大學老師評語周記

① 來為我的周記評評語。老師教寫的，我又不會寫

精彩

② 老師改周記都是長篇的評語 不知道該寫什麼內容了

看評語怎麼寫得嘛，肯定有用的，肯這樣教你的老師就知足吧。遇到奇葩的連個閱都懶得寫

③ 以對老師提意見為題寫篇200字的周記

孩子！歷史的慘痛教訓告訴我們 千萬不給管著我們的人提什麼狗屁意見 那樣做百害而無一益 如果某天有人故意擺出姿態 到了非提不可的地步你可以這樣提：XX老師我對你有意見很久了 但一直沒有機會說 今天我不得不說了 你最大的毛病就是太不愛惜自己的身體了 太不注意休息了 每天中午放學的時候 都能在辦公室看見你忙碌的身影 放學後你中是為我們修改作業到很晚很晚 第二天早上還要早早起床准備教案 有時候連早飯都吃不上。。。。。。等等類似的意見 懂么?

④ 對老師的評價怎麼寫，600字

【學生對老師的評語】

1、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。

2、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。

3、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛!大家很崇拜他哦!=

4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲;半數認真工整，批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤;最重要的是，段老師能虛心並廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自己的教學。總之，段老師是一個不可多得的好教師。

5、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

6、課堂內容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕鬆鬆掌握知識。

7、教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。

8、老師教學認真，課堂效率高，授課內容詳細，我們學生大部分都能跟著老師思路學習，氣氛活躍，整節課學下來有收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。

9、一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳，雖然現在已在老師的提綱挈領下掌握了重點，仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現在我們面前，使大家的學習和復習更有針對性，也增強了大家學好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學習的幫助非常大。

10、老師上課詼諧有趣，他善於用凝練的語言將復雜難於理解的過程公式清晰、明確的表達出來。講課內容緊湊、豐富，並附有大量例題和練習題，十分有利於同學們在較短時間內掌握課堂內容。

11、最開始，老師授課速度有些快，但是，後來學生提建議給老師，老師欣然接受並調整了授課速度。所以，總體感覺此刻城段老師講得很好。

12、老師組織習題課，使同學們在作業中的疑難問題在課堂上得以解決;老師理論聯系實際，課上穿插實際問題，使同學們對自己所學專業有初步了解，為今後學習打下基。

13、李老師治學嚴謹，對學生嚴格要求。課堂中，他循循善誘，強調獨立思考，引導學生進行啟發是思維。在這門課中，同學們體會到了學習的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學探索的艱辛。

14、上課時，李老師能夠從學生實際出發，適當緩和課堂氣氛，充分調動學生學習的積極性，使學生在學習之餘能夠在調節氣氛的過程中學習做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。

15、李老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連續信號頻域分析這一章節，內容很多，關系繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達，讓我們能很快的接受，並且從中我們不僅知道「其然」，也知道「其所以然」。

16、信號與系統的課堂氣氛活躍，師生互動良好。李老師的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調節劑，從始之終，同學們總能保持強烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學所贊賞。

17、課堂中，李老師是一個富有經驗，工作認真負責的優秀老師。在課外，李老師對同學也很關心，有什麼困難找李老師，總會得到一些有益的指導。

18、我們李老師授課時生動形象，極具幽默感，非常能調動課堂氣氛，寓教於樂，激發學生無限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學能真正有興趣，有目的地集中精力聽兩節課，學到知識。

19、李老師授課時重點突出，合理使用各種教學形式，比如在重點講解某一部分時，為了能夠確保學生聽懂，充分利用黑板推理，演算比較清晰，易於讓學生接受的特點。 李老師嚴於律己，從不遲到早退，給學生起到模範表率作用。

20、最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業解惑，而且常常對學生進行政治教育，開導學生，勸告我們努力學習，刻苦奮進，珍惜今天的時光。

21、李輝老師作為我們信號與系統的授課教師，對工作認真負責，一絲不苟，對學生因材施教，使我們對信號系統這門課產生了濃厚的興趣。

22、李老師採用多媒體輔助教學，製作的電子教案詳略得當，重點與難點區分的非常清楚，使我們依靠它能及時跟上老師的思維。李老師教學經驗豐富，很復雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚，使我們的信號系統這門課學地相當輕松，學習成績得到了較大的提高。

23、李老師幽默風趣，上課氣氛活躍。老師和學生的互動性得到了充分的體現。我們從他那裡學到的不僅僅是科學文化知識，更有學習方法和做人的道理。

24、李輝老師擔任課程教師，認真負責，有很強的敬業精神，和藹可親，幽默風趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學生歡迎。

25、李輝老師講課以電子課件為主，課間詳細，講授認真，兼有課堂教學，內容豐富以最好的方式使學生接受，吸收知識，教學方式獨特，很有吸引力。

26、李老師對學生課堂作業的批改總結認真，能及時，准確的發現同學們存在的問題並認真講解，解決問題。

27、李老師答疑認真，對同學們提出的問題能夠詳盡的解答，態度和藹，十分有耐心，深得學生好評。 李老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認真負責，是一位十分稱職的老師!

28、老師講課突出重點，內容詳細，條理清晰，細致入微。對深奧的物理現象解釋的通俗易懂，並且見解獨到深入，學識淵博。極大的提高了我們對物理的學習熱情。

29、老師授課認真，細致，能充分利用時間，形象條理，對重點知識的講解十分清晰易懂，使同學們對知識易與理解，老師講課時的激情會感染我們，課堂氣氛很好。

⑤ 校慶典禮周記怎麼寫

正值母校五十年華誕，也是我們畢業四十周年之際，不禁勾起我許多回憶，當年為登上這座高等學府, 我曾走過一段曲折的歷程。
已是五十五年前的事了，仍然那麼深刻。因為父親年老多病，不再教書，剛從高小畢業的我已不可能繼續升學。家裡又因孩子多而不堪重負，為減輕壓力，才12歲的我便遠離家鄉——湖南，淚別父母，到了廣東韶關。當時我的大姐夫在韶關運輸局汽車保養廠工作，希望通過他能進廠當學徒，學點技術。姐夫努力託人幫忙，可是介紹人見到我之後都說：人太小了，還沒有車床高呢，怎麼幹活。後來聽說韶關師范學校實行免費入學，還管吃管住，大姐說：進不了工廠就讀師范吧，於是我於1951年報考了韶關師范學校。那時韶關地區中等學校實行統一考試統一錄取，發榜時我意外地被省重點中學 ——廣東北江中學錄取，而且名列前茅。至今我也未弄明白是怎麼回事，有人說可能是考試成績好被重點學校挑去了，可是我沒有任何准備，哪裡有開學的費用呢。當時我大姐家的經濟也十分困難，她的兩個小孩正在上學，第三個孩子才剛出生，全家靠我大姐夫一人的工資維持生活，哪有力量供我讀書，我只能選擇棄學。更使我難過的是我們的住處和北江中學只有一牆之隔，經常可以聽到同齡孩子的讀書聲和嬉戲聲，我只有偷偷落淚。
又過了一段時間，我忽然發現一條適合我掙錢的途徑——幫人挑水。剛解放不久的韶關市還十分落後，城市沒有自來水，居民用水都需到河裡去挑。於是我每天除了幫大姐帶小孩幹家務外，也開始幫鄰居們挑水, 那時 挑三擔水可掙一角錢。到來年入學考試前我已攢到十幾元，完全夠開學費用。此次我決定不再考韶師，而是直接報北中, 我又以較好的成績第二次考入廣東北江中學。
入學後班主任和同學們對我很好，每學期都給我評了較高的助學金，為我解決了許多困難。另外我繼續抽空幫人挑水, 每逢寒暑假, 我們一些貧困同學還約好一起去打工。念到初二時，學校在河對面——黃田壩開始建設新校舍，給了我們較多的假期打工機會，我們的主要任務是挑沙、運磚，記得從河邊運一方沙到工地是8角錢，每人一天大約能挑一方沙。
不久，我又碰到新的困難，大概是營養不良吧，我突然得了夜盲症，白天正常，可是一到天黑眼花得幾乎什麼都看不見。既使明亮的月光下， 在操場上行走，有時也會突然撞到正圍坐談話的同學身上，弄得十分尷尬。我們在工地幹活，常常忙到近天黑才收工，回來時同學們怕我摔倒，就將我挾在中間一起走，有時仍會一腳踩在牛糞上；途中還要路過大河上的木質浮橋，過橋時我就成了同學們的「重點保護對象」，有的牽手，有的扶腰，前呼後擁，害怕我掉下河去，這種友情至今難忘。
為解決上學費用，我一方面努力掙錢，另一方面則千方百計節省一切可省的開支。每人只花5分錢的包場電影我也很少去看。 穿的衣服總是補了又補, 我早就練好了一手針線活，什麼釘扣子補褲子，又快又好。我還有「專利」呢，長褲子膝蓋以下容易磨壞，如果不能再補了，我就剪去下半截再縫成短褲。現在看來有點好笑，但是那時候的人們並不笑話穿補丁衣服的人。
初中生活雖然艱苦，但十分愉快。進校後我很快學會了廣東話，學習成績一直名列前茅，各種獎勵總有我的份。我喜歡數理化，特別愛好數學，三年來的數學大小考試, 我很少不得滿分，而且還要交頭卷。文科成績也不錯，我們的班主任虞潔芳老師兼教語文課，在發作文、周記時,常拿我的作業作範文念給全班同學聽。記得初三的開學典禮上，學校給學生頒發四個方面的獎品，而我竟成了全校四方面均獲獎的唯一同學。因此也引起了校長劉碧老師的關注，她特地另獎給我筆記本，並在本子上親筆贈言，鼓勵我繼續上進。畢業前夕，劉校長還找我談話，希望我繼續報考高中，將來好讀大學，體現了一名教育工作者對學生的無比關愛和期盼。可是我只能違心地謝絕了劉校長的好意，我說：「很感謝學校三年來對我的培育，但是我不可能再念高中，因為父母年老多病，哥哥有骨髓炎，還有三個弟妹要上學，他們都等我支援，所以 我決定報考郵電干訓班。」但是從這時起，我己暗下決心：今後一定擠時間自學高中課程，爭取將來也能考入大學。
1956年團中央號召向科學進軍，因而更加堅定了我自學的信念。
我又以較好成績考入廣東省郵電幹部訓練班。干訓班位於廣州市石碑東鄰的一座小山坡上，環境幽靜。我被分到無線電班學習無線機務，由於學習期間短，僅有一年，要學習的內容很多，課程安排挺緊, 我全力以赴，努力學好相關的專業知識。
畢業前夕，我們這些年青人紛紛表決心要到祖國最需要、最艱苦的地方去。方案公布：我和其他三位男同學被分去西藏, 。我們興高采烈地接受了組織分配，於1956年7月奔向世界屋脊。
我們從廣州出發坐火車到蘭州後，就轉乘大卡車經西寧，繞青海湖、穿柴達木到格爾木，再爬昆侖山、唐古拉山，越藏北高原，經過許多艱辛，歷時一個月零一天才抵達拉薩。報到後，我被分到郵電局修機室工作，負責維修中心機房的電信設備。
工作就緒後，我很快想到如何開展業余學習，當時西藏還沒有中學，在拉薩買不到高中課本。由於交通不便，從內地寄來報紙、信件，需經一月之久。我只能寫信和匯款到北中，找老同學代購書本寄給我。自學的另一個難題是找不到輔導老師，這時的自學是名符其實地靠自己學習。碰到難題時, 我冥思苦想、反復看書、千方百計地弄懂，實在弄不明白時，先作上記號繼續往下看，有時學到後面反過來再思考，也能解決前面的難題。
當時的西藏還沒有實行民主改革，土匪猖狂。為保障電信暢通，1957年3月，西藏郵電管理局領導決定將我調到藏北高原的丁青地區郵電局，負責整個地區的無線通信機務工作。當時的丁青還不通公路，我從拉薩乘卡車到昌都後騎了七天馬，爬山涉水才到達丁青。丁青海拔4700多米，空氣稀薄，走幾步路就喘不過氣來。機關幹部的生活必需品都是靠馬幫定期運送。治安也很差，時有土匪騷擾，我們郵電職工都發了槍支子彈，輪流值班巡夜。丁青沒有電廠，電台工作時靠手搖發電機供電；我修理設備時也只能用木炭燒熱火烙鐵進行焊接。晚上的照明和學習都點蠟燭，在這種環境下我仍然堅持業余自學。
由於西藏的特殊情況，1957年中央指示：「西藏第一、第二個五年計劃暫不搞民主改革， 第三個五年計劃再看條件。」西藏工作開始了大調整，大批漢族幹部內調，許多藏族幹部調去民族學院學習。丁青郵電局縮編成郵電所，只留下兩人處理日常業務，並入丁青中心縣委大院。我們在局長帶領下，於1957年底調回內地。並根據「從哪裡來調回哪裡去」的原則，我又回到廣州，成為廣東省委組織部的調干，等待安排新的工作。當時正值1957年全國經濟「馬鞍形」，接著又是1958年初的全國幹部下放勞動鍛煉，我們這批調乾和部份省直幹部被首批下放到廣東省機關幹部試驗農場。
該農場位於廣東肇慶市郊的七星岩地區。起初我被分到「青年突擊隊」，幾個月後又被調去搞技術革新，最後被調到土法生產水泥廠搞化驗。此時正值全國「大躍進」，不分白天黑夜地加班加點，有時連續幾天幾夜也很少休息。在此情況下，我仍然沒有完全中斷自學，努力擠出一切可擠的時間去學習。每次出差在火車、輪船上都是我自學的好場所。記得有一次由肇慶乘船去江門運魚苗，來回約兩天兩夜，我坐在幾乎直不起腰的小木船里作了大量數學題。業余自學也沒有影響我的工作，1958年末工作總結時，我仍然被評為「一等優良工作者」。
1959年全國工業大調整，我們土法上馬的小水泥廠也下馬了，下放幹部被陸續安排工作。這時我已利用業余時間基本學完全部高中課程。我認真分析了自己的情況：我還年青，知識貧乏，應該爭取再去上學。於是我打了一個報告到省委組織部，說明我的想法和請求，我很快得到了滿意的批復。1959夏天，我在廣州市參加了全國高考。考完後我並不十分滿意，因為高考答題時我不像過去考試時那麼輕松自信，這說明高考的難度，也說明我的自學還太浮淺，其深度和廣度遠不如在校學習。當我收到廣播學院錄取通知書時欣喜若狂，那種苦盡甘來的幸福感是無法形容的。我不僅有機會上大學，而且能到嚮往已久的北京去攻讀五年，繼續在我喜愛的無線電專業方面深造。我還能在北京參加祖國「十年大慶」，啊！這一切太美妙了。
走進當年的廣播學院，其主建築僅有一座大灰樓，顯然眼前的高校遠沒有我想像的那麼雄偉、那麼幽美，也沒有其它一些大學那麼寬廣。但是我並不感到失望，相反我很知足，我覺得這種學習環境己經很不錯了，有那麼多年青人來自祖國的四面八方會聚廣院，一起生活、學習、研究和討論問題；還有那麼多學識淵博、待人熱忱、教學嚴謹的老師為我們講課傳授知識，實在是機會難得，我十分珍惜這段寶貴的時光。
四十多年過去了，往事歷歷在目：當年同學們在黃土崗公社勞動時的歡笑聲、國慶之夜在天安門廣場狂歡時的歌舞聲，還常常在我的耳邊回響。曾記否，祖國十年大慶時，我們扛著巨大的標語牌，隨隊伍走近天安門城樓時，仰望著毛主席，久久不想離開。曾記否，圖書棺的燈光常為我們亮到天明，灰樓的頂上涼台和地下室也有我們讀書的身影。曾記否，三年的嚴重自然災害曾使許多人病倒，我們一起喝小球藻湯，一起吃定量的地瓜干，為填不飽的肚皮有時也搞點「精神會餐」 , 但是這些困難，都沒有動搖我們學習的決心。曾記否，畢業前夕，繁忙的周總理、彭真市長在工人體育場深夜接見和叮囑我們：「要牢記學習的目的，要全心全意地為人民服務……」這些教導我們永遠銘刻在心。學院的老師也是我們學習做人的楷模，曾記否，我們的劉永業副院長兼無線系主任，工作十分繁忙，又身患肝炎，可是連星期日也不休息，親自為我們講解電路基礎課。劉院長還語重心長地說：「你們一定要趁大學五年，打好一生的基礎。」
五年——千八百多個日日夜夜，回味無窮。我們永遠不會忘記老師們的諄諄教導，永遠不會忘記母校的培育，是你們用辛勤的勞動和無微不至的關愛，為我們的一生建造了堅實的基礎，我們永遠感謝您。

⑥ 實習周記批閱評語

1、該同學在我單位實習期間，遵守單位規章制度，學習認真，勤於思考，勤於實踐，能靈活運用專業知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。

2、該生在實習過程能夠積極主動探索未知，發現問題，團結同事，互助協作。此間表現優秀，體現出了應有的精神和風采，圓滿完成了本次實習。

3、該生在我公司實習期間表現優秀，嚴格遵守公司各項規章制度，對待工作認真負責，與同事相處融洽，為人謙遜踏實勤懇能吃苦，受到公司領導及同事的一致好評！

4、該同學在實習時期，工作積極自覺，學習仔細，尊敬師長，待人誠實，可以做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，並可以機動運用本身的專業知識處理工作中遇到的實踐艱辛。在實習時期得到指

5、導和同事們的相同好評。

6、該同學工作積極自覺，學習仔細，尊敬師長，待人誠實，一年來實際水平及操作都有很大提高，盼望今後增強學習盡快成才。

7、該同學工作努力，能按師父懇求去工作，尊敬師長，一年來實際水平及操作技術均有提高，盼望今後愈加努力成為一個合格的建立人才。

8、該同學在我單位實習時期，可以做到服從指導指揮，團結同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技術運用到實踐工作當中。

9、該同學在我單位實習時期，可以做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將學校所學到的知識技術運用到實踐工作當中。

10、該同學在我單位實習時期，可以做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將自己在學校所學到的知識技術運用到實踐工作當中。

11、該同學近一年來，工作自覺，踏實，肯干，和教師同事關系處置的很好，耐煩學習不停的努力工作，以提高的本身，遭到大家好評，望今後發揚成果。

12、該同學實習時期該員工仔細學習各類專業技術，嚴厲實行各項管理規則，積極參與相關競賽運動，能較好勝任各崗位需求，在月末評選中，多次拿得名次，並有激烈的團隊認識及能為團隊提高提出合理化提議，全體展現良好。

13、該同學工作積極自覺，熱情，學習仔細，尊敬師長，一年來實際水平及操作技術均有很大提高，盼望今後連續努力成為國度有用之才。

14、該同學工作積極自覺仔細，好學肯動腦，尊敬師長，一年來實際水平操作技術都有很大提高，盼望今後連續努力爭取更大提高。

15、該同學在實習時期，在工作時期一向積極自覺，仔細學習業務知識在很短的時刻里就控制 了工作的要點與技術，並把他們合理的運用在工作中，並能自覺向老員工學習補充本身的不夠，在其擔任業務工作中作到了嚴厲仔細高效得到了部門的好評。圓滿完成了實習義務。

⑦ 周記350字左右，對老師的評價

1、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。

2、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。

3、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛!大家很崇拜他哦!=

4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲;半數認真工整，批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤;最重要的是，段老師能虛心並廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自己的教學。總之，段老師是一個不可多得的好教師。

5、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

6、課堂內容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕鬆鬆掌握知識。

7、教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。

8、老師教學認真，課堂效率高，授課內容詳細，我們學生大部分都能跟著老師思路學習，氣氛活躍，整節課學下來有收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。

9、一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳，雖然現在已在老師的提綱挈領下掌握了重點，仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現在我們面前，使大家的學習和復習更有針對性，也增強了大家學好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學習的幫助非常大。

10、老師上課詼諧有趣，他善於用凝練的語言將復雜難於理解的過程公式清晰、明確的表達出來。講課內容緊湊、豐富，並附有大量例題和練習題，十分有利於同學們在較短時間內掌握課堂內容。

11、最開始，老師授課速度有些快，但是，後來學生提建議給老師，老師欣然接受並調整了授課速度。所以，總體感覺此刻城段老師講得很好。

12、老師組織習題課，使同學們在作業中的疑難問題在課堂上得以解決;老師理論聯系實際，課上穿插實際問題，使同學們對自己所學專業有初步了解，為今後學習打下基。

⑧ 怎麼寫一篇好的周記啊200到300字的，老師要寫評語的。

提到冬天，大多數人就自然地想到她的冷，一個滿目蒼涼的世界，似乎是冷酷無情的。然而今天我卻要贊一贊冬的高尚品格。
冬，她是聖潔的象徵，當冰雪跨進冬的門檻，整個世界便被北凝結。湖面、河面上都結上了一層厚厚的冰，房屋樓閣在雪中靜默，土墩、田坎在銀光中陶醉，「山舞銀蛇，原弛蠟旬」。如明月輕灑，樹枝如梨花綻放，綿綿的「柳絮」在空中盪游，夢幻般的「天使的羽毛」從天而降，整個世界都踏進了雪國，都為之沉醉了。「紅裝素裹，分外妖嬈。」
冬，一位兢兢業業，無微不至的保姆，您用自己的一隻手——雪，為那青綠的綠洲蓋上一層厚厚棉被，給它們溫暖和關懷。在大地冬眠中靜靜期待著春的到來，一些昆蟲也爭先恐後地鑽進了泥土中。或藏在樹林，養精蓄銳，靜待新春的振奮。冬——您用另一隻手——寒風，把那些殘害作物的害蟲，砍光殺盡，把那些害人的野獸驅趕到深山。這樣看來，您是一位對友人最熱情的，對敵人殘忍無情的好保姆。
冬，我之所以要贊美你，更重要的是因為：你還是哺育春的搖籃「冬天來了，春天還會遠嗎？」在冬天裡，思想被凈化，意志被堅定，一切便爭先恐後，大地一派生機，萬紫千紅，千恣百態，彷彿含苞的花蕾忽然綻開。冬，你孕育著春而不居功，你情願讓冰清玉潔的肌體化作萬里春水，無私慷慨地運河澆灌，去潤澤大地，在這充滿著對新春贊語的時候，你卻悄然引退了，被那些妖嫩稚小的春菊吸吮，你不居功，就像古人常說的：「留取丹心照汗青」。
冬，我贊美你，崇敬你。冬，你走吧！我依戀你；你來吧！我迎接你，喜歡你的純凈的身軀、你嚴厲的品格，我要在你的懷抱中鍛煉、奮斗......

⑨ 班主任對學生周記評語

首先，學生完成他們的工作就應該值得表揚，若遇到不足地方可以提建議的方式提出了讓學生改進

⑩ 周記評語怎麼寫

當語文教師這些年，無論是代初中或是小學高年級，我一直都給學生留周記作業，希望通過學生一周的學習和生活積淀寫出有新意的習作，幫助學生提高寫作能力，而且我保持著學生周記每本必改的習慣。
提起改周記，寫好周記評語可是重要一環，起初在批改周記時，由於工作忙，或是出於敷衍，對於寫的好的就根據自己的大致印象在學生的周記中批上「好」、「很好」、「語言優美」等等一些不關疼癢的詞，而其他的統統冠以「閱」字的批語草草應付了事。後來的結果就可想而知了，學生們都把寫周記當成一種負擔，寫起周記來同學們都胡亂應付，後來一名優等生說出了這樣的話：我討厭「好」、「很好」之類的評語，我希望老師對我的周記作出誠懇的評價。痛定思痛之後，我逐漸思考和摸索，終於對寫周記的評語形成了自己的一些理解和看法。
一、發掘亮點，及時勉勵，激發寫作興趣。
興趣是最好的老師，對周記寫作來說保持寫作興趣尤為重要，因為寫周記是一個長期堅持的過程，寫一兩篇優秀周記很容易，但要使學生保持寫作興趣，使周記常寫常新就比較艱難了。發現亮點，及時予以鼓勵，有時可起到意想不到的效果，一句贊美的語言足以成為學生不斷進步的推動力。「真不錯，這樣巧妙的開頭你能想出來！」一句帶著溫馨又帶期望的話語，能喚起暫時落後同學的學習信心。「不錯，事件真夠新穎的，雖然語句還欠點火候，努力一點，你肯定能行！」在點評中，多給一點鼓勵，少些批評指責，就等於給我們的周記寫作帶來多一分希望。
善於發現亮點，發掘學生周記中的閃光點、積極因素。即使全篇一詞、一段寫得不錯，也值得特別指出，加以肯定。為了鼓勵寫出真情實感有見解有深意的好文章，我常常不吝惜美好的語言加以鼓勵。曾經教過一位同學，不善表達，害怕寫作文，一遇到寫作文就應付或想辦法開溜，有一次在周記中寫了一篇還算像樣的評論一類的文字，我抓住這樣的機會給他下了這樣的評語：「你的觀點很獨特，可見你是經過深入思考的，沒有求真務實的態度是很難寫出來的……」沒想到這樣不經意的一句話卻激起了這位同學巨大的寫作熱情，經過一段時間的努力，這位同學終於能寫出像樣的作文了，作文課上再也不用發愁了。這樣的評語使他們覺得老師和他們有類似的生活經歷，能夠在情感和心理上產生共鳴，在心理上拉近了師生間的距離，以後也敢於發表自己的人生感悟了。
當然，重視發現、開掘學生周記中亮點，並不是說我們對於學生周記中的錯誤、缺點就視而不見，放任不管了，可以在批改中選擇好批改點，選擇那些有較大批改價值的地方。對於學生，不宜要求過高，要善於發現並賞識他們的閃光之處，使他們樹立信心，揚長避短。
二、融入童心，分享學生的憂樂。
孩子的世界是豐富多彩的，平時在學校快樂的學習、生活，雙休日，農村的孩子也少不了同學之間的相聚、嬉戲，或在與成人交往中增長生活見識，或走進大自然體驗大自然的美妙、神奇。在這樣的過程中，周記中體現的最多的是友誼、親情和對大自然的熱愛，徜徉在這些童稚的世界之中，我彷彿又回到了童年，欣賞著同學們的周記，對他們的童真、可愛有時會不由自主的發出贊嘆，學生取得成功時，我會乘熱打鐵，鼓勵他們繼續前進。
成長中的孩子遇到學習、生活上的困難，不願向家長、老師傾訴，喜歡在周記中寫出來，我會有針對性的加以引導，專心細致的解答他們的疑問，排解他們心中的郁悶，讓他們迅速的振作起來，曾經班上有一位同學在周記中反映:「他的父母對他的學習要求特別嚴格，在家裡一有空就讓他學習，完成了作業也不讓他玩，有時看到父母為家庭辛勤的工作想伸一把手，又叫父母自己的寫字桌前……」對這位同學我首先贊賞他的懂事、知道孝心、善解人意，然後告訴他父母的良苦用心，雖然方法不對，但想法是好的，我鼓勵他積極與家長溝通，每天利用空閑和家長溝通，取得父母的信任，讓家長明白學習要勞逸結合以及自己應該幫助父母做家務來孝敬父母和訓練自己動手能力的道理，這位同學按我說的去做收到了很好的效果，後來，這位同學在周記中寫道：感謝老師的指導，現在爸媽允許我自己安排好學習後出去玩，並且在別人面前老誇我懂事、孝順，別提我有多高興了……作為一名老師能為學生解決生活上的煩惱和困難，讓學生快樂的生活學習，沒有比這更快樂的事了。
三、細心疏導，促學生健康成長。
和學生平等對話中，遇到最多的是解決學生間的糾紛。我細心斟酌，利用合適的評語，細心疏導，做到潤物於無聲，使其樂於接受。由於現在的學生學習和生活壓力大，特別是一些留守學生和單親學生，缺少幫助和關懷，容易產生一些問題學生，我用評語因勢利導，鼓勵他們多作批評和自我批評，有開闊的胸懷和遠大的理想，學會處事、學會交往。在教初一時班上有一位單親家庭的女孩子，性格孤僻，不善與同學交往，一次，在周記中反映寢室長在就寢時不負責任，這樣寫道：「在老師面前裝模作樣，背後卻陰奉陽違，帶頭吵鬧，她只許州官放火，不許百姓點燈，嚴重的影響他人，我對此深惡痛絕。」 寫得十分尖刻。對於這位同學她敢於指出別人的缺點值得肯定，但是也暴露出他心胸狹隘的缺點，在她的周記中我這樣寫道：「仗義執言、伸張正義並能訴諸於精彩的文字，我由衷地佩服你，可對同學、對朋友這樣「深惡痛絕」也未免顯得不夠君子吧！敞開自己的胸懷去接納她，也許她並不是那麼壞。」沒想到一句評語卻產生了奇效，使這位女生變得開朗起來，最終和這位大大咧咧的寢室長成了無話不談的好朋友。
我利用周記評語，與學生進行心靈溝通和情感交流，及時發現學生存在的問題，給予及時有效的幫助，。我做的這些工作，也許這不是一個語文教師的主要任務，但我恰恰認為這是很重要的。我想，得到孩子的信任、理解、愛戴，家長的認同，何嘗又不是一種幸運、一種幸福呢？
批改學生周記是一種愉快的享受過程，星期一周記准時收上來，我抽空就改上一兩本，每天改上十幾本，改好的周記當天返還到學生手裡，星期四准時改完。我代一個班語文課和另外兩科短學科，每星期改學生周記，不緊也不松，改周記恰巧成了我教學過程的有效補充。我細心地在周記中和學生對話、交流，其樂融融。看到學生的寫作一天天進步，一天天健康地成長，我也樂在其中。這樣批改周記雖然忙點、累點，但其中也充滿了無限的快樂。我每天都這樣快樂、充實的生活著，我也願意一直這樣做下去。