陳濤同濟大學教授

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陶宏開語錄

人一生所有的事分成三類，第一類是可做的，比如讀書；第二類是不可做的，比如說犯罪；第三類是可做可不做的，比如說上網。一個人可做可不做的事做得越少，可做的事做得就越多，他也就會變得越成功。

電腦是一種工具，是給我們用的，而不是玩的；學會用的人是聰明人，只會玩的人則是愚蠢的。

什麼是聰明人？聰明人一會認識錯誤，二會改正錯誤，三會不重復犯錯，最聰明的人還會不犯別人犯過的錯誤。

人物檔案

陶宏開，1964年進入華中師范大學外語系學習英文，1968年畢業，後考取華中師范大學歷史系章開沅教授的首屆研究生；1984年，應美國密西根大學之邀，到美國訪問深造；1989年，定居紐約，從事中美文化教育的比較研究及素質教育實踐；2002年春，從美國退休回國執教華師大，是素質教育的踐行者。

今年5月份,武漢一位母親向社會發出「誰能幫我女兒戒掉網癮」的呼籲。陶宏開由此與當地媒體發起「挽救上網成癮者行動」。

日前，他正在全國各大城市巡迴演講，培養各地的志願者隊伍。先後到過石家莊、長沙、青島、天津、鄭州、北京等地。

很多人問，陶教授究竟有什麼絕招,成功轉變了這些上網成癮的孩子?他的回答是:責任心、愛心、耐心———無論是家長、老師還是社會工作者,只要真正具備這三種品質,就能水到渠成，就能掌握破解孩子上網成癮難題的訣竅。

病症：軟硬不吃型

陳濤，男，18歲，是個在蜜罐里泡大的孩子，初二時迷上網吧，成績直線下降，到了高中更是一塌糊塗，家人的勸告一句也聽不進。陶教授解救經過：剛進門時，陳濤眼裡充滿不屑，大搖大擺地走進屋。一坐下，他看著陶教授家裡的陳設，指著自己身上的名牌服裝向陶教授炫耀：「你知道這是什麼牌子，多少錢嗎？說出來嚇你一跳。」流露出高人一等的神情。

陳濤說:「我聽說你可以在幾個小時里改變一個人，我來看你真有這么神奇嗎?」說完，用帶有挑戰性的眼神看著陶教授。陶教授平靜地說:「我不記得什麼時候說過這樣的話。」「報紙上是這么寫的。」「你看我這張桌子在變化嗎？」陳濤愕然。「其實它在變化，慢慢變舊。你看我這新裝修的房子，它也在慢慢變舊。而你也在改變，因為你在一秒一秒地長大。你能告訴我世界上哪件東西哪個人不變化嗎？」陶教授又把問題丟給了陳濤，他沒有回答。「整個世界都在變化，大到整個大自然，小到微生物，每個事物無時無刻不在變化。我也在變化，在不斷完善自己。比如我做心理咨詢，如果我沒有治好，我就要改變方法，我是活到老學到老。」陳濤低頭無語。「我當然希望所有孩子都能變好,不過人的改變在於自己,如果你不想改變，那我也沒辦法。」說到這里，陶教授又跟了一句:「你覺得我想改變你嗎?」陳濤愣了一下，支吾著沒說話。

陶教授接著說:「我從來都要求自己向好的方向轉變。我做人有『三自』原則，自愛、自護、自善。你懂什麼叫自善嗎？善就是自善其身，就是不斷向好的方向轉變。」陳濤慢慢抬起頭看著陶教授。對於陶教授用哲學的思想提煉出的這個深刻的道理，陳濤似乎有所觸動。

「所以不是要不要變化，而是選擇向哪個方向變化。我想每個人主觀上肯定都希望向好的方向變化，你也是這樣想吧。」「是的。」陳濤的眼神由挑戰變得柔和。

陶教授又換了個話題，以聊家常的語氣說:「那你小學時是不是好一點呢？」「小學很好啊，我還得過獎呢。」「為什麼小時候好現在不好呢？」陳濤默不作聲。「你從什麼時候變得不好呢？」陶教授接著問。「初中。」「你認為是上網影響你的學習嗎？」「是的，因為上網就不想學了。」「那你想變壞嗎？」「當然不想，我又不是傻瓜。」陳濤不假思索地說。「你原來想過這個問題嗎？」「沒有。」陳濤小聲說。

「你還年輕，許多和你一樣大的孩子都沒有認真考慮過這個問題，所以我不怪你。學校和家庭的一些疏忽和錯誤讓你沒有意識到自己的變化，或者沒有提醒你注意向好轉變而不是向壞變。」陶教授用一種平等與肯定的口吻引導著陳濤，陳濤的眼神變得非常柔和。

「那你想向好的方面轉變嗎？」「我當然想向好的方向轉變，還想讓家裡把我轉到最好的學校去。」「可是好學校也會有壞孩子，差學校也能出好學生。你覺得是內因第一還是外因第一呢？」「當然是內因第一，這誰不知道。」他回答的很乾脆。「既然你知道內因第一就要學會調動內因，你真想學習嗎？」他吞吞吐吐地說：「有時想學。」「那你其他時候干什麼呢？」「上網啊。」陶教授用平靜的語氣一句一句提問，堅持要讓陳濤說出自己的真實感受。

「你覺得我坦誠嗎？」「坦誠。」「我只想了解你的實際情況，你願意和我交流嗎？」陳濤考慮了一會，把自己的經歷告訴了陶教授。

「你自己也很清楚，初一成績不錯，初二開始下降，高中一塌糊塗，這說明你還是意識到了自己的問題。那如何解決呢？」「看吧。」陳濤還想敷衍。「還看什麼，你馬上就要高考了，如果還不抓緊調整就來不及了。」「我會的。」

經過一番交流，陳濤對陶教授由最初的不屑變為佩服。他笑著對陶教授說：「你好厲害，嘴很厲害。」「其實我覺得你也很不錯啊，能認識到自己的錯誤。你家人原來勸過你不要上網嗎？」「當然，」「那你為什麼不聽呢？」「他們什麼都不懂，」陳濤語氣又變得激動，一邊說一邊用手指著家人的頭：「你們有資格管我嗎？你們根本就不理解我。」

陶教授說：「你家人恨你嗎？」「不恨我。」「但你好像恨他們。」「我是煩他們。」「這么熱的天，你家人冒著中暑的危險把你送到我這里是為什麼？」陳濤陷入沉默。「那他們是因為愛你嗎？」「可能是吧。」「到底是還是不是？」「是的。」「你要明白，他們把你帶到這里來是對你的愛，他們這么愛你，你卻用這種態度對他們，這樣不對。」說著，陶教授指著櫃子上擺放著的自己父親的遺像說：「這是我的父親，我一直非常懷念他，不懂得尊敬父母的人不是好人。你應該向他們道歉。」陳濤猶豫了一下對著家人低聲說了一句：「對不起。」他的家人捧著臉哽咽了，這么多年了第一次聽見兒子的道歉。

對於陳濤的轉變，陶教授給予了充分的肯定：「其實你的內心還是很善良的，只是你自己沒有發現。我也很感動，你能這么快認識到錯誤並且能道歉，這是個很好的開始和轉變，你能堅持下去嗎？」「應該做得到吧。」陳濤的回答並不肯定。陶教授一針見血地說：「你還有些猶豫。」「我做得到。」陳濤最終給出了肯定的回答。陶教授又鼓勵他：「過去的就過去了，過去並不重要，重要的是現在，更重要的是未來。」「我對你父母的愛心是很感動的，你呢？」「我也有點感動。」「光有點是不夠的，路要一步步走，我允許你有個過程。首先不去上網，要控制自己，回去後把今天談話的感受寫下來，你能做到嗎？」「可以。」

離開陶教授家時，陳濤心態也平和了不少，他的家人對他的轉變感到驚訝與激動。

病症：簡單粗暴型

吳穹，曾因上網媽媽阻攔，一掌將媽媽打倒在地被送進了醫院。「五一」長假一直泡在網吧，母親因此產生輕生的念頭。

吳穹自述解癮經過：因為不滿意母親的管教，我多次說：「不要你管。」陶老師問我：「母親管你是為什麼？」「為我將來有出息。」「那麼是為你好還是為你壞？」「為我好。」「那為什麼不要媽媽管你？當然，人在受到批評時，都會很不高興，但你想想，母親怎麼會無緣無故地批評你？當別人批評你時，不要有抵觸的想法，要勇於面對錯誤，永遠不犯同樣的錯誤，並找到自己的錯誤所在。」

「吳穹，你的理想是什麼？」「當歌手。」「當歌手也要有文化，你這樣沉溺網路，能成為一名好歌手嗎？」陶教授要我唱一首健康歌曲，我就選擇一首相對比較健康一點的歌，結果，越唱越不好意思，最後，乾脆沒了聲。陶老師說：「能從態度上變化，這很好，再者，只要唱一些健康歌，就會是一個進步的好歌手。」

「有理想很好，但是，你還要朝著理想奮斗。每天上網，能學好文化嗎？如果把上網時間拿來練聲或學習，那離目標是不是就更近一些。」經過陶教授兩個月的教育，我終於從網吧中走了出來。

病症：目空一切型

小A，男，20歲。每天除了吃飯睡覺就是上網，與人交流時總是一副目空一切的樣子。

陶教授解救經過：小A愛講歪理,我心生一計,問他:「今年多大?」他說:「20歲。」我問:「那明年呢?19?」他說「21!」我又問:「那後年呢?18?」他煩了大聲說:「當然是22!你怎麼凈瞎說!」我說:「是啊,你是一年一年長大的,你也會成家,當你有了小孩,你也讓他每天上網嗎?」他馬上回答:「當然不行!」我接著說:「那你找個像你一樣喜歡上網的女朋友怎麼樣?」他反應更強烈:「那當然不行了!」我說:「是啊,己所不欲,勿施於人,你不願讓自己的孩子、女友沉迷網路,但你卻這樣對待你的父母,這樣對嗎?」就這樣,他才向我敞開了心扉。談到最後,他承諾回家就把電腦封好,再也不上網了。

病症：禁不住誘惑型

劉明生（化名）上網成癮，禁不住誘惑，別人一叫就走。為了那些人不再叫兒子走，母親給他們買這買那，甚至求過他們……

志願者解救經過（曾是上網成癮者）：我把陶教授對我講的話，基本上克隆似的說給劉明生聽了一遍。

「劉明生，你學習成績怎樣，班上排名第幾？」「我的成績十分差。」「噢！那麼你想過為什麼成績差沒有？或者說導致差的原因是什麼？」「上網。」「咦！你認識到了上網令成績下降？」「對。」「那為什麼還要堅持上網？」「別人叫我去，我才去，別人不叫我，我不去。」「噢！那麼是不是說明你沒有主見啊？」「是的。」「我叫你去上網，你去不去？」「去。」「那麼搶劫呢？」「什麼？」他一聽，心裡震了一下，好像不可思議似的。「我叫你去搶劫，你去不去？」片刻無聲。「不去。」「為什麼呢？」「因為搶劫會身敗名裂，抬不起頭。」「是嗎？我告訴你，上網成癮和搶劫的後果是一樣的，會讓你成為一個廢人，上網成癮會使自己學不到知識，或是不能安心學到知識，在這個競爭的社會中，你沒文化，只會成為一個廢人。搶劫就不用說了，一搶的話，你就准備在鐵窗里過日子吧！那麼兩種後果一樣的事，你卻選擇上網，不選搶劫，這說明你還是有主見啊！」

我又問他：「你愛不愛你媽媽？」「非常愛！」「你愛你媽媽，卻讓你媽媽在那些小孩面前丟了自尊。這不是自相矛盾嗎？」他的臉立刻沉了下來，看著地板。「別人一叫你，你就去玩電腦，那肯定會有第二次叫你，你又去，這不是一次次讓你媽媽丟了自尊嗎？這叫愛媽媽嗎？」「我以後不去上網了。」他媽媽一聽，震了一下。「是真的嗎？」「是真的。」這時，我驚訝地感到自己竟可以幫助別人了。

Ⅱ 請問，考研數農的參考書用同濟六版的高等數學合適嗎 可不可以看梁保松 陳濤主編的高等數學這本書復習數農

最好是用同濟大學的，那個經典呢

Ⅲ 天津大學化工學院的同學有了解生物化工趙學明老師情況的嗎博士好畢業嗎

天大網站上提供復習大綱的，要不你去求實論壇上看看，有賣往年題的。天大生回化裡面孫彥學術最牛，不答過他一般要碩博連讀的。馬平生學術也不錯，但他不怎麼管學生。元英進和張金利不是生化的老師，但也招生化的研究生，這兩個老師都很好。董曉燕是孫彥老婆，她學生跟孫彥的在一個實驗組，人也不錯。趙學明基本隱退了，聞建平病倒之後一直沒恢復過來。教授基本上就這些。副教授裡面黃鶴很好，盧文玉也不錯。班睿比較憤青，陳洵人好，學術一般。白姝和史青洪是在孫彥實驗組，這兩位就有點不不思進取了。 真題還是要看的吧，網上大綱一定得看，董曉燕老師的課件也很重要。至於做題的話去書店買本生化參考書就行。

Ⅳ 哈工程信通學院陳濤老師怎麼樣，具體一些，謝謝

哈工程信通學院陳濤老師，

也是不錯。

陳濤，男，1974年出生，工學博士，教授,博士生副導師，碩士生導師。2014年4月至2015年3月在德國斯圖加特大學做訪問學者。

招生專業：信息與通信工程（博士生、碩士生）、電子科學與技術（碩士生）、電子與通信工程（碩士生）

研究方向：寬頻信號檢測、處理與識別，數字接收機，DSP、FPGA軟硬體開發

個人成果：發表學術文章30餘篇。先後主持和參與科研項目20餘項,包括總裝預研、總參預研、國防基礎預研、國家自然科學基金及各類橫向項目。獲得國防科學技術進步二等獎1項、三等獎3項，黑龍江省科學技術進步二等獎1項、發明三等獎1項。參編教材1部、專著2部，獲得授權國家發明專利4項，獲得計算機軟體著作權5項。目前主持國家自然科學基金1項，總裝預研基金1項，橫向項目多項。

團隊情況：雷達與電子戰（REW）團隊，成立於2013年，秉承「團結與開拓」的宗旨，立足於國內各大科研機構的前沿需求，在雷達與電子戰領域開展關鍵技術研究。團隊主要在被動雷達導引、寬頻電子偵察、雷達干擾與評估、紅外圖像處理等方面開展理論與實現技術研究，在DSP、FPGA開發及調試方面積累了豐富的經驗。團隊現有專任教師10人，承擔多項國家自然科學基金、總裝預研基金、國家863等縱向課題，同時與國內多個科研院所開展了深入的橫向課題合作。

Ⅳ 網路給了我很多快樂 也給了我很多煩惱。我不知道該怎麼辦

人一生所有的事分成三類，第一類是可做的，比如讀書；第二類是不可做的，比如說犯罪；第三類是可做可不做的，比如說上網。一個人可做可不做的事做得越少，可做的事做得就越多，他也就會變得越成功。

電腦是一種工具，是給我們用的，而不是玩的；學會用的人是聰明人，只會玩的人則是愚蠢的。

什麼是聰明人？聰明人一會認識錯誤，二會改正錯誤，三會不重復犯錯，最聰明的人還會不犯別人犯過的錯誤。

人物檔案

陶宏開，1964年進入華中師范大學外語系學習英文，1968年畢業，後考取華中師范大學歷史系章開沅教授的首屆研究生；1984年，應美國密西根大學之邀，到美國訪問深造；1989年，定居紐約，從事中美文化教育的比較研究及素質教育實踐；2002年春，從美國退休回國執教華師大，是素質教育的踐行者。

今年5月份,武漢一位母親向社會發出「誰能幫我女兒戒掉網癮」的呼籲。陶宏開由此與當地媒體發起「挽救上網成癮者行動」。

日前，他正在全國各大城市巡迴演講，培養各地的志願者隊伍。先後到過石家莊、長沙、青島、天津、鄭州、北京等地。

很多人問，陶教授究竟有什麼絕招,成功轉變了這些上網成癮的孩子?他的回答是:責任心、愛心、耐心———無論是家長、老師還是社會工作者,只要真正具備這三種品質,就能水到渠成，就能掌握破解孩子上網成癮難題的訣竅。

病症：軟硬不吃型

陳濤，男，18歲，是個在蜜罐里泡大的孩子，初二時迷上網吧，成績直線下降，到了高中更是一塌糊塗，家人的勸告一句也聽不進。陶教授解救經過：剛進門時，陳濤眼裡充滿不屑，大搖大擺地走進屋。一坐下，他看著陶教授家裡的陳設，指著自己身上的名牌服裝向陶教授炫耀：「你知道這是什麼牌子，多少錢嗎？說出來嚇你一跳。」流露出高人一等的神情。

陳濤說:「我聽說你可以在幾個小時里改變一個人，我來看你真有這么神奇嗎?」說完，用帶有挑戰性的眼神看著陶教授。陶教授平靜地說:「我不記得什麼時候說過這樣的話。」「報紙上是這么寫的。」「你看我這張桌子在變化嗎？」陳濤愕然。「其實它在變化，慢慢變舊。你看我這新裝修的房子，它也在慢慢變舊。而你也在改變，因為你在一秒一秒地長大。你能告訴我世界上哪件東西哪個人不變化嗎？」陶教授又把問題丟給了陳濤，他沒有回答。「整個世界都在變化，大到整個大自然，小到微生物，每個事物無時無刻不在變化。我也在變化，在不斷完善自己。比如我做心理咨詢，如果我沒有治好，我就要改變方法，我是活到老學到老。」陳濤低頭無語。「我當然希望所有孩子都能變好,不過人的改變在於自己,如果你不想改變，那我也沒辦法。」說到這里，陶教授又跟了一句:「你覺得我想改變你嗎?」陳濤愣了一下，支吾著沒說話。

陶教授接著說:「我從來都要求自己向好的方向轉變。我做人有『三自』原則，自愛、自護、自善。你懂什麼叫自善嗎？善就是自善其身，就是不斷向好的方向轉變。」陳濤慢慢抬起頭看著陶教授。對於陶教授用哲學的思想提煉出的這個深刻的道理，陳濤似乎有所觸動。

「所以不是要不要變化，而是選擇向哪個方向變化。我想每個人主觀上肯定都希望向好的方向變化，你也是這樣想吧。」「是的。」陳濤的眼神由挑戰變得柔和。

陶教授又換了個話題，以聊家常的語氣說:「那你小學時是不是好一點呢？」「小學很好啊，我還得過獎呢。」「為什麼小時候好現在不好呢？」陳濤默不作聲。「你從什麼時候變得不好呢？」陶教授接著問。「初中。」「你認為是上網影響你的學習嗎？」「是的，因為上網就不想學了。」「那你想變壞嗎？」「當然不想，我又不是傻瓜。」陳濤不假思索地說。「你原來想過這個問題嗎？」「沒有。」陳濤小聲說。

「你還年輕，許多和你一樣大的孩子都沒有認真考慮過這個問題，所以我不怪你。學校和家庭的一些疏忽和錯誤讓你沒有意識到自己的變化，或者沒有提醒你注意向好轉變而不是向壞變。」陶教授用一種平等與肯定的口吻引導著陳濤，陳濤的眼神變得非常柔和。

「那你想向好的方面轉變嗎？」「我當然想向好的方向轉變，還想讓家裡把我轉到最好的學校去。」「可是好學校也會有壞孩子，差學校也能出好學生。你覺得是內因第一還是外因第一呢？」「當然是內因第一，這誰不知道。」他回答的很乾脆。「既然你知道內因第一就要學會調動內因，你真想學習嗎？」他吞吞吐吐地說：「有時想學。」「那你其他時候干什麼呢？」「上網啊。」陶教授用平靜的語氣一句一句提問，堅持要讓陳濤說出自己的真實感受。

「你覺得我坦誠嗎？」「坦誠。」「我只想了解你的實際情況，你願意和我交流嗎？」陳濤考慮了一會，把自己的經歷告訴了陶教授。

「你自己也很清楚，初一成績不錯，初二開始下降，高中一塌糊塗，這說明你還是意識到了自己的問題。那如何解決呢？」「看吧。」陳濤還想敷衍。「還看什麼，你馬上就要高考了，如果還不抓緊調整就來不及了。」「我會的。」

經過一番交流，陳濤對陶教授由最初的不屑變為佩服。他笑著對陶教授說：「你好厲害，嘴很厲害。」「其實我覺得你也很不錯啊，能認識到自己的錯誤。你家人原來勸過你不要上網嗎？」「當然，」「那你為什麼不聽呢？」「他們什麼都不懂，」陳濤語氣又變得激動，一邊說一邊用手指著家人的頭：「你們有資格管我嗎？你們根本就不理解我。」

陶教授說：「你家人恨你嗎？」「不恨我。」「但你好像恨他們。」「我是煩他們。」「這么熱的天，你家人冒著中暑的危險把你送到我這里是為什麼？」陳濤陷入沉默。「那他們是因為愛你嗎？」「可能是吧。」「到底是還是不是？」「是的。」「你要明白，他們把你帶到這里來是對你的愛，他們這么愛你，你卻用這種態度對他們，這樣不對。」說著，陶教授指著櫃子上擺放著的自己父親的遺像說：「這是我的父親，我一直非常懷念他，不懂得尊敬父母的人不是好人。你應該向他們道歉。」陳濤猶豫了一下對著家人低聲說了一句：「對不起。」他的家人捧著臉哽咽了，這么多年了第一次聽見兒子的道歉。

對於陳濤的轉變，陶教授給予了充分的肯定：「其實你的內心還是很善良的，只是你自己沒有發現。我也很感動，你能這么快認識到錯誤並且能道歉，這是個很好的開始和轉變，你能堅持下去嗎？」「應該做得到吧。」陳濤的回答並不肯定。陶教授一針見血地說：「你還有些猶豫。」「我做得到。」陳濤最終給出了肯定的回答。陶教授又鼓勵他：「過去的就過去了，過去並不重要，重要的是現在，更重要的是未來。」「我對你父母的愛心是很感動的，你呢？」「我也有點感動。」「光有點是不夠的，路要一步步走，我允許你有個過程。首先不去上網，要控制自己，回去後把今天談話的感受寫下來，你能做到嗎？」「可以。」

離開陶教授家時，陳濤心態也平和了不少，他的家人對他的轉變感到驚訝與激動。

病症：簡單粗暴型

吳穹，曾因上網媽媽阻攔，一掌將媽媽打倒在地被送進了醫院。「五一」長假一直泡在網吧，母親因此產生輕生的念頭。

吳穹自述解癮經過：因為不滿意母親的管教，我多次說：「不要你管。」陶老師問我：「母親管你是為什麼？」「為我將來有出息。」「那麼是為你好還是為你壞？」「為我好。」「那為什麼不要媽媽管你？當然，人在受到批評時，都會很不高興，但你想想，母親怎麼會無緣無故地批評你？當別人批評你時，不要有抵觸的想法，要勇於面對錯誤，永遠不犯同樣的錯誤，並找到自己的錯誤所在。」

「吳穹，你的理想是什麼？」「當歌手。」「當歌手也要有文化，你這樣沉溺網路，能成為一名好歌手嗎？」陶教授要我唱一首健康歌曲，我就選擇一首相對比較健康一點的歌，結果，越唱越不好意思，最後，乾脆沒了聲。陶老師說：「能從態度上變化，這很好，再者，只要唱一些健康歌，就會是一個進步的好歌手。」

「有理想很好，但是，你還要朝著理想奮斗。每天上網，能學好文化嗎？如果把上網時間拿來練聲或學習，那離目標是不是就更近一些。」經過陶教授兩個月的教育，我終於從網吧中走了出來。

病症：目空一切型

小A，男，20歲。每天除了吃飯睡覺就是上網，與人交流時總是一副目空一切的樣子。

陶教授解救經過：小A愛講歪理,我心生一計,問他:「今年多大?」他說:「20歲。」我問:「那明年呢?19?」他說「21!」我又問:「那後年呢?18?」他煩了大聲說:「當然是22!你怎麼凈瞎說!」我說:「是啊,你是一年一年長大的,你也會成家,當你有了小孩,你也讓他每天上網嗎?」他馬上回答:「當然不行!」我接著說:「那你找個像你一樣喜歡上網的女朋友怎麼樣?」他反應更強烈:「那當然不行了!」我說:「是啊,己所不欲,勿施於人,你不願讓自己的孩子、女友沉迷網路,但你卻這樣對待你的父母,這樣對嗎?」就這樣,他才向我敞開了心扉。談到最後,他承諾回家就把電腦封好,再也不上網了。

病症：禁不住誘惑型

劉明生（化名）上網成癮，禁不住誘惑，別人一叫就走。為了那些人不再叫兒子走，母親給他們買這買那，甚至求過他們……

志願者解救經過（曾是上網成癮者）：我把陶教授對我講的話，基本上克隆似的說給劉明生聽了一遍。

「劉明生，你學習成績怎樣，班上排名第幾？」「我的成績十分差。」「噢！那麼你想過為什麼成績差沒有？或者說導致差的原因是什麼？」「上網。」「咦！你認識到了上網令成績下降？」「對。」「那為什麼還要堅持上網？」「別人叫我去，我才去，別人不叫我，我不去。」「噢！那麼是不是說明你沒有主見啊？」「是的。」「我叫你去上網，你去不去？」「去。」「那麼搶劫呢？」「什麼？」他一聽，心裡震了一下，好像不可思議似的。「我叫你去搶劫，你去不去？」片刻無聲。「不去。」「為什麼呢？」「因為搶劫會身敗名裂，抬不起頭。」「是嗎？我告訴你，上網成癮和搶劫的後果是一樣的，會讓你成為一個廢人，上網成癮會使自己學不到知識，或是不能安心學到知識，在這個競爭的社會中，你沒文化，只會成為一個廢人。搶劫就不用說了，一搶的話，你就准備在鐵窗里過日子吧！那麼兩種後果一樣的事，你卻選擇上網，不選搶劫，這說明你還是有主見啊！」

我又問他：「你愛不愛你媽媽？」「非常愛！」「你愛你媽媽，卻讓你媽媽在那些小孩面前丟了自尊。這不是自相矛盾嗎？」他的臉立刻沉了下來，看著地板。「別人一叫你，你就去玩電腦，那肯定會有第二次叫你，你又去，這不是一次次讓你媽媽丟了自尊嗎？這叫愛媽媽嗎？」「我以後不去上網了。」他媽媽一聽，震了一下。「是真的嗎？」「是真的。」這時，我驚訝地感到自己竟可以幫助別人了。

Ⅵ 有人認識南昌大學的陳濤副教授么，他怎麼樣啊

什麼怎麼樣？人品？還是學術？陳濤老師是理學院的老師，是數學系的，搞數學建模的，當年他的學生數學建模拿過全國賽的一等獎，為人也很好，平易近人，孩子，其實大學的老師都很好的，只要你去接觸，畢竟都是受過高等教育的，南昌大學的老師，老一點的至少是碩士，年輕點的現在都要求是博士學歷，所以，你懂的。

Ⅶ 南通偉人的資料，急呀！！！

張謇肯定是必不可少的啦！你網上搜個他的名字，資料很多的。