東北師范大學博士生導師張海
Ⅰ 東北師范大學走出過哪些知名校友
東師建校70多年，知名校友有很多，各行各界都有。但我是東師學外語的嘛，就很關注本院的事。也是前兩年的時候被外交部翻譯天團的新銳小哥帥到，知道他是東師的校友，那個時候關注了些東師校友的信息，才有幸了解到東師的一部分知名校友。
先說一下帥到我的外交部校友王澤國哈哈。本碩都是在東師讀的。還是90後，你們可以去搜一下他在質監局記者會上的翻譯視頻聽一下，這個發音是我這輩子都學不來的（枯了～）而且外交部簡直是每一個學語言的小夥伴的夢想....吧？可能不是每一個人都願意從事外交工作，但外交部的前輩真的令人欽佩啦。
其實還有挺多的。（我大一的時候還記得有人說迪麗熱巴小姐姐也在東師念過預科呢哈哈哈。）優秀的前輩是東師學生的榜樣，真希望有一天，我們也能讓學校以我們為榮。
Ⅱ 東北師范大學研究生院怎麼樣
研究生院成立以來，東北師范大學對高層次人才的培養步入了一個新的發展階段，研究生教育發展迅猛。
學校現有21個培養研究生的學院，34個碩士學位授權一級學科、22個博士學位授權一級學科、20個博士後科研流動站；1個教育博士專業學位點，17個碩士專業學位點；5個二級學科國家重點學科，21個「十二五」吉林省一級學科優勢特色重點學科。
學科點覆蓋了除軍事學和醫學以外的11個學科門類，形成了綜合性學科格局，「文科振興繁榮、理科提升突破、工科培育成長」的格局正在形成。
學校擁有一支高水平的研究生導師隊伍。博士生導師448人，碩士生導師776人，有享譽海內外的第三世界科學院院士和歷屆國務院學位委員會學科評議組成員14人，長江學者12人，國家傑出青年基金獲得者3人，國家級有突出貢獻中青年專家2人，中國科學院「百人計劃」入選者1人，教育部跨世紀（新世紀）優秀人才計劃入選者60人，國家級教學名師4人。
拓展資料：
東北師范大學是教育部直屬高校，國家「211工程」重點建設大學、「985工程優勢學科創新平台」建設高校。
學校原名東北大學，建校於1946年，是中國共產黨在東北地區創建的第一所綜合性大學。1949年定址於長春。
1950年，根據國家教育事業發展的需要，易名為東北師范大學。
時任東北行政委員會副主席張學思將軍為學校首任校長。現任黨委書記楊曉慧教授、校長劉益春教授。
Ⅲ 研究先秦文學的名師
李炳海，1946年月4日生，吉林省龍井市人，漢族。著名學者，古典文學專家。1970年畢業於北京大學中文系，1981年獲東北師范大學碩士學位，1986年獲東北師范大學文學博士學位。1978-2003，歷任東北師范大學講師、副教授、教授，中文系主任。2003年至今，任中國人民大學文學院教授，博士生導師。1991年被國家教委、國務院學位委員會授予"做出突出貢獻的中國博士學位獲得者"稱號。精通《〈周易〉釋讀》、《周禮研究》、《〈老子〉解讀》等學科。在先秦兩漢文學、道家文學、民族文學、古代詞賦研究領域在國內居於領先位置，二十多年來出版學術專著近10部，發表學術論文近200篇。
陸侃如和馮沅君陸侃如（1903—1978），著名學者。原名侃，字衍廬，筆名小璧。祖籍江蘇太倉，出生於江蘇海門，生於一愛國士紳家庭。1920年，入北京高等師范學校。1922年考入北京大學。1924年由北京大學中文系畢業，考入清華大學研究院專攻中國古典文學。大學一年級時他便出版了《屈原》，大學畢業時又出版《宋玉》一書。研究院畢業後，他在上海中國公學任教授，並在復旦大學、暨南大學兼職。
姜亮夫(1902-1995)，國學大師、著名的楚辭學、敦煌學、語言音韻學、歷史文獻學家、教育家。雲南昭通人。原名寅清，字亮夫，以字行。1902年5月19日(農歷四月十二日)出生。1921年考入成都高等師范學校國文部。1926年，考入清華大學國學研究院，師從王國維、梁啟超、陳寅恪先生。1928年先執教於南通中學、無錫中學，後任大夏大學、濟南大學、復旦大學教授及北新書局編輯，其間師從章太炎先生。1933年任河南大學教授。1935年赴法國巴黎進修，1937年經莫斯科回國，先後任職東北大學教授、英士大學教授兼文理學院院長，雲南大學教授兼文法學院院長，昆明師范學院教授，雲南省教育廳廳長，雲南省軍政委員會文教處處長。1953年任浙江師范學院（現浙江師范大學）、杭州大學(現浙江大學）中文系教授、中文系主任、古籍研究所所長、博士研究生導師。曾獲國家教委普通高校首屆人文社科研究成果一等獎等多種獎勵。
Ⅳ 哪裡教育學導師最牛
中國教育學九大牛校名導師介紹=====
王英傑，北京師范大學教育學院國際與比較教育研究所博士生導師。北師的比較教育學全國最牛，和此人在此坐鎮有很大關系。此人曾師從顧明遠教授，並於1991—1992年獲福布來特獎學金赴美國哈佛大學進修講學。曾任北京師范大學副校長兼漢語教育學院院長、澳門大學教育學院院長、北師大外國教育研究所所長。現任國務院學位委員會教育學科評審組召集人、聯合國教科文教育研究所（漢堡）管理理事會候補理事、全國教育科學規劃比較教育組成員、中華美國學會理事、全國比較教育研究會副理事長、全國高等教育教學研究會常務理事、全國高等教育自學考試指導委員會委員、北京師范大學學術委員會副主任等。近十年來主持了十餘項課題，出版專著10餘部，在國內外的學術期刊上發表論文20餘篇。若能跟著此師攻讀三年，不論在學術方面或是其他方面，收獲肯定不一般。
張斌賢，北京師范大學教育學院院長。主要專業特長是：西方教育思想史、教育政治學、現代西方大學學術體制、學術職業研究。自1986年以來，先後擔任本科教學課程：外國教育史、西方教育思想、現代西方教育流派、外國教育管理史、教育政治學，等；擔任研究生課程：教育史專題研究、教育史研究方法，等。先後主持過十餘項國家科研項目，並有十餘部專著出版和20餘篇學術論文在國內權威期刊上公開發表。
裴娣娜，北京師大教育學院教授，博士生導師，北京師范大學教育科學研究所名譽所長，天津師范大學教育科學學院院長（兼）。國內教育科學研究方法方向的頂級權威。現任：全國教育碩士專業學位教育指導委員會委員兼秘書長，教育部全國教師教育課程資源專家委員會委員，教育部全國中等職業教育教學指導委員會委員，教育部中小學教師繼續教育教材評審專家，第五、六屆國家圖書獎評選委員會委員、第一、二、三屆國家教育圖書獎評選委員會委員，中國教育學會學術委員會委員, 全國教師教育學會學術委員，全國教育學會教育學分會副理事長，全國教學論專業委員會主任，國家基礎教育實驗中心學術委員會委員，華東師大課程與教學研究所、華東師大基礎教育研究所、東北師大農村教育研究所等文科基地學術委員，北京師大價值與文化研究所文科基地專職研究員，北京師大比較教育研究所文科基地兼職研究員，曲阜師大、哈爾濱師大兼職教授，北京市海淀區、西城區顧問專家組成員，等。其科研成果在國內獲獎無數。其1999年出版的《教育研究方法導論》一書曾獲國家新聞出版署社科圖書類優秀暢銷書獎。已經完成了十八項國家級重點課題。在裴教授主持下正在進行中的課題還有七項。已出版的專著有十五部，在國內外公開發表學術論文八十餘篇。
王炳照先生，國內教育史方面的頂級權威。曾任北京師范大學教育與心理科學學院院長，連任第三、第四屆國務院學位委員會學科評議組成員。現任中國教育學會學術委員和中國教育學會教育史專業委員會副理事長，全國教育科學規劃教育史學科組組長，人事部博士後管理委員會專家組成員。此外還擔任《教育學報》主編，《高等師范教育研究》和《教育史研究》副主編，《北京師范大學學報》（哲社版）、《清華大學教育研究》、《中國教師》等雜志編委會成員等職。先後協助陳元暉先生完成《中國古代的書院制度》，協助毛禮銳、沈灌群先生主編《中國教育通史》（六卷本）以及《中國教育家評傳》（三卷本）等。此後，教育史界的老前輩們相繼辭世，先生勇挑重擔，組織全國各地教育史研究隊伍，完成了一系列的具有通史性質的重大項目，主編了《中國教育思想通史》（八卷本）、《中國書院史》、《中國教育制度通史》（八卷本）、《歷代教育論著選評》、《中國私學?私立學校?民辦教育研究》等著作。如今先生雖已年過古稀，但壯心不已，仍堅持在教育史理論研究與教學第一線。不僅承擔了全國教育科學「十五」規劃教育部重點課題「中國教育大網路全書」教育史分卷的主編、教育部「211」第二期重點項目「中國社會教育通史研究」項目負責人和主持北京師范大學校史編撰工作等多項國家及教育部重大課題的負責人，而且作為國家級重點學科教育史學科的學術帶頭人，先生一直親自指導研究生，為教育史學科隊伍建設盡心盡責，至今已培養了十餘屆博士研究生，已獲博士學位者30多人華東師范大學
葉瀾，也是中國教育界的重量級人物，華東師范大學終身教授，博士生導師。主要研究方向教育原理，教育研究方法論，基礎教育改革研究等。曾任上海市社會科學界聯合會副主席，上海市教育學會副會長，全國高師課程與教學改革指導委員會主任，全國教育基本理論專業委員會主任，中國教育學會副會長，上海教育科學規劃領導小組成員兼教育學原理學科組組長，國務院學位委員會教育學學科評議組召集人。出版論文數十部，所公開發表的學術論文多數都成為後人學術研究的權威參考資料。
丁鋼，華東師范大學教育科學學院院長、教授，博士生導師、院學術委員會主任、教育學會心理學分學位委員會主任、教育學博士後科研流動站站長、"紫江學者計劃"特聘教授，華東師范大學「終身教授」。 主要研究領域為中國教育、中國文化與教育、教育文化與哲學、中外教育關系研究、教育敘事研究，以及師范教育、課程與教學、基礎教育改革與發展等。先後主持有國家社會科學和教育部重點研究項目如：「全球化環境下的中國教育傳統研究」、「全球視野中的教師專業發展創新計劃」、"中國傳統文化與教育的研究"、"中國教育傳統的理論研究：歷史與現實的比較探索"、"教育目標與社會需要相契合的指標體系研究"等，以及上海市哲學社會科學規劃項目和上海市教育科學規劃項目如："上海教育對外開放的政策和發展研究"、"上海市基礎教育的行動策略研究」等。並且參加與擔任子課題負責多項國際研究合作項目。著、編有《中國佛教教育：儒佛道教育比較研究》、《書院與中國文化》、《文化的傳遞與嬗變：中國文化與教育》、《中國教育的國際研究》、《近世中國經濟生活與宗族教育》等專著多部，在海內外用中英文發表學術論文近百篇。為《中國文化與教育研究叢書》（上海教育出版社）主編，國際性中國教育研究集刊《中國教育：研究與評論》（教育科學出版社）主編。
倪文錦，課程與教學論方面的權威專家。教授、博士生導師。有多部語文教學方面的專著出版。主持教育部課題「九五」課題「港台與大陸語文教育比較」，職業高中語文課程開發，1999年全國中考語文試題評估等，目前正在主持全國教育科學「十五」規劃課題：語文學科能力結構及其測評的研究。
北京大學
陳向明，教授，博導。是國內質的研究方法方面的權威專家。影響比較大的學術論文有《關於參與式教師培訓的若干問題》、《不同的視角 不同的聲音——教師和學生對大學本科課程的看法 》、《文化主位的限度與研究結果的「真實」》等。獲獎科研成果有《教師如何做質的研究》、《質的研究方法與社會科學研究》、《質的研究方法與社會科學研究》、《教育研究中質的研究方法》等。
陳洪捷，研究領域主要是高等教育知識論、研究生教育、德國高等教育、中國高等教育史、中德學術交流史。北大的高等教育學在全國排名第二，估計此人功不可沒。獲獎科研成果有《德國古典大學觀及其對中國大學的影響》、《德國古典大學觀及其對中國大學的影響》、《德國古典大學觀及其對中國大學的影響》、《德國古典大學觀及其對中國大學的影響》等。
南京師范大學
馮建軍，是南師大教育哲學方面比較牛的老師。現任南京師范大學教育科學學院教授，教育部人文社科重點研究基地南京師范大學道德教育研究所研究員，兼任全國教育基本理論專業委員會委員。自1993年上研究生以來，先後發表學術論文130餘篇，其中核心期刊以上80餘篇，出版了《現代教育原理》（2001年，南京師大出版社），《當代主體教育論》（江蘇教育出版社，2001年第1版，2004年修訂版），《生命與教育》（教育科學出版社，2004年版）等學術專著，主持江蘇省哲學社會科學「十五」規劃重點項目1項，省教育科學重點項目1項，省高校人文社科資助項目2項。
許卓婭，南師大學前教育專業排名全國第一，許卓婭先生又是南師大學前教育研究方面的NO.1。所以想考南師學前教育專業的同學不可不關注她。
許卓婭先生現任學前教育研究所所長兼學前教育學系主任，教授，博士生導師。主持省級以上課題《幼兒園音樂教學的心理學研究》等4項，出版《學前兒童音樂教育》等專著、教材近20種，發表論文《再論音樂與音樂的人本價值》等近200篇。教學與研究成果獲江蘇省人文社科三等獎、教育部優秀教育改革成果二等獎、江蘇省教育廳優秀教育改革成果樹勛獎一等獎、國家新聞出版署優秀教育音像製品二等獎。
西南大學
靳玉樂，西南大學的課程與教學論排名全國第三，如果想考這個專業，你一定要去關注靳玉樂教授。因為他手裡科研項目一直不斷，你不必擔心自己的研究生生涯會虛度。靳玉樂西南大學教育學院院長、教育部西南基礎教育課程研究中心副主任，重慶市重點學科課程與教學論帶頭人，重慶市重點文科研究基地西南大學基礎教育研究中心副主任，西南大學學術委員會委員、學位委員會委員、教授職稱評審委員會委員，《西南大學學報（人文社會科學版）》編委會副主任。2000年到現在主持科研項目七個。出版專著八部，主編學術著作20餘部。
華南師范大學
黃甫全，現任教育科學學院課程與教學系主任，教授，博士生導師，研究領域主要是課程與教學論。並在這個領域取得了不俗的成績。近幾年來主持了中小學學習化課程的理論與實驗研究；全國教育科學「十五」規劃教育部重點課題等7項課題，出版了專著7部，公開發表並產生廣泛影響的論文10餘篇。
浙江大學
田正平，浙江大學教育學院院長，浙江大學中外教育現代化研究所所長。浙大教育史全國排名第三，多虧有此人在此坐鎮。田老師研究方向中國教育現代化史、中外教育交流史、中國高等教育史、中國留學教育史、中國近代教育思想史、中國近代職業教育史等。出版的個人學術專著和主編的學術著作主要有：《留學生與中國教育近代化》、《黃炎培教育思想研究》、《中國教育近代化研究》（7 種）、《中國近代義務教育研究》、《中國教育史研究（近代卷）》、《近代教育與社會變遷研究》（5種）、《中外教育交流史》、《中國小學常識教學史》等多種。在《文史》、《教育研究》、《日本國立教育研究所集刊》等國內外學術刊物發表論文60餘篇。
Ⅳ 2019年東北師范大學非全日制研究生的學費是多少
基本修業年限3年，收費標准每學年8000元，全日制專業學位，基本修業年限2年，收費標准每學年10000元。
東北師范大學研究生優勢
1、實力強勁
東北師范大學實力不俗，是國家211重點大學之一，46所國家「985工程優勢學科創新平台」高校之一，首批國家「雙一流」世界一流學科建設高校。在入選「雙一流」世界一流建設學科數量方面，東北師范大學僅次於北師大排第二，其列為一流建設的學科包括數學、化學、統計學、材料科學與工程、馬克思主義理論、世界史。東北師范大學教學實力雄厚，是教育部直屬的六所綜合性師范大學之一；國家師范生免費教育和卓越教師培養計劃試點高校。
2、學科建設全面
至2014年，學校擁有34個碩士學位授權一級學科，22個博士學位授權一級學科，11個碩士學位授權二級學科，3個博士學位授權二級學科（不含博士一級學科覆蓋點），16個博士後科研流動站；1個教育博士專業學位授權點，17個碩士專業學位授權點；1個國家985工程教師教育優勢學科創新平台項目，5個二級學科國家重點學科，8個「211工程」重點學科建設項目，32個「十二五」吉林省一級學科優勢特色重點學科。
3、師資力量強
東北師范大學擁有一批國內外著名的專家學者。在專任教師中有教授451人，副教授522人，現有本校在崗博士生導師350人。有享譽海內外的第三世界科學院院士和歷屆國務院學位委員會學科評議組成員17人，「千人計劃」2人，長江學者特聘教授7人，長江學者講座教授4人。
國家傑出青年基金獲得者4人，國家級有突出貢獻中青年專家3人，中國科學院「百人計劃」入選者3人，教育部跨世紀（新世紀）優秀人才計劃入選者69人，國家級教學名師4人。
Ⅵ 東北師范大學有哪些知名教授的課是必須要去蹭的
我是東師經濟學院的16級學生，現在大三了，是一名考研黨。所謂這個時代人人都要懂點經濟學，所以對於這個問題，我首先推薦的是我們經院院長李秀敏教授的宏觀經濟學。
李秀敏教授
東師還有很多的很有風格的老師以及很有內涵的課程，總有適合自己的，希望大家能夠發掘到自己喜歡的老師喜歡的課。
Ⅶ 張紹傑的副校長
民族
漢
負責學校外事和凈月校區工作。主管國際合作與交流處、國際學術交流服務中心、凈月校區辦公室、凈月校區教學與學科建設辦公室、凈月校區學生與保衛工作辦公室；聯系政法學院、經濟學院、商學院、傳媒科學學院、留學生教育學院、中國赴日本國留學生預備學校。
生於吉林磐石的一山村小鎮，童年喜愛大自然，少年奮發讀書，進入青年離開那片眷戀的土地進入城市，從此乘上學海之舟，探求英語的奧秘。英語世界的文化與文明使我開闊了眼界，凈化了靈魂，但我沒有忘記我是一個中國人。中西文化的融合塑造了我的性格，啟迪了我的理性：成功在於奮頭，人生的價值在於對社會貢獻的大小。 79年考入東北師大，86年研究生畢業獲英語語言文學碩士學位，同年留校執教至今。90年破格晉升副教授，94年破格晉升教授，96年任外國語學院院長，2000年兼任外語學院、留日預備校教授委員會主任，2001年評選為博士生導師；2001年兼任對外經貿學院院長；現任東北師范大學副校長、教授、博士生導師。 對事業的執著是我的天性，人文關懷是我的品格，課堂教學是我最大的樂趣，專業研究是我不懈的追求。工作準則是務實、求新、取效；追求目標是平等和諧。
簡歷
1977年畢業於吉林市師范學校。
1979年考入東北師范大學外語系。
1983年畢業於東北師范大學獲學士學位。
1986年於東北師范大學獲碩士學位同年畢業留校任教。
1990年晉升為副教授。
1991年任東北師范大學外語系副系主任。
1992年美國依阿華大學語言學系訪問學者。
1994年晉升為教授。
1996年任外國語學院院長。
1999年於北京外國語大學獲博士學位。
2002年英國諾丁漢大學英語學院訪問學者。
2005年美國加州伯克利大學富布賴特訪問學者。
2007年1月任東北師范大學副校長。
社會學術兼職
教育部外語專業教學指導委員會委員 中國語用學會副會長 全國高校功能語言學研究會常務理事 東北區英語專業教學協作委員會理事長 當代「外國語言學與應用語言學文庫」專家委員會委員 全國高等院校英語專業本科生教材編委會委員（外教社） 國家基礎教育外語教育研究中心副主任 吉林省翻譯者協會理事會副秘書長 國際語用學會會員 吉林省外語學會名譽會長 2007年 作者1：語言符號任意性和象似性：相互排斥還是相互依存？《外語與外語教學》2007年第2期
2007年 作者1：對舶來教學法說「不」：我國當今外語教學現狀考察與反思，《中國外語》2007年第3期
2006年作者2：經典含義理論中的標准含義，《外語學刊》2006年第5期
2005年作者1：英語存在句「確定性限制」的語用解釋，《外語學刊》2005年第1期
2004年作者2：語篇連貫：言語行為理論視角， 《外語教學與研究》2004年第6期
作者1：英語存在句信息傳遞再探索，《外國語》2004年第2期
2003年作者2：《含義、意向、規約與原則在格賴斯理論中解釋的失敗》評介，《外語教學與研究》2003年第3期
作者1：任意符號系統和自然符號系統：索緒爾和韓禮德語言哲學思想探索，《東北師大學報》2003年第2期
作者1：追思索緒爾的語言理論，刊載於《語言學：中國與世界同步》，外語教學與研究出版社，2003年1月
2001年作者1：Towards the Nature of Conversation (關於會話的性質)，刊載於《語法和語篇》，澳門大學出版社，2001年7月
作者1：《表述和意義：言語行為研究》導讀，外語教學與研究出版社，2001年10月
作者1：《普通語言學教程》導讀，外語教學與研究出版社，2001年10月
作者2： 大學英語教師的科研現狀與問題分析，《外語教學》2001年第6期
2000年作者1： 高校外語專業在新世紀面臨的危機與對策，《外語界》2000年第3期
1999年作者1：索緒爾研究在中國，《外語與外語教學》1999年第3期
作者1：語用與認知，《外語研究》1999年第2期
1998年作者2：認知語言學的類典型論，《外語教學與研究》1998年第2期
作者1：融知識性和實用性於一體，《外語與外語教學》1998年第10期
1997年作者1：索緒爾兩個教程的比較與詮釋，《外語教學與研究》1997年第3期
作者1：「請求」言語行為的對比研究，《現代外語》1997年第3期
作者2：也談語言符號的任意性問題，刊載於《語言研究群言集》，中山大學出版社，1997年10月
1996年作者1：語言研究與語言研究方法，《東北師大學報》1996年第3期
1995年作者1：會話隱涵理論的新發展，《外語教學與研究》1995年第1期
1994年作者1：言語行為與行為動詞，《外語與外語教學》1994年第5期
作者1：有定意義和無定意義，《外語學刊》1994年第4期
1993年作者1：論語用等同，《現代外語》1993年第2期
1992年作者2：語言符號的線性特徵問題，《外語教學與研究》1992年第1期
1991年作者1：外語教學與學習整體模式建構，《外語教學》1991年第2期
作者2：語用學理論與精讀課的側重點，《外語與外語教學》1991年第1期
1990年作者1：語用學的確立、形成與發展，《外語學刊》1990年第4期
1989年作者1：語言能力觀與交際能力觀對我國高校外語專業教學的啟示，《外語教學》1989年第4期
1988年作者1：交際動態與信息中心，《現代外語》1988年第3期
1987年作者1：論決定英語詞序系統的基本原則，《現代外語》1987年第1期
學術著作或教材目錄
2004年作者1：《語言符號任意性研究：索緒爾語言哲學探索》（專著），上海外語教育出版社，2004年6月；
2003年作者2：《語篇·功能·認知》(編著)，吉林人民出版社，2003年6月
2001年作者1：索緒爾第三度(1910-1911)講授《普通語言學教程》(譯著)，湖南教育出版社，2001年10月
2000年作者1：劍橋商務英語《BEC閱讀指南》(主編)，南方出版社，2000年9月
2000年作者1：《面向21世紀的外語教學與研究》(主編)，吉林人民出版社，2000年12月
1998年作者1：《語用·認知·交際》(編著)，東北師大出版社，1998年7月
作者1：《英語路路通：寫作通》(4冊)(主編譯)，遼寧教育出版社，1998年12月
1995年作者2：《語言理論與應用研究》(專著)，東北師大出版社，1995年10月 （含教學、科研、個人獎）
2005年 吉林省省管專家
2004年 吉林省有突出貢獻專業技術人才
2004年 索緒爾第三度講授《普通語言學教程》（譯著）長春市社會科學聯合會優秀成果獎
2001年 《認知語言學中的類典型論》(合)第五次吉林省社會科學優秀成果論文二等獎
1998年 《語言理論與應用研究》(合)，第四次吉林省社會科學優秀成果著作二等獎
1998年 《會話隱涵理論的新發展》，第四次吉林省社會科學優秀成果論文二等獎
1998年 國務院政府津貼
1996年 中國圖書獎
1995年 寶鋼教育獎
1995年 《論語用等同》，第三次吉林省社會科學優秀成果論文二等獎 。
Ⅷ 東北師范大學傳媒科學學院的傳媒實驗教學中心（國家級教學示範中心）
東北師范大學傳媒實驗教學中心東北師范大學傳媒實驗教學中心的前身分別是東北師范大學信息傳播與管理實驗中心（成立於1980年）、東北師范大學教育技術中心（成立於1983年）、東北師范大學廣播電視實驗中心(成立於2000年)。2004年東北師范大學根據學校發展策略，著眼於傳媒科學專業群建設，整合上述機構，並提供資金支持，在國內率先建立傳媒實驗教學中心。傳媒實驗教學中心的建立，形成了開放式的，集廣播電視、新聞傳播、播音主持、攝影藝術、信息管理、電子技術、網路應用、媒體教學、平面設計、廣告開發於一體的多功能綜合性實驗教學基地，為校內諸多相關專業的人才培養提供了實驗教學平台。在傳媒實驗教學中心短短幾年的發展歷程中，實驗教學中心在創新實驗項目建設、實踐教學模式研究、教學媒體應用研究、面向社會提供服務探索、與業界聯合建設「學研產」實驗教學體系研究等方面的工作中取得了比較顯著的成效。
在學校的高度重視和指導下，東北師范大學傳媒實驗教學中心認真把握現代大學教學與學習理念，合理運用投資，在中心建設方面不斷取得發展。實驗教學中心的廣播電視製作實驗室在裝備高清晰度電視設備的同時，也開始著手對高清晰度電視節目的製作中的心理物理影響規律進行深入研究；廣告實驗室新增設了廣告創意實驗課程組、並重新設定了廣告人才培養的實踐教學體系，加重了影視廣告設計與製作比例；中心在新媒體本體研究和新媒體應用研究工作中取得進展，特別是有關手機電視的研究項目以及基於手機電視技術的移動學習項目已經展開；實驗教學中心的基於傳播心理學而開展的關於媒介素養教育的研究已經取得理想成果；中心增設了有關教學媒體應用的創新性實驗項目，在基於網路的現代教學媒體應用研究獲得系列研究課題，在基於信息技術環境中大學生學習方式變革研究中取得進展。
東北師范大學傳媒實驗教學中心實驗室使用面積總計3300平方米。中心下設十三個分支機構：電視演播實驗室、電視采編實驗室、新聞采訪實驗室、非線性編輯網路實驗室、播音主持實驗室、電子廣告設計實驗室、攝影實驗室、電子技術實驗室、音頻工作站實驗室、計算機網路實驗室、平面媒體製作實驗室、多媒體實驗室、數字圖書館實驗室。另外中心的研究型和創新型實驗教學依託體系下設：媒體與教育發展研究中心、媒介素養教育研究中心、龍獅傳媒研究中心、數字化圖書館研究中心、東北師范大學現代教育技術研究所、信息研究與咨詢服務中心、吉林電視台培訓、拍攝基地。
龍獅傳媒研究中心東北師范大學現代教育技術研究所
現代教育技術研究所的使命是促進新技術在教育中的應用，提升21世紀人類的學習力。現代教育技術研究所提倡創新、開放、自由的學術風氣。研究所現有教授5人、副教授2人，博士或在讀博士6人。近年來承擔省部級科研課題20餘項、建立科研基地4處、發表學術論文200餘篇、出版教材和著作10餘部、成功舉辦多次大型國內及國際學術會議，為推動我國教育技術，高等教育信息化的發展做出了重大貢獻。目前，該研究所已經與美國、英國、荷蘭、澳大利亞、日本、朝鮮、新加坡等國大學教育技術研究機構建立了長期穩定的合作聯系。研究所接受留學生以及國內外訪問學者多名。
現任所長：王以寧 博士/教授；
學術委員會
主任委員：王以寧 男 東北師范大學傳媒科學學院院長、教授、博士生導師、博士、英國格拉斯哥大學高級訪問學者；
學術顧問：何克抗 男 北京師范大學現代教育技術研究所所長，東北師范大學終身教授、博士生導師；
委員：趙蔚陳曉慧彭立鄭燕林於勇張海趙鵬
研究方向：
高等教育信息化、遠程教育、網路教育、學習技術、教學設計、計算機教育應用
研究機構：
學習技術發展研究中心、遠程教育研究中心、CAI中心、網路教育實驗室、教育技術實驗室。
媒體與教育發展研究中心
媒介素養課程研究中心
東北師范大學媒介素養課程研究中心成立於2007年4月，是中國首家從課程角度介入媒介素養研究，融媒介素養教育科研、教學與應用於一體的綜合性研究基地。中心以「為個體在媒介中和諧生存」為宗旨，在我校「為基礎教育服務、開放式辦學」理念的帶動下，結合我校傳播學、廣播電視藝術學、教育學、心理學、美學等學科的研究基礎與研究優勢，積極與教育主管部門及教學實踐單位展開充分的媒介素養教育理論研究與實踐活動，以期促進中國媒介素養教育的實踐化進程。經中心成員編寫的中國大陸首創《中國媒介教育實驗教程系列叢書》之《小學媒介教育實驗教程》已由東北師范大學正式出版，在全國范圍內做實驗教學研究。
中心負責人： 閆 歡
中心指導專家：劉京林 李月蓮 王以寧 馬雲鵬 王確 張向葵趙蔚
中心研究人員：於冬黃松愛鄭軍 袁磊 敖柏孟翀劉婷 霍美辰 鮑楓 李波
Ⅸ 程革的東北師范大學博士生導師
基本信息
性 別 男
出生年月 1955年4月22日
職 稱 博士生導師
學 院 文學院
專 業 文藝學 筆名程戈。老家吉林市。父親早年是滿洲國政務院文書，後來做教員，母親是醫生。自幼隨父母輾轉大栗子、臨江等中朝邊界上的小鎮。童年的飢餓還沒消退少年的恐怖迅疾降臨。那是一所中學，50多個教師30多人被「群眾專政」。使我有機會目睹中國一個小鎮的「奧斯維辛」，當然父親也在其中。16歲中學「畢業」，「上山」到臨江林業局西南岔農場「知青點」，20歲，知青點撤消，轉戶到渾江市（現為白山市）花山公社青溝子大隊一小隊「集體戶」。23歲，1977年，第一次獲得選擇的權利，參加了「文革」結束後的第一次高考，後來，1982年又參加了第一屆碩士學位研究生考試，考中了。
1985年到東北師大中文系任教至今，在《文學評論》、《人民日報》、《吉林日報》、《社會科學戰線》、《文藝爭鳴》、《東北師大學報》、《文藝廣角》、《戲劇文學》等國家級、學科級、省級報刊雜志上發表了論文和文章60餘篇，其中多篇被《人大復印資料》全文轉載，部分觀點在《新華文摘》上有轉載，產生一定的學術影響。
堅持啟蒙立場和批判態度；堅信個人立場和普世主義；堅守自由精神和憲政理想。以「牛虻」的方式叮咬現實，以「鴟梟」的聲音報道噩耗。這是我站在講壇上20多年的理由，也是我20年來一直堅持給大一學生上課的理由。 1963年到1972年完成了貫穿文革的中、小學9年一貫制的義務教育。
1972年到1977年先後臨江林業局西南岔農場知青點「上山」、渾江市花山公社青溝子大隊知青一戶「下鄉」。其間1973年12月——1974年12月在臨江林業局大西三中代課。
1977年由「集體戶」考入東北師大中國語言文學系。
1982年畢業，同年考取哈爾濱師范大中文系文藝學碩士生，師從閻鳳儀教授。
1985年畢業，回東北師大中文系任教，現任文藝理論教研室主任。 本科生：
1、文學理論
2、美學
3、新時期文學思潮
4、西方當代文論
5、悲劇心理學
6、先鋒文學論
7、文學批評
研究生：
1、語言·文化·哲學
2、美學史
3、創作心理學
4、中國古代文學批評
5、文學創作論
6、文學批評方法論
7、文獻閱讀1
8、文獻閱讀2
指導研究生情況
文藝學碩士生：31名，畢業並獲碩士學位者20名,其中考取博士的5名。 1、文學批評
2、美學研究
3、希伯萊（以色列）文學研究 論文及文章：
1、程革《走向對話和開放的文學研究——「全球語境下的中國文學理論及。
出版時間：2006年5月15日，（國家級刊物，CSSCI)
2、程革《一曲同情和悲憫的歌》——讀《丁庄夢》。《文藝爭鳴》2006年
第六期，(重點刊物，CSSCI)
3、程戈《被扭曲的猶太人形象的藝術表達和文化詮釋》————重讀
《威尼斯商人》，《東北師大學報》，2004年1月第1期，
102——108頁，（重點刊物,CSSCI)
4、程戈《對余華小說一種存在主義的解讀》，《社會科學戰線》。2004年1
月第1期，259——261頁，（重點刊物,CSSCI)
5、程戈《更加接近普希金》，《人民日報——海外版》，北京。2003年2月
29日。（國家級刊物）
6、程戈《是渴望「血性」還是緬懷「血腥」》，《克山師專學報》。2003
年2月；第4期，41—43頁。
7、程戈《小說境遇的歷史嬗變與小說家的身份訴求》，《東北師大學報》，
2003年7月，第4期78——83。（重點刊物,CSSCI)
8、程戈《在生態倫理與社會倫理之間的價值求索》，《文藝爭鳴》，2003
年11月，第6期，（重點刊物,CSSCI)
9、程戈《慾望化都市的詩意訴求》，《文藝爭鳴》，2003年9月，第5期；
（重點刊物,CSSCI)
10、程戈 小說境遇的變與小說家身份的訴求《東北師大學報》NO:2
2002.8.1((SSCI)
11、程戈《評「激情燃燒的歲月」》，《視聽導報》，2002年8月1日。
12、程戈《目前流行的文藝理論教材存在的若干問題》，《東北師大學報》，
2002年2月。（重點刊物,CSSCI)
13、程戈《由「八佾舞於庭」想到的》，《藝林文叢》，2001年11月。
14、程戈《死亡寫作與寫作死亡》，《學問》，2001年4月。
15、程戈《從「牛虻」到「鴟梟」》，《吉林日報》理論版，2001年2月3日。
16、程戈《批評的誤區》，《藝術廣角》遼寧沈陽，1999年9月，第4期，
（該文獲中國文學藝術聯合會頒發的「2000年年度文藝評論
17、程戈《都市文明的劫難者》，《文壇風景線》，1999年9月，第3期。
18、程戈《希望，有時便是斷送》，《現代交際》，1999年6月，第3期。
19、程戈《不會說不，令你陷入困境》，《現代交際》，1999年8月，第4期。
20、程戈《面對戰爭，作家何為？》，《新文化報》，1999年5月1日。
21、程戈《從「己所不欲」到「己欲立」》，《新文化報》，1999年6月1日。
23、程戈《表現時代與叩問靈魂》，《時代》山東濟南，1997年3月，第1期。
24、程戈《喪失彼岸的迷津——1985年以來中國小的道德問題》，
《文藝爭鳴》，1996年3月。（重點刊物,CSSCI)
25、程革《論薩特與貝克特的戲劇創作》，《東北師大學報》，1996年8月，
重點刊物,CSSCI)。
26、程戈《維護文學生態促進文藝繁榮》，《吉林日報》，1996年5月1日。
27、程戈《道德價值迷失重建》，《吉林日報》，1995年2月24日。
28、程戈《文學解讀與誤讀現象》，《文藝爭鳴》，1995年4月。
（重點刊物,CSSCI）。
29、程戈《知識分子形象的畫廊——談電視連續劇「錯在重逢」》
《吉林日報》，1995年12月6日。
30、程戈《作家的底線與學者的良知》，《城市晚報》，2003年9月19日。
31、程戈《歷史文學大眾傳媒》，《城市晚報》，1995年，1月15日。
32、程戈《悲劇的召喚——兼論東西方悲劇》，《吉林藝術學院學報》，
1995年4月。
33、程戈《妙手丹青寫娥眉》，《新文化報》，1993年4月27日。
34、程戈《悲劇——人類原罪的象徵》，《東北師大學報》，1993年2月。
35、程戈《戲劇文學的發展與嬗變》，《戲劇文學》，1992年3月，第3期。
36、程戈《蟬蛻與涅盤》，《新文化報》，1992年2月2日。（《人大復印
資料·文化》1992年4月，全文轉載）
37、程戈《躲閃與放肆》，《新文化報》，1992年1月。
38、程戈《現代都市的「兩棲現象」》，《新文化報》，1992年1月。
39、程戈《天降大任》，時代出版社，1992年3月。
40、程戈《他，扼住了命運的咽喉》，時代出版社，1992年2月。
41、程戈《走自己的路》，時代出版社，1992年4月。
42、程戈《藝術通感探微》，《語言文學集》，東北師大出版社，1991年
2月版。
43、程戈《白城小說鳥瞰》，《文壇風景線》，1990年7月，第3期。
44程革《底層敘事的別樣風景——論張笑天長篇小說《天之涯海之角》
45程革《人之心 義之路》《人民日報》2012年2月28日，第24版， (國家級）
46程革《笑的空間:滑稽與幽默——市場二人轉與笑的製造》
47程革
通訊作者， ( CSSCI A1)
48程革《 中國經驗下的鄉土另類敘事——評劉震雲長篇小說
49程革《真實及其效應：傷痕文學的文本策略和治癒機制——
50程革《市場二人轉的得與失》《文藝爭鳴》2011年第5期，通訊作者( CSSCI A1)
51程革《二人轉：自毀與自生》《文藝爭鳴》2011年第3期，通訊作者( CSSCI A1)
52程革《用語言的毒液與惡夢作戰》《百花洲》2011年第3期
53程革《我的身體里有一支軍隊》《百花洲》2011年第3期
54程革《信息化時代藝術的遭遇和選擇》《吉林藝術學院學報·藝術視界》
2008年第5期
55程革《卓越出自艱辛——多重文化制約下的東北文化》 吉林師范大學學報
人文社會科學版 2007年 第05期
著作與教材
1.程革《文學概論》東北師范大學出版社2005.10.1主編
2.程革《文學概論》人民教育出版社，2003年5月。
3.程革《文藝理論研究動向》東北師大出版社，2000年12月。
4.程戈《語文學科研究動態》東北師大出版社，2001年8月。
5.程戈《中學生獲獎作文鑒賞·議論》東北朝鮮民族教育出版社，1995年3月.
6.程戈《中學生獲獎作文鑒賞·記事》東北朝鮮民族教育出版社，1995年3月。
7.程戈《中學生獲獎作文鑒賞·寫景》東北朝鮮民族教育出版社，1995年3月。
8.程戈《中學生獲獎作文鑒賞·寫人》東北朝鮮民族教育出版社，1995年3月。
9.程戈《共和國英才的搖籃》中國教育科學出版社，1994年1月。
10.程戈《文學藝術大辭典》吉林人民出版社，1994年3月。
11、程戈《東西方藝術詞典》吉林教育出版社，1992年3月。
12、程戈《新編小學生作文描寫詞典》東北朝鮮民族教育出版社，1992年2月。
13、程戈《小學生獲獎作文鑒賞·記事》東北朝鮮民族教育出版社，1994年2月。
14、程戈《小學生獲獎作文鑒賞·寫景》東北朝鮮民族教育出版社，1994年2月。
15、程戈《小學生獲獎作文鑒賞·議論》東北朝鮮民族教育出版社，1994年2月。
16、程戈《小學生獲獎作文鑒賞·寫人》東北朝鮮民族教育出版社，1994年2月。 1、96年校級教學優秀獎
2、2000年中國文聯年度文學評論獎
3、2004年校級「教書育人」先進個人獎
4、2004年校級「函授教學優秀獎」 55程革《底層敘事的別樣風景——論張笑天長篇小說《天之涯海之角》
《文藝爭鳴》2012年3月15日， 第3期( CSSCI,A1)
54程革《人之心 義之路》《人民日報》2012年2月28日，第24版， (國家級）
53程革《笑的空間:滑稽與幽默——市場二人轉與笑的製造》
《文藝爭鳴》2012年第02期，通訊作者， ( CSSCI A1)
52程革《心血當墨嫌不濃——王肯與吉劇》《文藝爭鳴》2012年第1期，
通訊作者， ( CSSCI A1)
51程革《 中國經驗下的鄉土另類敘事——評劉震雲長篇小說
<一句頂一萬句>》《文藝爭鳴》2011年9月15日， 第9期( CSSCI A1)
50程革《真實及其效應：傷痕文學的文本策略和治癒機制——
以<班主任><傷痕>為例》《文藝爭鳴》2011年第6期，通訊作者( CSSCI A1)
49程革《市場二人轉的得與失》《文藝爭鳴》2011年第5期，通訊作者( CSSCI A1)
48程革《二人轉：自毀與自生》《文藝爭鳴》2011年第3期，通訊作者( CSSCI A1)
47程革《用語言的毒液與惡夢作戰》《百花洲》2011年第3期
46程革《我的身體里有一支軍隊》《百花洲》2011年第3期
45程革《信息化時代藝術的遭遇和選擇》《吉林藝術學院學報·藝術視界》
2008年第5期
44程革《卓越出自艱辛——多重文化制約下的東北文化》 吉林師范大學學報
人文社會科學版 2007年 第05期
43程革《走向對話和開放的文學研究——「全球語境下的中國文學理論及
文學批評發展狀況」學術討論會綜述。《文學評論》2006年第三期。
出版時間：2006年5月15日，（國家級)
42程革《一曲同情和悲憫的歌》——讀《丁庄夢》。《文藝爭鳴》2006年
第六期， (CSSCI)
41 程戈《被扭曲的猶太人形象的藝術表達和文化詮釋》————重讀
《威尼斯商人》，《東北師大學報》，2004年1月第1期，
102——108頁，（CSSCI)
40、程戈《對余華小說一種存在主義的解讀》，《社會科學戰線》。2004年1
月第1期，259——261頁， （CSSCI)
39、程戈《更加接近普希金》，《人民日報——海外版》，北京。2003年2月
29日。 （國家級刊物）
38、程戈《是渴望「血性」還是緬懷「血腥」》，《克山師專學報》。2003
年2月；第4期，41—43頁。
37、程戈《小說境遇的歷史嬗變與小說家的身份訴求》，《東北師大學報》，
2003年7月，第4期78——83。 （CSSCI)
36、程戈《在生態倫理與社會倫理之間的價值求索》，《文藝爭鳴》，2003
年11月，第6期，（CSSCI)
35、程戈《慾望化都市的詩意訴求》，《文藝爭鳴》，2003年9月，第5期；
（重點刊物,CSSCI)
34、程戈 小說境遇的變與小說家身份的訴求《東北師大學報》NO:2
2002.8.1((SSCI)
33、程戈《評「激情燃燒的歲月」》，《視聽導報》，2002年8月1日。
32、程戈《目前流行的文藝理論教材存在的若干問題》，《東北師大學報》，
2002年2月。（CSSCI)
31、程戈《由「八佾舞於庭」想到的》，《藝林文叢》，2001年11月。
30、程戈《死亡寫作與寫作死亡》，《學問》，2001年4月。
29、程戈《從「牛虻」到「鴟梟」》，《吉林日報》理論版，2001年2月3日。
28、程戈《批評的誤區》，《藝術廣角》遼寧沈陽，1999年9月，第4期，
（該文獲中國文學藝術聯合會頒發的「2000年年度文藝評論獎」）。
27、程戈《都市文明的劫難者》，《文壇風景線》，1999年9月，第3期。
26、程戈《希望，有時便是斷送》，《現代交際》，1999年6月，第3期。
25、程戈《不會說不，令你陷入困境》，《現代交際》，1999年8月，第4期。
24、程戈《面對戰爭，作家何為？》，《新文化報》，1999年5月1日。
23、程戈《從「己所不欲」到「己欲立」》，《新文化報》，1999年6月1日。
22、程戈《自我感覺良好？》，《現代交際》，1998年1月，第1期。
21、程戈《表現時代與叩問靈魂》，《時代》山東濟南，1997年3月，第1期。
20、程戈《喪失彼岸的迷津——1985年以來中國小的道德問題》，
《文藝爭鳴》，1996（CSSCI)
19、程革《論薩特與貝克特的戲劇創作》，《東北師大學報》，1996年8月，
第4期。（該文被《人大復印資料戲劇學》1996年12期全文轉載,
（CSSCI)。
18、程戈《維護文學生態促進文藝繁榮》，《吉林日報》，1996年5月1日。
17、程戈《道德價值迷失重建》，《吉林日報》，1995年2月24日。
16、程戈《文學解讀與誤讀現象》，《文藝爭鳴》，1995年4月。
（CSSCI）。
15、程戈《知識分子形象的畫廊——談電視連續劇「錯在重逢」》
《吉林日報》，1995年12月6日。
14、程戈《作家的底線與學者的良知》，《城市晚報》，2003年9月19日。
13、程戈《歷史文學大眾傳媒》，《城市晚報》，1995年，1月15日。
12、程戈《悲劇的召喚——兼論東西方悲劇》，《吉林藝術學院學報》，
1995年4月。
11、程戈《妙手丹青寫娥眉》，《新文化報》，1993年4月27日。
10、程戈《悲劇——人類原罪的象徵》，《東北師大學報》，1993年2月。
9、程戈《戲劇文學的發展與嬗變》，《戲劇文學》，1992年3月，第3期。
8、程戈《蟬蛻與涅槃》，《新文化報》，1992年2月2日
（《人大復印資料·文化》1992年4月全文轉載）
7、程戈《躲閃與放肆》，《新文化報》，1992年1月。
6、程戈《現代都市的「兩棲現象」》，《新文化報》，1992年1月。
5、程戈《天降大任》，時代出版社，1992年3月。
4、程戈《他，扼住了命運的咽喉》，時代出版社，1992年2月。
3、程戈《走自己的路》，時代出版社，1992年4月。
2、程戈《藝術通感探微》，《語言文學集》，東北師大出版社，1991年
2月版。
1、程戈《白城小說鳥瞰》，《文壇風景線》，1990年7月，第3期。
Ⅹ 東北師范大學傳媒科學學院教育技術導師
東北師范大學現代教育技術研究所的使命是促進新技術在教育中的應用，提升21世紀人類的學習力。現代教育技術研究所提倡創新、開放、自由的學術風氣。研究所現有教授5人、副教授2人，博士或在讀博士6人。近年來承擔省部級科研課題20餘項、建立科研基地4處、發表學術論文200餘篇、出版教材和著作10餘部、成功舉辦多次大型國內及國際學術會議，為推動我國教育技術，高等教育信息化的發展做出了重大貢獻。目前，該研究所已經與美國、英國、荷蘭、澳大利亞、日本、朝鮮、新加坡等國大學教育技術研究機構建立了長期穩定的合作聯系。研究所接受留學生以及國內外訪問學者多名。
現任所長：王以寧 博士/教授；
學術委員會
主任委員：王以寧 男 東北師范大學傳媒科學學院院長、教授、博士生導師、博士、英國格拉斯哥大學高級訪問學者；
學術顧問：何克抗 男 北京師范大學現代教育技術研究所所長，東北師范大學終身教授、博士生導師；
委 員：趙 蔚 陳曉慧 彭 立 鄭燕林 於 勇 張 海 趙 鵬
研究方向：
高等教育信息化、遠程教育、網路教育、學習技術、教學設計、計算機教育應用
研究機構：
學習技術發展研究中心、遠程教育研究中心、CAI中心、網路教育實驗室、教育技術實驗室