大學教授不願做領導

Ⅰ 為什麼中國喜歡調大學的教授院長當官

教授當官不太可抄能，除非他本襲身就有級別。如果是公立大學的校長院長，他們本身就是有級別的。中國32所頂尖大學的校長都是副部級，其他大學校長都是正廳級，大專校長都是副廳級；一個普通大學里某一學院的院長應該是正處級，所以他們本身就有級別，當官也就不足為奇了。

Ⅱ 為什麼大學里的領導校長，副校長等很多都是教授級別，是因為教授才能當上領導，還是因為當上了領導更容易

兩者沒有必然聯系，沒有先誰後誰的概念，主要是能力問題，和年限，當然還有在某一個領域有創造能力，這些都是評選標准，有一點關系，但不至於影響絕對。

Ⅲ 很多高校都可以自主評教授了，是否應該拉攏領導方便日後評教授呢

我覺得拉攏領導是必不可少的一個環節，但是這種拉攏並不僅僅只是為了評教授，畢竟在現在這個大環境下，和領導處好關系是非常重要的一件事情，要知道現在不比古代，你可以隻身一個人去當你的窮酸文人，天王老子也管不到你。但是現在時代不同了，就算在高校裡面，你也有很多的事情需要領導去給你提供一些必要的幫助。

所以雖說這種拉攏領導的行為可取，但並不提倡所有的人都這么做。要知道在學術的圈子裡面，咱們最好還是要保持一些純粹在裡面。試想一下如果連學校都不純粹了，那其它的地方就更不能看了。

Ⅳ 發現最近很多高校教師辭職的帖子，難道很多人不願意當

我能理解。我也在學校幹了6年教師，正式在編的那種。我最能體會你的痛苦，我現在解脫了，只是考公了。感覺工作豁然輕鬆了，但是人際關系壓力大了許多。
如果你沒有好的去處，最好不要貿然辭職。可以出去兼職。現在社會上掙錢非常難，我也在社會上干過一段時間。那時的感覺真是覺得有個穩定的工作真好。
但是有了教師工作，又感覺沒有激情，每天混課時，混職稱。平時教師都是假裝客氣，到了評先進或評職稱的時候都呲牙咧嘴的。學校幫派斗爭也很激烈，教師中人渣也不比社會上少，有的教師甚至還不如一個流氓素質高。
勸你想辭職，先找好退路，能夠穩定住或者收益高，可以。否則，在學校老實點。混口飯吃總比累死沒飯吃強，對吧。

Ⅳ 大學里是不是必先是教授才能當校長

這個不一定的，教授未必能當校長，大學校長是行政職務，很多時候是市委那邊直接任命的

Ⅵ 為什麼大學里的老師喜歡別人稱他為教授或者老師，而不喜歡稱他為院長、主任 昨天見了一個老教授，是某

這位周先生我可真喜歡

Ⅶ 大學教授這份工作如何

我的父親就是大學教授，要說這份工作如何的話。站在他的角度我覺得應該是挺版享受的，但是我並不這權么看。很少有時間跟家裡人一塊去聚餐吃飯，工作的原因一般網上都是在家裡備課查資料。按理說周六周日應該有空吧，周六周天又去學校圖書館。給我的感覺就是忙，其他方面還好。

Ⅷ 高校教師為什麼不願意兼任行政工作

1.領導崗位行政工作。針對高校，上至校長、書記等，下至學院的院長、黨委書記等，現在的趨勢是各部門核心行政領導崗位都需要有科研背景的（一般都是教授）。

2.事務性行政工作。這種主要存在一些規模體量比較小的學校部門。很多專任教師需兼任教務、財務、人事等工作（中級職稱人員居多），甚至還可以包括一些公益性的行政服務工作，比如工會、文體等等。
那麼「高校教師為什麼不願意兼任行政工作？」其實任何事不想做可以找出很多理由，比如時間不自由、工作內容繁雜等等。所以討論「不願意」意義不大。那麼我們換個角度，去看看為什麼有的專任教師會「願意」兼任行政工作。
1.領導崗位行政工作。
高校是行政主導型單位，盡管去行政化喊了很多年，但去行政化不是不管你，僅僅是為了提高一下行政效率，也就是事務性行政工作的效率。領導崗位不會裁撤（任命教授擔任領導職務避免潛在的「外行指導內行」指責），且權利一直很有存在感。行政事務與學術科研相比，確實繁雜，且耗費時間較多。但仍然有很多有利的方面。比如優先獲取內部參考信息、參與資源分配決策、人事決策權、學生青睞（首先看學術頭銜、其次看行政職務）、對外聯絡多元化（專業領域以外）、有利於培養團隊新人等等。擔任領導崗位行政工作能帶來的好處可以說是多方面的。所以很多教授會考慮兼任行政工作，甚至逐步轉變到全職從事行政工作。
但是，學術做非常好的人一般不會考慮擔任行政工作，他們優先追求的是學術頭銜（當然這么說也有點功利，我們可以說是熱愛學術科研~~~）。但對大多數人來說，除非對行政工作特別厭惡或自我感覺不適合，一般都願意去兼任行政工作。而從得失的角度來看，一般都是利大於弊的，我認識的一些老師擔任領導職務，團隊成員認真學術，發展的都不錯，很好的組合。當然，兼任的行政工作並不是干一輩子，很多領導崗位都是4~5年換一屆，最多干兩屆也就差不多了。幹得好可以更進一步，到更高的領導崗位謀取更大的資源利益。干不好退下來還可以繼續做科研。進可攻退可守，何樂而不為？
2.事務性行政工作
這類行政工作吧，就是題主提到的「不願意」的內容。但說實話，仍然有專任教師去兼任這些工作。大概幾種情況：1.領導指派，不接不合適（當然，接了不舒服）；2.有一部分崗位補貼，可以增加一點收入；3.學術基本為0，通過行政工作充實一下。我前面也提到了，一般是規模小的學術單位兼任情況居多。所以這方面的問題也比較分散，無法全面概述。我也提到，事務性行政工作大多是中級及以下人員兼任，很多人也是覺得學術無望會考慮做一些行政工作，大多年齡較大晉升無望。
總的來說，行政工作之於專任教師大概就是這種情況，兼任與不兼任都有各自的道理，都有個人的得失評估。

Ⅸ 大學教授是不是特難相處

不會的，老師都是喜歡愛學習、愛上進的學生，首先任課老師的課你要打起精神認認真真的聽回，對答於老師的提問你主動一點，積極的回答，不並要怕羞，也不並太在意別的同學怎麼看你，讓老師對你有深刻的印象；對於課上遇到的問題，課後主動向老師請教，並提出自己的看法，這就是與老師最好的溝通話題；試著把老師當成你的朋友，你的大哥，如果有機會一起吃飯、喝茶，打籃球、踢足球，等等，尋找與老師的共同愛好；改變你的認識和觀點，和老師走的近並不一定就是拍馬屁，而是與「優勢群體」接觸，提高自己。大學是美好的，所以你更應該樂觀、開朗一點，慢慢的習慣他，慢慢的讓自己的心放開，大膽地去做一些你認為對的、積極的事情。願你有個美好的大學生活。望採納，謝謝。

Ⅹ 現在學校里很多人不願意做領導和班主任，這要怎麼辦

目前在教育行業，真正想踏實付出，為教育做點實事的確實不多了，現在想要在教育領域找個像焦裕祿這樣的好乾部，簡直比大海撈針還要難，造成這一現象的根源，具體來說我認為主要原因如下：

解決這一問題的關鍵還是在於立德樹人，學校不是衙門，不應該被世俗的銅臭味所污染，如果升職僅僅是為了自己的仕途前途，那我們提起來的領導對於教育的價值就微乎其微了，同時作為學校和教育部門理應站在老師的角度考慮問題，不要動不動就一副當官的臭架子

站在台上高高在上，你是領導同時你也是教育行業的人，教育行業需要我們靜下心來，攜起手來，目標直指教育，少一些與教育無關的東西，少一些表面的形式主義，多多走到老師中間，了解他們的難題，同時想方設法把老師的工資提上去，這才是正道！