大學老師心得體會

① 作為一名大學老師是什麼樣的體驗

作為一名大學老師，我真的是十分滿意的，因為我從小就喜歡讀書，去鑽研一些東西，在大學校園里，我能夠繼續去學習，繼續去研究，而且能夠帶著我的學生們，一起去學習，研究。

② 做大學老師是一種什麼樣的體驗

大學老師可不輕松，我們看著他們好像不怎麼上課沒有壓力，實際上是壓力已經從授課轉移到科研了。我自己雖然不是大學老師，但是在本科的時候跟老師們走得比較近，所以對他們教師生涯有那麼一些了解。總的來說，無論是年輕教師還是老教授。他們的工作壓力都不小，年紀越大所要承擔的任務和工作就越多。

總之大學老師們，特別是比較底層的老師們活得並不輕松，高中老師最大的工作就是上好課，但是大學老師不光要上好課，還要關照自己的研究成果，要不然總會被拉開差距，而且這些佔了工資大頭，這也是為什麼有些老師上課不怎麼專心，發論文倒是一片接一篇大。

③ 大學老師工作心得體會

心得體會
07初教五（1）班 楊世平
不知不覺，來到這個班做班主任已經二年了。對這個班的感情已經很深了，我是一個體育老師，太多的大道理也不大會說，這兩年的心得體會如下：
（1）抓好班幹部隊伍建設
對我班的班幹部，我總體來說是滿意的。發揮了左右手的作用，他們的工作能力都比較強，相對而言也比較認真負責。能起到帶頭作用。通過班幹部我大致能了解到班上學生的思想動態及一些基本情況。
（2）關注學生的發展
雖然我們班是定向班，但是總體來說良莠不齊。大部分的學生是比較自覺地，但是有一小部分的學生實在是讓我「頭痛」，如甘容、徐曉鑫、聶倩倩等。十分難做工作，具體體現在他們的考勤方面。
我班對系裡的《班級量化考核》進行了進一步的細化，落實到了個人。把個人真實的表現情況由副班長記錄在考勤本上。對於晚寢，我班也有自己的「晚查寢」制度，在系學生會檢查之前及之後各檢查一次。這樣可以在一定情況下「保護」了學生的安全。
現在，他們都是大學生了。我對於他們的管理方式不是「死抓」，什麼都是按我一個人說了算。而是「放手」讓他們自由發展、自我管理。但是「放手」不是「放羊」。不是完全放任自由，只是最大限度的讓他們自我管理。在這個過程中，他們有做的不對的地方，我會以一個「過來人」的身份去善意的提醒。並且盡自己最大的能力給予幫助。
（3）對於班上出現的問題
正所謂金無足赤，人無完人，何況是一個這么大的班級，存在的問題著實不少。由於我班是一個「合班」，所以第一年的時候情況比較復雜。首先就是班上學生的相處問題，「2個」班的沖突比較多，作為班主任的我對這個方面是傷了很多腦筋的。一方面要講道理，另一方面還要讓「2個」班的同學覺得我處事是公平的、公正的。其次就落實到了個人方面了。我班上總體來看是女生沖突較多，男生之間就是比較淡漠了。班上的學生在第一個學期都是「涇渭分明」活在「自己班」的圈子裡，而且做事都是偏向「自己班」。比如班幹部的選舉，只選「自己班」的人。經過一個學期磨合及班會的思想教育，在第二個學期，這種情況得以改善。
作為班主任，這種情況的改善讓我很欣慰。再說到「問題」學生的教育方面，他們的作風比較「隨意」紀律性也比較差。並且這些學生的「反彈性」比較強，
不能徹底的改正過來。對於這種種情況，我多次找班幹部商量對策。但是發現效果不是很見效，雖然如此，但是我們對這些「問題」學生不曾放棄，堅持著屢敗屢戰。我相信那句話：沒有真正的壞學生。我堅信著，只要我班對他們不放棄，終有一天他們能徹底的改正過來。
學校的課余時間是比較豐富的，但是我發現我班上學生對課余活動參與的積極性不高，提高積極性是一個循序漸進的過程，我認為這需要運用到非正式群體的「領袖」力量，這是一個突破口。
（4）小節
我想，年輕人鍛煉自己最快的方法就是做好一個班主任了。在這兩年班主任生涯里，我對班主任有了一個基本的認識。對學生管理這一塊一定要有「三心」，即關心、耐心、愛心。對於開展班主任這項工作，我僅僅只是一個初學者，在以後的日子裡還必須不斷的學習，提高自己，做一個真正的、優秀的班級管理者和學生們的良師益友！