大學奇葩老師知乎

⑴ 為什麼大學里有些老師非常害怕學生呢 知乎

大學什麼人都有，有些學生你對他凶點就會報復，所以老師為了自身安全還是不去惹那些學生。

⑵ 如何看待今天中國的大學課堂 知乎

今天的大學課堂要分學校、分班級大小而定。不過在大多數學校，大學本科課堂老師和同學互動較少，老師和同學的關系止於課堂，很多時候都是老師講學生聽的模式，學生就像一個牽線木偶。當然，那些善思樂思的同學自然可以擺脫這一困境，可是大多數同學都隨大流。這不全是老師的錯，也不全是學生的錯，大家都行程匆匆，確實也很難交流探討，學生和老師私交過於密切，也會增加老師的社交負擔。但是，長此以往，我覺得這樣會磨滅有志於教學的老師的熱情，也會讓他們對於堅持認真負責這件事少一些樂趣，比如說，也許老師也想記住每一個學生，但是學生基數太大，記不住；再比如說，老師也想對每一個學生的論文做出更多的反饋，但是鑒於不是每一個學生都是基於對論文主題有了比較多的了解才寫下論文，同時論文數量龐大，老師也漸漸喪失樂對每一篇都認真負責的心態。這會影響到老師對上課的態度，也許很多老師最開始都是抱著教書立人的態度，秉承師者所以傳道授業解惑者也的信條，當節奏越來越快，他越來越難實現自己的期許時，索性就放棄了。課堂也就變成了老師一個人的表演，只求把進度拉完，最後一節課劃重點，或者每一節課就只講那一章節的重點，不再去講來龍去脈，不再想去旁徵博引，師者如此，學生也就更加無學術熱情。學生的狀態也很影響老師，學生可以打擊一個老師的教學熱情，也可以用對知識的渴望，讓我們體會到老師的「蠟炬成灰淚始干」。總之，現在的大學課堂是有問題的，但是我們在反思著，也會慢慢解決。

⑶ 當大學老師是只看文憑嗎知乎

不是的，會有筆試和面試的，如果你是要應聘專業課老師的話，首先你得文憑要符合專要求，一般會有專業屬技能的考試，筆試通過的話，學院的老師會對你專業知識和綜合能力、是否符合做老師的素質要求等方面進行相關的面試，單單擁有文憑還是不夠得。
望採納！

⑷ 當個211大學老師怎麼樣 知乎

1、清華大學及北京大學作為全國最好的學府之一，學生的生源質量是最好的，其內培養出來的畢容業生也是出類拔萃的，在各個方面都要超出其它普通211學校的學生。2、清華大學、北京大學是國家985重點大學，位於首都北京市，其科研經費要高於其它211學校，教師的水平普遍很高，教育出的學生當然不會差。

⑸ 浙大的老師在知乎上看到曾博這么往死里黑浙大會怎麼想

唉，育人不善啊育人不善。

⑹ 知乎 碰到一個很坑的老師是一種怎樣的體驗

這是一個很開心的事但也有煩惱！記得我上高中的時候，我們的政治老師就是這么的一個逗比！上他的課肚子都笑疼，也愉快，也輕松，但是面臨高考的時候發現課堂上除了看他逗比之外，什麼也沒學到！我們的悲哀啊！

⑺ 如何評價有些大學老師上課異常嚴格

這個職業是一個需要強烈良知和高超素養的職業，是一個需要不斷學習探索的職業，也是一個需要不斷自我發展的職業。僅僅是母雞般的情懷還不足以成為一個優秀的大學教師！

認真的大學教師應該具備基本的節操品格，扎實的專業素養和教育教學素養。這也是我認為大學教師認真的三個層次。

第一個層次是忠於自己的職業身份和內心良知。
有多大力使多大力，不忽悠不糊弄，對得起工資，就不錯了。
上課是有點的，有課酬的，備課卻是沒有點的，沒有補貼的。花多久備課，怎麼樣備課靠的就是良知。像我上夜大的課《應用文寫作》《大學語文》，既不是專業課，又不是學位課，加上又是夜大（你懂的），怎麼上不是上。我計算下每上1小時課我幾乎都要付出8小時來備課。每年我都講授不同的內容，對同一主題的思想有改變，出現了新的素材，或者講課的當時有了更好更貼近學生的素材我就隨之改變。大學教師的很多工作都是這樣難以度量的，就是個責任心和良知。

第二個層次是忠於自己的專業並勇於探索。
如果光做母雞，那也還不夠。像地震時讓學生先跑是良知，但這種良知是一個人的良知，不教師的特殊品質。教師的專業素養表現在，如果是土木工程，研究一下建築的抗震系數，如果是哲學，研究一下死亡哲學，如果是心理學，研究一下決策，如果是文學，就不要寫《那一刻地動山搖》了。其實大學老師的專業素養更多的表現在本學科內的科研與探索能力上，這是大學老師與技校老師最大的區別！大學老師能夠做到在前面等著你，向你揮揮手，等你加油趕上他了，發現她有在前面向你揮手。後來你走上另一條路或者與他比肩而行。
專業的力量在於給學生打開一扇思想、職業發展和個人潛質的窗戶。教師所在的專業絕對不是適合所有的人，恰恰相反，只適合少數學生。認真的教師能夠以自己的專業實踐帶動這些學生引領他們發揮潛質走向新的人生。

第三個層次是忠於自己的職業理想並提供教育者專業的服務。
2014年教師節我的一個學生給我發簡訊，言辭懇懇，令人動容。說我多麼大地影響了他的人生，在後來的聊天中，他還講了我說的哪些話，推薦的哪些書，還有給他提供哪些幫助。但其實，我對這個學生沒什麼更為深刻的印象，當我認真地講出這些話時，那個學生很是失望。然後我如此解釋：你講的那些，絕大多數，不是我針對你這個具體的人講的或做的，我是從陽光負責任的老師的角度，從你們個人發展的角度，從我對教育和知識理解的角度，採取的我認為正確的教育行動。你明白嗎？如果說這個行動對你產生了如此大的影響，那我只能說是碰巧。我為能有你這樣的學生感到欣慰。同時，為我的教育理念得到回應感到自豪。
這就是一個教師的自我成就感！

做教師久了，有了一些關於教育、關於教學、關於教育（教學）表達、關於人的發展更為深入的思考和看法，並把這些看法落實到自己的教育實踐中去，形成自己的教育理想，為受教育者提供更為專業的教育服務。所謂更為專業的教育服務是某種對學生這個人的影響，只有且只有教師能做到！

⑻ 如果遇到不會講課的大學老師是什麼感覺

我的概率論老師只會照著書念 然後讓我們自己看，我的大物老師一次課要講兩次課的內容，唯一的感受就是大學老師講課都講自己的各種經歷是什麼鬼 雖然有各種槽點 但是我盡量不去多吐 一切順利

⑼ 知乎送大學老師什麼禮物

大學的女老師很適合絲巾，天然蠶絲製成十分高檔，教師節適當的也應該送去一些美麗，絲巾就是最好的禮物。

⑽ 老師都教過什麼聽起來很奇葩的知識

上學期間，老師為了將復雜的知識簡單化，會變著法的用各種方式讓你接受及消化，你還記得你上學期間老師都講過哪些奇葩知識嗎？

知乎網友在“老師教過你最奇葩的知識有哪些？”中頻現神評論，我們一起來賞閱一下：

還有一位同學的高中物理老師是一位非常年輕的小天才小女孩，講到惠更斯的時候，說到了惠更斯拿到了鍾表的專利。“惠更斯啊，因為這個，賺了很多錢啊！！同學們！一定要好好學物理啊！！”底下的同學都沸騰了，從此之後，我每做習題看到惠更斯三個字，都要吸一吸試卷書本上的錢味兒。

還有大學物理老師，是一位老教授，風趣幽默，學霸室友跟著他做項目，提出來了一個構思。老教授“好，你這個構思很好啊但是呢，撈不到錢，撈不到錢的項目咱們不研究啊。”自此之後，我看見物理兩個字就聞到了錢味兒。