新聘博士生導師發言

1. 教授、講師、博士生導師、學科帶頭人等這些頭銜之間是什麼關系

教授，是一種高等教育體系中的職稱。多指在大學或社區學院中執教的資深教師與研究員，但教授與研究員是有區別的。教授有教課的任務，而研究員則沒有。
教授為大學教師職稱的最高級別。中文的教授兩字則源於「傳教授業」的字義，是中國古代就使用的學官名稱，根據教育部和人事部聯合發布的相關規定，把高校教師的崗位分為13個等級。教授崗位分一至七級。其中正教授崗位包括一至四級，副教授崗位包括五至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分為3個等級，即十一至十三級。
1、現下「教授」都是聘任制的。
2、「特聘教授」，顧名思議，是特殊（特別）聘任的教授，本身是教授。
3、「客坐教授」，是「客情」聘請的學者，不定期來作報告或搞講座。本人可能不是教授，而是名人、官員、企業家、發明者，等等。
4、「兼職教授」，校際間、學校與社會間，互相聘請講課的教授。本身是教授，實際講課或搞科研、帶研究生。
5、「榮譽教授」，是對知名的老教授、有成就的老領導，授予的榮譽稱號。
6、一般教授，是大學聘任的正高級職稱，既上課，又搞科研、帶研究生，也是學術帶頭人。
講師：任職基本條件
1、大學專科畢業以上，擔任助理講師職務四年以上，能擔任培訓教員工作；
2、能勝任一門或一門以上課程的講授和全部教學工作，質量較高，教學效果好；
3、掌握一門外國語，能閱讀本專業的外文書籍和資料。
專業技術人員所取得的學歷必須同申報晉升職務的專業相同或相近，否則一般應視為不具備規定學歷。對先參加工作後取得規定學歷的人員（以取得學歷證書為准），取得學歷前後的任職時間可以相加計算，達到任職時間要求的，可以申報高一級專業技術資格。正常申報中級職務，任助理級的總年限最低不得少於4年。
對雖不具備規定學歷與資歷，但在本職工作崗位上確有真才實學、能力強、業績貢獻突出的專業人員，可破格申報相應的專業技術職務。破格申報對象必須是本單位3年內考核成績名列前茅者，且一般情況下，不得越級申報和「學歷、任職年限雙破格」申報。破格申報者，任職年限的提前一般不能超過1年。

2. 26歲女博士獲聘大學副教授，誰知道她做出了多少努力

26歲女博士獲聘大學副教授，成為最年輕的博士生導師，她背後的努力值得很多人的學習和借鑒。下面我就來為大家講一下到底這位女中豪傑做了多少的努力。

她也說過當我們在科研中遇到失敗或者過不去的砍時，要勇於直視困難，不要因為太難感覺自己做不到，我們要做的就是突破自己的極限，努力克服它，在科研的路上肯定不是順順當當的，只有懷著永不放棄的心態，我們才能創造出新的成果。

每個人的26歲都不一樣，可能現在有的人26歲是已經結完婚在家裡照顧孩子了，有的人還在事業的迷茫中，還有的人已經獲聘高等大學的副教授了，有時仔細想想人與人之間的差距還真的挺大的。

3. 28歲博士李琳獲聘博導，她是怎麼成功的

一則28歲的博士獲聘博導的新聞受到了全社會的關注，歲還是一個名副其實的90後，李琳照片的曝光後，大家紛紛贊嘆，真是個高顏值高智商的博士啊。讓小編帶你來看看李琳為何這么優秀的吧。

南方醫科大學的人才工作辦曾在前一段時間發布招聘啟事，稱該校廣納海內外英才，共同實現本校的「國內一流、國際上有影響的多科性醫科大學」建設目標。李琳的獲聘，既是自身條件的優秀，又是天時地利的時機。其實換句話來說，如果自己的學歷達不到要求的話。即使來了機會，肯定也是抓不住的。

4. 24歲北航博士受聘副教授，你的導師比你年輕是什麼感受

24歲北航博士畢業受聘211高校副教授迅速在網上傳播，給人以極大的關注，也好奇這是怎樣開掛的人，妥妥的“別人家的孩子”。難怪網友紛紛評論：你的導師比你年輕時什麼感受？我想最大的感受應該是激勵自己向他看齊，學習他的方法與經驗，更好地與他溝通，並成為不一樣的自己。

年輕一代登上講台，將他們的學習經驗、處事經驗、研究成果、新奇想法等以他們獨特的方式傳授給高校學生，這也讓師生關系更進一步，溝通方面更趨於平等化和諧化，大家可以玩到一起去、學到一起去，這是激勵模式也是平等互助模式，所以當你有個跟你年級差不多的導師的時候，你是幸運的，你應該抓住機會向他們學習，相信榜樣的力量是強大的。

5. 沒有科研項目博士生導師可以招收新的博士生嗎

原則上是不可以的。但是，這要分情況，比如導師就今年沒拿到科研項目，但以前的科研項目和經費還有，那當然還可以繼續招生。
如果他手上沒有任何科研項目和經費，那基本上是不允許招生的。

6. 大學怎樣從企業家裡聘請博士生導師

2002年獲教育部第四屆「高校青年教師獎」，年獲國務院政府特殊津貼，2007年入選人事部、教育部等七部委「新世紀百千萬人才工程」國家級人選，2008年入選中央馬克思主義理論研究與建設工程，為主要成員。迄今為止，在海峽兩岸出版專著6部（其中獨著4部，合著2部），在海峽兩岸的重要學術刊物以及加拿大、新加坡、韓國等國的學術期刊上發表學術論文100餘篇。代表性著述有：1、生生和諧—重讀孔子，四川人民出版社1996年版。2、尋求德性與理性的統一，台北文史哲出版社1998年版。3、民族性與時代性—現代新儒學與後現代主義比較研究，人民出版社2005年版。4、現代新儒學論要，南開大學出版社2010年版。5、20世紀中國哲學研究，天津人民出版社2012年版。6、哲學的力量--社會轉型時期的中國哲學，中國社會科學出版社1997年版（合著）。7、與時俱進：馬克思主義的理論品質，南開大學出版社2002年版（合著）。8、本體詮釋學與西方當代詮釋學，中國社會科學1993年第4期。9、中國文化現代化歷程的哲學省思，中國社會科學2002年第6期。10、alsciencesinChina（中國社會科學英文版）2003年夏季號。11、重寫中國哲學史的問題向度與方法意識，中國社會科學2002年第6期。12、評現代新儒家的「中體西用」論，哲學研究1996年第1期。13、從心性學說看荀子思想的學派歸屬，哲學研究1998年第10期。14、境界形上學的初步形態—論魏晉玄學的基本理論特質，哲學研究2003年第5期。15、牟宗三「中國哲學特徵論」評析，哲學研究2008年第4期。16、「內聖」開出了「新外王」嗎？新華文摘1993年第5期。17、二十世紀中國哲學三種基本理論範式述評，新華文摘2004年第8期。18、中國哲學「文化生態模式」的基本理論特質及當代意義，新華文摘2005年第20期。19、對儒學現代研究中「時代性」觀念的反省，新華文摘2007年第5期。20、論「以中釋中」，新華文摘2008年第19期。21、現代新儒學述評，求是2004年第6期。22、弘揚中華文化，建設精神家園，求是2010年第6期。1、1996年獲天津市第六屆社科優秀成果青年佳作獎。2、1999年獲天津市第七屆社科優秀成果青年佳作獎。3、2002年獲天津市第八屆社科優秀成果一等獎（合作，第三作者）。4、2004年獲天津市第九屆社科優秀成果一等獎。5、2004年獲天津市第九屆社科優秀成果一等獎（合作，第二作者）。6、2006年獲教育部「第四屆中國高校人文社科優秀成果」三等獎。7、2006年獲天津市第十屆社科優秀成果二等獎。8、2009年獲教育部「第五屆中國高校人文社科優秀成果」三等獎。9、2009年被評為天津市師德先進個人。1、主持國家社科基金項目「現代新儒家哲學與後現代哲學比較研究」（1997年—2004年）2、主持教育部十五社科規劃項目「中國當代文化保守主義思潮研究」（2001年--2009）3、主持教育部「高等學校優秀青年教師教學科研獎勵計劃」項目「20世紀中國哲學研究」（2003年--2008）4、主持韓國高等教育財團項目「現代新儒家總體理論特質研究」（2005年--2008）5、主持（首席專家之一）國家社科基金重大招標項目「中華民族共有精神家園建設研究」（2008-2011）

7. 為什麼 選聘 碩士研究生第2導師 意義

博士生很多學校可以申請第二導師（或叫副導師）。主要原因是副導師不內是博導，招不了博士，所以和容博導商量，給我一個博士生，你出面招，我實際教。這樣的好處是，將來博士發文章，副導師可以列第一作者，將來可以用來評教授評博導，而學生可以將該文章作為畢業申請文章。如果實際導師沒有申請副導師資格，學校就不承認該文章是該博士生的文章。
所以副導師對實際導師有好處，對博導有好處（招了學生不用自己帶了，但將來算自己的嫡系），對學生沒有什麼好處。
實際上，就是導師分學生資源的一種手段。
碩士生，沒聽說過第二導師。

8. 28歲博士李琳獲聘博導，28歲當上博導是個什麼水平

最近28歲的90後被聘為博士生導師，一時間社會上議論紛紛。這位智商高顏值在線的女生，內竟然這么年輕容就取得了這么高的成就，那麼怎樣的水平才能當博士生導師呢，小編帶你來看看。

但是，博士生導師並不是每個有些高學歷的人都可以擔任的的，還需要看個人的經歷。在我國，博導的就職有著十分嚴格的規定，像袁隆平就是一位博士生導師，由此可見，博士生導師都是這樣的非常有能力的人，能為國家發展做出傑出貢獻的才可以勝任的。

9. 教育部發文加強博士生導師崗位管理，從哪些方面加強

應該多從師德方面加強管理。強化博士生導師的導師職責、師德師風 ，以及法治觀念的教育。

10. 如何查新聘任的博士生導師

大學招生網站上可以查