大學對輔導老師的建議
1. 給大學輔導員提意見或建議要寫什麼
輔導員工作態度和工抄作方法有兩方面建襲議。
1、態度一般的工作態度都適合的，認真，努力，勤奮 做好任何一個職位都不容易，所以要認真對待。
2、方法細心發現，多溝通。現在學生大多是獨生子女，容易有心理問題，所以要細心一點。再就是多多與學生溝通，與學生形成亦師亦友的關系。
3、學生工作做細了也有很多可以挖掘的，大的方面就是這兩個了，其他的不妨在工作中自己發現，再就是向有經驗的同事虛心求教了。自己多努力，上天不會辜負一個勤奮的人的。
(1)大學對輔導老師的建議擴展閱讀：
主題立意新穎別致，激起同學們的興趣，教師很注重互動，師生交流頻繁，課堂學習氛圍輕松愉快，學習者在教師的引領下既能充分吸收新知識，又有大的思維發展空間，真正達到了教學的目的要求。
古代文學教學整體效果較好，課堂氣氛也很活躍，授課內容有一定深度，並且在一不定期程度上也做了較好的拓展，使學生對所學內客有更深了解，並且，授課內容所選擇的角度，即切入點新穎，很有新意。
能充分吸引學生的注意力，符合學生的學習興趣，所以師生間有較好的互動，營造了良好的課堂氛圍，尤其是教師講課風格靈活，語言幽默，生動，深得學生喜愛，而且也非常注重學生獨立思考的培養。
2. 對大學老師的講課有什麼建議 要詳細點
1、我非常喜歡您的抄教學襲風格，但我認為您的教學風格可能會被平庸的人才接受得比較慢。希望老師在教學的時候能多考慮一些這樣的孩子，畢竟非常聰明的孩子還是少數。
2、我們認為老師非常嚴格，很多同學都害怕跟你說話，雖然這是很好的對你管教學生，但是他們有一些事情你不能夠及時理解，希望老師你可以適當的和學生談話，在課堂上的時間，可以不用那麼嚴重，所以學生們會把你作為他們的朋友，在學習和你的一些問題。
3、當孩子做不好，我們希望老師不能盲目地懲罰他們，或者乾脆忽略它們在課堂上，這對他們的學習很沒有幫助，這可能會導致他們更不喜歡學習，學習成績會下降更快，希望老師可以寫這些孩子更多的關心和指導。
4、如果是發生在學校，它可以解決老師，我希望這不是總是叫我們的父母，孩子們別在課堂上認真聽老師講課，例如，或遲到，你可以報告情況與我們，我們可以為孩子說教，但這些小事將我們來學校，我個人無法理解。
5、我認為老師應該嚴格，但是你也不能嚴格，不要給老師一個冷冰冰的學生臉色，這樣你的學生可能會討厭你，然後不願意去你的課，這樣對學生的學習是沒有幫助的。只有當學生喜歡你當老師，他們才會願意學他們教的科目。
3. 怎麼寫對大學老師的教學建議
現在的大學老師抄的講課質量越來越低，因此有一些建議想提給大學的老師們的話可以參考下面的一些提建議的內容
4. 怎麼寫對大學老師的教學建議。
現在的大學老師的講課質量越來越低，因此有一些建議想提給大學的老師們的話可以參內考下面的一容些提建議的內容
5. 學生對輔導員的工作提出意見和建議該怎麼寫
寫作思路：先寫出輔導員的教學方式，然後寫出自己對於輔導員教學過程中的真實感受，最後做出總結就可以。
從事學生的思想政治教育、學生日常管理等方面的工作做得都很好，但是在處理與學生人際交往關系時稍顯生硬，希望對此加以重視。
學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新的挑戰。這更加要求輔導員需要不斷吐故納新，優化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。
在輔導員隊伍中也普遍存在知識結構單一的現象，由於平時忙於應對學生的繁雜瑣事，對於思想政治教育的研究工作就會落後於形勢的發展，不少輔導員工作思路、觀念、方法都表現得較為滯後，缺乏科學管理知識和技能，分析和解決新問題的能力較弱，不能及時妥善解決面臨的問題。
工作方式也難成系統，不能保證工作的規范性與有效性。因此提高輔導員的理論修養水平是加強輔導員隊伍建設的關鍵之一。只有我們輔導員自身具備良好的綜合素質，用自己正確的思想，優良的品德，良好的行為，淵博的學識為學生樹立學習的榜樣，才能當好學生健康成長的指導者和引路人。
6. 給大學老師提一些教學建議
大學教復學評價意見範文1、教師通過制對課本的獨到深入的講解，達到了很好的教學效果，能結合多種教學手段，使學生對知識的掌握更深刻。教學內容重點突出，教學目的十分明確，教師具有極高的專業技能。授課方式新穎別致，激起同學們的興趣，教師很注重互動，課堂學習氛圍輕松愉快，真正達到了教學的目的要求。2、老師在授課中，內容深且廣，涵蓋面廣，能聯系古今，結合時代背景，在充分了解詩人，詞人等古人的人生經歷的同時更好地使學生們理解古文學作品的內涵與意蘊，同時在學習中使學生陶冶情操，增加了素養。教學效果顯著，合同學們在學好古代文學專業課的同時，增加了人文素質，提高了文學品味，加強自身修養，使學生在輕松活躍的學習氛圍中，增長了知識。3、教師的教學效果極佳，可以使同學在領略知識魅力的同時提高自己實際技能。教師教課內容廣大博深，高質量，高效率。教課內容新穎，獨特，有個性。教師授課表現出來的激情和精神可以深深吸引並打動學生，希望我們的老師可以繼續創新，造出的精品課
7. 對大學老師上課的評價和建議
給參加上課老師的幾點建議：
上周，各科都進行了課內比教學片區第一輪說課比賽，我校語文組的伍玉蘭老師、英語組的向美玲老師、姜潔老師、物理組的張江濤老師、化生組的張勇老師、地理組的王鵬老師、生物組的鄧念念老師、政治組的陳玉玲老師、體育組的許勝濤老師、綜合組的牟晶晶老師在說課比賽中認真准備，教研組通力協作，取得了進入第二輪比賽的資格，在向他們表示祝賀之餘，也對如何上好公開課方面提幾點建議，供參賽老師參考：
一、得體的服飾和妝容為你的公開課加分。漂亮瀟灑的服飾和良好的精神面貌會給學生和聽課老師留下很好的第一印象。服飾要大方而時尚，顏色要亮。英語組的向美玲老師和姜潔老師上周參加說課比賽時都在服飾上下了功夫，兩人都穿的是比較時尚的裙裝，並化了淡妝，吹了頭發，站在台上，比起別的選手臃腫暗淡的羽絨服，在第一印象上就加了分!
二、良好的自身素養是上好公開課的基矗聲音洪亮，語言表達簡潔流暢，沒有口頭禪，善於用不同的語言表揚、激勵、啟發學生，有親和力，面帶微笑，適當運用身體語言，能關注所有的學生，提問時不要只提一邊的學生，站位不要太固定。有一手漂亮的粉筆字。課堂上能機智靈活地處理問題。有幽默感，一定要在課堂上數次聽到學生的笑聲!
三、好的開端是成功的一半。課前的交流及導入非常重要。交流要自然，有幽默感的語句最好，可以緩解師生緊張的氣氛。課前熱身運動的設計要簡單新穎，能讓全班的學生都動起來，一開始就創設出熱烈的氣氛，把學生的情緒調動起來，游戲最好跟你要上的新課有關，能進行自然過渡。
四、巧妙地教學設計是公開課成功的關鍵。課前認真鑽研和把握教材，挖掘、深化、跳出教材。教學設計獨到，要拎出一條主線，找好切入點，能有技巧地突破教學重點難點。各教學步驟之間一定要有過渡語，銜接要如行雲流水，不露痕跡。要以學生為主體，設計的學生活動要讓學生的思維發散，能讓學生出彩，呈現出非常活躍的氣氛，這樣最能吸引聽者的眼球。公開課跟平時的常規課不一樣的地方是，一節課一定要有幾個亮點，能讓聽課老師記住的亮點!
五、精美的課件是上好公開課的輔助條件。課件不宜多，應起到畫龍點睛只用。課件的底色和內容要講究顏色的搭配，鮮亮、醒目。字要大而清晰。最好要有視頻。課件做完一定要反復檢查，以免出現知識性錯誤。
六、主題的升華體現一節公開課的深度。不要龍頭蛇尾，在一節課的最後設計一個對本節課的主題升華的活動，體現時代感，滲透德育教育。並可以通過此活動調整時間的安排，巧妙地做到鈴響即下課，給人水到渠成之感。
七、臨陣前的磨槍，即上課前的打磨非常重要。上課老師精心准備的過程，教研組共同探討的過程，就是打磨的過程。「打磨」的過程能讓上課老師的教學從片面、模糊，走向整體、清晰，不斷積累經驗。要用心去研究，要不斷地否定自我、超越自我，這也是一個學會反思，追求完美的過程，是實現自我成長，獲得專業發展的必經之路。
還有一點，上課時，眼中只要有學生就行了，就當聽課老師和評委是空氣，根本不要去看他們，去在意他們的感受，把講台當成你一個人的舞台，盡情發揮!
最後祝所有上課老師取得好成績!
8. 指導老師意見
寫作思路：通過該名學員在自己所學領域的行動，評價其是否適合這份工作，對於有點給予肯定，對於缺點給出改正反向。
正文：
1、x同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用於實際工作中，認真聽取老同志的指導，對於別人提出的工作建議，可以虛心聽齲表現出較強的求知慾，並能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
2、xx同志踏實肯干 ，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維。具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
3、該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位，因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。
4、xx同志待人誠懇，作風朴實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，並能與單位同事和睦相處，交流融洽，善於取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
5、、該生綜合素質較好 ，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今後的工作中取得出色的成績。希望x同志繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業後投身祖國建設打下扎實基礎。
9. 大學生對老師上課有什麼建議，對課外指導有什麼建議，具體~
「課外活動」一詞出現較早，泛指「課堂教學」之外的學習活動，多以部分學生在課外組成小組的形式的學習活動。當時，組織活動的目的教師和學生均不十分明確，說它是課堂的延伸不夠准確，說它是課堂的補充也不完全，只是師生均感到需要，因而活動計劃常常不周全，有時完全由教師安排，學生完全處於被動地位，形成有願望而活動內容又不盡人意，有時甚至流於形式，師生均不滿意，以致半途而廢的情況也會發生。由於目的不十分明確，活動內容龐雜而缺乏中心，有時只是製作些生物標本或模型，學生既動手，也補充了教學教具之需；有時是作解剖實驗，通過解剖活動學生感到新鮮有趣，教師感到培養了課堂實驗的「小先生」，可以作為教師的小助手了。凡此等等，時間稍長，師生均感到內容不充實，索然寡味。究其原因，多為教育目的不明確。逐步改進，遂出現「興趣小組」、「課科小組」、「第二渠道」、「第二課堂」等不同名稱，這既表現了因校、因人的不同認識，也表現了從目的到內容的不統一。與此同時，也有名為「課外教育」的，本文認為這個稱謂較好，有了「中心」，內容也豐富多彩了。這就在教育的系統工程上形成了「課堂教育教學」與「課外教育教學」並列的體系，既有課堂育人的統一要求，也有課外育人的因材施教（當然，課堂內也有個因材施教問題）。若此，課堂內教育教學有基本功問題，課堂外教育教學的基本功也應是生物學教師不可忽視的教育教學技能之一了。
10. 對指導教師的建議
不要太在意自己以前的學生身份。須知一代人一代事
希望學生喜歡不代表就要巴結學生。長尊有序
遇事該閉眼閉眼該啞巴啞巴。這個是老教師和新教師的區別
是那種實習階段的指導教師還是指班級的輔導員？題目有點模糊 不對題就見諒