武漢大學教學型教授山東衛視

Ⅰ 請問武漢大學有位熊錦元教授嗎.謝謝

jiaoshirentaio

Ⅱ 誰有武漢大學教授名單

那你要哪個學院的啊？
具體的話就到學院網站上面查啊~上面一般都有的~

Ⅲ 武漢大學二級教授是什麼意思

按照人事部和教育部的規定，教授目前分為三級，即二、三、四級，暫時沒有規定一級，部分大學自己評了一級教授，但只是地方糧票，國家不承認，因此，二級教授是目前國家承認的教授職稱最高等級。

Ⅳ 教學型教授可以擔任研究生導師嗎

「教學型教授」,「教學型副教授」,這是江西理工大學最近設立的工作崗位。教授分出類型,是為了更好地調動教師們的積極性,提高教學水平。江西理工大學決定試行新的教師職稱評定方案,拿出小部分職稱指標授予符合「教學
事實上,就全國范圍而言,江西理工大學此舉並非首開先例。此前,武漢大學就設立過「教學型教授」崗位,旨在為教學業績突出的教師評聘教授職稱創造公平環境;同濟大學則通過設置「專業建設責任教授」崗位,實現「教學型教授」享受與「科研型教授」同樣的待遇;天津師范大學也曾在職稱評定中單列指標,評選「教學型教授」。而在這些措施實行前後,相關討論更是時有所見,比如北大教改之時,有論者就建議設立教學型教授、副教授崗位,以便改革循序漸進、順利推行;又如,上海交通大學教師晏才宏教學出色卻只以「講師」終其一生的悲情遭遇,引發過關於教學、科研與職稱晉升的大討論。這些先期的嘗試和討論,實際上構成了此次江西理工大學職稱評定改革的大背景。
近年來,高校的職稱評定製度頗受詬病,諸如評審標准過於僵化、行政主導色彩過濃、教學與科研比例失衡等,都是輿論劍鋒所指之處。這些弊病,經過多年的累積,形成了彼此牽扯、剪不斷理還亂的局面。「講課再好也評不上教授」的情況,只是其中的一個現象。現下的職稱評定雖包括了論文或著作、研究項目以及教學成果等幾方面的標准,但學術研究成果的數量要求顯然佔了壓倒性優勢,由此寫論文、出專著、搞項目幾乎成了晉級的不二選擇;而跟著這個指揮棒,教師自然也就埋頭於數量指標,輕視教學實踐。硬性指標的指揮和教師的偏向,兩個方面互為強化,就易形成「教授不教書、教書的難評教授」的現象。「教學型教授」的出現,在制度之內單辟了一條路徑,有利於解決科研與教學失衡的毛病,有利於高校人才的選拔和人力資源的優化配置,也有利於各個高校根據自身的特點形成各自的辦學特色。江西理工大學的嘗試,又為這種改革提供了一個樣本。

Ⅳ 評教學型的教授教學效果是每年優秀還是有一個優秀

教學型教授的評選，同樣有量化的指標。比如課程的開設，工作量都有量化，特別內是歷年來教容育質量的考核，要求五年內獲得校年度教學質量考核優秀兩次以上。這些量化對老師來說，並不那麼容易做到的。對於推廣型來說，量化主要是在科技成果的轉化，在企業提高經濟效益方面有一些指標，這個對一般的老師來講，也是有一定高度的。

Ⅵ 武漢大學四大名嘴

趙林，趙林，男，年11月8日生於北京，哲學博士，現為武漢大學哲學學院教授、博士生導師，武漢大學歐美宗教文化研究所所長。兼任全國外國哲學史學會理事、全國宗教學學會理事、湖北省哲學史學會理事等職。

主要研究方向為西方哲學、西方文化和基督教思想史，已在中國大陸和台灣出版《黑格爾的宗教哲學》、《西方宗教文化》、《文明形態論》等個人學術專著和演講集14部，出版《西方文化概論》、《西方哲學史》（合著）等高校教材2部，發表學術論文140餘篇。

多年來一直主講「西方哲學史」、「西方文化概論」等課程，2003年被評為武漢大學首屆十大「教學名師」，2006年被評為湖北省「教學名師」，2007年被評為國家教學名師；主講的專業課程「西方哲學史」2006年被評為國家精品課程，主講的通識課程「西方文化概論」2008年被評為國家精品課程；主持的「西方哲學教學團隊」2009年被評為國家級教學團隊。

1999年8月被中央電視台聘為第四屆國際大專辯論會七位評委之一，2000年8月作為主教練率領武漢大學辯論隊在中央電視台主辦的全國第二屆大專辯論會上奪取冠軍，2001年8月率武漢大學辯論隊代表中國大陸高校參加在新加坡舉行的第五屆國際大專辯論會並獲亞軍。武漢大學「四大名嘴」之一。2003年，趙林到央視《百家講壇》做主講人。

李工真，1952年12月28日出生於武漢。歷史學博士，武漢大學歷史學院教授，博士生導師。文革中老三屆(68屆初中)畢業生。1968年作為「知青」在湖北省公安縣插隊落戶；1970年7月招工回城後在漢口江漢路「南京理發廳」做過8年理發師；恢復高考制度後，於1978年10月考入武漢大學歷史學系；1985年7月留校任教；1988－1990年留學德意志聯邦共和國特里爾大學，師從德國著名歷史學家庫爾特迪威爾（Kurt Düwell）教授，專攻德國現代化問題。

戴德錚，男，漢族。武漢大學教授，碩士生、博士生導師。出生於1949年10月1日。祖籍河南省西平縣。1975年加入中國共產黨。1975年武漢大學歷史系歷史專業畢業；1987年武漢大學思想政治教育專業畢業，獲法學學士學位。1975年留校任教，長期從事課堂教學，截止到2003年10月底，公開出版或發表64本（篇）專著、教材、論文。半百丑牛喜好白耒墨地耕宇宙，珞珈園丁樂於扶梁助雛迎朝旦。

尚重生，武漢大學政治與公共管理學院政治學與國際關系副教授。他以剖析社會獨到深入而聞名，素來有「社會解剖師」的稱號，開設的公選課《當代中國社會問題**》深受同學們的歡迎，走廊和門口都是人，聽眾中除了武大學生外，還有很多社會上的人都慕名而來。尚重生老師言辭幽默、犀利、深刻，被譽為武漢大學「四大名嘴」之一，被眾多學生視為「精神教父」。

其實李敬一、李榮建也有人說是四大名嘴來的，他們的課都好聽，不一定非要排個「四大」

Ⅶ 武漢大學醫學院正教授的名字大全

根據相關資料，搜集整理如下，武漢大學醫學部教授：
1、基礎醫學院：
教授（39人，以姓氏拼音順序排列）
人體解剖學與組織胚胎學系
人體解剖學教研室 戴冀斌 宋健 符輝
組織胚胎學教研室 汪琳
免疫學系 劉萬紅 張秋萍 章曉聯
病原生物學系 郭德銀 霍文哲
人體寄生蟲學教研室 董惠芬 何立 蔣明森 周蕊
微生物學教研室 朱帆 孫曉平
病理學與病理生理學系
病理學教研室
病理生理學教研室 何小華 汪長華 魏蕾
法醫學教研室 孟祥志 閆平
葯理學系 汪暉 楊靜 樂江
生理學系 韓丹 彭碧文 萬芪 萬瑜 嚴曉紅
生物化學與分子生物學系 武棟成 武軍駐 喻紅
醫學遺傳學系 李楓 鍾山
生物醫學工程系 陳雲
醫學病毒學研究所 侯煒 李暉 伍欣星 楊占秋
2、口腔醫學院（共32人）：

邊專教授 國家級教學名師 樊明文 教授 國家級教學名師 陳智教授 李成章教授 周剛教授 彭彬教授 范兵教授 宋亞玲教授 宋光泰教授 王貽寧教授 施斌教授 黃翠教授 夏海斌教授 趙怡芳教授 李祖兵教授 張文峰教授 尚政軍教授 付預川教授 楊學文教授 龍星教授 賀紅教授 蔣滔教授 台保軍教授 杜民權教授 張飈教授 李志安教授 王家偉教授 尚姝環教授 賈榮教授 李春芳教授 曹正國教授 李宇紅教授
3、公共衛生學院（共11人）：
李十月教授 李得加教授 郭毅教授 羅瓊教授 畢勇毅教授 毛宗福教授 汪春紅教授 王素青教授 譚曉東教授 袁占鵬教授 宇傳華教授
4、HOPE護理學院：（共2人）：

Professor DR. SUSAN TURALE Professor Jie Hu
5、葯學院（共25人）：

鄧子新院士 胡先明教授 陳子林教授 陳實教授 丁虹教授 董春娥教授

郭鵬教授 黃澤波教授 何祥久教授 洪葵教授 洪學傳教授 江中興教授

劉天罡教授 瞿旭東教授 孫宇輝教授 王有為教授 王連榮教授 肖玉秀教授
余建清教授 楊昇平教授 周海兵教授 張發明教授 宋金春教授 周本宏教授
吳東方教授
註：第一臨床學院（武漢大學人民醫院即湖北省人民醫院）http://www.rmhospital.com/index.aspx，第二臨床學院（武漢大學中南醫院）http://www.znhospital.cn/index.aspx，以及醫學職業技術學院http://www.whuzy.com/資料部分未公開，未整理，如果需要您可以登陸官方網站瀏覽有關信息。希望對你有所幫助。

Ⅷ 教學型教授給職稱評定帶來什麼.DOC

、按往年要求，8月1日至9月15日為全省高級專業技術資格評審委員會、省直中級版專業技術資權格評審委員會受理申報評審材料時間；8月1日至9月30日為市中級專業技術資格評審委員會和市直初級評委日常部門受理申報材料時間。10月始為全市中