北京師范大學武術教授

1. 我是武術專業的，想考北京師范大學研究生，想知道一下考試科目和程序

建議考北京體育大學！北京師范大學在武術領域不算太強，畢竟沒有博士點！

考試科目除了英語，政治外，另有兩門專業課，具體情況請參照研究生招生信息網和該校當年的研究生招生簡章！

要注意的就是其實考研很無聊，做些莫須有的學問欺世盜名！如果有能力的話還是為社會做點實實在在的事情！

2. 北京師范大學有哪些知名校友

北師大18萌新 來答一波！！

北師大不僅僅有教育人才，而是文體兩開花！！

1.潘粵明

寧浩，畢業於北京師范大學藝術系。

讀書時，寧浩就憑其學生電影《星期四，星期三》獲得北京大學生電影節最佳導演獎 。之後又通過瘋狂系列火遍全國。

當年寧浩通過成人高考進入北京師范大學學習節目製作，並堅定了導演的發展方向。

寧浩「瘋狂」系列的出現，告訴觀眾：中國電影的情節也可以這么好看！線索也可以這么繁復！他的電影黑色幽默式的荒誕，成了中國電影的一匹黑馬。

現在師大還一直舉辦北京大學生電影節，藝術的薪火一直在傳承！

師大的才俊還有很多 歡迎大家來玩啊！

3. 北京師范大學的教授愛新覺羅啟功，誰能介紹一下，雖然已經去世了，不過想了解一下。

北京人，滿族。 姓愛新覺羅，字元伯，別署元白、少文、長慶。
室名簡晴堂、堅凈居。康熙帝十一代孫，曾祖、祖父皆入翰林，後家道中落。幼年喪父，失學而不墮其志，用功於書法、文辭、繪畫等項，刻苦自勵，投師問道。
中學期間，課余從蘇州學者戴姜福學習經史辭章，從賈爾魯、吳熙曾習畫，後經傅增湘引薦，受業於陳垣門下。中學未畢業，二十一歲受聘輔仁大學附屬中學國文教席，從此走上教育崗位。
曾任輔仁大學助教、講師、副教授，建國後擔任北京師范大學副教授、教授。精於博物文史鑒識，先後兼職故宮博物院古物館文獻館專門委員、北京大學博物館系副教授、故宮博物院顧問、中國歷史博物館顧問、國務院古籍整理規劃小組成員、國家文物委員會委員、國家文物鑒定委員會主任委員。
1983年6月，出任文化部文物局新成立之中國古代書畫鑒定組成員，歷時八年，對國內現存古代書畫逐一整理、鑒定、編目，規模之大，史無前例，厥功至偉。
近年又選為中國書法家協會主席。
一生教書育人，究心學術，著述甚富。書法初學歐陽詢、顏真卿、趙孟頫，六歲臨《九成宮醴泉銘》，十一歲學《多寶塔碑》，二十歲後習《膽巴碑》，所書楷字端凝、堅重、娟秀兼而有之。
後轉師董其昌、米元章諸名家墨跡，於智永千文用功最久。
於書藝認為碑刻經過刀刻與自然毀損，多失原貌，而直師墨跡可得書家筆墨真諦，即便是讀碑亦應從刀鋒揣摸筆鋒，所謂「失筆不失刀」。
還主張寫字應以結構為重，用筆、姿態副之。
其書法結字精嚴，筆畫清朗，揖讓有度，風神俊爽，從容不迫中透出一種淡淡的王者氣象。早年作畫甚夥，作品多山水，水墨淺絳，清氣滿紙，大幅尤見功力。
主要著作有：《古代字體論稿》、《詩文聲律論稿》、《漢語現象論叢》、和《啟功從稿》（三卷本）、《啟功韻語》、《說八股》、《論書絕句一百首》、《啟功論書札記》、《啟功絮語》、《啟功贅語》等。主編有：《書法概論》、《中國法貼全集》（共十八卷）等。出版有：《啟功書法作品選》、《啟功書法選》、《啟功草書千字文》、《啟功書畫作品集》、《啟功書畫留影冊》、《啟功三帖集》等。

書法多次參加國內重要展覽，多次赴日本、韓國、新加坡及香港等國家和地區講學及舉辦個展、聯展。其作品為世所重，享有盛譽。傳略載入多種著名辭書。2001年獲中國書協"中國書法藝術終身成就獎"。

印鑒：啟、啟功、啟功之印、啟功之璽、啟功印信、啟功私印、元伯、元白、元伯辭翰、元白辭翰、愛新覺羅、功在禹下、浮光掠影樓、長慶、小乘客、不堪持贈、闥門、閭里書師、前賢句、游戲三味、沈吟至今、簡晴堂。

4. 高子英會武功嗎

高子英(1908-1996)北京人，出身武術世家，是當代八卦掌主要傳人之一。父高文成(號俊峰)是尹福及劉德寬兩位先生的得意弟子。高子英9歲隨父習武，後從師八卦掌名家郭古民先生(高文成之師弟)，學習深造八卦掌拳術。擅長八卦掌、形意拳、太極拳術。拳術、器械套路掌握繁多，尤精推手技擊和擒拿。半個多世紀習武授拳，國內外門人眾多。自20世紀30年代起，先後在北京師范大學、交通大學、北京鋼鐵學院、北京西城武術社教授武術。從事民間武術教學活動多年，武術技藝獨到，不少武術同仁把學生送到他身邊深造提高。在中國武術挖掘整理工作中，他熱忱無私，把自己多年保存整理的老圖譜、器械套路奉獻出來，得到眾人好評，並獲得武術挖掘工作貢獻獎。在20世紀80年代，曾協助李子鳴先生遷移八卦掌先師董海川墓，參與成立全國第一個民間武術組織--北京八卦掌研究會，並任常委、顧問，後又任北京市武術運動協會科技情報中心武術研究會名譽會長。著有《八卦掌六十四手圖解》一書。
北京武協八卦掌研究會第一任會長李子鳴先生曾向高子英先生親自贈言「掌術世家」，高子英先生的一生武學已盡數傳於其子高繼武先生，掌術世家終於後繼有人，令人欣慰!

5. 高子英的人物經歷

半個多世紀習武授拳，國內外門人眾多。自20世紀30年代起，先後在北京師范大學、交通大學、北京鋼鐵學院、北京西城武術社教授武術。從事民間武術教學活動多年，武術技藝獨到，不少武術同仁把學生送到他身邊深造提高。在中國武術挖掘整理工作中，他熱忱無私，把自己多年保存整理的老圖譜、器械套路奉獻出來，得到眾人好評，並獲得武術挖掘工作貢獻獎。在20世紀80年代，曾協助李子鳴先生遷移八卦掌先師董海川墓，參與成立全國第一個民間武術組織——北京八卦掌研究會，並任常委、顧問，後又任北京市武術運動協會科技情報中心武術研究會名譽會長。著有《八卦掌六十四手圖解》一書。
北京武協八卦掌研究會第一任會長李子鳴先生曾向高子英先生親自贈言「掌術世家」，高子英先生的一生武學已盡數傳於其子高繼武先生，掌術世家終於後繼有人，令人欣慰！
圖中：高子英先生與武術界泰鬥合影（前排左起五人：馮志強、袁敬泉、孫劍雲、李子鳴、高子英）

6. 觀《北京師范大學教授鄭日昌學習方法與學習習慣的培養》後感

回答:
鄭日昌 《學習方法和學習習慣的培養》觀後感
昨天，我和孩子一起觀看了鄭日昌教授主講的《學習方法和學習習慣的培養》，感覺受益良多。孩子是每個家庭的希望，孩子的成長關系著每個家庭的喜怒哀樂。我們都希望能培養出優秀的孩子，但是好像很多時候都好像力不從心，在為人父母的路上我們還是初學者。
在我家，自從孩子上了小學後，我就變得很焦慮，總是擔心孩子這個不行那個不行，以至於亂發脾氣，一看到孩子的毛病就火冒三丈，大聲訓斥。可是這並沒有改變孩子的某些壞習慣，學習和生活上也並沒有出現我期望的效果，反而是孩子越來越反感我的嘮叨，叛逆得和我頂嘴，我真是十分苦惱。看了講座後，我似乎尋到了一些方向，鄭教授說孩子接受不同事物的能力是有差異的，要看到孩子的閃光點，並加以培養，樹立孩子學習的自信。我家孩子從一年級開始就是數學好，語文差，我從不管的數學總是考八九十分，可是我每天盯著輔導的語文確是總不及格，真不明白是怎麼回事。從我自身看急躁沒耐心是很大的原因，孩子總被批評自然就會自卑反感，另外有時候我和孩子爸爸在教育孩子方面會有不同意見會吵架也影響到了孩子的心理。這些方面以前我也意識到了，但沒有想到對孩子會有這么大的影響。教授說輔導孩子應該幫助孩子樹立學習的目標，讓孩子知道學習的重要性。要把孩子前面沒有掌握牢固的重點難點先復習一遍，同時每天讓孩子預習新知識。想想我輔導孩子時總是沒有計劃的逼著孩子看書，耗時間，真是事倍功半。
關於孩子的壞習慣方面，我也學到了兩個好方法，一是從日常生活做起，讓孩子自己收拾房間，做自己力所能及的家務。二就是用練字和修改病句訓練孩子的馬虎習慣。還要讓孩子每次寫完作業好好檢查，不要再替孩子檢查作業。
學習效率是孩子提高成績的關鍵，放手讓孩子自己安排時間，這一點我的孩子寒假裡表現得很好，在放假的第一天，我就讓他自己把所有的作業和假期任務統計好，自己分配好假期里每天要做的事，他從第一天開始就嚴格按照自己的計劃進行，雖然其中也有幾天有變動但是最終還是在開學前一天完成了所有的作業。孩子總是說「媽媽，請你相信我！」。我也大膽的放開了手不去干涉他，只是在必要的時候提醒他，哪一天會有重要的事可能會影響他的計劃。一次成功的體驗對孩子產生的影響是我暫時看不到的，但是我想這對於他一定是個好的開始。好的學習方法會讓學習事半功倍，講座中一些大學生說到了自己的學習方法，比如說錯題歸類法，圖表歸類法等等，還重點介紹了發展右腦的擴散思維法，我和孩子看後還專門用「滑鼠」做了練習，的確是很有意思的新方法。
通過這次觀看講座，我在教育孩子方面有了新的認識。針對自己孩子的現狀和特點，我認清了自己的教育問題和努力方向，在今後我會關注更多教育方面的節目，提高自己的能力做一個合格的家長，為孩子的未來開創一條陽關大道。

擴展：
如何寫讀後感？

1.格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。

2.要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
3.要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。
4.要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫「讀」，又要寫「感」，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。
讀後感以「感」為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示「讀」，從中引出「感」，在著重抒寫感受後，結尾又回扣「讀」。

5.敘原文不要過多，要體現出一個「簡」字。

6.要審清題目。
在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做讀」能抓住重點，「感」能寫出體會。?

7.要選擇材料。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?

8.寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯系自己的生活實際。?

9.寫讀後感的注意事項：①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者

7. 北京師范大學有沒有武術

有的，屬於體育專業
北京師范大學（Beijing Normal University）簡稱「北師大」，由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列「211工程」、「985工程」，入選國家「珠峰計劃」、「2011計劃」、「111計劃」、「卓越法律人才教育培養計劃」，設有研究生院，是一所以教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色的綜合性全國重點大學。

8. 北京師范大學教授紀連海多大歲數

你好 愛應用happy任心飄搖為你解答
50歲了
紀連海，1965年生,北京市昌平區人。中學高級教師，現任教於北京師范大學第二附屬中學。北京市骨幹教師，西城區學科帶頭人，西城區兼職歷史教研員。
1986年7月畢業於北京師范學院歷史系，獲歷史學學士學位，1998年首都師范大學歷史系首屆歷史教育學碩士研究生班結業，2001年首都師范大學計算機系計算機專業畢業，1999年被評為中學高級教師。
長期從事高中歷史教學工作,與人合著有《〈普通高中課程標准實驗教科書歷史1（必修）〉教師教學用書》、《高中中國古代史教案》、《中國古代史教案·全一冊》、《高中中國近代現代史教案》、《新教材典型題例詳解·高中歷史·全》、《高考歷史總復習指導》、《高考真題精講巧練·歷史》、《高三熱點測試金卷·歷史》、《2005高考訓練營·榜中榜課·歷史》、《學習·探究·診斷》、《高二文綜寒假作業》、《暑假作業·高二文科綜合》、《高中歷史·課外練習·選修》、《初中世界歷史練習冊》、《初中世界歷史課外練習》等書,還是中央電教館聘請為全國教育科學「十五」規劃重點課題《現代信息技術條件下學與教的理論與實踐研究》子課題《教育資源開發與應用》課題組成員,多次在《現代教育報·高考周刊》、《考試》雜志等報刊上發表文章。
紀連海說，他是一個很自信的人。因為《百家講壇》主講人基本上都是大學教授、專家學者,作為一個中學老師,紀連海有沒有壓力呢?聽到記者的問題,紀連海馬上說:「我首先聲明一下,我不是《百家講壇》上的第一個中學老師,是第一個在職的中學老師。」他說:「我沒有壓力。我是一個很自信的人,別人來找我,我就認為是我身上的長處吸引了他們。」他在電話中笑了起來:「我站在《百家講壇》的講台上,和專家教授們講得一樣好,應該是他們有壓力才是啊……解說歷史成了我的責任。」
個人履歷折疊編輯本段
1986年7月畢業於北京師范學院（今首都師范大學）歷史系，獲歷史學學士學位。畢業後，在昌平四中教學，後調昌平二中，2001年在北師大二附中歷史老師招聘中脫穎而出，並成為教研組主任。
1998年首都師范大學歷史系首屆歷史教育學碩士研究生班結業。
1999年被評為中學高級教師。長期從事高中歷史教學工作。
2001年首都師范大學計算機系計算機專業畢業。
紀連海自稱不是明星，只是一位普通中學教師。
紀連海在百家講壇講了六位清朝的名臣，這個講座有一個終極懸念就是孝庄到底嫁沒嫁給多爾袞， 紀連海便從這里入手把愛兄敬嫂多爾袞的一生展現出來了，從母親慘死到喜得玉璽，從與豪格的皇位之爭到和李自成崇禎爭霸天下。紀連海有自己的博客，名為「歷史的江湖」。
百家講壇折疊編輯本段
�正說和珅》
�正說劉墉》
�正說紀曉嵐》
�正說多爾袞》
�正說鰲拜》
�正說吳三桂》
�李連英》
�千古中醫故事—孫思邈》
主要著作折疊編輯本段
文化中國折疊
�鴉片戰爭》
�孝庄真相大揭密》
�歷史上的非凡女人》
�話說漢武大帝》
�紀連海話清史》
新杏壇折疊
� 解密<水滸>人物》
�趣話中國傳統節日》系列
�霸主風雲》
�春秋第一相·管仲》
�稷下學宮》
�琉球傳奇》
史學著作折疊編輯本段
�歷史上的多爾袞》
�歷史上的和珅》
�歷史上的紀曉嵐》
�歷史上的李蓮英》
�歷史上的劉墉》
�紀連海嘆說四大美人》
�說康熙》
�說雍正》
�說孝庄》
�紀連海新解乾隆朝三大名臣》
�歷史上的父子宰相——張英、張廷玉》
�紀連海點評乾隆名臣》
合作編著折疊編輯本段
�〈普通高中課程標准實驗教科書歷史1（必修）〉教師教學用書》
�高中中國古代史教案》
�中國古代史教案·全一冊》
�高中中國近代現代史教案》
�新教材典型題例詳解·高中歷史·全》
�高考歷史總復習指導》
�高考真題精講巧練·歷史》
�高三熱點測試金卷·歷史》《2005高考訓練營·榜中榜課·歷史》
�學習·探究·診斷》
�高二文綜寒假作業》
�暑假作業·高二文科綜合》
�高中歷史·課外練習·選修》
�初中世界歷史練習冊》
�初中世界歷史課外練》等書。
�千古中醫故事》（合著）
參與節目折疊編輯本段
鳳凰衛視《甄嬛後紀》——講說人紀連海
娛樂節目折疊編輯本段
電影《氣喘吁吁》客串
電視劇《楊光的快樂生活》第四部，第六部客串
2010年遼視春晚客串
2010年《楊光的新生活》客串
2009年山西衛視《英達故事會》嘉賓
大型情景喜劇《家有兒女》（第一部）客串老師
2009年8月開始，應邀加盟山東衛視《中華達人》 嘉賓評委
2011年2月2日，在2011年春節聯歡晚會上講解禮儀，受到觀眾好評。
2011年5月8日安徽蕪湖《正說多爾袞》
2011年8月24日，在安徽銅陵出席2011中國·銅陵「經濟發展與文化傳承」。
2011年9月18日，參與CCTV3《國慶七天樂》重陽節專場節目，現場參加游戲環節以及唱歌表演。
2012年1月開始，擔任河南衛視全新大型姓氏文化節目《知根知底》的姓氏解讀專家，解讀姓氏文化。
望採納

9. 北京師范大學鄭海凌教授

鄭海凌，文學博士，比較文化與翻譯研究所所長，教授，博士生導師，兼任全國老子道學文化研究會常務副會長，中國作家協會會員，《譯林》雜志編委，《外語與外語教學》雜志顧問。

主要著作有：《文學翻譯學》、《譯理淺說》；主要論文有：《翻譯標准新說：和諧說》、《現象翻譯與實在翻譯》、《老子思想的翻譯與傳播》、《《莊子》的翻譯與流傳》等。

主要研究翻譯實踐。至於後面的問題我就不知道了，抱歉。

希望對你有所幫助！

10. 北京師范大學康震教授的聯系方式

如果沒錯的話，應該是[email protected] .我只是猜的。名字全拼加後綴。
滿意請採納。