博士研究生導師不負責怎麼辦
㈠ 如果非常想讀博士，但又苦於自己的導師帶不了，怎麼辦呢謝謝各位了～
不明白啥意思。你既然選擇了的導師肯定是你覺得有能力的，否則你怎麼會選擇呢？如果你覺得某位導師不成，不報他得博士生不就行了。
㈡ 我在讀研究生,可我的導師不是我報的,而且感覺根本就不負責,也沒有帶學生的經驗,我改怎麼辦
知識份子來都有那麼一股酸氣，眼自高手低很正常，既然趕上了，就不要有什麼怨言，既來之則安之。
我勸你一定要改變心態，人與人的關系就像一面鏡子，你看你的導師不順眼，估計他看你也好不了多少。
所以，我勸你多發現發現他的優點，從師者或長者的角度去尊重他、重視他，一定要把關系搞好，而且你在社會上生活的時間畢竟還短，他說的話也不是空穴來風，一點根據都沒有。在這個現實世界中，要改變你能改變的一切，但更重要的是要適應你不能改變的一切。後者更重要，你後半輩子的幸福程度，完全看你適應的怎麼樣，多讀些提高情商的書，事情要往開處，沒有什麼是不能接受的，主動去接受，社會的規則就是那樣，你不能為我所用，是自己沒有本事，我想你不是沒有能力的人，只是經驗欠缺一點，不過沒有關系，畢竟還年輕，但切記不要鑽牛角尖！！！
㈢ 我是碩士，想碩博連讀換一個博士生導師讀博， 碩士階段的導師不同意怎麼辦
最好協調好，不要和導師關系弄僵了，只能靠自己協調，可以說你換過去給她幫忙啊，求一求
㈣ 若博士生與導師之間有矛盾想更換導師，該怎麼做
一般情況下來說，大多數的導師對博士生而言，起了至關重要的作用，所以對我們來說盡量不要主動地擴大矛盾，就應該聽從導師的意思和安排，但是如果確實發生了必要的矛盾的話，那麼這個時候可以向學院提出申請更換導師，所以可以從以下幾個方面出來來思考問題。
其實不得不說的是，如果說本身和導師之間確實存在矛盾的話，那麼這個時候更換導師幾乎微乎其微，也正是因為如此，更應該在某些方面主動的順從自己導師的意思以迅速完成自己的學業，而且必要的時候，也可以通過法律的途徑適當的“監視”自己的導師，保持自己的核心權益。
其實對我們來說不是說博士生和導師之間的矛盾，也成為社會矛盾的重點，所以更應該被社會所關注，而當下更應該以一種比較明智的方法來切實協商博士生和導師之間的矛盾，這樣的話才能構成良好的學術圈。
㈤ 我是在讀博士生 我發現我的導師是一個很虛偽的偽君子 我現在覺得選他當導師很後悔 看他偽善的樣子惡心
不只是偽君子，就是小人，就是拉圾。
換導師基本不可能，跟他斗，他名聲倒了，你也沒前途了，我建議著眼長遠，一定要立大志，「忍」過這兩年，學到本事，畢業後你是老大！
㈥ 博士生與導師處不來該怎麼辦
看你是否喜歡你目前所學的專業。如果是，那麼你可以在學習是多吸取其他資源，只管專心學習，到時候自然是會有機會的，也許與你老師的關系也會隨之改變。另外，讓人感覺浪費時間的時候，往往也是感到空虛和迷茫或心中不如意，這樣整個的心理狀態就會不穩定，也就難以安心治學，極容易被一些瑣事牽動煩心。靜下心，讓自己沉澱一下。如果目前的專業確實不是心中所想，老師又是師德和學識都不盡如人意，且自己也有激情和信心再次拼搏，那就盡管下定決心，走上另一段充滿希望的路途。
㈦ 研究生導師不管怎麼辦
你好：讀研和讀高中來、本科可大不一樣自的。讀研基本靠自己的努力去完成學業的，絕對不像高中那樣，全靠老師整天督促來學習的。導師有課題，平時跟著去做可以，遇到不懂得東西，先是自己琢磨，不行再問同學，最後實在不行了再請導師指導。導師跟老師還是有區別的，導師告訴你時，只是原則的告訴你，不可能的像高中老師那樣的去告訴你的！讀研再很大程度上是靠自己去學習的。如果讀碩士，第一年還有老師給上課，以後基本靠自己去學了，如果讀博士，主要靠自己去學習，老師哪有時間去管你呀，只要你不也麻煩，沒有人去找你的！
㈧ 博士研究生導師根本不負責是否應該有說法
首先，博生研究生導師和博士生導師說的是同一個事情。其次，不能用誰大來衡量，只能從行政級別和學術級別上來區分。博士研究生導師的行政級別與學術級別都要高於碩士研究生導師。拓展：博士研究生導師：是本學科學術造詣較深的教學科研人員，其學術水平在國內本學科領域內處於前列，在某些方面接近或達到國際先進水平，一般為教授職稱，也有特別優秀的副教授、講師擔任博士生導師。有培養研究生經驗，至少培養過兩屆碩士研究生。能堅持正常工作，擔負實際指導博士生的責任。有協助本人指導博士生的學術隊伍，培養的研究生質量較好。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生或碩士生課程。對年輕的教授(1972年以後大學畢業)申請擔任博士生導師，除具備上述條件外，一般應具博士學位。至少培養過一屆碩士研究生或在國內外協助指導過博士生的學位論文。碩士研究生導師：是本學科學術造詣較深的教授或相當專業技術職務的教學，科研人員，其學術水平在某些方面接近或達到國內或國際先進水平。有培養本科生經驗，至少培養過兩屆本科生。能堅持正常工作，擔負實際指導碩士生的責任。有協助本人指導碩士生的學術隊伍。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生課程。
㈨ 博士生導師與學生出現了矛盾，應該誰來調解
在進行博士生涯的時候，重要的不僅僅是學生能很好地完成學業並且努力的進行研究，還有一個因素就是他所跟隨的導師能否用心的培養和指導同學。但是有的時候博士生和他的導師之間也會出現一定的問題，這個時候就需要雙方有一方進行一定的協調，至於哪一方能先邁出這一步，也要分情況討論。
無論怎樣，學生在進入博士這一境界和領域之後，應該了解到自己所進行的是為了深入方面的研究相關的羨慕，繼續深造的原因也是使自身的感興趣，使能力能夠得到提升。因此他們也應該注重和導師之間的相處能否合拍，不要使雙方都覺得不合適或者是有一定的不滿，只有兩者相得益彰，才能夠使自己的博士學習中真正的有意義。
㈩ 為什麼有的人自己不是博士，卻當了博士生導師
我國有很多博士生導師沒有博士學位，這很正常，因為他們求學時沒有博士學位的設置；但不正常的是，甚至有的博士生導師又去讀一個博士，這只能說明這些要求他們讀博士的人，可能是他們自己也可能是另外的人，沒有能力從學術的角度評判他們的水平。博士生導師，至少從目前的情況看，應當同時是該學科最有學術水平的一群人，同時也是最懂得學科發展的。他們當年，應當是一步一個腳印地走到這樣的學術地位。而這樣的人，應當是支撐學科的棟梁之材——換句話，這樣的人存在，以他們的學術道德約束，才有了學科發展的具體途徑，而不是外行領導內行弄出一堆學術垃圾。從客觀的現實，學術垃圾太多就表明學科發展畸形繁榮實質無序。
客觀的一個原因是——文化大革命阻礙了新中國建成自己的學術體系，在文革之後的不到十年間，有不少學科都有了自己的首位博士，這些博士可惜並沒有能力挑起大梁。他們的學術能力並不比文革前的學者們強。剛建國那會兒，中科院院士那水準，至少都是響當當有自己實在的東西，那裡邊有的人是博士，也有很多人不必是博士。現在呢，既然沒有實實在在地去做，哪裡有實在的成果拿出來？當然就是這個名校博士的名頭最能唬人了。你不用急，用不了多久，別說博士生導師了，就是一個助教講師，一個三等大學的輔導員，都能是博士，至於水平，能力，效果，糊弄人罷了。
補充剛看到的一段話：
王以銘在美國研修一年半就提前回國了，他感到國內有太多的事情等著他做。麻省理工學院的諾貝爾獎獲得者丁肇中教授向王以銘提及，是否考慮在這里拿個博士學位回去？王以銘笑著對丁先生說，年過四十就不必「浪費」寶貴時光念學位了，如果給我機會，我不是花時間拿博士學位的問題，而是指導博士生的問題。至於美國，我還會來的。就這樣，他成為52人團隊中最早完成預定學業後歸國的。