浙江大學教授教學生煉丹
⑴ 浙大回應教授騷擾女博士致其跳樓，此事具體原委是什麼
就是該教授的一名學生在2018年7月跳樓自殺了，其家人說是因為遭到了該教授的性騷擾。
⑵ 浙江大學教授鄭強的簡介為什麼他能成為最被學生喜愛的老師
姓名：鄭 強，性別：男，名族：漢族，出生年月：1960年9月 出生地：福建武夷山，職稱：教授，博士，政治面貌：中共黨員。現任浙江大學黨委副書記。
簡歷：首批"新世紀百千萬工程"國家級人選。兼任教育部科學技術委員會委員、教育部高分子材料與工程教學指導委員會委員、國家自然科學基金委員會工程與材料學部專家評審組成員、中國化學會理事、中國化學會高分子學科委員會委員、中國化學會/力學會流變學委員會委員、中國高分子科學委員會聚合物表徵專業委員會副主任委員、中國復合材料學會聚合物基復合材料專業委員會常務委員、中國化學會應用化學專業委員會委員、中國機械工程學會材料分會高分子材料工程專業委員會委員。《Journal of the Society of Rheology, Japan》地區編委、《科學通報》特約編輯、《材料科學與工程學報》、《功能材料》、《高分子學報》、《高分子通報》、《應用化學》、《Journal of Zhejiang University，Science》編委。
近年來負責主持國家傑出青年科學基金、國家重大基礎研究計劃「973」三級子課題、國家"863」重點項目、國家自然科學基金重點項目（合作）、國家自然科學基金面上項目、教育部留學回國人員科研啟動基金、優秀年輕教師基金和骨幹教師基金項等國家及省部級項目10餘項。在Macromolecules, Polymer, Carbon,J. Polym. Sci. Part B: Polym. Phys.,Chinese J. Polym.Sci., J. Mater. Res.,《高等學校化學學報》、《高分子學報》等本學科相關領域的重要學術刊物上發表論文近290篇，其中SCI（EI）收錄論文260餘篇。主講研究生課程4門，培養碩士、博士30餘人。主要學術成就：將動態流變學方法引入兩類最典型的"排斥效應(Repulsion effect)"導致相容的共混體系，對其相分離和相行為進入了深入研究，提出了長時區域特徵流變響應以及時溫疊加失效與相分離的定性和定量特徵溫度概念，豐富了多組分復雜體系流變學理論。將流變方法引入粒子填充導電復合材料體系，探索小應變、大應變及體積膨脹與導電結構網路的變化及導電機制的關聯，發現非濃度唯一的動態逾滲現象形成的轉變的微觀機制。 建立動態流變光散射組合方法，為獲得真實Spinodal溫度開辟了新途徑。
學習及工作經歷：
1978年9月至1982年7月在浙江大學化學系本科學習
1982年8月至1985年8月在化工部晨光化工研究院任助理工程師
1985年9月至1988年7月成都科技大學高分子材料系碩士研究生
1988年8月至1990年9月成都科技大學高分子研究所教師
1990年3月至1991年8月四川聯合大學高分子研究所博士生
1991年9月至1992年9月國家教委留日研究生預備學校學員
1992年10月至1994年9月日本京都大學中日聯合培養博士生
1994年10月至1995年4月日本京都大學工學部客座研究員
1995年6月至1999年7月浙江大學高分子系教師，先後任高分子與復合材料研究室副主任、主任
1999年7月至2007年6月任材料與化學工程學院副院長兼高分子科學與工程學系主任
2007年6月至今任副教務長
2008年7月至今兼任本科生院常務副院長、求是學院院長
2009 年3月任中共浙江大學委員會常委、副書記
九屆、十屆浙江省政協委員。
2012年6月任貴州大學校長所獲榮譽：
教育部「長江學者」特聘教授國家傑出青年科學基金獲得者首批新世紀國家百千萬人才工程人選享受國務院特殊津貼專家寶鋼優秀教師獎獲得者教育部支持西部建設先進個人「中國化學會高分子基礎研究王葆仁獎」獲得者「浙江大學學生心目中最喜愛的老師」稱號獲得者
⑶ 如何看待浙江大學鄭強教授呢
個人認為，浙江大學鄭強教授三觀很正，而且帶出了近百名碩士博士生，是個精神境界很高的人。
目前，社會上對他的評價頗多。如何定位一個人的好壞，沒有統一的科學標准。但以下關於鄭強的信息，在你了解之後，也許你自己就有了答案。
2020年3月27日，我讀了鄭強的演講稿。鄭強教授的講話涉及社會的方方面面，講得很現實。比如在出國留學方面，他建議中小學不要出國，因為小時候應該在家鄉讀書，會留下情感記憶，會有家鄉的感覺。
鄭強教授的人生已進入下半輩子，他什麼都能看透。他的心已經恢復平靜，但他還是那麼熱情，說到感情的地方，他想站起來。社會不公可能是身份認同的原因，而鞭笞更為有力。有時，它可能只是一點點水，但不入其中。即便如此，它還是很接地氣的，畢竟受到了大多數底層尤其是學生的歡迎。中國需要這樣一個能看透社會本質的老“憤青”！
⑷ 如何看待浙江大學開課煉丹
嘗試一下未嘗不可。
多樣性存在，這世界才更豐富多彩。
實踐是檢驗真理的唯一標准，是騾子是馬拉出來遛遛。煉丹課，照出芸芸眾生的真面目。
⑸ 如何看待浙大教授疑性騷擾女博士致其自殺這件事呢
剛看到這個新聞的時候首先我的一個感受就是對這個女博士的自殺感覺到很惋惜，對她的這種遭遇也是挺痛心的。之後就是對這個浙大教授行為的一種唾棄，就是看到這種教授去性騷擾學生導致學生自殺死亡這件事情看著就非常的氣憤。學歷和三觀人品有的時候是真的不成正比。
但是直到現在都沒有得到一個比較滿意的處理方案， 後來經過網路曝光過後這件事情被受到了很多關注，至此浙江大學給出的一個回應就是正在調查當中，這一調查的結果還沒有公布。對於這個女博士的遭遇我們是感到挺痛心的，然後女博士也獲得了很多業內方面的成就，本來是前途一片光明的年輕人，可是卻因為這么一個人面獸心的教授而結束了自己本該燦爛的人生，挺惋惜的。
⑹ 董石麟的浙江大學教授
自1985年至今在浙江大學從事空間結構研究方向的教學、科研工作，任室主任、所長版、教授、博導等職權務職稱。1992年享受國務院頒發的政府特殊津貼，曾任全國政協第九屆委員，1997年當選為中國工程院院士。現任中國土木工程學會常委、空間結構委員會副主任，中國建築金屬結構協會建築鋼結構委員會專家組副組長，中國體育建築專業委員會委員，北京市人民政府「2008」工程建設指揮部專家，《空間結構》雜志主編專職。並任清華大學、同濟大學、東南大學、上海交通大學、北京交通大學、貴州理工大學、昆明理工大學、中國建築科學研究院等單位兼職教授。
⑺ 如何評價浙大教授研發的程序設計類實驗輔助教學平台，並對學生收費
對於浙江大學教授研發的程序設計類實驗輔助教學平台還對學生進行收費這件事，我們可以說有兩種說法，俗話說任何事物都有其雙面性，所以只有正確看待，沒有必要認為有什麼怪。
總而言之，這個社會沒有免費的午餐，我認為還是收取一定的費用是合理的，你要人這些學生知道，只有努力才會有一定的結果，不要想著不勞而獲，告訴他這個社會也是現實的，但是在收取費用的時候你也不能太過分，所以沒有什麼事是好做的。
⑻ 面對浙江大學的三次丑聞，學校都做出了怎樣的處理結果呢
浙江大學對於涉事的努性學生給予了開除學習學籍的處罰決定。此前因為浙江大學對於該設施學生的處罰過輕，導致了許多網友的不滿，所以迫於輿論的壓力之下，學校給予了重新處理的決定。
該名涉事的學生還是一名特困生，但是特困生卻可以天天去酒吧，泡女學生，這不禁讓人詫異學校在審核這些特困生的時候，都沒有經過詳細的調查嗎？
很多真正的貧困生卻得不到補助金，但是這種人品敗壞的人卻可以拿著補助金天天泡酒吧追女孩子。浙江大學在國內也是一線的大學了，作為一個如此優秀有悠久傳統的學生，培育無數才子的學生。對於該事件的處理也應該要慎重才對，要符合該大學的名聲。
對此你怎麼看？
⑼ 浙大教授疑性騷擾女生致其自殺，學校把他開除了嗎
戴某，男，1981年出世，浙江省嘉興市人，農作物學博士研究生，專家教授，現工作中於浙大農學院作物科學研究室，2017年十二月迄今在浙大農牧業與生物科技學校出任專家教授，曾在外國大學學習。曾得到 國家教育部社會科學獎一等獎、浙江科學技術獎一等獎和國家教育部社會科學獎二等獎。
不管怎樣，院校本應是校領導和老師為學員出示自然環境和服務平台開展專業知識學習培訓、專業技能塑造、人格特質營造的地區，應該是上學的人的世外桃源，而不是充滿了慾念、醜事、影響力被壓迫的牢房。盡管老師是作為學員的推動者的真實身份，有真實身份上的優異點，可是都不代表著能夠對學員肆無忌憚，何況是性侵犯這類傷害別人身體健康的違法犯罪特性的極端個人行為。
⑽ 浙江大學有哪些教授的課是必須要去蹭的
有好多口碑很好的課，但總也上不完呀！希望畢業之前再打卡幾節！
1. 蘇德礦老師的微積分課
礦爺的課不必多說了，名聲在外，每次上課連地上都坐滿人……然而我還沒上過，嗚嗚嗚。聽說礦爺開了慕課，大家都有福啦！
4. 楊冀辰老師的毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系（毛概課）
楊老師特別有氣質，光欣賞老師就夠了哈哈哈。他對學生還特別好，上課討論氛圍很自由。