「試辦班」，「工農兵學員」開始上大學。
三、1977年——1999年
1977年7月，數學系恢復教研室建制。
1977年冬季，恢復高考招生，數學系時隔11年錄取180名高考本科生。
1978年，數學系在代數、概率論與數理統計兩個專業中各招生12名和2名碩士研究生，這標志著數學系研究生的培養工作正式恢復。
1978年上半年，數學系正式恢復函授教育，當年招收函授生1000名。
1980年8月1日，吉林師范大學數學系恢復為東北師范大學數學系。
1981年，經國務院學位委員會批准，東北師大具有基礎數學、概率論與數理統計兩個碩士學位授予權。1984年，數學系有學科教學論（數學）碩士學位授予權。
1997年，數學系撤消教研室建制。
1998年8月，經吉林省學位委員會第一屆學科評議組評議，省學位委員會審批，東北師大取得應用數學學科專業碩士學位授予權和教育碩士（數學）學位授予權。
四、2000年至今
2000年9月，經國務院學位委員會會議審核批准，東北師范大學應用數學專業為博士學位授予權單位，校學位委員會有權審批博士生導師資格。
2000年9月，經吉林省學位委員會會議審核批准，東北師范大學數學系獲運籌學與控制論專業碩士學位授予權。
2003年11月，經國務院學位委員會會議審核批准，東北師范大學概率論與數理統計專業為博士學位授予權單位。
2003年11月，經國務院學位委員會會議審核批准，東北師范大學課程與教學論（數學）專業為博士學位授予權單位。
2004年1月，撤消數學系，成立數學與統計學院。
2004年5月，東北師范大學數學與統計學院被確定為數學博士後流動站。
2005年10月，數學與統計學院順利通過教育部本科教學工作水平評估的檢查工作。
2005年12月，教育部批准東北師范大學數學與統計學院建立應用統計教育部重點實驗室。
2006年4月，經國務院學位委員會會議審核批准，東北師范大學數學與統計學院為數學一級學科博士學位授予權單位，這樣數學與統計學院數學學科中所有二級學科專業均具有了博士和碩士學位授予權。
2006年6月，學院「應用統計教育部重點實驗室」建設計劃通過教育部組織的專家委員會論證。
2009年9月，經過調整，學院下設基礎數學系、信息與計算科學系、統計系、應用數學系、運籌與控制系、數學教育系。

B. 東北三省歷史問題

，「九一八」是我們中國人心上永遠撫不平的創傷。從那個悲慘的時候，我們不僅淪喪了大片的土地，失去了無數的寶藏，我們還曾在東北失去了做中國人的所有權利。尤其是14年的精神奴役，是從根本上滅絕我們中華民族。
由日本帝國主義像擺積木一樣摞起來的偽滿洲國，曾經掩世人耳目地號稱是「獨立國家」，是「滿洲人的新天地」，與日本的關系也是平等的友邦。可是隨著日本帝國主義對東北統治的漸次深入，這種「友邦」關系也變成了「盟邦」關系，直至變成了「親邦」關系。所謂「親邦」，用日本軍國主義分子的話來解釋，「就是父親和兒子」的關系，「大滿洲帝國」的皇帝溥儀由此而成了地地道道的兒皇帝。這個努爾哈赤的嫡孫竟然不再敢認祖歸宗，而是遠涉大海從日本捧回3件神器，回到東北後新修建國神廟供奉起來。從此滿洲國與日本同樣成了「天照大神」所開辟的國家，「惟神之道」成了滿洲國的建國精神。
在這次「跨越白山黑水」的實地采訪中，我們踏遍了大半個東三省，接觸了許多六、七十歲的老人。不論他們現在的身份如何，是工人、農民、知識分子，只要問到50年前的東北，如果有人在日本鬼子面前自稱是中國人的話將會怎麼樣時，他們的回答是完全一致的：輕的挨嘴巴，重的是一頓毒打，甚至因此而坐牢受刑。
既是這段歷史的親歷者，又是日本問題研究專家的東北師范大學日本研究所呂元明教授，和我們作了這樣一次深刻的談話：
日本帝國主義的這個做法等於是摧毀中國的民族意識，讓中國人轉而信奉神道教。那時侯在東北，每天早上學生、公司職員都要朝溥儀的帝宮，朝東方日本天皇和建國神廟行禮。讓人相信中國東北的創始不是在中國，而是在日本，這是多麼荒唐。但是卻造成了中國人信仰的混亂。比如在東北的小學生，到偽滿垮台時，還有很多人不知道自己的祖國是中國。他們在封殺了中國的文化同時，讓中國的小學生學習日本文化，偽滿的《國語》課本中分兩種，既有滿語（即漢語）又有日語，從一上學就開始學日語。造成這樣一個結果，信仰、語言都改了，那恐怕就要變成「日本人」了。而這個「日本人」不是平等的日本人，而是日本人的奴隸。日本人有一個理論，日本民族是優秀的，是滿洲人的領導者，因為它的理論就是日本的文化高於中國文化，日本人的思想高於中國人的思想，所以日本人的地位要高於中國人。所以說它在東北進行的文化統治是搞奴化教育。

偽滿教科書 (該圖片由沈陽收藏家詹紅閣提供)
說起這種奴化教育，裴素雲的感觸恐怕更深，因為這位已經退休了的長春市老教育工作者，當年就受過奴化教育。
九一八事變前從3月份到8月份，我還念了半年書，知道我們是中華民族，知道是中國人。到九一八事變後，市面上兵荒馬亂，沒辦法就停學了，在家呆了3年。1934年我又插班上了3年級，到學校一看情況全變了。中國歷史、地理不讓學了，也不允許講「中華」字樣。也不允許說自己是中國人，得說是滿洲國人，而且又添了日語課，派了日本老師教日語。那時候偽滿剛建立學什麼呢？就實行「王道教育」，要忠於皇帝陛下，建設王道樂土，與日本友邦睦鄰親善。以後隨著年級增高，日語課也逐漸增多。各學校又都派了日本人「主事」，或者叫「首席」，也就是相當於副校長的職務。中國校長雖然有，但那是個牌位，什麼事都是日本人說了算，學校的教育逐漸操縱在日本人手裡。1937年又頒布了新學制，課本、培養目標全變了，實行完全的殖民化教育。不僅學制縮短，課本程度降低，中學的課本只相當於小學程度，而且許多學科都取消了，就是以日語、建國精神、勞作訓練為主要科目，把日語作為國語課，中學時日語上6節，滿語（中文）只上3節，培養粗俗文化的順民。

控訴奴化教育
一個中國的少年，在對自己祖國的語言文字尚未掌握好的情況下，卻要用成倍地時間去學習日語。這的確像呂元明教授前面講過的那樣，這就是把我們中華民族的後代「日本化」、「奴隸化」，就是絕對的殖民化。面對這種情形，覺悟早一些的學生是不滿並有抵觸的，當時學生中曾私下流傳一句話：「日本話不用學，再過兩年用不著」。而中國的教師，其不滿、抵觸、以至反抗，則只能是更加強烈、更有組織性。然而這種來自教師的更加強烈、更有組織性的反抗，在日本帝國主義的法西斯統治下，也就遭到更加殘酷的鎮壓。曾經震驚中外上午「安東事件」就是最具有代表性的最富有規模的一例。呂元明教授和我們談起了這個事件：
這個事件主要是在丹東、當時就是安東，教師中有個秘密組織搞反日活動，後來波及到通化、桓仁、鳳城、寬甸等很多地方。1936年被日本人發現，抓了很多人，而且對他們動了酷刑，使他們又牽扯出更多的人。是的也抓，不是的也抓，一共抓了幾百人。我認識一個宮憲斌，他不是這個組織的成員，結果也被抓了進去，受到嚴酷的懲罰。這種懲罰的結果是死了300人左右，多數是折磨死的。這個事件造成的創傷很大，整個東北、特別是從事教師職業的，沒有一個不知道的，受迫害的都是教育界人士。
日本帝國主義要滅絕棲息在東北這片土地上的中華民族，在各種手段上都無所不用其極。他們用刀、用槍、用苦役、用酷刑奪取去了千千萬萬同胞的生命，又用奴化教育，鼓吹「神道」摧殘我們千千萬萬同胞的民族意識，可是他們還是不甘心，他們還要在文化上徹底割斷東北地區與全中國的血緣關系。為此他們大量炮製純日本式或者所謂「協和式」的戲劇、小說、電影，在廣播中大量放送美化「王道樂土」的音樂、歌曲。在大量地向東北輸出日本書報刊的同時，封鎖關內書報刊的輸入，而且以「思想犯」等罪名大肆迫害東北地區有民族意識的作家和文化界人士。對此，呂元明教授有較深的研究。
我想在世界歷史很少有這樣的例子，就是把一種文化壟斷起來，把其他文化全都加以毀滅性的處理。中國的圖書類別、數目非常大，日本侵佔的14年中，凡是帶有「中華民國」、「中國」字樣的一律全都銷毀和抹掉，哪怕是自然科學的書籍和雜志。以後凡是關內進來的書報被檢查銷毀的每年都在幾百萬冊，這就等於中國的什麼也沒有了。日本的雜志報紙則大量進口東北，這就形成了鮮明的對照，這種壟斷的方法是非常粗野的。當時還有一種「思想犯」所謂「思想犯」就是說了一句兩句「日本統治怎麼怎麼不好」，就會被抓起來，輕的坐牢，重的那就沒命了。前不久我提供給日本同行一份日偽時期的檔案，那上面的名單幾乎把東北的作家全都列上了。我做了一個統計，在14年中東北被殺害的作家，有名有姓的是12人，這比關里還要多，這也反映了東北斗爭的殘酷性。

中華民族之魂不可征服
然而，不管日本帝國主義曾經多麼的殘暴，東北地區14年的抗爭史最後說明了，雖然他們曾經征服了許多許多，但卻始終未能征服得了中華民族的民族魂！

背景

1931年爆發918事變，隔年東北被日軍佔領，在日本的扶植之下，建立了「滿洲國」，而原本的東北三省遼寧、吉林、黑龍江也被「滿洲國」分成18個行省進行統治，直到抗戰勝利前，東三省已經名存實亡。

方案

1945年抗戰勝利後，中華民國政府決定將其合並成9個行省，分別為遼寧省、安東省、遼北省、吉林省、松江省、合江省、黑龍江省、嫩江省、興安省，即把原來的東三省每一個省分成三個省。（安東省、遼北省原為遼寧省的一部分；松江省、合江省原為吉林省的一部分；嫩江省、興安省原為黑龍江省的一部分）

除了設置9個省外，在東北還設有三個直轄市，直屬於行政院，分別是大連市、沈陽市、哈爾濱市。

實際情況

抗戰勝利後東北地區〔滿洲國統治地區〕的對日受降接收工作是由蘇聯負責，蘇聯支援大批的中共解放軍與行政人員進入東北進行接收， 並在東北實際駐軍至民國三十五年春天才撤離。蘇軍撤離後大部分的東北地區實際上已經被中國共產黨所控制，國民政府只能在幾個大城市進行點狀的接收統治。同年國共內戰爆發，兩年後共產黨全面控制東北，故東九省及三市的行政區劃方案可以說從未成功實施，多僅見於日後中華民國的教科書與宣傳中。

雖然東北行政區劃沒有成功實施，但東北地區仍然在民國36年中華民國行憲後，於可以選舉的地方依照東九省區劃選舉出立法委員與國大代表，並赴南京開會。例如前中華民國立法院長梁肅戎先生的選區即為遼北省。

東北九省是民國時期一度使用的東北地區的行政區劃方式。
遼寧省（省會沈陽市，轄4市22縣）
省轄市：錦州、營口、鞍山、旅順
縣治：瀋陽、撫順、本溪、海城、蓋平、鐵嶺、遼中、金縣、遼陽、復縣、錦縣、綏中、北鎮、興城、義縣、錦西、盤山、新民、黑山、岫岩、庄河、台安
註：境內大連、沈陽二市系直轄市，直隸行政院；
沈陽市於1947年6月升直轄市。

安東省（省會通化市，轄2市18縣）
省轄市：通化、安東
縣治：新賓、通化、桓仁、輯安、臨江、長白、撫松、海龍、柳河、東豐、鳳城、寬甸、安東、輝南、清原、金川、蒙江、孤山

遼北省（省會遼源縣，轄1市18縣6旗）
省轄市：四平
縣治：開原、彰武、西豐、北豐、昌圖、梨樹、康平、遼源、洮南、開通、安廣、突泉、鎮東、洮安、法庫、瞻榆、長嶺
盟旗：科爾沁右翼前旗、科爾沁右翼中旗、科爾沁右翼後旗、科爾沁左翼前旗、科爾沁左翼中旗、科爾沁左翼後旗

吉林省（省會吉林市，轄2市18縣1旗）
省轄市：吉林、長春
縣治：永吉、長春、伊通、農安、舒蘭、樺甸、磐石、雙陽、德惠、扶餘、雙城、五常、榆樹、敦化、蛟河、乾安、九台、懷德
盟旗：郭爾羅斯旗
註：境內哈爾濱市系直轄市，直隸行政院

松江省（省會牡丹江市，轄2市15縣）
省轄市：牡丹江、延吉
縣治：賓縣、延壽、阿城、延吉、寧安、琿春、東寧、汪清、和龍、穆稜、方正、珠河、葦河、綏芬、安圖

合江省（省會佳木斯市，轄1市17縣）
省轄市：佳木斯
縣治：依蘭、樺川、密山、饒河、虎林、同江、富錦、撫遠、寶清、勃利、通河、湯原、蘿北、綏濱、鳳山、鶴立、林口

嫩江省（省會齊齊哈爾市，轄1市18縣2旗）
省轄市：齊齊哈爾
縣治：龍江、呼蘭、木蘭、蘭西、巴彥、青岡、肇州、大賚、安達、肇東、泰來、林甸、景星、甘南、泰康、東興、富裕、肇源
盟旗：杜爾伯特旗、札賚特旗

黑龍江省（省會北安市，轄1市25縣1旗）
省轄市：北安
縣治：綏化、慶城、海倫、拜泉、嫩城、訥河、璦琿、呼瑪、克山、龍鎮、綏愣、通北、漠河、望奎、依安、明水、烏雲、佛山、鷗浦、奇克、遜河、鐵驪、德都、克東、孫吳
盟旗：伊克明安特別旗

興安省（省會海拉爾市，轄1市7縣11旗）
省轄市：海拉爾
縣治：呼倫、臚濱、室韋、奇乾、雅魯、布西、索倫
盟旗：呼倫貝爾部—索倫旗、新巴爾虎左翼旗、新巴爾虎右翼旗、陳巴爾虎旗、額爾古納左翼旗、額爾古納右翼旗、布特哈部—巴彥旗、莫力達瓦旗、布特哈旗、阿榮旗、喜札嘎爾旗

C. 東北師范大學最近哪個院長死了

我國著名物理化學和材料化學家，教育家，東北師范大學原校長、榮譽教授、博士版生導師王榮順同權志，因病醫治無效，於2016年4月24日17時40分在長春逝世，享年82歲。是東北師范大學進入國家211工程重點建設行列的主要推動者。詳情您可以搜索「東北師范大學化學學院」進入官網以後您就能看見王老師的訃告了。

D. 東北師范大學生物導師誰最牛

郝水院士當然是好,但是可能對學生的要求也很高~個人比較推崇黃百渠教授和劉寶教授,東北師大自己都說,劉寶真是師大留下的一塊寶啊,據說是郝水院士之後最有可能當院士的人選

E. 東北師范大學的劉建軍教授是哪裡人

劉建軍，男，漢族，1955年9月生。 是內蒙古人。

1973年2月—1977年1月在內蒙古下鄉插隊4年（任公社團委書記等職）；

F. 東北師范大學人文物理李明非教授課好上嗎

答: 東北師范大學人文物理李明非教授課還可以
祝學業有成
步步高升

G. 東北師范大學物理學院的院長簡介

劉玉學 教授
吉林省長春市人。現東北師范大學物理學院院長,教授,博士生導師。目前從事的主要研究方向為寬禁帶半導體材料與器件物理和新型氧化物光電磁信息功能材料與應用研究。目前主持國家自然科學基金、教育部新世紀優秀人才支持計劃、教育部科學技術研究重點項目等3項，共發表SCI檢索論文20餘篇，被SCI他引次數總和140餘次，其中以第一作者發表的SCI檢索論文被SCI他引50餘次。
學習工作簡歷
1. 1986年9月至1990年7月 南京大學物理系半導體物理專業 理學學士學位
2. 1990年9月至1993年7月 中國科學院長春物理研究所凝聚態物理專業 理學碩士學位
3. 1993年7月至1998年8月 東北師范大學物理系助教和講師
4. 1998年9月至2001年7月 中科院長春光機與物理研究所凝聚態物理專業理學博士學位
5. 2001年8月至2002年9月 東北師范大學物理系 講師和副教授
6. 2002年10月至2004年9月日本國東北大學金屬材料研究所 博士後
7. 2006年11月至2006年12月 日本國東北大學多元物質科學研究所 訪問學者
8. 2004年10月至今 東北師范大學物理學院 副教授、副院長、院長、教授、博士生導師
社會學術兼職
1.長春市物理學會常務副理事長，吉林省照明學會常務理事
2.《Chin. Phys. Letts.》、《Chinese Optics Letts》、《光學學報》、《中國激光》、《激光與光電子學進展》 等雜志特約審稿人。
主要科研方向
1．寬禁帶半導體材料與器件物理
2．新型氧化物光電磁信息功能材料與應用

H. 東北師范大學嚴仲連教授電話

多年來，文學院積極開展對外交流與合作，與國內外許多高校中文學科建立專了學術聯系，聘請了一批屬知名專家為該院客座教授。學院與日本、韓國、中國香港等地高校保持常年交流合作關系，先後派出10餘名教師到香港教育學院、日本創價大學、櫻美林大學、早稻田大學、大谷大學、神戶女子大學、韓國東興大學、莫斯科大學等學校任教或做訪問學者。1996年始，文學院與香港教育學院合作開香港教育學院學生暑期普通話沉浸課程。2004年始，與韓國中學漢語教師協會合作，接收韓國中學漢語教師到文學院攻讀碩士課程和學位。2004年始，與澳門大學合作推薦本科生到澳門大學攻讀碩士學位。2005年始，與香港教育學院合作開3+1和4+1本科教育模式。2007年始，與馬來西亞等東南亞國家合作，開始招收培養對外漢語教育碩士。

I. 東北師范大學人文學院是東北師范大學的直屬學院嗎

不是直屬學院。
如果你想考師魘研的話，你要看考哪個專業的，我列出師大凈月校區的九大專學院屬，你看有沒有你想考的那個院：
傳媒科學學院
政法學院
外語學院
計算機學院
軟體學院
美術學院
音樂學院
商學院
經濟學院
如果有你想考的那個院的話，那你考研的可能就會機會更大點，因為師大的課程都是公開的，無論你是哪個學校哪個專業的，本科都是不限制來聽課的學生的。
你可以在人文上學，有時間就來師大聽你想聽的課，這都沒有問題，然後你記一些筆記，對你考研可能會有幫助。

J. 東北師范大學有哪些知名教授的課是必須要去蹭的

我是東師經濟學院的16級學生，現在大三了，是一名考研黨。所謂這個時代人人都要懂點經濟學，所以對於這個問題，我首先推薦的是我們經院院長李秀敏教授的宏觀經濟學。

李秀敏教授

東師還有很多的很有風格的老師以及很有內涵的課程，總有適合自己的，希望大家能夠發掘到自己喜歡的老師喜歡的課。