一位大學教授對學生的忠告

『壹』 關於大學老師故意掛學生科刁難學生的問題。

向學校領導舉報。

大學老師惡意掛科當然是不好的，學生能考進大學是他寒窗苦版讀12年的結果，所以大學權老師惡意去讓一個學生去掛科，等於是否定了這個學生十二年以來的辛苦學習，如果學生想要舉報的話建議去學校的教導處舉報吧。

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掛科影響：

1、掛科還會對大學生的心理造成巨大的傷害，例如會造成大學生有羞愧、恐懼、痛苦、自暴自棄等不良情緒。一般大學生得知他們掛科都是在期末考試後的暑、寒假裡，這樣掛科會對他們進行長時間的身心折磨。

2、掛科會直接影響到大學生的成績排名，使其與獎學金、助學金、競選班幹部、入黨、保研、推薦工作、出國留學等等好事全部失之交臂。

3、掛科對於大學生的就業也將造成十分的嚴重影響。一般用人單位看到應聘畢業生有掛科經歷後，再考慮錄用他的可能性就降低了。

『貳』 一位好老師對學生的影響到底有多大

人們習慣性地把孩子成績的好壞歸結為兩個方面：一、是否聰明;二、是否用功。但是，這實際上只是最淺層次的表象，越來越多的研究表明，影響生成績的因素其實是多方面的：學生身體狀況和心理狀況、教師的水平和責任心、家長的水平和關愛度、學習環境等等。不管你是否注意到它們，它們都一直存在著。

『叄』 一位護理倫理學老師在給自己學生一句護理實踐忠告是：永遠不要背對病人。結合所學知識談談你對這句話的理

這個很好回答，首先分兩種情況，患者安全和自身安全。當你背對病人，你不知道後面會發生什麼，你的病人出了什麼狀況你也一無所知，這是對病人的不負責。另一方面，你背對病人，自己的弱點暴露給了病人，他若想加害於你，豈不易如翻掌，你連反抗的餘地都沒有。你可以舉個例子，前兩天，湖南一個醫生，被病人家屬用鐵錘捶死這個案例。
實踐的話，要側身，或者面對，總之，要保護自己，在確保自身安全的情況下去照顧病人，去進行治療！

『肆』 哈佛教授對大學生的建議

用「朝暮十念法」可往生西方極樂世界。宣化上人慈悲開示於佛根地：這個念佛的法門，老年人也可以念佛；青年人也可以念佛；壯年人也可以念佛：無論任何人，都可以念佛。有病的人可以念佛；健康的人更應該念佛。為什麼呢？有病的人，你病苦這么重，因為有業障，應該要念佛來消業障；沒有病的人，趁著你身體健康，正好用念佛來迴向身體永遠的健康。那麼老年人呢？這個路快要走完了，你應該走一條好路，應該念佛。青年人，正年輕，前途有無量的光明，你應該念南無阿彌陀佛，你的前途也有無量的光明。所以這個念佛法門無論任何人，都應該念佛的。這個念佛，行住坐卧都可以念佛。你行也可以念佛；住也可以念佛；坐也可以念佛；卧也可以念佛。但是，卧著念佛，不要出聲念，要在心裡頭念；你要出聲念就不恭敬了。因為你躺著念佛這是不恭敬的。這一點各位要知道。最忙的人可以念佛，最閑的人也可以念佛。最忙的人你怎麼樣念呢？你要修「朝暮十念法」。怎麼修「朝暮十念法」呢？就是早晨和晚間用十念。怎麼叫十念法呢？每一念是一口氣；念十口氣這叫十念法。一早起來，把臉洗干凈，把牙也都洗干凈了，然後你面對著西方，要是有阿彌陀佛像更好。你們無論哪一位，如果希望請阿彌陀佛像，我有紙印的阿彌陀佛像，你們可以到金山寺來，我可以送給你一張。那麼你對著佛像合起掌來恭恭敬敬地先拜三拜，然後就念「南無阿彌陀佛」，念十口氣。這個朝暮，早晨與晚間都這么念南無阿彌陀佛、南無阿彌陀佛、南無阿彌陀佛。這么一口氣，也不要故意叫這個氣長，也不要故意叫這個氣短，就是很自然的。這一口氣就為一念，念十口氣。早晨念十口氣，晚間念十口氣，叫朝暮十念法。你要能以天天不間斷，只用五分鍾，或十分鍾的時間就夠了。那麼平日是不是也可以念呢？當然可以念了。你念得越多越好。這是朝暮十念法；你要是用這朝暮十念法的功夫，也可以往生到西方極樂世界去。所以這個念佛的法門是最方便的法門……http://www.xuanhuafb.com/reading/dharma_talks/BRF/BRF_CH1.htm宣化上人法寶網

『伍』 一位大學教授說：教育的目的是為了讓社會分層，你覺得他說得對嗎

我認為他說的有些偏激，不敢苟同。教育的終極目的是讓人成長得更好，而不是用來和自己更強大的人做比較。

大家有沒有發現，不管是學生還是家長，在教育的過程中，雙方都感到越來越疲累，學生感到壓力太大，家長的經濟負擔也越來越重，使得整個社會風氣以及氛圍的焦慮也越來越明顯，有的時候僅僅是一個小學生就讓自己感到很失敗，當你發現所有的教育都只是為了實現社會分層，會不會感受到自己的存在是多麼渺小而無用？

人生和社會本來就是不公平的，如果窮極一生都在追求那個比自己強大許多的人，你會發現自己一輩子都活在別人的陰影里，人生要為自己而活。時不時的應該低頭看一看，不斷地仰望你的生活的那些普通人。

『陸』 我是一位大學教師，今天上課時，氣憤至余，我對一個學生說：「滾出去」，他竟然對我口吐臟話，我該怎麼辦

你的境遇我理解 這個時代和環境造就的一部分大學生的言行舉止為人處世行為方式存在嚴重的問題 確實也超出了常人所能忍受的范圍 誰遇到都會惱火可是任何以暴制暴的方式都是不可取的也不是解決問題的辦法 更會僵化師生關系甚至引發沖突!
兵來將擋水來土囤 任何問題都是有辦法用最好的方式解決但忌怒 其實你的問題並非原諒與不原諒那麼簡單 你太低頭別人會更不尊敬你 而你太強硬又會更矛盾
老師也是社會一員必須處理社會關系尤其是師生關系 處理不好直接影響自己的工作與心情!曾有小學老師因為管不了學生而辭職的事情
再流氓再無賴的學生也喜歡聽好話 都不喜惡語 做為老師不該看不慣世事看不慣學生 只要能有容忍的心態就不會有你所發生的事了
大學是個需要自覺的地方 如果有些人非要不聽師訓 那就任其自然吧 我們有時確實不能把一顆彎苗撫正 老師是去引導影響而非強制學生
處事也不是三言兩語能說清的
既然你是老師我說多就像班門弄釜 建議你除了做老師而外該多去學習點為人處事的哲學 也許你會在工作中更愉快更游刃有餘

心胸寬廣 學識淵博 處事圓通 為人鋼柔並濟 沒有人會不尊敬你的
我是給你建議而不是方法 你自己找書去學

『柒』 對於大學同學的忠告

活到老學到老

『捌』 對一位老師來說，學生們的支持和鼓勵很重要，對學生來說，老師有沒有多智慧多學識不重要，最重要的是關心

對一位學生來說，老師的支持和鼓勵很重要，對老師來說，智慧多學識和道德愛心同樣重要。

『玖』 假如你是一位大學老師,你認為應該怎麼做才能對學生有幫助,得到學生的認可,受

首先，做課件要吸引學生的眼球，而不只是淡淡的口水話，配圖不要太過老套
其次，教學方法應適當更新，抓住學生的口味
然後，要及時解決學生在學習中遇到的困難

『拾』 大學教授希望一位優秀的學生去前線,但是學生拒絕了他,並且對教授說為什麼你們教授不去前線是哪一個小說

范圍有點廣！具體是哪個類行的？